Reglamento Interno de Gestion-2023
Reglamento Interno de Gestion-2023
Reglamento Interno de Gestion-2023
CAPITULO I
IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDEUCATIVA
VISIÓN:
La IE 8168 “Los Ángeles de Naranjal” al 2026 será una comunidad de aprendizaje innovadora, inclusiva,
intercultural, emprendedora, con conciencia ambiental y líder en la formación de ciudadanos responsables,
que promueva una educación integral de calidad, con equidad y justicia sustentada sólidamente en valores,
haciendo uso de la ciencia y la tecnología, con una infraestructura moderna y equipada que serán reflejadas en
sus aulas interactivas y funcionales
Con liderazgo pedagógico compartido y buscando la mejora continua en el logro de los aprendizajes; con
docentes fortalecidos en su práctica pedagógica y con vocación de servicio como producto del
acompañamiento pedagógico critico reflexivo, con estudiantes con un estilo de vida saludable, democrático y
comprometidos en la transformación de la sociedad.
MISIÓN
La Institución Educativa Pública JEC. No 8168 “L.A.N.” de Carabayllo de la provincia de Lima, Región
Lima, formar personas que sean capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural,
afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad, así
como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo laboral, así
como para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.
Directora CONEI
.
Personal
Administrativo
Subdirección de Coordinadores
primaria pedagógicos
Profesores de Profesores de
primaria secundaria
Auxiliar de Auxiliar de
Laboratorio educación
ACCIONES REPARADORAS
1. Me agrede físicamente.
2. Uso inadecuado de mi celular durante la clase.
3. Me agrede verbalmente o me discrimina
4. Me evado de clase
5. Evadirse de clase
6. Me alteran mis emociones
7. Maltrato mi mobiliario.
MEDIDAS CORRECTIVAS
1. Las y los estudiantes tienen derecho a ser aceptado en la institución Educativa sin limitación
alguna por razón de raza, sexo, idioma, religión, ya sea del propio niño o de su familia.
2. Ser sujeto principal y eje condicionante de toda acción educativa que los involucre.
3. Ser tratado con dignidad, respetando las diferencias individuales debidas a su propio desarrollo.
RESPONSABILIDADES:
ACADÉMICAS:
SOCIALES:
1. Respetar los derechos de los demás.
2. Respetar las ideas y opiniones de los demás
3. No discriminar a nadies.
DERECHOS:
RESPONSABILIDADES:
ACADÉMICAS:
2. Informar periódicamente a las familias sobre el proceso de formación de sus hijos e hijas, fomentando
su compromiso.
SOCIALES:
1. Garantizar que las actividades planteadas se rijan por el respeto, derechos y desarrollo de una
convivencia democrática y clima escolar positivo.
2. Ejercer una práctica pedagógica libre de discriminación por motivos de religión, raza, identidad,
condición económica o de cualquier otra característica.
3. Tratar con respeto a los estudiantes, primando los derechos de los NNA y promoviendo un espacio
escolar propicio para el trabajo pedagógico.
INSTITUCIONALES:
1. Cumplir con las exigencias del calendario escolar, como la puntualidad y asistencia, así como el
involucramiento en actividades que realice la Institución Educativa.
2. Participar e involucrar de ser requerido en las actividades de capacitación o formación que se lleven a
cabo en la I.E., UGEL, DRELM.
DERECHOS
1. La participación en equipos de trabajo y en otras instancias de toma de decisión de la I.E.
2. Funciones y objetivos claramente delimitadas para la exitosa concreción de sus labores.
3. Ser contemplados en las Normas de Convivencia de la Institución Educativa.
4. La participación en estrategias de fortalecimiento de las competencias requeridas para el ejercicio de
sus responsabilidades,
5. La participación en estrategias de fortalecimiento de las competencias requeridas para el ejercicio de
sus responsabilidades.
RESPONSABILIDADES
ACADÉMICAS
1. Cumplir con los roles y funciones asignados que buscan el mantenimiento de las condiciones básicas
para ofrecer el servicio educativo de la I.E.
SOCIALES
1. Tratar con respeto a los estudiantes, primando los derechos de los NNA y promoviendo un espacio
escolar propicio para el trabajo pedagógico.
2. Ofrecer un ejemplo de conducta que refuerce los valores que representa la I.E. mediante sus Normas de
Convivencia.
INSTITUCIONALES
1. Garantizar el cumplimiento de sus funciones en tanto estas ayudan a la I.E. a promover el servicio
educativo.
2. Participar de los equipos de trabajo en la I.E. para colaborar en el cumplimiento de las condiciones
básicas de la I.E
1. Conocer los acuerdos para el uso adecuado de los espacios y materiales de la I.E. de tal forma que
colaboren con su buen uso.
2. Orientar a los estudiantes, siguiendo la disciplina con enfoque de derechos promovida por la I.E., para el
buen uso de los espacios, bienes y materiales de la I.E.
DERECHOS
ACADÉMICAS
2. Cumplir con los roles y funciones asignados que buscan el mantenimiento de las condiciones básicas
para ofrecer el servicio educativo de la I.E.
SOCIALES
3. Tratar con respeto a los estudiantes, primando los derechos de los NNA y promoviendo un espacio
escolar propicio para el trabajo pedagógico.
4. Ofrecer un ejemplo de conducta que refuerce los valores que representa la I.E. mediante sus Normas de
Convivencia.
INSTITUCIONALES
3. Garantizar el cumplimiento de sus funciones en tanto estas ayudan a la I.E. a promover el servicio
educativo.
4. Participar de los equipos de trabajo en la I.E. para colaborar en el cumplimiento de las condiciones
básicas de la I.E
3. Conocer los acuerdos para el uso adecuado de los espacios y materiales de la I.E. de tal forma que
colaboren con su buen uso.
4. Orientar a los estudiantes, siguiendo la disciplina con enfoque de derechos promovida por la I.E., para el
buen uso de los espacios, bienes y materiales de la I.E.
DEL PERSONAL AUXIIAR DE LABORATORIO
DERECHOS
RESPONSABILIDADES
ACADÉMICAS
1. Cumplir con los roles y funciones asignados que buscan el mantenimiento de las condiciones básicas
para ofrecer el servicio educativo de la I.E.
2. El Auxiliar de Laboratorio está capacitado para interpretar la información técnica recibida; en función de
la misma este profesional extrae la muestra a ensayar, la identifica, confecciona la probeta utilizando las
máquinas-herramientas adecuadas, para luego realizar el control dimensional de las probetas.
SOCIALES
5. Tratar con respeto a los estudiantes, primando los derechos de los NNA y promoviendo un espacio
escolar propicio para el trabajo pedagógico.
6. Ofrecer un ejemplo de conducta que refuerce los valores que representa la I.E. mediante sus Normas de
Convivencia.
INSTITUCIONALES
5. Garantizar el cumplimiento de sus funciones en tanto estas ayudan a la I.E. a promover el servicio
educativo.
6. Participar de los equipos de trabajo en la I.E. para colaborar en el cumplimiento de las condiciones
básicas de la I.E
5. Conocer los acuerdos para el uso adecuado de los espacios y materiales de la I.E. de tal forma que
colaboren con su buen uso.
6. Orientar a los estudiantes, siguiendo la disciplina con enfoque de derechos promovida por la I.E., para el
buen uso de los espacios, bienes y materiales de la I.E.
LOS DIRECTIVOS
DERECHOS
RESPONSABILIDADES
ACADÉMICAS
1. Acompañar a los docentes en su práctica pedagógica, enriqueciendo su desarrollo profesional
proveyendo retroalimentación.
2. Resolver conflictos y problemas que atenten contra la provisión de las horas académicas programadas.
SOCIALES
1. Ofrecer espacios libres de discriminación para todos los integrantes de la comunidad educativa.
2. Ser un modelo de práctica ética profesional para el resto del personal de la I.E., así como para los
estudiantes y familias que componen el resto de la comunidad educativa.
INSTITUCIONALES
1. Garantizar las condiciones para la construcción de un clima escolar positivo para todos los integrantes
de la comunidad educativa.
2. Proveer las condiciones institucionales básicas para ofrecer un servicio de calidad.
RESPONSABILIDADES
SOCIALES
1. Promover un trato igualitario hacia los estudiantes, eliminando toda práctica discriminatoria.
2. Mantener relaciones positivas con los demás integrantes de la comunidad educativa a partir del diálogo
y prácticas del buen trato.
3. Colaborar con las actividades que plantee el directivo y los docentes de la I.E.
DE CUIDADO Y BIENESTAR:
1. Velar porque la I.E. acondicione sus espacios para la atención de todos los estudiantes con discapacidad.
2. Denunciar hechos o situaciones de violencia y otros malos manejos que puedan estar afectando a
cualquier integrante de la comunidad educativa.
1. Contribuir con el correcto uso de las instalaciones espacios o áreas comunes de la I.E.
1. La edad de los NNA correspondiente a cada grado y nivel para que se matriculen.
2. Los procedimientos internos a seguir en caso de traslado y convalidación.
3. Los documentos requeridos para la matrícula.
4. Información que declare que la matrícula no puede condicionarse, es decir, que está prohibido la
diseminación o la solicitud de un pago.
5. La continuidad de la matrícula es gratuita.
6. Elaborar la nómina de matrícula.
7. Verificar que el NNA esté matriculado en otra I.E.
8. Comprobar que los estudiantes matriculados cumplan con la edad normativa.
9. Tratamiento de los datos personales de los estudiantes.
10. Plazo para el inicio y cierre de la matrícula.
11. Difusión de la matrícula.
12. Vacantes para estudiantes con NEE.
13. Vacantes totales por aula.
14. Proceso de traslado.
15. Edades de ingreso y permanencia.
16. Establecer un procedimiento de atención para la familia.
17. Identificar las necesidades de la I.E.
18. Establecer horarios de atención.
19. Difundir el procedimiento de atención.
20. Mecanismos de resolución de conflictos.
ESTUDIANTES:
FAMILIAS
PERSONAL DE LA I.E.
1. Involucramiento del directivo de la I.E. y del CONEI en sus funciones de órgano de participación,
concertación y vigilancia, para buscar una mirada objetiva sobre los hechos y evitar cualquier conflicto
de intereses.
2. Recopilar evidencias, que puede ir desde documentos físicos hasta testimonios de terceras partes.
3. Buscar conciliación entre las partes.
4. Llegar acuerdos y dejarlos por escrito con el compromiso y firmas de los afectados con el propósito de
lograr una acción reparadora que restablezca la convivencia.
5. Consultar e involucrar a la UGEL si el caso lo requiere de sanciones administrativas mayores para que la
corrección provenga del sistema educativo y no de un directivo o docente en particular.
6. Registrar toda reunión, testimonio o acuerdo alcanzando en un acta o acuerdo firmado.
1. Percibir las inasistencias injustificadas como una responsabilidad compartida entre los estudiantes y su
familia.
2. Indagar las razones o motivo de dichas inasistencias.
3. Si se identifica que el estudiante se encuentra en abandono acudir a las Instituciones aliadas.
4. Pedir mayor compromiso a las familias y/o la recuperación del estudiante.
5. La consecuencia restituida debe establecerse de manera acordada con las familias y dejarse por escrito
en un acuerdo.
1. Identificar el accidente.
2. Comunicar el accidente al personal responsable.
3. Comunicarse con un centro de atención médica.
4. Comunicar lo sucedido a la familia.
5. De ser necesario, ofrecer atención de primeros auxilios.
6. De ser necesario, trasladar al estudiante a un centro médico.
7. Incluir el accidente en el libro de registro de incidentes.
8. Comunicar el procedimiento de atención de la emergencia al resto de la comunidad educativa.
Lic. JUAN ISMAEL, SORIA YARIHUAMAN Lic. NELLY PAULINA CANCHIS SANDOVAL
Gestión de la Buena Convivencia Gestión de la Buena Convivencia
Secundaria Primaria
Lic. JACKELINE FANNY, NINA MORALES Lic. YANINA FIORELA, SOSAYA CAYETANO
Coordinadora de TOE Responsable de Tutoría
Secundaria Primaria