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Tercero Sesión 1

Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la identidad personal para estudiantes de tercer grado. La sesión se llevó a cabo en la escuela "César Vallejo" y tuvo una duración de 2 horas. El objetivo fue que los estudiantes practicaran acciones para fortalecer su propia identidad a través de actividades como observar imágenes, responder preguntas y decidir formas de conocerse a sí mismos.

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Tercero Sesión 1

Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la identidad personal para estudiantes de tercer grado. La sesión se llevó a cabo en la escuela "César Vallejo" y tuvo una duración de 2 horas. El objetivo fue que los estudiantes practicaran acciones para fortalecer su propia identidad a través de actividades como observar imágenes, responder preguntas y decidir formas de conocerse a sí mismos.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1 I.E.P : “César Vallejo”


I.2 LUGAR : A.H Santa Rosa sector los Ficus II
I.3 DOCENTE : Ruth Noemi Flores Guerrero
I.4 GRADO /SECCION : Tercer grado
I.5 DURACIÓN : 2 horas Pedagógicas
I.6 ÁREA : Personal Social
II. NOMBRE DE LA SESIÓN:
”Identidad personal”
III. PROPÓSITO DE APREDNIZAJE:

COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS
CAPACIDADES
Convive y participa Participa en acciones colectivas orientadas al bien común a través
democráticamente en la de la promoción de los derechos de determinados grupos
búsqueda del bien común vulnerables (adultos mayores, discapacitados, miembros de
• Interactúa con todas las
pueblos originarios) y de los mecanismos de participación
personas. • Construye normas y
ciudadana.
asume acuerdos y leyes.
• Maneja conflictos de manera Sustenta la pertinencia de recurrir a las
constructiva. correspondientes instancias frente acasos de vulneración de los
• Delibera sobre asuntos públicos. derechos.
• Participa en acciones que
promueven el bienestar común

EVIDENCIAS Practica acciones para fortalecer su identidad personal.


TÉCNICA E INSTRUMENTO DE Lista de Cotejo
EVALUACION

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES

Enfoque de igualdad de género Igualdad y dignidad Reconocimiento y identificación como persona.


IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMP RECURSOS Y


O MATERIALES
APROX.
INICIO - La docente saluda cordialmente a los 15 min
estudiantes.
- Los estudiantes en conjunto con la docente Tiras léxicas
dialogan acerca de los acuerdos de convivencia
que deben seguir para que la clase sea exitosa,
por ello se realiza de manera oral la siguiente
pregunta:
¿Qué acciones debemos establecer para
contribuir a trabajar en un ambiente
favorable?
- La docente presenta a los estudiantes la
siguiente imagen:

- Se realizan las siguientes preguntas: Formulación


¿Qué observamos en la imagen? de preguntas
¿Cómo nos identificamos los seres humanos?
¿Por qué se dice que cada persona es única?

-
La docente escribe en la pizarra el propósito
de la sesión: Tira léxica
“Hoy conoceremos acerca de la identidad personal”
- La docente solicita la participación de un
alumno(a) para realizar una lectura al
propósito presentado, así mismo comunicará el
producto final a realizar.
- En conjunto con los estudiantes se acuerda y
plasma los criterios que tendrán en cuenta
para construir y evaluar su producto final.
DESARROLLO Problematización 90 min
- Observan una imagen de identidad personal
- Responden las siguientes preguntas:
¿Qué pienso de mí mismo?
¿Qué me impide ser yo mismo? Papelotes

Análisis de la información
- Se pide a los estudiantes que lean las
repuestas.
- Se realiza una pequeña conversación y se
consensuan las siguientes preguntas:
¿Creen que es importante saber como es uno
mismo? ¿Por qué?
Analizan información: la identidad personal
Toma de decisiones
- Se pide a los estudiantes que respondan a la
siguiente pregunta:
¿Qué podemos hacer para conocernos así
mismo?
CIERRE -La docente realizar las siguientes preguntas: 15 min
¿Qué hemos aprendido?; Diálogo
¿Cómo hemos aprendido?;
¿Para qué nos sirve lo aprendido en nuestra vida
cotidiana?; ¿Nos resulta útil lo aprendido en esta
sesión?

V. BIBLIOGRAFÍA:

Diseño Curricular Nacional


Anexo 1

Anexo 2
ANEXO 3

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Lista de Cotejo

Fecha: _____________ Grado: ___________

Nº Nombre y Apellidos Criterios de evaluación

Nota
SI NO SI NO SI NO

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
29
30
31
32

ESCALA DE VALORACIÓN
4 Ítems positivos Logrado A
2 Ítems positivos En proceso B
1 Ítems positivo En Inicio C

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