2 grado de

secundaria

Carpeta de
recuperación
de Matemática
Conozcamos nuestros aprendizajes

Nombres y apellidos:

Sección: N.° de orden:

2. ° grado de secundaria

48
1 Pedro compró cierta cantidad de panes. Puso 1 de esta cantidad sobre una bandeja y
3
dejó el resto en la bolsa.

¿Cuántos panes dejó Pedro en la bolsa?

a 3 panes.
b 6 panes.
c 9 panes.
d 12 panes.

2 En el coliseo de una ciudad, se jugó la final de un campeonato de vóley. En total,

1 200 personas asistieron al coliseo. Esta cantidad de personas representa a los 3 de
4
su capacidad. ¿Cuál es la capacidad que tiene este coliseo?

a 900 personas.
b 1 200 personas.
c 1 600 personas.
d 4 800 personas.
 Matemática

49
3 Se quiere saber la longitud de este tornillo usando la longitud de la regla como unidad.
Observa.

Unidad

Según la imagen, ¿cuál es la medida del tornillo?

a 5 de la regla.
7
b 4 de la regla.
7
c 4
8 de la regla.
d 5
8 de la regla.

4 La masa de una pastilla suele expresarse en gramos (g) o miligramos (mg). Observa.

325 mg

¿A cuántos gramos equivale la masa de la pastilla mostrada?

a 0,325 gramos.
b 3,25 gramos.
c 32,5 gramos.
d 325 gramos.
2.° grado de secundaria

50
5 María tiene dos tipos de envases para almacenar los huevos que recoge de su granja.
Observa.

Esta mañana, María recogió de su granja entre 70 y 100 huevos. Todos estos huevos
pueden almacenarse en cualquiera de estos dos tipos de envase. En ninguno de los dos
casos sobran ni faltan huevos.

Si ella decide usar solo uno de estos tipos de envases, ¿cuántos huevos recogió María
esta mañana?

a 70 huevos.
b 80 huevos.
c 90 huevos.
d 100 huevos.

6 Flor ha colocado 1 1 kg de papa sobre su balanza. Si un cliente le quiere comprar 2 kg de

4
papa, ¿cuántos kilogramos (kg) de papa debe agregar Flor sobre la balanza para cumplir
con el pedido?

a 3 kg de papa.
4
b 1 3 kg de papa.
4
c 1 kg de papa.
4
d 1 1 kg de papa.
4
 Matemática

51
7 La siguiente imagen, nos muestra algunas recomendaciones para cuidar nuestra espalda
al llevar una mochila. Observa.
Cantidad máxima de masa La mochila debe estar
en una mochila pegada en la espalda.

15 %
de la masa
corporal de una
persona

Si un niño tiene una masa corporal de 40 kilogramos (kg), ¿cuántos kilogramos debe
llevar, como máximo, en su mochila?
a 4 kg
b 6 kg
c 15 kg
d 25 kg

8 Un grifo ofrece distintos tipos de gasolina a los siguientes precios.

GALÓN DE
GASOLINA GRIFO ‘‘EL VELOZ’’

TIPO A S/ 1 7, 3 9
TIPO B S/ 1 3, 7 5
TIPO C S/ 1 2, 9 9
Teresa abastece su camioneta de combustible comprando 6 galones de gasolina tipo B.
Si paga con S/100, ¿cuánto recibirá de vuelto?

a S/37,50
b S/28,50
c S/22,50
d S/17,50
2.° grado de secundaria

52
9 En una tienda de ropa se presenta la siguiente oferta.

Al ver este aviso, Luis afirma:

“Esto quiere decir que, si compro una casaca en esta

tienda, me descontarán S/25 de su precio original”

¿Es correcto lo que dice Luis? Sí No (Marca tu respuesta con una X)

¿Por qué? Utiliza un ejemplo para explicar tu respuesta.

Explica aquí tu respuesta.

 Matemática

53
10 Lucía y su familia van al circo. Al sacar sus cuentas, ella observa que:

Si compra
Entrada Entrada
pagaría 20 soles.

Pero si compra
Entrada Entrada Entrada
pagaría 26 soles.

Entrada

Según esto, ¿cuánto pagaría por ?

a 10 soles. b 12 soles. c 14 soles. d 16 soles.

11 La siguiente imagen muestra el tipo de envase que Laura utiliza para vender los bombones
que ella misma prepara. Observa.

Laura preparó cierta cantidad de bombones. Con esta cantidad pudo completar solo 10
de estos envases y sobraron algunos bombones.
Dada esta situación, Jaime dice: “Entonces Laura preparó más de 100 bombones”
¿Con cuál de los siguientes valores compruebas que lo que dice Jaime es incorrecto?

a 110 bombones.
b 108 bombones.
c 106 bombones.
d 104 bombones.
2.° grado de secundaria

54
12 La siguiente gráfica representa la relación entre la altura que tiene una vela y el tiempo
que llega a estar encendida.
Altura de la vela
(centímetros)

24

12

15 30 Tiempo (minutos)

Según esta gráfica, ¿en cuánto tiempo se consume totalmente la vela?

a En 12 minutos.
b En 15 minutos.
c En 24 minutos.

d En 30 minutos.

13 Rita abre una cuenta de ahorros con un monto de S/50. Para aumentar sus ahorros,
a partir de la siguiente semana ella depositará la misma cantidad de dinero todas las
semanas. Observa.

Semana de ahorro 1 2 3 4 …

Dinero ahorrado (en soles) 50 70 90 110 …

¿Cuál de las siguientes expresiones permitiría saber cuánto será el dinero ahorrado al
término de “n” semanas?

a 50 + 20(n - 1)
b 50 + 20n
c 20n
d 50n
 Matemática

55
14 En las paredes de un coliseo deportivo, se colocaron mayólicas como esta:

Las mayólicas se colocaron siguiendo la siguiente secuencia:

Lugar 1 Lugar 2 Lugar 3 Lugar 4 Lugar 5 Lugar 6 Lugar 7 Lugar 8 Lugar 9 Lugar 10 Lugar 11 Lugar 12 Lugar 13 Lugar 14

Tal como se observa, las mayólicas del lugar 11, 12 y 13 se han salido de su lugar.
De acuerdo a la secuencia mostrada, ¿cuál de los siguientes gráficos corresponden a las
mayólicas que faltan?

a b

c d

15 La siguiente gráfica muestra la relación entre la distancia recorrida (en kilómetros) por
dos ciclistas y el tiempo (en horas) transcurrido.

Distancia
recorrida (km)
40

Ciclista 1
30

Ciclista 2
20

10

Tiempo
2 4 6 8 10 12
(horas)

Según esta gráfica, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

a El ciclista 2 recorre 10 km cada 3 horas.

b El ciclista 1 recorre 5 km cada 2 horas.
c El ciclista 2 ha recorrido 30 km en 6 horas.
d El ciclista 1 ha recorrido 40 km en 12 horas
2.° grado de secundaria

56
16 La imagen muestra la oferta de anticuchos que ofrece Don Pepe.

Oferta!
PorciÓn de anticUchoS
a Solo S/8

Como se observa, cada porción contiene 2 palitos y cada palito 5 trozos de anticucho.
A partir de esta información, selecciona V o F, si consideras que las afirmaciones son
verdaderas o falsas, respectivamente.
Marca con una X tu respuesta.

Afirmación Respuesta

Se necesitan 24 palitos para preparar 12 porciones de anticucho. V F

Se necesitan 20 trozos de anticucho para preparar 20 palitos. V F

Un cliente pagará S/64 por 8 porciones de anticucho. V F

Un cliente puede llevarse 9 palitos de anticucho por S/72. V F

 Matemática

57
17 La imagen muestra cómo una maestra cuelga las hojas de trabajo de sus estudiantes
con ganchos.

Gancho

En una tabla se registra la cantidad de hojas colgadas y de ganchos que ella utiliza.

Cantidad de hojas
1 2 3 4 …
de trabajo

Cantidad de
4 6 8 … …
ganchos utilizados

Si ha utilizado 32 ganchos, ¿cuántas hojas de trabajo habrá colgado la maestra?

a 66 hojas.
b 15 hojas.
c 12 hojas.
d 8 hojas.
2.° grado de secundaria

58
18 En la siguiente tabla, se muestra la relación entre la cantidad de agua que se almacena
en un depósito y el tiempo transcurrido. Observa.

Tiempo (minutos) 2 3 4 5 …

Cantidad de agua
8 11 14 17 …
(litros)

Lo que se muestra en la tabla, ¿es una relación proporcional?

Sí No (Marca tu respuesta con una X)

¿Por qué? Explica tu respuesta.

Explica aquí tu respuesta.

 Matemática

59
19 César elabora el siguiente diseño para hacer un mueble.
A

88°

B
X
C
124°

De acuerdo al diseño mostrado, ¿cuánto es la medida del ángulo x?

a 88°
b 56°
c 45°
d 36°

20 Observa el diseño de una caja de chocolates que tiene la forma de un prisma

triangular.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre esta caja es correcta?

a Algunas de sus caras son paralelogramos.

b Todas sus aristas tienen la misma medida.
c Puede ser considerada una pirámide triangular.
d Sus caras triangulares tienen diferente área entre sí.
2.° grado de secundaria

60
21 Une con una línea cada triángulo con la propiedad o propiedades que lo caracterizan.

Triángulos Propiedades

Uno de sus ángulos

internos es obtuso.

Todos sus ángulos

internos son agudos.

Todos sus lados tienen

diferente medida.

Uno de sus ángulos

internos es recto.

Dos de sus lados tienen

la misma medida.
 Matemática

61
22 La siguiente imagen muestra el diseño de un mosaico. La figura A ha sido rotada
teniendo como centro de giro el punto P. Observa.

A C

P
B D

De acuerdo al diseño mostrado, si la figura A se gira 90° en sentido horario, ¿cuál es la

figura que se obtiene?

a La figura A.

b La figura B.
c La figura C.

d La figura D.
2.° grado de secundaria

62
23 Observa el siguiente sólido.

Vista desde arriba

Vista lateral

Vista frontal

¿Cuáles son las vistas desde arriba, lateral y frontal de este sólido?

Vista desde arriba Vista lateral Vista frontal

d
 Matemática

63
24 Sobre la cuadrícula mostrada se dibuja un rectángulo cuya área es de 8 u2 y su perímetro,
de 12 u. Observa.
1u

1u

Luego de observar esta situación, Gloria comenta:

“Si el área de esta figura aumenta, entonces

su perímetro siempre aumenta”

¿Estás de acuerdo con Gloria? Sí No (Marca tu respuesta con una X).

¿Por qué? Justifica tu respuesta utilizando ejemplos.

Justifica aquí tu respuesta.

2.° grado de secundaria

64
25 El siguiente gráfico muestra la cantidad de pacientes (niñas y niños) que han sido
atendidos en la posta médica de una comunidad, durante los meses de enero a abril
de 2019.

Pacientes atendidos en la posta médica de una comunidad,

durante los meses de enero a abril de 2019

Cantidad 100
de pacientes 90
80
70
60
50
40
30
20
10
0 Mes
Enero Febrero Marzo Abril

Niñas Niños

Según esta información, ¿cuáles fueron los meses en los que se atendió a la misma
cantidad de pacientes?

a Enero y febrero.
b Febrero y marzo.
c Marzo y abril.
d Abril y enero.
 Matemática

65
26 Jaime lanza un vaso descartable vacío hacia arriba. Este gira en el aire y, luego de unos
segundos, cae sobre una mesa.
Según esta información, ¿cómo habrá quedado el vaso sobre la mesa?

a Es seguro que el vaso haya b Es posible que el vaso haya

quedado así: quedado así:

c Es posible que el vaso haya d Es imposible que el vaso haya

quedado así: quedado así:
2.° grado de secundaria

66
27 La tabla muestra la cantidad de País Cantidad de
turistas extranjeros que se encuentran de origen turistas
hospedados en el hotel “Chaska”.
España 6

Canadá 12

México 3

Japón 9

¿Cuál de los siguientes gráficos representa de manera correcta la proporción de

turistas extranjeros hospedados en este hotel?

a España b
Japón
Japón
España

México

Canadá
México Canadá

c d

España
España
Japón Japón

Canadá
México
Canadá
México
 Matemática

67
28 La siguiente tabla muestra la cantidad de llaveros que confeccionó un grupo de
estudiantes la semana pasada. Sin embargo, faltó anotar la cantidad de llaveros que hizo
Juan. Observa.

Rosa Doris Pedro Juan Elsa

12 16 14 14

Si se conoce que la producción promedio de los 5 estudiantes es 15 llaveros semanales,

¿cuántos llaveros confeccionó Juan?

a 56 llaveros.
b 19 llaveros.
c 15 llaveros.
d 14 llaveros.
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico SI NO
(números, signos y expresiones verbales) su comprensión de la
fracción como operador y como cociente; las equivalencias entre
decimales, fracciones o porcentajes usuales; las operaciones
de adición, sustracción y multiplicación con fracciones y decimales.
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su
comprensión del racional como decimal periódico puro o mixto, o
equivalente a una fracción, así como de los órdenes del sistema de
numeración decimal y cómo este determina el valor posicional de
las cifras.
Plantea afirmaciones sobre las propiedades de las operaciones
con números racionales, las equivalencias entre tasas de interés, u
otras relaciones que descubre (valor posicional), así como las
relaciones numéricas entre las operaciones. Justifica dichas
afirmaciones usando ejemplos y propiedades de los números y
operaciones, y comprueba la validez de sus afirmaciones
Establece relaciones entre datos y acciones referidas a comparar,
igualar cantidades o trabajar con tasas de interés simple y
transacciones financieras. Las transforma a expresiones numéricas
(modelos) que incluyen operaciones de adición, sustracción,
multiplicación, división con expresiones fraccionarias o decimales y
la notación exponencial; así como el interés simple
Establece relaciones entre datos, valores desconocidos,
regularidades, condiciones de equivalencia o variación entre
magnitudes. Transforma esas relaciones a expresiones
algebraicas o gráficas (modelos) que incluyen la regla de
formación de una progresión geométrica, a sistemas de
ecuaciones lineales con dos variables, a inecuaciones
Establece relaciones entre las características y atributos medibles
de objetos reales o imaginarios. Asocia estas relaciones y
representa, con formas bidimensionales compuestas, sus
elementos y propiedades de volumen, área y perímetro.

Si usted tiene alguna consulta, escríbanos a [email protected]

Visite nuestra página web: http://umc.minedu.gob.pe/
Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes (UMC) - Ministerio de Educación
Calle Morelli N.° 109, San Borja, Lima 41 - Perú. Teléfono: (01) 615 5840