Proyecto (1) Diagnostico de Las Necesidades

Título
Proyecto (Parte 1)
Identificación de necesidades educativas
Presentado por:
Laura Melissa Moreno Charry
Presentado a:
Vilma Patricia Cano
Licenciatura en Educación Infantil, Unidad de Educación, Corporación Universitaria Minuto de

Dios
NRC 59679: Ambientes de aprendizaje
Neiva, Huila
2023
Diagnóstico de Necesidades
Educativas
Dentro de la población a la cual se
hace la revisión de las practicas
pedagógicas,
se estudian cada una de las
características que hacen única la
comunidad al momento de
pensar en las necesidades que esta
pueda presentar discriminando
recursos, espacios
geografía, diversidad cultural y
afectaciones en cuanto a herencias
artísticas y culturales
y, la entrada de las nuevas
tecnologías por ende la incursión
de otras culturas.
La población se encuentra dentro
de un contexto rural en un
municipio aledaño a
dos ciudades, es más dos
departamentos los cuales cuentan
con una identidad cultural
muy diferente entre ellas estos son
el departamento de Cundinamarca
y el del Meta, estos
tienen una influencia directa en la
economía y sostenibilidad de esta
sociedad. Se habla
de la vereda de Sáname
perteneciente al municipio de
Fosca, aquí se encuentra la
institución educativa Alfonso
Pabon Pabon, esta tiene como
énfasis lo agrario y pecuario
en la formación de sus estudiantes
titulándolos de la mano con el
SENA como técnicos y
tecnólogos en estas áreas.
Diagnóstico de Necesidades
Educativas
Dentro de la población a la cual se
hace la revisión de las practicas
pedagógicas,
se estudian cada una de las
características que hacen única la
comunidad al momento de
pensar en las necesidades que esta
pueda presentar discriminando
recursos, espacios
geografía, diversidad cultural y
afectaciones en cuanto a herencias
artísticas y culturales
y, la entrada de las nuevas
tecnologías por ende la incursión
de otras culturas
PREGUNTAS
1) ¿Cuáles son las condiciones generales en las que se desarrolla la práctica pedagógica de
una comunidad?
RTA: Es la acción que realiza el maestro para que los estudiantes puedan obtener una
formación integral ya que el rol del docente, es brindar ambientes de enseñanza y aprendizaje de
manera que se desarrolle la comunicación, vivencia social, además mejorar el proceso de
enseñanza y aprendizaje, para así estimular el pensamiento creativo, crítico del estudiante,
logrando así que este se prepare para que supere la comprensión de la enseñanza.
2) ¿Con que espacios se cuenta para realizar actividades de aprendizaje?
RTA: El colegio infantil cuenta con 7 salones, un salón de sistemas, un parque pequeño,
patio trasero, kiosco, un jardín y un lugar adecuado para recibir la hora de la lonchera.
3) ¿Qué tiempos se dedican para el desarrollo de dichas actividades?

RTA: La realización de las actividades son los días lunes, martes, miércoles, jueves y
viernes de 07:00 a.m. hasta las 4:00 p.m.
4) ¿Con que recursos económicos, tecnológicos y humanos se cuenta?
RTA:
 Recursos económicos: Se cuenta con material de papelería como; temperas, cuentos,
marcadores, papel seda, pliegos y octavos de cartulina, papel foami, colbon, entre otros.
 Recursos tecnológicos: Se cuenta con 2 televisores plasma, 1 parlante y 1 micrófono.
 Recursos humanos: Se cuenta con 5 maestras, 3 practicantes de inglés, 1 aseadora, 1
cocinera, la directora y la coordinadora.
5) ¿Cuáles son las formas en las que se da la mediación en los procesos pedagógicos?
RTA: Son formas de expresión de diferentes temas de estudios educativos como la
participación, creatividad y expresividad. Según Gutiérrez (citado por Prieto, 2017, p. 26),
“llamamos pedagógica a una mediación capaz de promover y acompañar el aprendizaje, es decir,
la tarea de construirse y de apropiarse del mundo y de uno mismo, desde el umbral del otro, sin
invadir ni abandonar”.
La mediación pedagógica comprendida desde este panorama, provoca un quiebre
epistemológico que clásicamente se tiene sobre la educación, el profesorado, el estudiantado y de
la comunidad misma, por forjar interacciones cognitivas, corporales y hasta espirituales que
gestan, promueven y cuidan la vida como propósito ante cualquier proceso educativo que se dé al
interior o por fuera de la escuela.

Identificación de Necesidades Educativas
La población a intervenir para la realización del diagnóstico es en la práctica formal que se
está realizando en el colegio Gimnasio Pedagógico Letritas en el centro de la ciudad de Neiva,
ubicada en la Esquina del metro por la Carrera 4 con Calle 24ª, la cual cuenta con los niveles de
educación básica primaria, iniciando con el grado preescolar hasta el grado segundo, con edades
adecuadas para cada grado. Se observa que cuentan con diferentes espacios agradables en el
colegio pero no hacen uso de ello. Las maestras quieren implementar nuevas estrategias para
llamar la atención y el interés de los estudiantes, para que les guste aprender el Segundo Idioma
Extranjero ya que es muy importante y se requiere en cualquier empresa nacional e internacional.
Debido a la pandemia, se presentaron muchas falencias, el cual los padres de familia y sus
cuidadores, les realizaban las tareas que el docente otorgaba o no les dedicaban el tiempo
suficiente para repasar cada tema que se vio durante la clase, quedándose en su proceso de
desarrollo educativo.
La idea es buscar estrategias para un adecuado ambiente de aprendizaje como lo dice
Duarte (2001), quien señala que un ambiente de aprendizaje no se limita a las condiciones
materiales necesarias para la implementación del currículo ni a las relaciones interpersonales entre
maestros y alumnos, sino también incluye los procesos educativos y las relaciones con el entorno.
Madrazo (2004), menciona que un ambiente de aprendizaje está compuesto por cuatro
espacios: físico, social, disciplinar e institucional. Por otro lado, para que un ambiente de
aprendizaje se lleve a cabo de acuerdo a lo previsto por la institución deben existir las condiciones
establecidas para tal efecto.
Como hemos dicho anteriormente es importante destacar tres componentes centrales de los
ambientes mencionados:
 Condiciones físicas: El aprendizaje se desarrolla en un espacio físico determinado, por
tanto es necesario que este permita interacciones adecuadas, cómodas y seguras para
que los alumnos aprendan.
 Condiciones sociales y afectivas: De acuerdo con J. Brophy (2000) un ambiente de
aprendizaje se sustenta en una ética de cuidado y atención, que involucra tanto a los
alumnos como a los maestros: en el que se construya una comunidad de aprendizaje
donde el docente, despliega atributos personales como ánimo, madurez emocional,
interés, entre otros.
 Enseñanza y aprendizaje: Las acciones de los docentes tienen gran impacto en el
aprendizaje ya que ayuda con el profundo conocimiento de aquello que se enseña,
calidad en la enseñanza, retroalimentación, manejo de grupo, actividades de
aprendizaje y enseñanza, apropiándose del tiempo y uso adecuado de materiales.
Lo expuesto anteriormente, podemos analizar que se ve una gran necesidad de intervenir
para poder llegar a los estudiantes estableciendo medios y recursos en la que se pueda tener una
retroalimentación más directa y asertiva de las actividades planeadas, con ayuda de los diferentes
medios tecnológicos y los diversos espacios, podemos sacar provecho para que el aprendizaje sea
satisfactorio.
Referencias bibliográficas
El Diseño de Ambientes de Aprendizaje
https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/prepa4/n3/e3.html
Ambientes de Aprendizaje: Una aproximación conceptual.
https://es.slideshare.net/anelguadalupe/jakeline-duarte-ambientes-de-aprendizaje
La Enseñanza.
https://es.slideshare.net/ngmslash/3-brophy-un-ambiente-propicia-para-el-aprendizaje
Diagnóstico de Necesidades Educativas.
https://www.studocu.com/co/document/corporacion-universitaria-minuto-de-dios/licenciatura-en-
educacion-artistica/diagnostico-de-necesidades-educativas-1/24658194
La docencia como recreación y construcción del conocimiento
https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982004000100003
Mediación pedagógica: Clave de una educación humanizante y transformadora. Una

mirada desde la estética y la comunicación
https://www.redalyc.org/journal/1941/194162217021/194162217021.pdf
Ambientes de aprendizaje y sus mediaciones (Capitulo 2)

file:///C:/Users/elis/Downloads/Ambientes%20de%20aprendizaje%20y%20sus
%20mediaciones.pdf

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Laura Melissa Moreno Charry

Vilma Patricia Cano

Licenciatura en Educación Infantil, Unidad de Educación, Corporación Universitaria Minuto de

NRC 59679: Ambientes de aprendizaje

manera que se desarrolle la comunicación, vivencia social, además mejorar el proceso de

2) ¿Con que espacios se cuenta para realizar actividades de aprendizaje?

3) ¿Qué tiempos se dedican para el desarrollo de dichas actividades?

viernes de 07:00 a.m. hasta las 4:00 p.m.

4) ¿Con que recursos económicos, tecnológicos y humanos se cuenta?

 Recursos económicos: Se cuenta con material de papelería como; temperas, cuentos,

 Recursos tecnológicos: Se cuenta con 2 televisores plasma, 1 parlante y 1 micrófono.

 Recursos humanos: Se cuenta con 5 maestras, 3 practicantes de inglés, 1 aseadora, 1

cocinera, la directora y la coordinadora.

RTA: Son formas de expresión de diferentes temas de estudios educativos como la

“llamamos pedagógica a una mediación capaz de promover y acompañar el aprendizaje, es decir,

La mediación pedagógica comprendida desde este panorama, provoca un quiebre

epistemológico que clásicamente se tiene sobre la educación, el profesorado, el estudiantado y de

interior o por fuera de la escuela.

La población a intervenir para la realización del diagnóstico es en la práctica formal que se

está realizando en el colegio Gimnasio Pedagógico Letritas en el centro de la ciudad de Neiva,

Extranjero ya que es muy importante y se requiere en cualquier empresa nacional e internacional.

La idea es buscar estrategias para un adecuado ambiente de aprendizaje como lo dice

establecidas para tal efecto.

que los alumnos aprendan.

 Condiciones sociales y afectivas: De acuerdo con J. Brophy (2000) un ambiente de

alumnos como a los maestros: en el que se construya una comunidad de aprendizaje

donde el docente, despliega atributos personales como ánimo, madurez emocional,

interés, entre otros.

 Enseñanza y aprendizaje: Las acciones de los docentes tienen gran impacto en el

aprendizaje ya que ayuda con el profundo conocimiento de aquello que se enseña,

calidad en la enseñanza, retroalimentación, manejo de grupo, actividades de

aprendizaje y enseñanza, apropiándose del tiempo y uso adecuado de materiales.

Lo expuesto anteriormente, podemos analizar que se ve una gran necesidad de intervenir

El Diseño de Ambientes de Aprendizaje

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