Capítulo V: Sexualidad y adolescencia

CAPÍTULO V

SEXUALIDAD Y ADOLESCENCIA
‘REARMANDO UN NUEVO CUERPO’
Con la irrupción de la pubertad comienza a configurarse un nuevo cuerpo.

Deberán pasar muchos años para que este cuerpo -que ha alcanzado la maduréz sexual-
pueda hacerse propio. Muchos llaman a este momento ‘muerte de la infancia’: es como si
debiera reconstruirse -internamente- un nuevo cuerpo y una nueva identidad.

Se trata de una etapa en que el joven aún

planea sus metas con fines inmediatos
(como en la niñez) y carece de la indepen-
dencia necesaria para conducir su vida con
autonomía. Todavía depende de sus padres
y sus manifestaciones de rebeldía son un in-
dicador de esta dependencia. Estas caracte-
rísticas, propias de la etapa adolescente, in-
dican que el jóven todavía no está apto para
la maternidad o la paternidad.

Deberá desprenderse definitivamente de

la autoridad de sus padres para poder ejer-
cerla responsablemente.

Con la adolescencia llegan las inquietudes sexuales

y la maduración biológica para procrear

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Salud y Adolescencia

CAMBIOS FÍSICOS DEL ADOLESCENTE

En las chicas En los chicos

En la pubertad, alrededor de los 10 o 12 años, El cuerpo masculino tarda un poco más en

el cuerpo de las chicas empieza a cambiar. iniciar su transformación, que sucede entre los
once y catorce años, aunque como en las
Aparece la menstruación. chicas depende también de otros factores,
El pecho se hace prominente, los muslos se (individuales, sociales, etc). Cualquier
redondean. variación en este sentido es completamente
Se estrecha la cintura, las caderas se normal.
ensanchan.
Crece vello alrededor de la vulva y en las Los hombros y el pecho se ensanchan.
axilas. Los músculos en general se desarrollan,
Aumenta la transpiración. perdiendo las formas redondeadas de la niñez.
Se alargan las extremidades. Crece vello alrededor del pene, en brazos,
Aumenta el apetito, la estatura y el peso piernas, pecho y axilas.
corporal. Se alargan las extremidades.
La piel se torna más grasa, sobre todo en la Aumenta el apetito, la estatura y el peso
cara. corporal.
Los huesos de la cara se agrandan, perdiendo La piel se hace más grasa, sobre todo en la
su aspecto infantil. cara.
Se produce la maduración folicular ( los La cara se agranda y se hace más angulosa.
óvulos alojados en los ovarios inician su Aparece el vello facial.
maduración). La laringe se alarga y aparece la ‘nuez de
El útero comienza a desarrollarse. Adán’. Cambia la voz, que se hace más grave.
La vulva y el clítoris se vuelven más sensibles. Los testículos se agrandan y ganan
sensibilidad. Asimismo el pene se agranda y
alarga.

Tanto en los chicos como en las chicas, estos

cambios aparecen en unos velozmente y en
otros con más lentitud.

Con el cambio físico se deberá realizar uno

de los duelos principales de la adolescencia: el
duelo por el cuerpo infantil. Los jóvenes,
habituados al cuerpo de la infancia deberán
adaptarse a su nueva imagen e iniciar el duelo
por la pérdida de la identidad infantil. Es
necesario «rearmar un nuevo cuerpo».

En la pubertad, los cuerpos de chicos y chicas

se transforman rápidamente

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 Capítulo V: Sexualidad y adolescencia

EL APARATO REPRODUCTOR MASCULINO

Se trata de un conjunto de órganos y estructuras
que intervienen en el proceso de formación de los
espermatozoides, su conducción y su introducción
en el aparato reproductor de la mujer.

Los órganos y estructuras de este sistema que

se encuentran externamente en el cuerpo del
hombre son:

El pene
El escroto (los testículos están contenidos en el
saco escrotal).

El pene es el órgano de la copulación. Esta si-

tuado inmediatamente encima del escroto. Su fun-
ción es la de depositar el semen en el interior del
aparato reproductor femenino. En su interior está
formado por dos cuerpos cavernosos (situados en
su parte superior), que producen la erección, y un
cuerpo esponjoso, (situado en su parte inferior),
que protege el último segmento de la uretra. El
último tramo del pene presenta un ensanchamien- Esquema del aparato reproductor masculino
to que se denomina glande, allí esta situado el ori-
ficio externo de la uretra o meato urinario. El glan-
de está recubierto por una membrana delgada de
piel llamada prepucio. Algunos hombres no tienen prepucio porque les fue quitado mediante
una sencilla operación llamada circuncisión, la cual generalmente se realiza al poco tiempo de
haber nacido.

El escroto es una especie de saco que contiene y protege a los testículos.Los testículos son
equivalentes a los ovarios de la mujer, ya que ellos producen las células sexuales y las hormonas
que provocarán los cambios en el varón. Son dos glándulas de forma ovoide. Miden unos 4 cm.
de longitud. En su interior se encuentran muchísimos tubos pequeños y muy finos llamados
tubos seminíferos, donde se forman las células sexuales masculinas (llamadas espermatozoides),
que se producen continuamente a partir de la pubertad.

Los órganos y estructuras internas, es decir que se encuentran en el interior del cuerpo del
hombre, son:

Los testículos
El epidídimo
Los conductos deferentes
Las vesículas o conductos seminales
Las glándulas de Cowper o bulbos uretrales
La próstata
La uretra masculina

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Salud y Adolescencia

El epidídimo es un conducto alargado y transcurso de las relaciones sexuales el pene

estrecho. Mide unos 5 cm. de largo. Está situado erecto es introducido por el hombre en la
en el borde posterior de los testículos y los vagina. Una vez producida la eyaculación, el
conecta con el conducto deferente esperma podrá dirigirse hacia el óvulo y entrar
correspondiente. en contacto con él. En este proceso puede tener
lugar la unión entre un óvulo y un
Los conductos deferentes se encuentran espermatozoide. Al igual que en la mujer, la
cerca de la vejiga. Estos son órganos que glándula hipófisis y las hormonas que ésta
cumplen la función de almacenar los segrega, son responsables de la maduración y
espermatozoides y conducirlos al exterior. desarrollo de los órganos que forman el aparato
reproductor masculino.
Las vesículas o conductos seminales son dos
receptáculos membranosos que tienen forma
de pera y se encuentran situados entre la vejiga
y el recto. Su extremo se une al conducto
deferente correspondiente para formar el
conducto eyaculador. Segregan una sustancia
que junto con los espermatozoides constituye
el esperma o semen.

Las glándulas de Cowper o bulbos uretrales

son dos pequeñas estructuras, una derecha y
otra izquierda, del tamaño de un poroto. Están
ubicadas por debajo de la glándula prostática
y a cada lado de la uretra. Cada glándula de
Cowper da origen a un conducto de unos 2.5
cm. de largo que termina en la pared de la
uretra. Estas glándulas segregan un líquido que
forma parte del esperma o semen.

La próstata está situada inmediatamente

debajo del orificio uretral interno. Tiene la
forma y el tamaño de una castaña. Su función
es la de segregar líquido prostático, que ayuda
a mantener la movilidad de los
espermatozoides.

La uretra masculina es un conducto común

para el esperma y la orina, que atraviesa el
pene en toda su longitud. Se encarga de
transportar los espermatozoides desde los
conductos deferentes hasta el pene. Su medida
varía entre 17.5 y 20 cm. La mayor parte de la
uretra se halla dentro de la pelvis. Está
recubierta por mucosa y provista de numerosas
fibras musculares.

El sistema reproductor masculino está

organizado para producir esperma y En el cuerpo de los varoncitos
transportarlo a la vagina de la mujer. En el también se producen grandes cambios

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 Capítulo V: Sexualidad y adolescencia

EL APARATO REPRODUCTOR FEMENINO

Los órganos genitales externos de la mujer constituyen
la vulva. En la parte frontal se encuentra el monte de
Venus, así se denomina a la zona que se recubre de vello
en el momento de la pubertad. Forman parte de la vulva,
además, los labios mayores y los labios menores, el
clítoris, el meato urinario (en el que desemboca la uretra),
y el himen.Los labios mayores consisten en dos
repliegues gruesos de piel y de mucosa, que también se
cubren de vello en su parte externa. Bajo los labios
mayores se encuentran dos repliegues finos y delgados
de la piel: los labios menores. Por debajo de ellos se
encuentra el clítoris, un pequeño órgano eréctil (es decir,
que puede cambiar de volumen) muy sensible al tacto.

Veamos ahora qué es el meato urinario: se trata del

orificio de la uretra, aquel por el que se evacua la orina
al exterior. Este orificio se encuentra dos o tres
centímetros por debajo del clítoris. En cuanto al himen,
se trata de una fina membrana que está situada detrás
del meato. Generalmente es flexible y perforada por un
pequeño orificio. Esta membrana cierra parcialmente
la entrada de la vagina y generalmente se rompe en el
momento de la primera relación sexual. Esto no siempre
es así, ya que al ser una membrana tan delgada, puede
desgarrarse por sí sola más tempranamente por la
Esquema del aparato
reproductor femenino práctica de algún ejercicio o a causa de algún golpe
accidental.

Con respecto a los órganos genitales internos de la mujer, los más importantes son los ovarios,
las trompas de Falopio, el útero y la vagina, que comunica los órganos internos con el exterior. La
vagina es un canal muscular, que mide aproximadamente unos ocho centímetros y que puede
agrandarse y dilatarse mucho. En su extremo exterior está la vulva, y hacia el extremo interior se
encuentra el cuello redondeado del útero, que, un poco a modo de un tapón, la cierra en la parte
superior.

Las dos trompas de Falopio, cada una de alrededor de 10 cm de largo, conectan el útero con los
ovarios. Son dos canales del grosor de un lápiz. Las trompas, en su tramo final, terminan en un
ensanchamiento en forma de embudo: ese es el pabellón que recibe los óvulos y los manda hacia
el útero.Los ovarios son dos y tienen más o menos la forma y tamaño de una nuez. Están ubicados
en el interior del abdomen, uno a cada lado del útero. Contienen unos 400.000 óvulos, que existen
ya en el momento de nacer, y de los que solamente 400 ó 500 cumplen a lo largo de la vida el ciclo
de maduración.

El útero es un órgano hueco de paredes musculares, que tiene forma de pera achatada. Su
misión principal es la de alojar el huevo fecundado durante su desarrollo. Está situado entre la
vejiga (por delante) y el recto (por detrás), inmediatamente por encima de la vejiga. El sistema
reproductor de la mujer está organizado para alojar y nutrir en el útero al bebé en crecimiento
durante nueve meses.
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Salud y Adolescencia

El óvulo y la ovulación

El óvulo es una célula redondeada, tan chiquita como la cabeza de un alfiler. Se desarrolla en
el ovario adentro de un folículo (una cavidad rellena de líquido). Este folículo crece y va
segregando una hormona. Cuando el folículo llega al tamaño aproximado de un poroto, se
rompe y libera un óvulo que podrá ser fecundado por un espermatozoide. Este proceso se llama
ovulación y generalmente se produce una vez al mes.

Cuando el óvulo sale del folículo, se introduce en la trompa de Falopio hacia un posible
encuentro con un espermatozoide. Si se produce ese encuentro, la fecundación tendrá lugar allí
mismo, en la trompa de Falopio. En ese caso, es decir, si el óvulo es fecundado, se implantará en
el útero que ya está preparado para recibirlo y darle así continuidad al embarazo. Allí se
desarrollará transformándose en un feto. Esta es una de las posibilidades que puede suceder
cada mes.

La otra posibilidad es que

el óvulo no sea fecundado
por un espermatozoide. En
este último caso, pasarán
unas dos semanas; después
desaparecerá el óvulo
provocando la eliminación
de sangre que llamamos
menstruación, período o
regla (aunque esta última
denominación ya no se usa
mucho).

Este proceso se repite

naturalmente cada mes. De
esta manera, el cuerpo de la
mujer se prepara para un
posible embarazo y si esto
no se produce, ocurre la
menstruación.

Con la llegada de la pubertad,

a los cambios físicos
se suman los psicológicos

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Salud y Adolescencia

Los riesgos de la sexualidad adolescente

La adolescencia resulta mucho más compleja en algunos contextos sociales. Es así que el ser
adolescente tomará una dimensión diferencial si se trata de alguien que habita un país en crisis
o no; si pertenece a la clase media, baja o alta; si es mujer o varón; indígena, negro o blanco; o
si su opción sexual está socialmente aceptada o no, etcétera.

La existencia de múltiples juventudes o adolescencias mostraría la multiplicidad de realidades

que abarcan a una misma etapa, la que no puede ser definida sólo por la dimensión etárea.

De este modo, la aparición de conductas riesgosas para la salud estarán presentes en aquellos
jóvenes que no cuenten con el apoyo familiar y social necesarios para sobrellevar las sucesivas
crisis propias de esta etapa. Ante esta carencia, muchas veces aparecen las conductas de riesgo,
las adicciones u otras formas de manifestar que algo no funciona.

La salud mental está en relación con la capacidad que tenemos todas las personas de cuidarnos,
evitando aquello que pueda dañarnos. Si bien el medio familiar y social está sumamente implicado
con esta capacidad, también es responsabilidad nuestra tomar conciencia de aquello que puede
llevarnos a enfermar, evitando a partir de la toma de conciencia las conductas perjudiciales.

Probablemente, serán aquellos adolescentes más seguros de sí, quienes puedan atravesar la
adolescencia corriendo menos riesgos. Aquellos que hayan contado con el apoyo afectivo durante
los primeros años de vida, experimentarán menos manifestaciones de rebeldía. Por el contrario,
quienes han carecido de la contención y el afecto necesarios pondrán de manifiesto conductas
riesgosas, en este camino de búsqueda y construcción de la propia identidad que implica el
pasaje de la infancia a la adultez.

El apoyo familiar y social ayuda al adolescente

a sobrellevar las crisis propias de su edad

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Salud y Adolescencia

MATERNIDAD Y PATERNIDAD RESPONSABLE

Podríamos definir la maternidad y la paternidad responsable como aquella que llega en for-
ma voluntaria, planeada y en el momento en que una pareja constituída en base al amor decide
dar vida a un hijo que los convertirá en papá y en mamá. A partir de este momento sus vidas
completas cambiarán; la pequeña unidad que han conformado juntos se verá transformada
por ese ser que viene al mundo; se reorganizarán las tareas y los roles desempeñados por am-
bos. Ser mamá y ser papá no es un hecho sin consecuencias, por lo que los dos deberán estar
preparados para cuidar de ese bebé y capacitados para enseñarle pautas y normas de conducta.

En principio debemos entender que ser padre o madre no es solamente un hecho biológico en
sí mismo. Un hombre o una mujer pueden engendrar, pero si no están preparados psicológica-
mente para desarrollar su paternidad y su maternidad, el simple hecho de concebir un hijo no
los convertirá en padres. Es importante saber que ese niño requerirá de cuidados especiales, de
un sostén económico, de un acompañamiento incondicional en sus primeros años de vida, de
un apoyo emocional. ¿Qué pasaría si todo esto debe brindarlo un ser -varón o mujer- que aún
no ha terminado de desarrollarse, una persona en crecimiento? Este es el caso de muchos ado-
lescentes que, sin desearlo y quizás por falta de conocimiento, son sorprendidos por la llegada de
un hijo.

El adolescente está preparado biológicamente para procrear. Su cuerpo ha alcanzado la

madurez que lo capacita para engendrar. Si una chica y un chico mantienen relaciones sexua-
les sin ningún método anticonceptivo podrá producirse la unión entre un espermatozoide y un
óvulo, lo cual se traducirá en poco tiempo en un embarazo. Sin embargo, ambos no se encuen-
tran aún psicológicamente preparados para ser padres, carecen de la madurez que se requiere
para ejercer este rol.

Desde el punto de vista psicológico y social,

el adolescente no está en condiciones de ejercer
una paternidad o maternidad responsable

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 Capítulo V: Sexualidad y adolescencia

UNA MATERNIDAD O PATERNIDAD PLANIFICADA

Sabemos que todas las familias varían en- Es que en la adolescencia el cuerpo alcanza
tre sí. Sin embargo existen ciertos patrones que su madurez sexual, pero deberán pasar varios
se repiten en todas ellas: años para que la madurez psicológica advenga.

Los padres adultos se hacen cargo de los hi- Cuando el adolescente ha podido aceptar la
jos. pérdida de su cuerpo infantil, la pérdida de su
Los miembros de la familia se adaptan a las antigua dependencia infantil con los padres de
reglas familiares, desempeñando roles y fun- la infancia, y por consiguiente, la pérdida de
ciones establecidos implícitamente. Cada su identidad como niño, puede nombrarse a sí
miembro familiar ejerce un rol que más tarde mismo como adulto.
reproducirá en grupos sociales más amplios:
en la escuela, en el trabajo, en grupos recreati- Este logro es uno de los procesos más dolo-
vos, etc. Y, como las experiencias tempranas rosos que debe llevar a cabo el ser humano, ya
acontecidas en el medio familiar poseen una que implica aceptar la pérdida de algo a través
gran importancia para las personas, determi- de lo cual se obtenía un beneficio muy grande.
narán nuestras vivencias futuras. Es por esto Y se llevará a cabo si se obtiene otro beneficio
que las personas que han vivido en sus prime- a cambio. Por ejemplo, el ser humano, alcan-
ros años situaciones de maltrato, desamparo, zada cierta maduréz psicológica, cambiará -
o indiferencia afectiva reproducen en la adultez inconcientemente- el beneficio que obtenía de
vínculos similares con hijos, pareja, etc. la dependencia de sus padres por un beneficio
Cada grupo familiar tiene un sello o un estilo mayor: la autonomía que le brinda libertad de
propio. Cuando se habla de ‘los Campanelli’ acción.
todos sabemos de qué estilo de familia se está
hablando. Hasta que el ser humano no da por perdida
En toda familia se produce una tensión ba- su identidad infantil no está preparado para
lanceada entre pertenencia y autonomía. Se es ejercer su maternidad o su paternidad. Y
parte de ella, pero a su vez se es diferente en cuando hablamos de ‘perder la identidad in-
tanto sujeto distinto al resto de sus integran- fantil’ no nos referimos a procesos concientes
tes. sino a cambios profundos inconcientemente
elaborados, que se producen luego de años de
La familia debe cumplir con el cuidado del idas y vueltas, de adelantos y retrocesos. Es en
crecimiento y desarrollo de los hijos y con la ese momento en que entramos en la adultez,
transmisión de pautas culturales. Para llevar cuando estamos mejor preparados para deci-
a cabo estas funciones se necesitan, en prime- dir acerca de la posibilidad de tener hijos.
ra instancia, dos personas adultas, capaces de
desempeñar estas tareas. Sabemos que muchas Y de esto se trata lo que hemos denomina-
jóvenes quedan embarazadas precozmente y do ‘maternidad y paternidad responsable’: la
al no poder desempeñar su maternidad -por la decisión conjunta de un hombre y una mujer
inmadurez psicológica propia de su edad- son adultos de traer un hijo al mundo, concientes
sus padres quienes crian al bebé. En algunos de las necesidades que deberán cubrir como
casos, los abuelos; en otros, una familia pareja parental y concientes también de los cui-
adoptiva. dados que requerirá el menor.

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Salud y Adolescencia

Los métodos anticonceptivos

Los seres humanos, a diferencia de los animales, tenemos la capacidad de dirigir nuestras
vidas de acuerdo a nuestra voluntad y de decidir y planificar nuestros actos. El control sobre
nuestra capacidad de procreación es un ejemplo de esto. Tenemos derecho a cuidar nuestra vida
y la fertilidad responsable es un modo de hacerlo.

Si bien es cierto que dar a luz a un hijo es uno de los actos más importantes en la vida de las
personas, no siempre y en cualquier circunstancia es bueno. Para que esto se convierta en un
acto saludable para el niño y para los progenitores hace falta lo siguiente:

que el niño sea producto del deseo de ambos padres, que sea fruto del amor;
que ambos padres puedan brindar al menor cuidado, afecto y sostén económico para
satisfacer sus necesidades básicas.

A continuación detallamos los métodos anticonceptivos que permiten planificar la materni-

dad y la paternidad de modo responsable. Debes tener en cuenta que tienes que realizar una
consulta con un médico que te asesore acerca de tus necesidades, que varían de acuerdo a tu
edad y tu historia vital. No te estamos invitando a que elijas uno de ellos, simplemente quere-
mos informarte sobre las formas que existen de cuidarte, de protegerte. La decisión es tuya y es
importante que hables con tus padres, con tu médico o con un Centro de Planificación Familiar,
si tienes dudas. Tener relaciones o no es una cuestión personal, en la que intervienen muchas
variables.

La elección de un método anticonceptivo depende de las edades de quienes los usen, la

frecuencia en las relaciones sexuales, su estado de salud, sus historias personales y de pareja, y
de las preferencias de cada uno y de ambos.

En la página siguiente te presentamos un cuadro sinóptico con los tipos de métodos de control
de la natalidad. Su elección estará orientada siempre por el médico al cual consultes.

Los adolescentes deben conocer

los métodos anticonceptivos

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 Preservativo Es una funda de látex muy delgada que al recoger los espermatozoides
Estos métodos impiden el impide que se unan al óvulo. Es un método muy efectivo si se lo usa
paso del semen y de los correctamente. Previene la transmisión del VIH-SIDA.
espermatozoides hacia la
Métodos vagina. Es un capuchón de caucho flexible que se hace a medida de la vagina.
de
barrera Se lo coloca diez minutos antes de cada relación sexual, cubriendo la
entrada del cuello del útero. Es necesario acompañar este método con
Diafragma una crema espermicida para que sea más efectivo. Se retira pasadas
ocho horas de la relación sexual, se lava, se seca bien, se le coloca talco
y se guarda para utilizarse nuevamente.

DIU o Es un pequeño objeto de plástico que puede estar

Impiden la fecundación inmovilizando a
Métodos los espermatozoides y al cambiar la recubierto en cobre y tener distintas formas
Dispositivo (espiral,T, T revestida de cobre) y que se coloca
mecánicos mucosa del útero dificultan la anidación.
en el útero de la mujer.
Intra Uterino
Métodos
anticonceptivos Se colocan en la vagina antes del acto sexual. Su efecto
Métodos Neutralizan a los Cremas, óvulos o es de poca duración por ello hay que aplicarlo antes
espermatozoides. de cada relación. Leer contra indicaciones y forma de
químicos espumas
empleo, ya que varía según el producto.

Se toman todos los días a la misma hora, durante veintiún

Pastillas o veintiocho días -según la pastilla- a partir del primer día
Contienen hormonas que impiden la de menstruación.
ovulación (salida del óvulo del
Métodos ovario), de esta manera no puede Según su composición se aplican cada uno o tres meses.
Inyecciones
producirse la fecundación. Actúan igual que las pastillas.
hormonales
La mujer sigue menstruando pero no Pastilla del día Se lo utiliza para un caso de urgencia (rotura de
ovulando. preservativo, olvido de toma de pastilla). Se toma
después o hasta 72 hs. después de haber tenido relaciones
de emergencia sexuales. Se consigue en los hospitales y CESACs.

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Capítulo V: Sexualidad y adolescencia
Salud y Adolescencia

¿Qué hacer si sospechas que padeces una ETS?

Si crees que tienes una enfermedad de transmisión sexual (ETS), debes acudir a un Centro de
Salud. No te debes quedar esperando a que la enfermedad desaparezca. Los médicos privados
también tratan estas enfermedades. Si no sabes dónde encontrar ayuda, acude a un centro de
planificación familiar y solicita información. En cualquier lugar a donde vayas para tratamiento,
tu caso será confidencial.

Es posible que sientas vergüenza por tener una ETS. También puede ser difícil ir a la consulta
a pedir ayuda. Pero aunque te sea difícil, debes recibir tratamiento. Es la única manera de
curarse. La mayoría de las enfermedades transmitidas sexualmente pueden tratarse con
antibióticos, para matar a los gérmenes que las causan siempre debes hacer lo que te diga el
médico.

Además, debes decir lo que está pasando a todas las personas que han tenido relaciones
sexuales con vos. Si ellos/as no reciben tratamiento, pueden transmitir la enfermedad a otros.
Hasta pueden contagiártela a vos mismo/a nuevamente.

¿Cómo protegerse contra las ETS?

La mejor forma de protegerse es no tener relaciones sexuales. También es seguro tener

relaciones sexuales con una persona que esté sana y que a la vez tenga relaciones solamente
con vos.

Estas son algunas de las cosas que puedes hacer para protegerte:

Habla con tu compañero/a acerca de su pasado sexual y el uso de drogas.

Antes de tener relaciones observa cuidadosamente el cuerpo de la otra persona.
Fijate en indicios de una ETS: sarpullido, llagas, irritación de la piel o secreción.
Si ves algo que te preocupa, evita tener relaciones sexuales con una persona
que parezca tener una ETS.
Usa condones de goma (latéx) al tener relaciones sexuales. La mayor parte
de las veces los condones te protegerán contra una ETS. Tanto hombres como
mujeres deberían llevar condones consigo.
Realiza un análisis de ETS cada vez que realices un examen de salud. Si
tienes relaciones sexuales con más de una persona, realiza un análisis y examen
de ETS cada vez que creas estar en riesgo, aún cuando no tengas síntomas.
Aprende a reconocer los indicios y síntomas de una ETS. Si notas un síntoma
que te preocupa, debes hacerte un examen.
Si tienes una ETS, la persona o personas que han tenido contacto sexual con
vos deben recibir tratamiento al mismo tiempo.
Si tienes una ETS, no tengas relaciones sexuales hasta que el médico te diga
que te has curado.

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