Institución Educativa

“Manuel Seoane Corrales”

MI PERÚ – VENTANILLA

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA N°03: “Asumimos

acciones para preservar la salud y el ambiente”

Durante estas semanas, aplicaremos la experiencia de aprendizaje N°03 “Asumimos acciones para
preservar la salud y el ambiente”, donde trabajaremos la competencia Gestiona responsablemente el
espacio y el ambiente, a lo largo de la aplicación de dicha experiencia, realizaremos un sinfín de actividades,
que permitirán identificar situaciones que deterioran nuestro ambiente y aportar con soluciones a las
diferentes necesidades que se observan a nuestro alrededor.
Por ello durante, las semanas de trabajo realizaremos lo siguiente:
 SEMANA 10: Identificamos las actividades económicas y acciones que contaminan el aire que respiramos.
 SEMANA 11: Explicamos cómo algunas decisiones y acciones de los actores sociales deterioran la calidad del aire.
 SEMANA 12: Construimos ciudades y comunidades con aire limpio.
 SEMANA 13: Elaboramos un podcast con propuestas que contribuyan a la disminución de la contaminación y a
apostar por el buen vivir.

SEMANA 10 - TÍTULO DE LA SESIÓN: “Identificamos las actividades que

contaminan el aire que respiramos”
Competencia Capacidades Desempeño

 GESTIONA  Maneja fuentes de información para comprender  Utiliza información y herramientas

RESPONSABLEMENTE el espacio geográfico y el ambiente cartográficas para identificar
EL ESPACIO Y EL  Comprende las relaciones entre los elementos situaciones del espacio y el ambiente.
AMBIENTE. naturales y sociales.
 Genera acciones para conservar el ambiente
local y global
ENFOQUE TRANSVERSAL: ENFOQUE AMBIENTAL

PROPÓSITO:

En esta sesión, identificaremos situaciones que

contaminan el aire que respiramos.

Introducción:
Año a año vemos que la contaminación ambiental aumenta, tanto por acciones poco responsables
de las personas como por determinadas actividades productivas en la industria. Las consecuencias
que afrontamos son diversas: enfermedades a la piel, el deterioro de la madre tierra (Pachamama),

Docente: Rosario Deza Montero- ÁREA CCSS 1

 entre otras. En esta experiencia de aprendizaje, analizaremos los factores que ocasionan la
contaminación ambiental y nos comprometeremos con la prevención y el cuidado integral de la
salud y del ambiente. Para ello, expresaremos nuestras experiencias y opiniones mediante un
podcast, con propuestas que contribuyan a la disminución de la contaminación y a apostar por el
buen vivir.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

“La contaminación del ambiente se ha incrementado en los últimos años debido

a algunas actividades económicas y conductas negativas por parte de la población,
que deterioran la calidad del aire y, como consecuencia, afectan el bienestar
emocional y la salud de las personas; y ocasionan, también, el incremento de
enfermedades ambientales, como las afecciones a la piel”.

 Ante la situación significativa planteada, nos interrogamos:

a) ¿Cuáles son los principales problemas medioambientales que enfrenta nuestro país y nuestra
localidad?:
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b) ¿Qué se debería hacer para mejorar la situación ambiental en nuestra comunidad después de
este periodo de pandemia?:
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c) ¿Qué acciones podemos asumir en el cuidado y la preservación del ambiente, con el fin de
contribuir a la disminución de los efectos negativos que ocasiona la contaminación?:
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Interiorizamos la información:
 Se denomina contaminación ambiental a la introducción en el medio natural de agentes de
tipo físico, químico y biológico, que alteran las condiciones ambientales, provocando efectos
dañinos para la salud, el bienestar y la habitabilidad de la vida animal y vegetal en general.
 Los agentes contaminantes pueden ser sustancias químicas (plaguicidas, herbicidas, cianuro, etc.), petróleo,
radiaciones, gases contaminantes, residuos urbanos, entre otras cosas. Todos ellos, en general, pueden
producir graves daños en los ecosistemas, si bien la principal razón de su producción son las actividades
humanas asociadas a la industria, el comercio, la explotación minera, etc.
 La contaminación del aire, es la alteración de la calidad y composición de la atmósfera debido a la presencia
de sustancias dañinas y ajenas a su construcción. Las actividades industriales y el uso del petróleo y de sus
derivados son los principales causantes de la contaminación del aire, pues liberan a la atmósfera gases como
el dióxido de carbono (CO2), dióxido de azufre y óxido de nitrógeno.
 Los problemas de contaminación del aire, se presentan debido a: EFECTO INVERNADERO Y
CALENTAMIENTO GLOBAL, LA LLUVIA ACIDA, DETERIORO DE LA CAPA DE OZONO.

Docente: Rosario Deza Montero- ÁREA CCSS 2

 Un paisaje es aquel lugar o espacio que observamos en un momento determinado. Lo podemos hacer
directamente, como cuando observamos por nuestra ventana y vemos una panorámica de nuestro barrio,
o nos situamos en una parte alta de nuestra comunidad y observamos cómo es y qué es lo que ocurre en
ella. También podemos observar el paisaje de manera indirecta, como cuando vemos una fotografía o
imagen satelital, que nos da información del pasado, del momento cuando se capturó ese paisaje.
 Se entiende por tiempo atmosférico el momento y lugar determinado que definen el estado de la atmósfera;
para ello, se deben tener en cuenta la temperatura, la humedad, la nubosidad, el viento, etc.

CONSTRUIMOS EL CONOCIMIENTO:

• Actividad de inicio: Leemos los recursos planteados, recuerda que es

importante que en el proceso de lectura identifiquemos las ideas
principales (subrayando, resaltando o anotando). Además, podemos
relacionar el texto con la realidad de nuestra familia o comunidad.
• Actividad de desarrollo: Luego de haber dado lectura a los recursos,
responde las preguntas planteadas en cada uno de los recursos:

RECURSO 1

Nueve de cada 10 personas en todo el mundo respiran aire contaminado,

pero más países están tomando acciones Los niveles de contaminación del
aire siguen siendo peligrosamente altos en muchas partes del mundo.
Nuevos datos de la Organización Mundial de la Salud (OMS) muestran que 9
de cada 10 personas respiran aire que contiene altos niveles de
contaminantes. (…) Las principales fuentes de contaminación del aire por
partículas es el uso ineficiente de la energía en las viviendas, la industria,
los sectores de la agricultura y el transporte y las centrales eléctricas de
carbón. En algunas regiones, la arena y el polvo del desierto, la quema de
desechos y la deforestación son fuentes adicionales de contaminación del
aire. La calidad del aire también puede verse influenciada por elementos
naturales, tales como factores geográficos y ambientales.

© Fuente: Extraído de Organización Panamericana de la Salud. Perú. (2018, 2 de mayo de 2018). Nueve de cada 10
personas en todo el mundo respiran aire contaminado, pero más países están tomando acciones. Recuperado de
https://www.paho.org/per/index.php?option=com_content&view=article&id=4016:contami nacion-aire-
oms&Itemid=0 (Fecha de consulta: 17 de febrero de 2021).

 Después de haber leído el texto, respondemos las siguientes preguntas:

a) ¿Cuáles son las principales causas de la contaminación?, ¿Por qué?:
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Docente: Rosario Deza Montero- ÁREA CCSS 3

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b) Desde nuestra experiencia en el lugar donde vivimos, ¿Cuáles son los principales
contaminantes del ambiente?, ¿Por qué?:
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RECURSO 2 LEEMOS LA SIGUIENTE INFOGRAFÍA, TITULADA LA

CONTAMINACIÓN DEL AIRE DOMÉSTICO.

LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE DOMÉSTICO

© Fuente: Tomado de Organización Panamericana de la Salud - OPS/OMS. (2018).

Contaminación del aire doméstico [Infografía]. Recuperado de
https://www.who.int/airpollution/infographics/es/

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 RECURSO 3
 Leemos el siguiente paisaje para identificar qué evidencias hay en los lugares donde
vivimos sobre la calidad del aire que respiramos:

¿Para qué leemos el paisaje?

Para, de manera ordenada, extraer información de la
situación de algún elemento o proceso que nos interese del
ambiente. En esta actividad, queremos saber más sobre la
contaminación del aire. Entonces, pondremos atención al
elemento aire, a su calidad, y a su posible influencia en la
salud y el ambiente.

Al realizar la lectura del paisaje, consideramos las siguientes interrogantes:

 Sobre el relieve y la altitud, los ríos, los lagos, el mar, los suelos, el aire y el tiempo
atmosférico: ¿Qué hay? ¿Dónde están? ¿Cómo son?:
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 Sobre la flora, la fauna y la población humana, con todas sus creaciones y actividades: ¿Qué
hay? ¿Dónde están? ¿Cómo son?:
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 Integrando las características de los elementos naturales y sociales del paisaje: ¿Es un
paisaje urbano o rural? ¿Es un paisaje residencial, industrial, agrícola, ganadero, boscoso?
¿Es un paisaje de la costa, sierra o selva? ¿Es del centro, sur o norte del país?:
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 Sobre el elemento aire en el paisaje: ¿Qué elementos y características del paisaje se

relacionan con el aire? ¿Qué podríamos decir sobre la calidad del aire? ¿La calidad del aire
estará afectando la salud de la población y el ambiente?:
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 Sobre las actividades económicas, prácticas culturales, prácticas domésticas o acciones

identificadas en el paisaje: ¿Estarán influyendo en la calidad del aire?, ¿De qué manera?:
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 Reflexionamos:
 Respondemos las siguientes preguntas:
1. Luego de la lectura del paisaje, ¿qué preguntas podríamos
proponer para seguir averiguando sobre el problema
identificado?:
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2. ¿En qué circunstancias nos damos cuenta de que la calidad del ambiente es
importante para la vida de todas y todos?:
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Reto  A partir de la observación y lectura del paisaje, ELABORAMOS UN

ORGANIZADOR PARA SEÑALAR LAS ACTIVIDADES QUE CONTAMINAN EL AIRE
Y SUS POSIBLES EFECTOS EN LA SALUD Y EL AMBIENTE. Para este último
aspecto, revisamos la información contenida en la infografía. Asimismo,
PRESENTAMOS CONCLUSIONES sobre si en el paisaje analizado prevalece o
no un aire contaminado, y por qué.

Metacognición:
 Responde en tu portafolio:
1. ¿Qué competencia del área aprendiste?
2. ¿Qué aprendiste?
3. ¿Cómo lo aprendiste?
4. ¿Cómo aplicarías lo aprendido en tu vida cotidiana?

Nos autoevaluamos

Docente: Rosario Deza Montero- ÁREA CCSS 7

 COMPETENCIA: GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
Lo logré Estoy en ¿Qué puedo
proceso de hacer para
CRITERIOS lograrlo lograrlo?
1. Identifiqué actividades económicas y acciones que
contaminan el aire a partir de la lectura de un paisaje

2. Elaboré mi organizador visual para señalar las actividades

que contaminan el aire y sus posibles efectos en la salud y
el ambiente, tomando en cuenta aspectos importantes de
la ficha de trabajo.

3. Elaboré conclusiones sobre las causas y los efectos de la

contaminación del aire.

¡Muy bien!
Logramos identificar actividades que
afectan el aire a partir de la lectura
de un paisaje. En la siguiente
actividad, identificaremos fuentes
de emisión de los gases que
contaminan el aire.

Docente: Rosario Deza Montero- ÁREA CCSS 8