Conocemos y Cuidamos Nuestro Cuerpo

“CONOCEMOS Y CUIDAMOS NUESTRO
CUERPO”
Duración:
Inicio: 05 de abril 2021
Finalización: 30 de abril de 2021
ACTIVIDADES EN CASA
LUNES
-Dibujamos nuestro cuerpo con ayuda de un adulto.
- Nombramos y contamos las partes de nuestro cuerpo y luego las anotamos.
MARTES
-Con ayuda de un adulto vamos a hacer una masa de sal vamos jugar con ella y luego pedimos que nos dibujen el cuerpo
humano y lo rellenamos con masa, lo dejamos secas.
-Es importante que los niños jueguen con la masa ya que esto, trabajamos la motricidad fina fundamental para luego poder
escribir.
-Luego de hacer el cuerpo colocarlo en una bandeja para hornear y mete al horno por 10-15 min a 180°C
MIÉRCOLES
-Hoy vamos a jugar a vestir a nuestro cuerpo de masa y a elegirle un nombre, lo vestimos de acuerdo a la estación en que se
encuentre ¿En qué estación estamos recuerdan?, y nombramos las diferentes partes del mismo.
-Al vestirlo debemos recordar que siempre las partes íntimas deben estar cubiertas y que esas partes no las tiene que tocar nadie
excepto cuando vamos al médico, mamá o papá y siempre nos tienen que pedir permiso para tocarlas y si nosotros no queremos
no pueden tocar.
-Manos a la obra con la ayuda de un adulto recortamos telas o papeles de colores y armamos la ropa de nuestro cuerpo, luego le
colocamos el nombre que más nos guste y no nos olvidamos de nombras todas las partes que nos acordamos.
JUEVES
JUGAMOS CON VOCALES
-Buscamos en revistas o lo que tengamos en casa 5 imágenes de objetos que empiezan con “A” las recortamos y pegamos luego
un adulto nos escribe el nombre y nosotros lo copiamos.
VIERNES
TALLER DE COCINA
Es importante entender que muchas de Las habilidades que se desarrollan a través de exploraciones diarias que no requieren
ningún material especial:
Los aromas y gustos pueden mejorar el nivel de alerta mental.
OLER Y DEGUSTAR EN LA COCINA: Los sentidos del gusto y el olfato están tan vinculados entre sí que es casi imposible
explorar uno sin el otro. La memoria de olores está entre las más evocadora de los sentidos.
Desafiamos nuestro pensamiento…
¿FAMILIA QUÉ COMEMOS HOY? En estos días en es la gran preocupación y el desafío de toda mamá, pero ahora con chicos
en casa el desafío es compartido.
La propuesta de hoy es que los niños ayuden a cocinar puede ser el almuerzo o la cena o unas galletas para la media tarde eso
queda a gusto de cada familia
Las actividades en la cocina son una maravillosa manera que los niños desarrollen su interés en la ciencia y los conceptos
matemáticos. Hacer preguntas y buscar respuestas, hacer predicciones, usar sus sentidos para explorar, investigar plantas,
compare la temperatura y explorar los líquidos y los sólidos.
¡PRUEBE ESTAS ACTIVIDADES!
-Mientras que están trabajando, hablen con los niños acerca de los nombres de los alimentos y hacen preguntas de composición
abierta sobre donde los alimentos vienen. ¿Dónde crees que vienen los huevos? ¿Qué ingrediente hizo que la masa aumentara su
volumen? Que mientras los niños comen, hablen de gustos y disgustos, texturas y colores de los alimentos, etc.
-Manipular objetos que pueden parecer complejos: Proporcione recipientes de plástico de almacenamiento de alimentos, un
cuchillo de plástico, palitos de amasar y platos plásticos
-Degustar con la nariz. Sujetándose la nariz cerrada, se pone una rebanada de naranja en la boca y se mastica un rato. ¿Se siente
algún sabor? Ahora soltarse la nariz y respirar. ¿Pueden sentir algún sabor ahora?
-Relacionar olores. Usando condimentos o saborizantes de comida, organizar una serie de muestras en platos plásticos para
captar el aroma. Permita que cada niño huela cada muestra y relacione el olor con la imagen.
-Crear una atmósfera. Los olores diferentes pueden evocar diferentes estados de ánimo o sensaciones. ¿Qué lugar les gustaría
visitar por el olor que sentimos al entrar, por lo tibio y acogedor? ¿Qué lugar les resulta desagradable entrar por su olor?
-¿Cuál es ese sabor o textura? Durante la hora de la merienda, hacer una prueba de sabor con los alimentos que dispongan:
mermelada de durazno u otra, dulce de leche ¿cuál es más dulce o más ácida? Una rebanada pan/ pan tostado, queso o galleta:
¿cuál es más crujiente o suave?
“Fue divertido, ¿verdad?” ¡Diviértase jugando y explorando sabores y olores con los niños!
“¡Qué bien! ¡Eres bueno/a cocinando!” Aplauda todo esfuerzo, aun cuando los resultados no sean los esperados.
Es importante que los niños sientan cuán valiosas son sus producciones, generar con ellas nuevas creaciones, desarrollar la
imaginación. Tal vez también puedan facilitarle obras de artistas que los inspiren.
Al finalizar dibujar los ingredientes que usamos para cocinar.
SEGUNDA SEMANA
LUNES
¡UN CUENTO CADA DÍA!
Hoy compartimos: Rulos, un cuento de Margarita Mainé1
A- Antes de la lectura
El adulto inicia una conversación contando que el cuento que van a leer se llama “Rulos”, y tiene como protagonistas a una
familia muy particular. Escuchemos el cuento para averiguar qué pasa con ellos....
RULOS, de Margarita Mainé

Nicolás es hermano de Ana. Ana es la hija de Laura. Laura es la esposa de José y la
hermana de Clara.
Nicolás, José, Laura y Clara tienen el pelo llenísimo de rulos tan pequeños que los peines
se esconden cuando ellos entran al baño.
Ana tiene el pelo lisito como la abuela María, la mamá de Laura, que vive en Mendoza.
Para que los rulos no se vean Nicolás usa gorro y José, el pelo muy corto. Laura se compró una plancha de peluquería y se
levanta una hora antes a la mañana para dejarse el pelo liso lisito como el de Ana.
Clara se pone cinco hebillas para dejar a sus rulos bien amarrados y que no la despeinen.
Ana en cambio, mientras está en la escuela, se la pasa enroscándose el pelo con el dedo con la esperanza de armar un rulo
duradero.
Un día de invierno, cuando toda la familia sale de casa, el sol se asoma.
Al mediodía, el cielo se pinta de nubarrones y al rato se observa una tormenta que oscurece el día. Y llueve, llueve, llueve.
Y Laura no llevó paraguas para buscar a los niños en la escuela y José olvidó las llaves y Clara no alcanzó el bus.
Cuando llegaron a casa, todos estaban empapados y corrieron a cambiarse la ropa. Nicolás hasta tuvo que sacarse el gorro para
ponerlo a secar.
Laura hizo una sopa para quitar el frío y cuando se sentaron a la mesa, se miraron y se
empezaron a reír. Los rulos bailaban en las cabezas, ¡tan contentos de andar sueltos! Hasta Ana tenía un rulo en la punta de su
pelo lacio.
–¡Al fin! –dijo–. Ahora sí me siento de la misma familia. FIN
¿Y vos como estas con tu pelo?
¡Ahora la propuesta es dibujar! Para eso te propongo pararte frente a un espejo y observar muy bien como es tu pelo y luego
dibujar tu propio retrato.
Luego con la ayuda de un mayor colocar tu nombre al retrato.
MARTES
TRABAJAMOS CON LOS SONIDOS
¡A Ana le gusta jugar con el sonido de su nombre!

¿Vamos a jugar con ella?
Aaaaaaaaaaaannnnnaaaaaaa
Le divierte estirar los sonidos y buscar muchas palabras que comiencen
igual... como.... Mientras las nombran, las buscan en los dibujos.
aaaaaaauto – aaaaaaala – aaaaaaanillo – aaaaaaavión
aaaaaaaraña - áaaaaaarbol - áaaaaaaaangel – aaaaro
¿Y tu nombre con qué sonido empieza?

¿Qué palabras empiezan igual que tu nombre?
MIÉRCOLES
- Crear e inventar juegos con elementos (pompones, aros, pelotas, cometas, bolsitas) que sugieran la utilización del todo el
cuerpo, lados y partes.
-Luego dibujamos a que jugamos.
JUEVES
FESTEJAMOS EL DIA DEL ANIMAL (se hará en forma presencial con la burbuja que se encuentre en la presencialidad)
-Vamos a presentar nuestras mascotas con un dibujo
- ¿Qué animales encuentran en el dibujo?
-Pregunten en casa que sonidos hacen se animan a hacerlos?
-Se me ocurrió que podemos hacer a nuestra mascota con los elementos que tenemos en casa: diario papeles de colores, telas,
cartulinas etc.
Les muestro un ejemplo:
VIERNES
HOY RECORDAMOS EL DIA INTERNACIONAL DEL TRABAJADOR

(se trabajará también en la presencialidad con la burbuja correspondiene)
-Miren y conversen sobre los diferentes trabajos ¿qué hacen las personas? ¿qué usan para hacer esos trabajos?
-Conversen con alguien de la familia: ¿por qué son importantes estos trabajos? ¿por qué es necesario que haya personas que los
realicen? ¿qué pasaría si no los hiciera nadie?
-Si quieren, con ayuda de un familiar, pueden escribir lo que pensaron.
-Dibujamos de que nos gustaría trabajar cuando seamos grandes.
¡LLEGAMOS AL FIN DE LAS ACTIVIDADES!!!!

¡BRAVO !!!!!!

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“CONOCEMOS Y CUIDAMOS NUESTRO

RULOS, de Margarita Mainé

TRABAJAMOS CON LOS SONIDOS

¡A Ana le gusta jugar con el sonido de su nombre!

¿Y tu nombre con qué sonido empieza?

HOY RECORDAMOS EL DIA INTERNACIONAL DEL TRABAJADOR

¡LLEGAMOS AL FIN DE LAS ACTIVIDADES!!!!

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