PLAN DEL 17 Al 28 DE OCTUBRE
PLAN DEL 17 Al 28 DE OCTUBRE
PLAN DEL 17 Al 28 DE OCTUBRE
PLANEACION
CICLO ESCOLAR 2022-2023
“Educación socioemocional”
Organizador curricular 1: Organizador curricular 2:
Autoconocimiento Autoestima
Aprendizaje Esperado:
“Lenguaje y comunicación”
Organizador curricular 1: Organizador curricular 2:
Participación social Uso de documentos que regulan la
convivencia.
Aprendizaje Esperado:
Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos compañeros.
“Lenguaje y comunicación”
Organizador curricular 1: Organizador curricular 2:
Participación social Análisis de los medios de comunicación
Aprendizaje Esperado:
Comenta noticias que se difunden en periódicos, radio, televisión y otros medios de
comunicación.
“Pensamiento matemático”
Organizador curricular 1: Organizador curricular 2:
Número, algebra y variación Número
Aprendizaje Esperado:
“Pensamiento matemático”
Organizador curricular 1: Organizador curricular 2:
Forma, espacio y medida Ubicación espacial
Aprendizaje Esperado:
Aprendizaje Esperado:
Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales a los que
pertenece.
Artes
Organizador curricular 1: Organizador curricular 2
Expresión artística Familiarización con los elementos básicos de
las artes
Aprendizaje Esperado:
Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias
Educación física
Organizador curricular 1: Organizador curricular 2:
Competencia motriz Desarrollo de la motricidad
Aprendizaje Esperado:
Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio de juegos
individuales y colectivos.
Actividades cotidianas
Nos saludamos en el patio con diferentes canciones llegando al salón Poner la fecha mencionando día,
mes y año. Observaremos como está el día. Pasare lista.
Repaso de su nombre con cartel, repaso de las vocales mayúsculas y minúsculas con dibujos que sus
nombres comiencen con una vocal, lavarse manos, tomar lunch, actividades de lenguaje.
Canción de despedida
Situación didáctica
El esquema corporal y día de muertos
Actividades Materiales
LUNES 17
Video,
Inicio cuaderno
Lenguaje y Comunicación lápiz.
Espejo
Cantaremos la canción del marinero baila Rompecabezas
Al terminar la canción cuestionar: ¿les gusto la canción? ¿porqué? ¿Qué grande
menciona la canción? Anotar las respuestas de los alumnos en el pizarrón y Palabras del cuerpo
realizar la siguiente interrogación: Además de las partes mencionadas en la Papel craft
canción, ¿Qué otras partes de su cuerpo conocen? Solicitar que se observen muy Esferas de unicel
bien Plastilina blanca
En seguida anotar en el pizarrón continuando con la lista sobre las partes del Pintura café
cuerpo que escucharon en la canción. Rollos de papel de
baño
Periódico
Lenguaje y Comunicación Engrudo
Desarrollo Dibujos de ofrenda
Se anotará en el pizarrón las partes del cuerpo que mencionan y anotarlas en una y cuerpo humano
lista para dar lectura de estas palabras y yo escribiré una en el pizarrón y ellos la
van a identificar en su hoja la van a recortar, remarcar y hacer un dibujo referente
a la frase.
Cabeza
Ojos
Piernas
Pie
Rodillas
Mano
Dedos
Codos
Hombros
cuello
Cierre
Preguntaré a los niños que aprendimos hoy sobre qué partes del cuerpo y que
palabras nuevas conocimos.
Martes 18
Inicio
https://www.youtube.com/watch?v=ppUnmAvLhwE&t=43s
les preguntaré sobre lo que aprendieron con el video, ¿Para qué sirven esa
partes¿ ¿Que función tienen¿
Proporcionar a los alumnos un espejo y pedirles que se observen muy bien en él,
que revisen sus características y todo lo que conforma a su cuerpo.
Lenguaje y Comunicación
Desarrollo
A cada alumno se le entregara una hoja blanca en la que tendrán que realizar un
dibujo sobre sí mismo, solo tendrán los pies y ellos harán lo demás en base a esto
se observara la percepción que tienen cada uno de ellos sobre su propio cuerpo.
Pensamiento matemático
Saldremos al patio a jugar con cerca- lejos, dándoles diferentes indicaciones
dónde cada uno se va acomodar cerca de… o lejos de..,.
Trabajarán cerca – lejos con un árbol, les daré dos círculos los cuales van pegar
un círculo rojo cerca del árbol y un círculo amarillo lejos del árbol
Cierre
Al finalizar el dibujo indicar a los alumnos explicar cómo se dibujaron y porqué
se dibujaron así.
Cierre
Repetiremos una rima sobre el cuerpo humano, y van a remarcar las palabras y a
colorear los dibujos
Miércoles 19
Inicio
Les daré una hoja donde tendrán a un niño con las partes del cuerpo escritas,
vamos hacer lectura de las palabras
Desarrollo
Lenguaje y comunicación.
Buscar las palabras que yo valla anotando en el pizarrón, para remarcarla y
observar las vocales que contiene esa palabra.
Lenguaje y comunicación
Cierre
Después de remarcar las palabras van a realizar un dibujo de lo que dice cada
palabra sobre el cuerpo humano.
Jueves 20
Inicio
Recordaremos las partes del cuerpo con un rompecabezas gigante, el cual vamos
armar entre todos.
Desarrollo
Lenguaje y comunicación.
Llevaré carteles con los nombres de las partes del cuerpo, y vamos a dar lectura
de las palabras y después se las pondré en el piso para que cada uno pasé a buscar
la palabra que yo mencione la buscará y la pegara al rompecabezas en dónde
corresponda.
Pensamiento matemático
Repaso de los números del 1 al 10 con su cantidad, les daré tarjetas las cuales van
a acomodar en orden numérico junto con su cantidad.
Cierre
Recordar que hicimos hoy, que palabras conocimos nuevas
Viernes 21
Lenguaje y comunicación.
inicio
Vamos a realizar lectura, yo anoto la palabra en el pizarrón, ellos la buscan en su
hoja del cuerpo humano.
Cierre
Observaremos quién lo hizo bien, observando las palabras en grande y buscarla
en su cuaderno si la pegaron bien.
LUNES 24
Inicio
Lenguaje y Comunicación
Preguntar a los alumnos si saben que fecha se acerca, comentar que es algo que la
mayoría de nosotros celebramos en casa. Escuchar y comentar sus ideas, buscar
información en internet sobre el tema de día de muertos en México - Xochimilco,
¿Por qué se celebra?, ¿qué se hace?, etc. pueden observar el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=5eDiJRSjnas
Lenguaje y Comunicación
Desarrollo
https://www.youtube.com/watch?v=NGzGo43nnl0
después del video recordaremos que es una calaverita literaria y se las anotaré en
su cuaderno para trabajar con ella
Cierre
Repetirán la calaverita literaria y recordaremos lo del video.
La catrina esta mañana
Buscaba una buena escuela
donde pudiera llevar
a su pequeña calavera
Martes 25
Inicio
Lenguaje y Comunicación
Daremos un repaso a las calaveritas que se aprendieron el día de ayer.
https://www.youtube.com/watch?v=wDVvV_VzAe0
veremos un video para que los niños conozcan sobre el pan de muertos
Desarrollo
Les platicará que vamos hacer nuestro pan de muerto para ponerlo en la ofrenda y
les mencionaré para que conozcan el material con el que vamos a trabajar,
empezaremos moldeando la plastilina blanca para poder forrar la esfera de unicel
y hacer los huesitos.
Pensamiento matemático
Contaremos cuantos panes vamos a realizar, uno cada uno y en total son 4 panes,
cuantos huesitos lleva el pan 4
Cierre
Cada uno platicará sobre su manualidad que hicieron si les costó trabajo o fue
fácil y por que
Miércoles 26
Inicio
Hoy iniciaremos viendo un video sobre el altar de muertos.
https://www.youtube.com/watch?v=l4P9QnPW-vg
que vieron en el video, que es lo que lleva un altar
veladoras
flores
papel picado
pan de muerto
vaso de agua
comida
fruta
Desarrollo
Lenguaje y comunicación.
Buscar las palabras que yo valla anotando en el pizarrón, para remarcarla y
observar las vocales que contiene esa palabra.
Cierre
Después de remarcar las palabras van a realizar un dibujo de lo que dice cada
palabra sobre el altar de muertos.
Jueves 27
Inicio
Recordaremos las partes de la ofrenda de muertos
Desarrollo
Lenguaje y comunicación.
Realizarán veladoras con rollos de papel de baño, primero las van a empapelar
para hacerlas más resistentes.
Cierre
Recordar que hicimos hoy, y para que vamos a usar las veladoras y si recuerdan
para que sirve ponerlas en el altar.
Viernes 28
Junta de consejo Técnico
Portadores de texto
Lunes, miércoles y viernes y repaso diario
Trabajarán con letreros de sus nombres identificándolos y reconociendo
las vocales en ellos,
Empezamos ya con la escritura de su nombre
trabajarán con el tema de la ofrenda de muertos, donde se les mostrará un video sobre el altar
de muertos.
Cada uno traerá de casa una cartulina para exponer sobre la ofrenda de Xochimilco
Calaveritas literarias
Rúbricas de evaluación
“Educación socioemocional”
Organizador curricular 1: Organizador curricular 2:
Autoconocimiento Autoestima
Aprendizaje Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente Comentarios u
esperado Observaciones
“Pensamiento matemático”
Organizador curricular 1: Organizador curricular 2:
Número, algebra y variación Número
Aprendizaje Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente Comentarios u
esperado Observaciones
Comunica de Comunica los Con ayuda, Con ayuda comunica Con ayuda, comunica
manera oral y números de forma comunica los los números de forma los números de forma
escrita los oral y escrita, en números de forma oral en orden oral en orden
números del 1 al orden ascendente y oral y escrita en ascendente, se le ascendente, requiere
10 en diversas descendente, cuenta orden ascendente, dificulta escribirlos. de mucha orientación
situaciones y de colecciones de cuenta Reconoce el uso de para poder realizar
diferentes manera correcta, colecciones los números en la
maneras identifica el uso de realizando dos vida cotidiana.
incluidas la los números en la veces el conteo
convencional. vida cotidiana. para verificar.
“Pensamiento matemático”
Organizador curricular 1: Organizador curricular 2:
- Forma, espacio y medida - Ubicación espacial
Aprendizaje Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente Comentarios u
esperado Observaciones
“Lenguaje y comunicación”
Organizador curricular 1: Organizador curricular 2:
- Participación social Producción e interpretación de instructivos y
documentos que regulan la convivencia
Aprendizaje Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente Comentarios u
esperado Observaciones
Lenguaje y comunicación
Organizador curricular 1: Organizador curricular 2:
- Literatura Lectura y escucha de poemas y canciones.
Aprendizaje Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente Comentarios u
esperado Observaciones
Dice rimas, Recita rimas, Recita rimas, Recita rimas y Repite o cambia la
canciones, canciones, canciones, canciones sencillas última palabra al
trabalenguas, trabalenguas y trabalenguas y para entretenerse y recitar rimas o
adivinanzas y adivinanzas adivinanzas disfrutar buenos canciones.
otros juegos del utilizando ritmo y sencillos o momentos
lenguaje. entonación de complejo
acuerdo al tipo de
lenguaje para
entretenerse y
disfrutar buenos
momentos
Educación física
Organizador curricular 1: Organizador curricular2
- competencia motriz Desarrollo de la motricidad
Artes
Organizador curricular 1: Organizador curricular 2
- Elementos básicos de las artes Forma-color
Aprendizaje Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente Comentarios u
esperado Observaciones
Usa recursos de Utiliza los recursos Usa recursos del Usa recursos del Usa los recursos de
las artes visuales del dibujo, pintura, Dibujo, pintura, dibujo (lápices, las artes por
en creaciones escultura, (con (acuarelas, crayolas, colores) en indicaciones de la
propias. distintos materiales vinílica, etc.) en creaciones educadora.
moldeables como sus creaciones.
. barro, yeso, arena,
masa, o distintos
tipos de papel y
cartón) y en
actividades con
materiales que dan
color (ceras, gises,
acuarelas, vinílicas,
pintura vegetal,
lápices de color)
para expresarse y
comunicar lo que
sienten y piensan.
observa en la
naturaleza.