PROPUESTA CURRICULAR

EPA-FAUA - UNI
CONTENIDO:

1. PRESENTACIÓN
2. PROCESO DE ELABORACIÓN
3. ESTADO ACTUAL DE LOS AVANCES
4. SOCIALIZACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN
5. PUNTUALIZACIONES Y CONCLUSIONES SOBRE LO AVANZADO
PRESENTACIÓN
PROCESO DE ELABORACIÓN
 Revisión y Revisión y
Análisis del plan
propuesta inicial propuesta de un
de estudios
del perfil nuevo plan de
actual
profesional estudios
ANÁLISIS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2019
PLAN DE ESTUDIOS 2019
PLAN DE ESTUDIOS 2019

CRÉDITOS POR SEMESTRE DE ACUERDO AL NUEVO PLAN DE

ESTUDIOS

1
AC
ID
SEMESTRE 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10°

CREDITOS 25 25 26 24 27 27 22 20 14 8

CREDITOS OBLIGATORIOS // FAUA CANTIDAD ESTATUTO UNI

POR ESTUDIOS GENERALES 53 36 CREDITOS DE ESTUDIOS GENERALES
POR CURSOS OBLIGATORIOS DE ESPECIALIDAD 153 165 ELECTIVOS Y DE CARRERA
POR CURSOS ELECTIVOS 12
POR PRACTICAS PREPROFESIONALES 5
CANTIDAD MÍNIMA DE CRÉDITOS PARA EGRESAR 223
PLAN DE ESTUDIOS 2019

CANTIDAD DE CURSOS POR SEMESTRE CANTIDAD DE CURSOS OBLIGATORIOS POR

ACADEMICO, NUEVO PLAN DE ESTUDIOS SEMESTRE ACADEMICO, NUEVO PLAN DE
ESTUDIOS
8

7
7

6
4

4
2

2
1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10 °
1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10 °

Se ha considerado 3 créditos por semestre de cursos electivos,

de ser electivos de 2 créditos la cantidad por cursos por semestre
se incrementaría. No se considera idioma extranjero, actividades
extracurriculares ni practicas pre profesionales.
ESTADISTICAS FAUA

CANTIDAD PROMEDIO DE CURSOS MATRICULADOS POR PERIODO EN LOS ÚLTIMOS 10 AÑOS

CICLO 2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2 2016-1 2016-2 2017-1 2017-2 2018-1 2018-2 2019-1 2019-2
1 CICLO 7 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 7 6 7 6 6 7 7 6
2 CICLO 4 5 5 5 4 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6
3 CICLO 6 6 5 6 5 5 5 5 5 5 5 6 6 5 5 5 5 5 6 5
4 CICLO 5 6 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6 5 5 5 5 6 6 5
5 CICLO 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 5 5 5
6 CICLO 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 5 5 3 4 4 4 5 5
7 CICLO 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5
8 CICLO 5 5 4 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 4 4 5 6 4 5
9 CICLO 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4
10 CICLO 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
CURRICULA
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2
COMPLETA

CANTIDAD PROMEDIO DE CURSOS RETIRADOS POR PERIODO EN LOS ÚLTIMOS 10 AÑOS

CICLO 2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2 2016-1 2016-2 2017-1 2017-2 2018-1 2018-2 2019-1 2019-2
1 CICLO 2 2 1 2 1 1 2 2 2 4 4 4 7 1 1 5 7 1 5
2 CICLO 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 3 2 1 1 1 1 1 1 1
3 CICLO 2 1 1 1 2 1 1 1 2 2 5 1 2 1 2 1 2 1 2 1
4 CICLO 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 3 1 1 1 1 1 2 2 1 1
5 CICLO 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 2 2 1
6 CICLO 1 1 1 1 2 1 2 1 2 1 2 1 1 2 2 2 2 1 1 1
7 CICLO 2 1 1 1 1 1 2 2 1 1 2 1 2 1 2 1 1 1 1 1
8 CICLO 1 1 1 1 2 1 2 1 2 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1
9 CICLO 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1
10 CICLO 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 1
CURRICULA
COMPLETA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 1 1 1 1 1 2

FUENTE: ORCE, elaboración OCA-FAUA

NUEVO PLAN DE ESTUDIOS 2019

CRÉDITOS POR SEMESTRE DE ACUERDO AL NUEVO PLAN DE

ESTUDIOS

1
AC
ID
SEMESTRE 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10°

CREDITOS 25 25 26 24 27 27 22 20 14 8

CREDITOS OBLIGATORIOS // FAUA CANTIDAD ESTATUTO UNI

POR ESTUDIOS GENERALES 53 36 CREDITOS DE ESTUDIOS GENERALES
POR CURSOS OBLIGATORIOS DE ESPECIALIDAD 153 165 ELECTIVOS Y DE CARRERA
POR CURSOS ELECTIVOS 12
POR PRACTICAS PREPROFESIONALES 5
CANTIDAD MÍNIMA DE CRÉDITOS PARA EGRESAR 223
 ESTADISTICAS FAUA

CANTIDAD DE MATRICULADOS SEGÚN INTERVALO DE PROMEDIO PROMEDIO PONDERADO Cantidad Máxima de créditos
PONDERADO EN LOS PERIODOS 2019-1 Y 2019-2 (Dos últimos periodos
académicos)
350
14 - 20 28
300 12 - 14 26
10 - 12 24
250 08 - 10 20
0 - 08 15
200
Cantidad máxima de créditos a matricularse por p.p. ORCE
150

100

50

0
0 ]0,4> [4,7> [7,10> [10,13> [13,15> [15,17> [17,20]
INTERVALOS
2019-1 2019-2

INTERVALOS
FACULTAD PERIODO
0 ]0,4> [4,7> [7,10> [10,13> [13,15> [15,17> [17,20]
2019-1 23 50 54 99 274 284 61 7
FAUA
2019-2 19 70 59 102 314 244 58 3

Es importante notar que de acuerdo al reglamento de matricula únicamente los alumnos con promedio mayor a 14 podrían llevar todos los cursos que forman parte del
6to semestre.
FUENTE: ORCE, elaboración OCA-FAUA
PLAN DE ESTUDIOS 2019

CANTIDAD DE HORAS ACADEMICAS POR SEMESTRE ACADEMICO, NUEVO PLAN DE ESTUDIOS

HORAS

37

37
36
35
34

33
32

28

20

12
1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10°

En la distribución de horas por semestre se evidencian dos ciclos críticos 3ro y 6to semestre con 37 horas académicas semanales, seguido por 5to semestre con 36 sin
considerar las posibles horas requeridas para completar los requisitos de segundo idioma.

Así mismo en el cuadro no se consideran las horas adicionales de actividades extracurriculares, que están consideradas en el 8tavo semestre (80hrs. en total). Y en
últimos semestres las 480 hrs. de prácticas Pre profesionales.
PLAN DE ESTUDIOS 2019

PORCENTAJE DE HORAS POR DEPARTAMENTO ACADEMICO Y TIPO DE CURSO

DEL PLAN DE ESTUDIOS 2019

DISEÑO ARQUITECTÓNICO

URBANISMO
6% 2%
2%
TECNOLOGIA Y SOSTENIBILIDAD
7% 30% ARQUITECTÓNICA
HISTORIA, TEORIA Y CRÍTICA DE LA
ARQUITECTURA
9% CIENCIAS BASICAS

EXPRESIÓN GRÁFICA
9%
ARTES Y HUMANIDADES
10%
5% TINV

20% ELECT

ACT EXTRA

Elaboración: OCA-FAUA
PLAN DE ESTUDIOS 2019
CANTIDAD HORAS ACADEMICAS POR DEPARTAMENTO ACADEMICO Y SEMESTRE DEL PLAN DE ESTUDIOS 2019
16
Cantidad de horas académicas por departamento.

14

12

10

0
1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10°
DISEÑO ARQUITECTÓNICO 8 8 9 9 9 9 9 13 9 9
URBANISMO 4 4 0 3 4 4 4 5 3 0
TECNOLOGIA Y SOSTENIBILIDAD ARQUITECTÓNICA 0 0 15 8 8 13 5 3 8 3
HISTORIA, TEORIA Y CRÍTICA DE LA ARQUITECTURA 0 0 2 2 4 4 4 0 0 0
CIENCIAS BASICAS 11 12 0 0 0 4 0 0 0 0
EXPRESIÓN GRÁFICA 0 5 6 6 6 0 4 0 0 0
ARTES Y HUMANIDADES 9 5 2 4 2 0 0 0 0 0
TINV 8 0 4 4
ELECT 0 0 3 3 3 3 3 3
Elaboración: OCA-FAUA
 PLAN DE ESTUDIOS 2019

PROMEDIO PONDERADO POR PERIODO EN LOS ÚLTIMOS 10 AÑOS

FACULTAD ESPECIALIDAD 2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2 2016-1 2016-2 2017-1 2017-2 2018-1 2018-2 2019-1 2019-2

FAUA A1 8.95 8.77 09.01 9.2 09.05 9.22 10.13 10.18 10.45 10.24 10.27 10.34 10.53 10.34 11.03 11.11 10.71 11.02 11.98 10.93

DISTRIBUCION DE ALUMNOS POR PROMEDIO PONDERADO

300
263
250

202
200

146
150 134

100
61
50
12 8 1
0
3.01 a 6.0 6.01 a 8.0 8.01 a 10 10.01 a 12 12.01 a 13 13.01 a 14 14.01 a 15 15.01 a 17

Al 2019 el 32% de los alumnos tienen un promedio ponderado acumulado de 10 a 12, 24% de 12 a 13, 18% de 13 a 14 y 16% de 8 a 10.

En cuanto a la nota mínima para ser tercio superior de acuerdo a la distribución actual de promedio ponderado acumulado es de 12.5.
FUENTE: ORCE, elaboración OCA-FAUA
ESTADISTICAS FAUA
D I STRIBUCION D E A L UMNOS P O R A ÑO D E I NGRESO - 2 0 19
131
105

100
91
78

66
53

48
38
25
22

11

11
10

10
9

6
5

5
5

5
4
3

3
2
2
1

1
1

1
1
1
` 1967
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
2006
2005
2004
2003
2002
2001
2000
1999
1998
1997
1996
1995
1994
1993
1992
1991
1990
1989
1988
1985
1984
1983
1979
1973
1969
D I STRIBUCION D E A L UMNOS P O R A ÑO D E I NGRESO - 2 0 20
133
102
100

92
83
79
57

42
32

19
18

18

16
10

10
9

9
8
8

5
4

4
3

3
2
2

2
1

1
1
1
1
1
1

1
1
La cantidad de alumnos que han superado el tiempo de estudios planteado por la universidad (5 años) es aproximadamente el 40% FUENTE: ORCE, elaboración OCA-FAUA
 ESTADISTICAS FAUA

ALUMNOS MATRICULADOS EN LOS ÚLTIMOS 10 AÑOS

FACULTAD ESPECIALIDAD 2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2 2016-1 2016-2 2017-1 2017-2 2018-1 2018-2 2019-1 2019-2
FAUA A1 841 827 857 845 897 901 901 865 823 848 854 864 856 839 843 939 936 843 852 867

ALUMNOS MATRICULADOS POR CICLO RELATIVO EN LOS ÚLTIMOS 10 AÑOS

FACULTAD CICLO 2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2 2016-1 2016-2 2017-1 2017-2 2018-1 2018-2 2019-1 2019-2
1 CICLO 52 57 68 61 59 60 60 58 61 64 44 65 63 55 77 79 74 50 24 9
2 CICLO 80 84 74 84 90 82 84 77 68 79 79 64 68 71 75 76 80 72 76 73
3 CICLO 69 55 52 59 51 68 55 70 60 57 58 76 65 73 67 75 78 87 95 64
4 CICLO 68 83 89 75 86 75 77 78 87 77 72 70 84 73 72 81 83 82 85 74
5 CICLO 69 54 78 93 97 96 95 91 76 91 85 69 53 72 72 72 76 58 91 83
6 CICLO 63 70 52 57 64 74 70 79 89 79 97 103 107 85 70 93 88 81 69 97
FAUA
7 CICLO 68 49 65 49 62 63 74 37 68 69 61 64 71 77 75 50 58 63 70 69
8 CICLO 65 63 62 64 48 58 69 87 58 69 81 68 76 71 62 92 69 54 48 90
9 CICLO 71 87 87 89 90 61 54 57 89 79 87 94 82 87 92 89 106 97 88 85
10 CICLO 171 167 183 171 208 226 205 171 121 129 132 135 133 132 140 178 171 159 170 219
CURRICULA
65 58 47 43 42 38 58 60 46 55 58 56 54 43 41 54 53 40 36 4
COMPLETA

FUENTE: ORCE
NUEVO PLAN DE ESTUDIOS 2019

AVANCE ACADÉMICO POR INGRESANTES AL P.A. 2019-2

Total Ciclo 01 Ciclo 02 Ciclo 03 Ciclo 04 Ciclo 05 Ciclo 06 Ciclo 07 Ciclo 08 Ciclo 09 Ciclo 10
PERIODO
Ingresantes Cant. Porc. Cant. Porc. Cant. Porc. Cant. Porc. Cant. Porc. Cant. Porc. Cant. Porc. Cant. Porc. Cant. Porc. Cant. Porc.
2010 1 52 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 2 4% 1 2% 1 2% 0 0% 4 8% 16% 8
2010 2 51 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 1 2% 0 0% 0 0% 7 14% 3 6% 22% 11
2011 1 54 0 0% 0 0% 0 0% 1 2% 0 0% 2 4% 0 0% 1 2% 1 2% 3 6% 16% 8
2011 2 48 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 1 2% 2 4% 1 2% 1 2% 0 0% 5 10% 20% 10
2012 1 54 0 0% 0 0% 1 2% 1 2% 2 4% 0 0% 3 6% 0 0% 6 11% 2 4% 29% 15
2012 2 47 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 1 2% 3 6% 2 4% 0 0% 2 4% 9 19% 35% 17
2013 1 50 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 1 2% 0 0% 4 8% 1 2% 4 8% 6 12% 32% 16
2013 2 46 0 0% 0 0% 0 0% 2 4% 2 4% 2 4% 3 7% 6 13% 4 9% 7 15% 56% 26
2014 1 52 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 2 4% 1 2% 5 10% 5 10% 4 8% 17 33% 67% 34
2014 2 57 1 2% 1 2% 0 0% 3 5% 2 4% 3 5% 2 4% 10 18% 13 23% 10 18% 81% 45
2015 1 35 0 0% 0 0% 1 3% 4 11% 2 6% 3 9% 4 11% 5 14% 8 23% 6 17% 94% 33
2015 2 51 0 0% 0 0% 1 2% 3 6% 3 6% 5 10% 12 24% 16 31% 4 8% 6 12% 99% 50
2016 1 52 0 0% 1 2% 1 2% 1 2% 2 4% 12 23% 4 8% 20 38% 8 15% 0 0% 94% 49
2016 2 46 0 0% 1 2% 1 2% 4 9% 6 13% 14 30% 14 30% 3 7% 0 0% 0 0% 93% 43
2017 1 69 1 1% 3 4% 5 7% 4 6% 15 22% 30 43% 10 14% 0 0% 0 0% 0 0% 97% 68
2017 2 66 0 0% 1 2% 6 9% 10 15% 27 41% 21 32% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 99% 65
2018 1 65 1 2% 1 2% 12 18% 21 32% 23 35% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 89% 58
2018 2 44 1 2% 4 9% 29 66% 8 18% 1 2% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 97% 43
2019 1 54 6 11% 48 89% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 100% 54
2019 2 48 48 100% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 100% 48

FUENTE: ORCE
 ESTADISTICAS FAUA

PROMEDIO DE AÑOS ESTUDIADOS PARA EGRESADOS EN LOS ÚLTIMOS 10 AÑOS

FACULTAD ESPECIALIDAD 2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2 2016-1 2016-2 2017-1 2017-2 2018-1 2018-2 2019-1 2019-2
FAUA A1 18 17 17 18 18 20 21 21 19 18 16 16 19 16 17 17 19 17 16 16
AÑOS 9 8.5 8.5 9 9 10 10.5 10.5 9.5 9 8 8 9.5 8 8.5 8.5 9.5 8.5 8 8
CAMBIO CURRICULAR CAMBIO CURRICULAR CAMBIO CURRICULAR

CANTIDAD DE EGRESADOS EN LOS ÚLTIMOS 10 AÑOS

FACULTAD ESPECIALIDAD 2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2 2016-1 2016-2 2017-1 2017-2 2018-1 2018-2 2019-1 2019-2
FAUA A1 36 26 22 47 38 50 70 73 38 30 33 46 40 38 37 54 44 34 22 6

PROMEDIO DE AÑOS PARA OBTENER LA TITULACIÓN EN LOS ÚLTIMOS 10 AÑOS

FACULTAD ESPECIALIDAD 2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2 2016-1 2016-2 2017-1 2017-2 2018-1 2018-2 2019-1 2019-2
FAUA A1 9 9 9 8 9 8 11 9 9 10 7 7 5 5 8 6 7
RETIRO DE INV. COMO
REQUISITO PARA EL TITULO

CANTIDAD DE TITULADOS EN LOS ÚLTIMOS 10 AÑOS

FACULTAD ESPECIALIDAD 2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2 2016-1 2016-2 2017-1 2017-2 2018-1 2018-2 2019-1 2019-2
FAUA A1 24 19 15 27 20 20 23 19 10 13 6 13 2 5 3 3 2

FUENTE: ORCE
ENCUESTA ESTUDIANTIL

FUENTE: ENCUESTA ESTUDIANTIL 2021

ENCUESTA ESTUDIANTIL

FUENTE: ENCUESTA ESTUDIANTIL 2021

PERFIL 2019

El arquitecto formado en la Escuela de Arquitectura de la FAUA UNI:

-Es un profesional y ciudadano, con sólida conciencia (personal, social, profesional, histórica, nacional y ambiental)
que participa con ética en su desempeño laboral coherente en el cumplimiento de sus deberes y en la defensa de
sus derechos ciudadanos.
-Está preparado para desenvolverse con similar competencia tanto en el sector privado como en el sector público,
como profesional emprendedor y también como profesional dependiente.
-Está preparado para desempeñarse como funcionario público o privado (de entes públicos o empresas), diseñador
(generalista o especializado), constructor (ejecutor, residente o supervisor de obra), como gestor (urbano,
ambiental, inmobiliario y cultural), como comunicador y modelador digital del proyecto arquitectónico, como
docente e investigador en arquitectura y urbanismo.
-Tiene temperamento y preparación como emprendedor y está capacitado para gestar y formar empresas
especializadas en los ámbitos del proyecto, la comunicación y modelamiento del proyecto, la construcción, la
gestión del proyecto urbano y arquitectónico, la promoción de la cultura arquitectónica (editor, curador, crítico,
historiador y teórico de arquitectura).
-Tiene espíritu innovador, basado en sus conocimientos de investigación científica y la adecuada combinación de
rigor, la racionalidad y la creatividad.
SÍNTESIS

Carga académica y Coherencia y claridad

proporcionalidad de del sistema de
créditos evaluación

Actualización continua
del plan de estudios
Ajuste a los criterios
según la normativa
RIBA
(Estatuto y Ley
universitaria)
ESTADO ACTUAL DE LOS AVANCES
 COMPONENTES DE LA PROPUESTA CURRICULAR

Componente mesológico o
Componente teleológico
curricular

Componente docimológico o
Componente metodológico
evaluativo
 LEY 30220

FUENTES DE
LA
PROPUESTA
CURRICULAR
DE LA EPA

ESTATUTO
UNI
PROPUESTA DE PERFIL EPA-FAUA - UNI
PERFIL DEL EGRESADO

PERFIL DEL EGRESADO

Los egresados de la Escuela Profesional de

Arquitectura son especialistas en diseñar, gestionar,
materializar y comunicar en forma creativa y ética
proyectos urbano-arquitectónicos con un enfoque
crítico del territorio, el ambiente, la tecnología, la
historia, la diversidad socio-cultural, en virtud de los
usuarios. Para ello, investiga y comprende el
contexto normativo, económico y la industria de la
construcción.
PROCESO DE ELABORACIÓN DEL PERFIL

ATRIBUTOS DESCRIPCIÓN DESEMPEÑO

DISEÑADOR (1) DISEÑA UN PROYECTO

Los egresados de la Escuela Profesional de Arquitectura
DIRECTOR (2) son especialistas en diseñar, gestionar, materializar y DIRIGE EL PROYECTO
comunicar en forma creativa y ética proyectos urbano-
arquitectónicos con un enfoque crítico del territorio, el COMUNICACIÓN
CREADOR (*) ambiente, la tecnología, la historia, la diversidad socio- CREATIVA DEL
cultural, en virtud de los usuarios. Para ello, investiga y PROYECTO
comprende el contexto normativo, económico y la
CONSTRUCTOR industria de la construcción. MATERIALIZA EL
(3) PROYECTO
 PROPUESTA DE EJES
CURRICULARES EPA-FAUA - UNI
 CRUCE DE EJES CURRICULARES CON CRITERIOS RIBA
GC1 GC2 GC3 GC4 GC5 GC6 GC7 GC8 GC9 GC10 GC11
Comprensión
Comprensión de la profesión Conocimiento Conocimiento
de la relación de arquitectura adecuado de adecuado de
entre las y el papel del los problemas Las habilidades las industrias,
personas y los arquitecto en la físicos y las de diseño organizaciones,
edificios, y sociedad, en Comprensión tecnologías y la necesarias para regulaciones y
entre los particular en la de los métodos función de los cumplir con los procedimientos
edificios y su preparación de de Comprensión edificios para requisitos de involucrados en
entorno, y la ‘briefs’ investigación y de los proporcionarles los usuarios del la
Conocimiento Conocimiento necesidad de (requerimientos preparación de problemas de condiciones edificio transformación
Capacidad para adecuado de Conocimiento adecuado del relacionar los , memoria un ‘brief’ diseño internas de teniendo en de conceptos
crear diseños historia y teorías de las bellas diseño urbano, edificios y los justificativa y (requerimientos estructural, confort y cuenta las de diseño en
arquitectónicos de la arquitectura artes como una planificación y espacios entre programa) que , memoria construcción e protección restricciones edificios e
que satisfagan los y las artes, influencia en la las habilidades ellos con las tengan en justificativa y ingeniería contra el clima, impuestas por integración de
requisitos tanto tecnologías y calidad del involucradas en necesidades cuenta los programa) de asociados con en el marco del los factores de planes en una
estéticos como ciencias humanas diseño el proceso de humanas y la factores un proyecto de el diseño de desarrollo costo y la planificación
técnicos. relacionadas. arquitectónico. planificación. escala. sociales. diseño. edificios. sostenible. normativa. general.

DISEÑO 4 1 1 1

GESTION 3 1 0,5 0,5 1

COMUNICACION
CREATIVA 1 1

TERRITORIO 2 1 1

MEDIO AMBIENTE 1 1

DIVERSIDAD SOCIO-
CULTURAL 2 1 1

TECNOLOGIA 4 1 1 1 1

HISTORIA 1 1
EJES CURRICULARES

Diseño y gestión Planeamiento,

de procesos Sistema urbano y
proyectuales comunidades

Tecnología Procesos
(medio ambiente) históricos,
y sistemas sociedad y
constructivos cultura
PROCESO DE DEFINICIÓN DE EJES CURRICULARES

EJES CURRICULARES
Los ejes curriculares son bloques temáticos y de competencias que se asocian a aspectos del desarrollo formativo del grupo
de estudiantes de una carrera profesional. Constituyen la guía que orientará el recorrido formativo que se realizará en el
marco de la misión, la visión, perfil y el enfoque del programa o carrera profesional.

• Procesos proyectuales
Comprende: Diseño, gestión, comunicación creativa

• Sistema urbano y comunidades

Comprende: Territorio, urbanismo, gestión, diseño

• Tecnología y sistemas constructivos

Comprende: Materiales, tecnologías aplicadas, condicionantes ambientales que se manejan en el diseño y construcción.

• Procesos históricos, sociedad y cultura

Comprende: Entendimiento de la ciudad y la arquitectura a partir de los procesos históricos, culturales y artísticos.
 PROPUESTA DE TEMAS
TRANSVERSALES EPA-FAUA - UNI
TEMAS TRANSVERSALES

Los temas transversales apuntan a promover el análisis, la reflexión y la comprensión de la problemática social, ambiental,
económica, política, universitaria y de relación personal con la realidad local, regional, nacional y mundial. Todo tema
transversal se evidencia fundamentalmente en valores y actitudes.

• Ética profesional

• Sostenibilidad

• Seguridad y salud

• Habilidades para la investigación

• Liderazgo y habilidades blandas

SOCIALIZACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN
 Recepción e
incorporación
de aportes

Reuniones por Comisiones del

departamentos CCAI
PUNTUALIZACIONES Y CONCLUSIONES SOBRE LO
AVANZADO
 Cursos y sumillas
• Criterios RIBA • Cursos con sumillas y
• Análisis de contenidos actuales agrupados en cada eje
• Ejes curriculares y perfil del • Matriz de contenidos curricular
egresado (propuesta) • Malla curricular • Naturaleza formativa de cada
• Niveles formativos y tipos de curso (teórico, práctico, etc.)
• Competencias a desarrollar en
cursos (3 niveles formativos y 2 cada curso • Competencias a desarrollar en
tipos de cursos) cada curso
• Estatuto UNI y Ley Universitaria
(creditaje según niveles
formativos) Sistema evaluativo y
Matriz de contenidos
lineamientos
y malla curricular
metodológicos
REFERENCIAS:

• Ley Universitaria 30220

http://www.minedu.gob.pe/reforma-universitaria/pdf/ley_universitaria.pdf
• Estatuto UNI:
https://www.uni.edu.pe/index.php/Acerca/294-estatuto-vigente-UNI-modif
• Misión / Visión UNI:
https://www.uni.edu.pe/index.php/institucion/misionyvision
• Visión Perú 2050 / CEPLAN
https://www.ceplan.gob.pe/visionperu2050/
• Plan Curricular 2019
https://drive.google.com/file/d/1qMWfT-crPXgsRTG9KH61EzKhh3VI9Nrp/view?usp=sharing
• RIBA Validation procedures and criteria 2011
https://www.architecture.com/-/media/C51FE552841E45628A0F327593597FC5.pdf?la=en
• RIBA Validation procedures and criteria 2021
https://www.architecture.com/-/media/70BF3C489115471181F911CD6E442BA6.pdf?la=en
• RIBA The Way Ahead: An introduction to the new RIBA Education and Professional Development Framework and an
overview of its key components
https://www.architecture.com/-/media/GatherContent/Social-Value-Toolkit-for-Architecture/Additional-Documents/The-
Way-Ahead-brochure-4-Sep-20.pdf
• Encuesta estudiantil FAUA 2021: ENCUESTA SOBRE PROBLEMAS DEBIDO A LA APLICACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS 2019
https://drive.google.com/file/d/1E6VQ5SY6b-FfTeqnzVDsRY2Rc6qIrRlR/view?usp=sharing
• Informes CCAI / EPA / OCA FAUA / ORCE 2020