Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 143 vistas

    Planificacion CIUDADANIA 3ºA Y B - 2023

    Cargado por

    EMi HaRan
    El documento presenta el plan de estudios para la asignatura Construcción de la Ciudadanía III en el Colegio Parroquial San Carlos Borromeo. El plan describe los objetivos, contenidos, estrategias y criterios de evaluación. Los contenidos se organizan en tres unidades que abarcan temas políticos, de identidad e interculturalidad, y de salud. Se utilizarán estrategias como resolución de problemas y aprendizaje cooperativo. La evaluación incluirá trabajos, participación en debates y exposiciones.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Planificacion CIUDADANIA 3ºA Y B - 2023

    Cargado por

    EMi HaRan
    143 vistas4 páginas
    El documento presenta el plan de estudios para la asignatura Construcción de la Ciudadanía III en el Colegio Parroquial San Carlos Borromeo. El plan describe los objetivos, contenidos, estrategias y criterios de evaluación. Los contenidos se organizan en tres unidades que abarcan temas políticos, de identidad e interculturalidad, y de salud. Se utilizarán estrategias como resolución de problemas y aprendizaje cooperativo. La evaluación incluirá trabajos, participación en debates y exposiciones.

    Descripción original:

    Título original

    Planificacion CIUDADANIA 3ºA Y B _2023

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento presenta el plan de estudios para la asignatura Construcción de la Ciudadanía III en el Colegio Parroquial San Carlos Borromeo. El plan describe los objetivos, contenidos, estrategias y criterios de evaluación. Los contenidos se organizan en tres unidades que abarcan temas políticos, de identidad e interculturalidad, y de salud. Se utilizarán estrategias como resolución de problemas y aprendizaje cooperativo. La evaluación incluirá trabajos, participación en debates y exposiciones.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    143 vistas4 páginas

    Planificacion CIUDADANIA 3ºA Y B - 2023

    Cargado por

    EMi HaRan
    El documento presenta el plan de estudios para la asignatura Construcción de la Ciudadanía III en el Colegio Parroquial San Carlos Borromeo. El plan describe los objetivos, contenidos, estrategias y criterios de evaluación. Los contenidos se organizan en tres unidades que abarcan temas políticos, de identidad e interculturalidad, y de salud. Se utilizarán estrategias como resolución de problemas y aprendizaje cooperativo. La evaluación incluirá trabajos, participación en debates y exposiciones.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 4

    COLEGIO PARROQUIAL SAN CARLOS BORROMEO

    Ciclo Lectivo 2023


    Planificación
    Materia: Construcción de la Ciudadanía III

    Docente: César Haran

    Cursos: 3º A Y B

    Fundamentación
    La enseñanza y aprendizaje a través de la disciplina Construcción de la
    ciudadanía es una instancia trascendental en la promoción de un ejercicio
    crítico y comprensivo de la realidad socio-histórico propia del adolescente.

    Es importante además de tener en cuenta la nación de Ciudadanía,


    Democracia y la consideración de los sujetos históricos como portadores de
    derechos, obligaciones y deberes, en el marco de una constitución democrática
    de la convivencia y de la trascendencia de los Derechos Humanos como ejes
    constitutivos de la ciudadanía actual. Su abordaje se complementa con una
    aproximación a las ideas de Estado, Nación, Estado de derecho.

    A su vez, se postula una conceptualización de construcción identitaria a partir


    de la idea de pertenencia a una comunidad y de compartir valores, normas y
    creencias en un marco de diversidad cultural y de prácticas de tolerancia,
    respeto, cooperación y solidaridad. En este sentido, los modelos socio-
    políticos condicionan la constitución de la identidad en los jóvenes en relación a
    sus expectativas y experiencias sociales, sus derechos y deberes, el consumo,
    la significación del espacio que habita.

    Resulta fundamental el conocimiento por parte de los alumnos del rol que
    ocupan en el espacio social, así como destacar el rol ciudadano y el desarrollo
    de una actitud ética de participación y reflexión crítica de nuestras practicas
    económicas, culturales, sociales y ambientales.
    Objetivos

     Comprender y valorar la democracia como forma de gobierno, como


    practica participativa y como conjunto de valores ligados a la búsqueda
    del bien común.
     Promover y concientizar sobre la necesidad histórica de conservar y
    cuidar el ambiente, asumiendo una actitud crítica , valorativa y
    participativa tendiente a su preservación.
     Comprender la realidad socio- histórica a través del análisis y la reflexión
    ética, asumiendo un compromiso y una actitud intervencionista en la
    comunidad que formamos.
     Asumir actitudes de apertura intelectual al intercambio plural de ideas,
    construyendo el valor y sentido de las prácticas democráticas,
    respetando y cumpliendo las normas de convivencia escolar.
     Desarrollar actitudes de respeto y tolerancia sobre la diversidad de
    opiniones y aportes entre los compañeros, en el marco de un dialogo
    argumentativo de las posiciones personales.
     Entender a las nuevas tecnologías audiovisuales como herramientas
    favorecedoras de un proceso de enseñanza y aprendizaje innovador y
    creativo en los adolescentes.
     Analizar críticamente y comprensivamente información proporcionada
    por diversas fuentes tales como fotografías, testimonios, revistas, diarios
    físicos o digitales, etc.

    Organización de contenidos
    Unidad I (abril- junio)

    Eje político: distintos tipos de gobierno. Características de la Republica y de


    la monarquía. Diferencias entre cada una de ellas. Gobierno. El principio de
    la división de poderes. El Gobierno de la República Argentina. Composición
    de los tres poderes. Concepto de democracia representativa. El ejercicio
    democrático del poder. El voto. Democracia y autoritarismo. Democracia
    y Derechos Humanos.

    Proyecto 40 años de democracia: Los alumnos serán participes a nivel


    áulico de un simulacro electoral. El proyecto consistirá en:

    A) Armado de grupos (Partidos)


    B) Identificación de problemáticas y propuestas
    C) Instancia de debate entre los distintos grupos
    D) Armado de boletas con los candidatos
    E) Votación

    El mismo intentara introducir a los alumnos en el ejercicio de la democracia


    desde un aprendizaje teórico y práctico.

    Unidad II (Julio-septiembre)

    Identidades y relaciones interculturales ¿Qué es la interculturalidad? La


    cultura y su importancia. Diferentes culturas urbanas y rurales. La
    importancia de los pueblos originarios. La interculturalidad como perspectiva
    social y política.

    Unidad III (octubre - noviembre)

    Eje salud: La OMS. Características principales.

    Enfermedades relacionadas con la alimentación: bulimia, anorexia,


    obesidad. Causas y consecuencias de la desnutrición. La salud en relación
    a la droga. Distintos tipos de drogas que afectan a la sociedad. Lo legal y lo
    ilegal. La dependencia.

    Estrategias didácticas

    Las estrategias seleccionadas se desarrollarán de acuerdo a las


    necesidades de cada grupo: Resolución y ejercicio de problemas,
    aprendizaje cooperativo, problematización de situaciones, aprendizaje en
    base a proyecto, análisis y estudios de caso. Espacios de debate, dialogo e
    intercambio.
    Criterios de evaluación

     Trabajos prácticos grupales e individuales.


     Las practicas concretas de participación: El desempeño en el debate
    grupal, el desarrollo de las actividades en clase, la búsqueda de
    información necesaria para el trabajo diario.
     La escucha respetuosa, opiniones argumentadas, la organización y
    dinámica dentro del grupo, el respeto por la opinión del otro.
     Exposiciones individuales o grupales.

    Modalidad e instrumentos de evaluación


    Reflexiones en base al análisis de viñetas, imágenes, letras de canciones,
    análisis de casos, armado de cuadros comparativos, redes conceptuales,
    trabajos prácticos grupales e individuales, análisis y comprensión de texto,
    cuestionarios basados en textos.

    Bibliografía del Docente


    Duschatzky, Silvia, Chicos en Banda. Buenos Aires, Paidós, 2006

    Abal Medina, Juan Manuel, Manual de Ciencia Politica, Eudeba, 2010

    Michel Foucault, discurso, poder y subjetividad. Buenos Aires, El cielo por asalto, 1993.

    Bibliografía del Estudiante


    Manual Ciudadania 3 ES Huellas, Ed Estrada, 2018.

    También podría gustarte