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    Rubrica de Exposiciones

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    Natalia Gutierrez
    Este documento presenta una rúbrica para evaluar las exposiciones de estudiantes en el área de psicología. La rúbrica evalúa diferentes categorías como roles, trabajo en equipo, conocimiento adquirido, adecuación del contenido, exposición, documentos de apoyo, y vocabulario. Para cada categoría se describen los niveles superior, alto, básico y bajo.

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    Este documento presenta una rúbrica para evaluar las exposiciones de estudiantes en el área de psicología. La rúbrica evalúa diferentes categorías como roles, trabajo en equipo, conocimiento adquirido, adecuación del contenido, exposición, documentos de apoyo, y vocabulario. Para cada categoría se describen los niveles superior, alto, básico y bajo.

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    NORMAL SUPERIOR MARÍA AUXILIADORA

    NUCLEO: AMBIENTE PEDAGÓGICO Y DESARROLLO VOCACIONAL DEL SER HUMANO


    DISCIPLINA: PSICOLOGÍA.
    RUBRICA DE EXPOSICIONES

    SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO Total


    El grupo tiene bien Todo el grupo tiene Solo algunos miembros Ningún miembro cumple
    establecidos los roles y distribuidos los roles siguen su rol establecido su rol existiendo
    Roles planifica su actividad con pero presentan alguna existiendo dificultad en dificultades para
    orden (aclaración de la dificultad en algún planificar la actividad. organizarse en la
    actividad, distribución del punto de la actividad.
    trabajo, división…). planificación.

    El grupo se ha dividido El grupo se ha El grupo se implica en el El equipo presenta


    adecuadamente el trabajo implicado en su trabajo, pero no existe una dificultades para
    debatiendo ideas para crear mayoría, pero en distribución equitativa y se trabajar en grupo
    Trabajo
    un trabajo adecuado. Se ocasiones se ha detectan dificultades para recayendo el trabajo
    en observa un grupo compacto. percibido dificultades trabajar en grupo. en uno o dos
    equipo. entre los miembros. miembros.

    Todas las estudiantes Todas las estudiantes Algunas de los estudiantes El grupo parece tener
    relacionan los conceptos relacionan los en el grupo pueden poco conocimiento sobre
    expuestos y pueden conceptos trabajados contestar a algunas de las el tema trabajado. El
    contestar adecuadamente pero presentan preguntas relacionadas con grupo presenta
    Conocimiento
    a todas las preguntas pequeñas dudas en la información trabajada. Se dificultades para
    adquirido
    hechas por la maestra y alguna pregunta. perciben dudas en los responder las
    preguntas.
    los compañeros. conocimientos, presentando Los conocimientos
    dificultades para relacionar adquiridos son escasos.
    conceptos.
    Toda la información La información La mayoría de la La información expuesta
    expuesta en el ejercicio es expuesta es en su información expuesta es presenta algunos errores
    correcta, los alumnos mayoría correcta correcta, pero existen graves de contenido. Los
    saben poner ejemplos y aunque existen algunos algunas aportaciones o ejemplos o algunos
    Adecuación
    del dominan el contenido. errores leves de contenidos que generan contenidos expuestos no
    contenido contenido o en los dudas o se relacionan se corresponden con el
    ejemplos utilizados. incorrectamente. Los tema tratado.
    ejemplos no son muy
    adecuados.
    Todas las estudiantes Las estudiantes se Las estudiantes exponen Las estudiantes necesitan
    exponen con seguridad apoyan en ocasiones de con apoyo documental y apoyo documental
    sin necesidad de apoyo de algún documento. Se mirando en alguna ocasión constante y mirar a la
    Exposición documentos. Todo el observa un grupo, pero a la pantalla. Exponen de pantalla para hacer la
    grupo domina la a veces se ven manera “parcelada” cada exposición. No están
    exposición. individualidades. uno solo conoce su parte. seguros de lo que
    aportan.
    La documentación grafica La documentación es La documentación presenta El grupo no ha preparado
    presentada por el grupo adecuada y ayuda a algunos fallos siendo difícil documentación gráfica o
    Documentos es muy adecuada para seguir la exposición seguir la exposición (orden, esta no es adecuada lo
    para la seguir la exposición. aunque hay algunos creatividad, contenido, que dificultad la
    exposición. (orden, creatividad, puntos que se podrían tamaño…) comprensión.
    innovación, TICS mejorar.
    contenido… etc ) )
    Todas las estudiantes La mayoría de las Las estudiantes utilizan un Las estudiantes utilizan
    utilizan un vocabulario estudiantes utilizan un vocabulario poco un lenguaje pobre y no.
    rico, adecuado y vocabulario adecuado profesional, aunque incluyen profesional.
    Vocabulario
    profesional. dando aclaraciones algunas expresiones
    correctas, pero con sus específicas y profesionales
    palabras.

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