Este documento presenta una guía para que los estudiantes aprendan sobre neurociencia cognitiva y del comportamiento mediante la realización de dibujos y la localización de estructuras cerebrales. La guía incluye instrucciones para identificar áreas del cerebro como el tallo cerebral, cerebelo, sistema límbico y lóbulos frontales, parietales y occipitales. También describe funciones de estas estructuras y proporciona objetivos de aprendizaje como reconocer la relación entre el cerebro y el comportamiento humano.
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Este documento presenta una guía para que los estudiantes aprendan sobre neurociencia cognitiva y del comportamiento mediante la realización de dibujos y la localización de estructuras cerebrales. La guía incluye instrucciones para identificar áreas del cerebro como el tallo cerebral, cerebelo, sistema límbico y lóbulos frontales, parietales y occipitales. También describe funciones de estas estructuras y proporciona objetivos de aprendizaje como reconocer la relación entre el cerebro y el comportamiento humano.
Este documento presenta una guía para que los estudiantes aprendan sobre neurociencia cognitiva y del comportamiento mediante la realización de dibujos y la localización de estructuras cerebrales. La guía incluye instrucciones para identificar áreas del cerebro como el tallo cerebral, cerebelo, sistema límbico y lóbulos frontales, parietales y occipitales. También describe funciones de estas estructuras y proporciona objetivos de aprendizaje como reconocer la relación entre el cerebro y el comportamiento humano.
Este documento presenta una guía para que los estudiantes aprendan sobre neurociencia cognitiva y del comportamiento mediante la realización de dibujos y la localización de estructuras cerebrales. La guía incluye instrucciones para identificar áreas del cerebro como el tallo cerebral, cerebelo, sistema límbico y lóbulos frontales, parietales y occipitales. También describe funciones de estas estructuras y proporciona objetivos de aprendizaje como reconocer la relación entre el cerebro y el comportamiento humano.
Esta guía es una herramienta en la cual el estudiante mediante la realización de dibujos y
ubicaciones aprende a conocer áreas de estructuras cerebrales importantes para reconocer su influencia en la conducta humana. Usted debe imprimir la guía POR LADO Y LADO, es decir 1 hoja con DOS CARAS, para respetar políticas de economía del papel. Las respuestas se reciben a mano, no puede hacerse este trabajo a computador, pues lo que se busca es que el estudiante refuerce el aprendizaje no sólo mediante la investigación de las preguntas sino mediante el trabajo hecho a mano. El trabajo se realizará en grupos de 2 personas, máximo 3 personas, deberán desarrollar la guía conforme a las instrucciones de los dibujos, en las cuales se debe colorear las áreas solicitadas para desarrollar procesos de memoria. Mirar el Documenal “todo sobre el cerebro” que servirá como parte de la consulta para el desarrollo de la Guía.
Video Documental todo sobre el cerebro: https://www.youtube.com/watch?v=X3hKa6lBycY
OBJETIVOS Reconocer estructuras importantes del cerebro que hacen parte de la supervivencia y actos complejos como son la amígdala, cerebelo, sistema límbico, tallo cerebral (SARA: sistema activador reticular ascendente), pares craneales, tálamo e hipotálamo, núcleos basales, lóbulos frontales, parietales y occipitales. Realizar investigación sobre estas zonas ampliando la información dada en el laboratorio y promoviendo el estudio de la relación de estructuras cerebrales, comportamientos y acciones biológicas en el cerebro y cuerpo humano. Proporcionar herramientas como literatura, e imágenes para aprender a localizar dichas zonas estructurales, y relacionarlas con la complejidad del comportamiento humano, especialmente en supervivencia. GUIA No 1. APRENDIENDO NEUROCIENCIA COGNITIVA Y DEL COMPORTAMIENTO
1. Identificación de la Anatomía Cerebral: Ubique anatómicamente en las siguientes
imágenes, estructuras tales como: tallo encefálico (Mesencéfalo, protuberancia bulbo raquídeo) cerebelo, cuerpo calloso, sistema límbico (amígdala cerebral, hipocampo, circunvolución del cíngulo, cuerpos mamilares), Diencéfalo( tálamo, hipotálamo, epitálamo o glándula pineal, Hipofisis. GUIA No 1. APRENDIENDO NEUROCIENCIA COGNITIVA Y DEL COMPORTAMIENTO
2. Descripción de Estructuras, especialmente sus funciones.
Sistema activador reticular ascendente (SARA)___________________________________________
________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Sistema Límbico __________________________________________________________________ GUIA No 1. APRENDIENDO NEUROCIENCIA COGNITIVA Y DEL COMPORTAMIENTO
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EL DIENCEFALO
Imagen tomada de https://www.slideshare.net/sinaipalma/configuracin-externa-del-diencefalo
3. De acuerdo con la imagen exponga por favor las funciones de las siguientes estructuras
Epitálamo o Glándula Pineal___________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ GUIA No 1. APRENDIENDO NEUROCIENCIA COGNITIVA Y DEL COMPORTAMIENTO
LOS LOBULOS CEREBRALES
4. Ubique en la siguiente imagen los lóbulos frontales, parietales, temporales y occipitales , Áreas de brodman que corresponda.
5. Describa las funciones de los lóbulos y de las Áreas funcionales de Brodman de la Corteza cerebral que correspondan a cada lóbulo.
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6. Describa las funciones de las siguientes estructuras sus componentes:
Sistema límbico: __________________________________________________________________
7. Describa qué estructuras anatómicas han influenciado cambios comportamentales, y cognitivos
en los siguientes personajes del Documental “Todo sobre el cerebro”.
Qué estructuras anatómicas cerebrales se ven comprometidas para el manejo del pánico y el desarrollo de metas en reclutas militares, sustente sus respuestas._______________________
Qué estructuras anatómicas cerebrales se ven comprometidas en la relación sexual de las parejas al obtener el orgasmo según el documental, sustente sus respuestas. ________________________
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Crossman, A.; Neary D. (2007). Neuroanatomia; texto y atlas en color. Ediciones MASSON, Barcelona, España. Introducción a la Neuropsicología. Portellano
Neuropsicología Humana de Kolb y Wishaw (2006)
Neuroanatomia Funcional de Afifi y Bergman (2005)
Videos Documental en la página web: El Cerebro, todo sobre el cerebro https://www.youtube.com/watch?v=pLyEZD7nrms&t=3817s
