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    EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA (1) 2.key

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    Verónica Sarahí Pinzón Gómez
    El documento presenta la estructura de una evaluación psicopedagógica de un estudiante, incluyendo 10 apartados que recopilan información sobre el estudiante, motivos para la evaluación, técnicas e instrumentos utilizados, apariencia física, conducta durante la evaluación, antecedentes de desarrollo, situación actual, interpretación de resultados, conclusiones y recomendaciones, y personal involucrado. El objetivo es identificar las barreras de aprendizaje y participación del estudiante y determinar las necesidades educativas especiales.

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    EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA (1) 2.key

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    Verónica Sarahí Pinzón Gómez
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    El documento presenta la estructura de una evaluación psicopedagógica de un estudiante, incluyendo 10 apartados que recopilan información sobre el estudiante, motivos para la evaluación, técnicas e instrumentos utilizados, apariencia física, conducta durante la evaluación, antecedentes de desarrollo, situación actual, interpretación de resultados, conclusiones y recomendaciones, y personal involucrado. El objetivo es identificar las barreras de aprendizaje y participación del estudiante y determinar las necesidades educativas especiales.

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    El documento presenta la estructura de una evaluación psicopedagógica de un estudiante, incluyendo 10 apartados que recopilan información sobre el estudiante, motivos para la evaluación, técnicas e instrumentos utilizados, apariencia física, conducta durante la evaluación, antecedentes de desarrollo, situación actual, interpretación de resultados, conclusiones y recomendaciones, y personal involucrado. El objetivo es identificar las barreras de aprendizaje y participación del estudiante y determinar las necesidades educativas especiales.

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    EVALUACIÓN

    PSICOPEDAGÓGICA
    EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

    Recogida y análisis de
    información relevante;
    identificando las BAP del
    alumno.

    Es elaborada por el maestro


    de grupo, la familia del
    alumno y el personal del
    equipo que se incluyó en el
    proceso de evaluación y
    atención.
    APARTADO I. DATOS DE IDENTIFICACION
    DEL ALUMNO (A).
    Anotar los datos más recientes del alumno o alumna
    y corroborarlos con los padres de familia.
    El documento lo llena previamente el maestro de
    grupo.
    APARTADO 2. MOTIVO DE LA
    EVALUACIÓN

    Determinar las causas por las que se realiza la evaluación:


    - Breve descripción de las dificultades que presenta el alumno
    (a).
    - Consecuencias de las dificultades en el proceso educativo.
    APARTADO 3. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
    APLICADOS

    Formales e informales para llevar a


    cabo la evaluación psicopedagógica.
    APARTADO 4. APARIENCIA FÍSICA

    Como es Incluir aseo Responsable:


    descripción de su personal, maestra de grupo.
    persona, actitud, vestimenta,
    comportamiento si alimentación,
    es agresiva, particularidades
    introvertida, físicas.
    extrovertida, etc.
    APARTADO 5. CONDUCTA DURANTE LA
    EVALUACIÓN
    Especificar con cada uno de los especialistas en caso de que haya
    diferentes situaciones.

    Acciones que realizó al momento de las evaluaciones del equipo


    multiprofesional y maestra de apoyo, tiempo que utilizó y apoyos que
    se le brindaron.
    APARTADO 6. ANTECEDENTES DEL
    DESARROLLO DEL EMBARAZO.

    Desde el nacimiento Síntomas, atención


    hasta la actualidad. médica, dificultades,
    infecciones de cualquier
    tipo, estrés,
    alimentación, problemas
    familiares, estabilidad
    emocional, etc.
    APARTADO 7. SITUACIÓN ACTUAL.
    APARTADO 7. SITUACIÓN ACTUAL.
    APARTADO 7. SITUACIÓN ACTUAL.
    APARTADO 8. INTERPRETACIÓN DE
    RESULTADOS.

    Reflexión y análisis de Se realiza un texto


    la información englobando los
    recabada definiendo aspectos más
    sus barreras para el importantes de cada
    aprendizaje y la apartado.
    participación y/o
    determinar las NEE.
    APARTADO 9. CONCLUSIONES Y
    RECOMENDACIONES

    Determinar las estrategias de apoyo a través de un


    trabajo compartido y corresponsable, además de
    señalar las recomendaciones de atención para las
    barreras para el aprendizaje y la participación y/o las
    NEE.

    Se establecen acuerdos de cada una de las áreas los


    que se cumplirán en todo el ciclo escolar.
    APARTADO 10. PERSONAL QUE
    PARTICIPÓ EN LA EVALUACIÓN.

    Nomb Funci Firm


    re ón a

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