PLAN DE TRABAJO DEL 27 FEBRERO AL 10 DE MARZO Formato PDF
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Cómo es el supermercado
Lunes 27
Saludo, calendario, clima, fecha, ceremonia
Inicio:
Inicio: cuestionar a los niños para conocer sus saberes previos,
¿Conocen el supermercado?
¿Cómo es el supermercado?
¿Has acompañado a tu mamá o papá al supermercado?
¿recuerdan el nombre de algún supermercado?
¿Qué hace la gente en el supermercado?
¿Qué tipos de alimentos encontramos en el supermercado?
Desarrollo:
Cuento con pictogramas
https://www.youtube.com/watch?v=N1tqBuQwdtE
Eva va al supermercado
Al terminar de ver el video lo volveremos a contar, pero ahora solamente usando los
pictogramas pegándolos en el pizarrón
Cierre
Realizaremos una lista de palabras vistas y reconoceremos con que letra inicia cada palabra.
Aprendizajes esperados:
➢ Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10
en situaciones reales o ficticias de compra y venta.
Materiales:
Monedas de verdad y fichas para trabajar con las monedas
Áreas de desarrollo personal y social : Educación física
Organizador curricular 1: Organizador curricular 2:
➢ Competencia motriz ➢ Desarrollo de la motricidad
Aprendizaje esperado:
Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y
precisión en sus movimientos.
Hagamos ejercicios
Jueves 2
Saludo, calendario, clima, fecha
Inicio
Realizarán un calentamiento previo con diferentes ejercicios, caminar, caminar de puntitas,
con talones, brincando con dos pies, marchando, caminar subiendo brazos
Desarrollo
Realizarán diferentes actividades, caminar por la cuerda, pasar las llantas, regresar y caminar
de nuevo, pasar la cuerda con una cuchara en la boca y cargando una pelota y de ida y
vuelta.
Cierre
Haciendo respiraciones y moviendo las partes del cuerpo para relajarse.
Aprendizaje esperado:
Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo, explica su utilidad y actúa con
apego a ellos.
Aprendizajes esperados:
➢ Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias
Materiales:
Imágenes de revistas de frutas, verduras, comida, carnes, huevo, etc.
Campo de formación Académica: Exploración y comprensión del mundo natural y social
Organizador curricular 1: Organizador curricular 2:
➢ Mundo natural ➢ Cuidado de la salud
Aprendizaje esperado:
Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los beneficios que aporta al cuidado
de la salud.
Aprendizajes esperados:
Escribe instructivos, cartas, recados y señalamientos utilizando recursos propios.
Aprendizajes esperados:
➢ Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de
relaciones espaciales y puntos de referencia
Materiales:
Frutas y verduras de plástico, cartón con huevos de plástico, botes de leche, de aguas o
refrescos, botes de medicinas vacíos, cajas de cereales, galletas, letreros de nombres y letreros
de precios y cajas de cartón
Áreas de desarrollo personal y social : Educación física
Organizador curricular 1: Organizador curricular 2:
➢ Competencia motriz ➢ Desarrollo de la motricidad
Aprendizaje esperado:
Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y
precisión en sus movimientos.
Hagamos ejercicios
Jueves 9
Saludo, calendario, clima, fecha
Inicio
Realizarán un calentamiento previo con diferentes canciones
ACTIVACIÓN FÍSICA PARA PREESCOLAR
https://www.youtube.com/watch?v=RGP_Qdyuvnk
Desarrollo
Realizarán diferentes actividades, gatear. Arrastrarse, brincar con una pelota entre las piernas,
Saltar con aros, pasar un objeto de un lado a otro saltando, equilibrio entre parejas caminando
con una pelota apretada en el abdomen,
Cierre
Haciendo respiraciones y moviendo las partes del cuerpo para relajarse.
Materiales: arso, pelotas, cuerdas
Campo de formación Académica: Pensamiento Matemático
Organizador curricular 1: Organizador curricular 2:
➢ Forma, espacio y medida ➢ ubicación espacial
Aprendizajes esperados:
➢ Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de
relaciones espaciales y puntos de referencia
Materiales:
Frutas y verduras de plástico, cartón con huevos de plástico, botes de leche, de aguas o
refrescos, botes de medicinas vacíos, cajas de cereales, galletas, letreros de nombres y letreros
de precios y cajas de cartón, dinero, carritos del supermercado, monederos, bolsas de tela
para el super.
RUBRICAS DE EVALUACIÓN
Aprendizajes esperados:
➢ Expresa su opinión sobre textos informativos leídos en voz alta por otra persona
NIVEL DE DESEMPEÑO
NI NII NII
Mientras se le
Escucha la Escucha con
lee, se
lectura de un atención la
muestra
texto lectura de
Nombre del alumno(a) inquieto,
informativo, lo textos
jugando o
reflexiona y informativos,
distraído, por
expresa sus pero
lo que no
ideas y presenta
logra expresar
opiniones dificultad
su opinión,
respecto a para emitir
respecto a la
ello. . una opinión.
lectura.
Aprendizajes esperados:
Escribe instructivos, cartas, recados y señalamientos utilizando recursos propios.
NIVEL DE DESEMPEÑO
NI NII NII
NI NII NII
Hace un Se le dificulta
Logra encontrar esfuerzo por hacer uso de la
objetos que encontrar relación
desconoce su objetos o espacio de su
Nombre del alumno(a) ubicación y lugares, de cuerpo con
ejecuta los que objetos y de
desplazamientos desconoce su objetos como
para llegar a un ubicación, objetos, por lo
determinado aunque se le que no logra
lugar, siguiendo dificulta ubicar objetos y
indicaciones atender lugares.
indicaciones
Aprendizajes esperados:
NIVEL DE DESEMPEÑO
NI NII NII
Identifica el Le otorga el
valor de las Identifica el valor de 1 a
monedas. valor de las cada una de las
Nombre del alumno(a)
Realiza monedas, monedas, sin
equivalencias pero se le tomar en
entre las dificulta cuenta su valor
monedas con establecer
valor de 1,2,5 y equivalencias
10
Aprendizaje esperado:
NIVEL DE DESEMPEÑO
NI NII NII
Obtiene No muestra
información interés por
acerca de su informarse
entorno sobre su
natural, la Busca información entorno natural
Nombre del alumno(a)
registra y sobre su entorno (animales,
representa y en natural, pero se le plantas,
base a ello dificulta reflexionar fenómenos,
responde en torno a ellos. etc..),
dudas, amplia
conocimientos y
describe lo
aprendido.
Aprendizaje esperado:
NIVEL DE DESEMPEÑO
NI NII NII
Conoce y No logra
distingue los distinguir entre
alimentos los alimentos
saludables de Distingue los que pueden ser
los no alimentos saludables para
Nombre del alumno(a) saludables, saludables de la su cuerpo de
reconoce la chatarra, pero no los que no lo
importancia de logra distinguir la son.
una importancia de una
alimentación alimentación
balanceada. balanceada
Practica hábitos
de alimentación
saludable.
➢ Colaboración ➢ Inclusión
Aprendizaje esperado:
NIVEL DE DESEMPEÑO
NI NII NII
Propone Se le dificulta
acuerdos para proponer
trabajar acuerdos y
dentro del Propone actuar
Nombre del alumno(a) aula, para acuerdos para el apegado a
jugar en el juego, el trabajo y ellos.
patio lúdico, la convivencia;
para la pero se le dificulta
convivencia, actuar apegado
etc.. Actúa a estos
apegado a
estos
acuerdos.
Aprendizaje esperado:
Nivel de desempeño
NI NII NII
Aprendizajes esperados:
Nivel de desempeño
NI NII NII