Psicometría Ii: Evaluación Psicológica, Pruebas Psicométricas Y Desarrollo Psicológico de La Etapa Adulta

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FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS SEMESTRE ACADÉMICO

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA 2021-I

PSICOMETRÍA II
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA, PRUEBAS
PSICOMÉTRICAS Y DESARROLLO PSICOLÓGICO
DE LA ETAPA ADULTA
Sesión 01

Equipo docente
LOGRO DE LA ASIGNATURA:

Al término de la asignatura, el estudiante elabora


un informe de evaluación psicológica en adultos,
demostrando sólidos criterios técnicos y
utilizando la historia clínica como base para el
análisis de los resultados de las pruebas
psicológicas, con sentido ético.
LOGRO DE LA UNIDAD I:

Al término de la unidad, el estudiante analiza la


evaluación psicológica, pruebas psicométricas y
desarrollo psicológico en la etapa adulta.

LOGRO DE LA SESIÓN N° 1:
Al término de la sesión, el estudiante Analiza las
características de la evaluación psicológica, pruebas
psicométricas y el desarrollo psicológico de la etapa adulta,
presentando un organizador visual., con orden y
puntualidad
¿PARA QUE SE USAN ESOS
INSTRUMENTOS?
PSICOMETRIA
L a P s i c o m e t r ía es la ciencia cuyo objeto es

medir los aspectos psicológicos de una persona. ?

La psicometría es una rama de la psicología que,


mediante teorías, métodos y técnicas vinculados al
desarrollo y la administración de tests, se ocupa de la
medida indirecta de los fenómenos psicológicos con el
objetivo de hacer descripciones, clasificaciones,
?
diagnósticos, explicaciones o predicciones que permitan
orientar una acción a tomar decisiones sobre el
comportamiento de las personas en el ejercicio http://psicometriaypsicologia.wikidot.com/campos-de-
profesional de la psicología. (p.38) aplicacion-de-la-psicometria

Tomado de Meneses, J. (2013). Psicometría. Retrieved from


https://ebookcentral.proquest.com
La psicometría, engloba la teoría
y la construcción de pruebas,
test y otros procedimientos de
medición válidos y confiables (o
fiables).
Incluye, por tanto, la elaboración
y aplicación de procedimientos
estadísticos que permitan
determinar si una prueba o (test)
es válido o no para la medición
de una variable o conducta
psicológica previamente
definida.
https://www.pinterest.co.uk/angelicapaolago/psicometria/
Evaluación psicológica

El proceso en evaluación supone un proceso científico que se


atiene a las fases del método hipotético – deductivo. Es una
tarea de toma de decisiones que supone la contrastación de
hipótesis que, en función de las metas planteadas, se realizará
tan sólo con técnicas correlacionales (cuando la evaluación se
ocupa del diagnóstico conforme a un sistema de clasificación
psicopatológico, de la orientación o consejo psicológico, o de la
selección) o éstas serán complementadas con procedimientos
experimentales (cuando la evaluación se realiza de cara al
tratamiento) (Fernandez – Ballesteros, 2014)
FASES DEL
PROCESO DE
EVALUACIÓN
(basado en Fernández Ballesteros 2014)
Historia de la Evaluación Psicológica Salazar, G. (2015)
 Predominio de los saberes míticos (la astrología).
 Conocimiento racional especulativo (teoría de los cuatro temperamentos).
 Antecedentes científicos.
 Weber y Fechner (1860): aportan la creación del autoinforme como técnica
de evaluación.
 Guislain (1860): introduce como técnica de evaluación la primera entrevista
estructurada.
 Catell (1890): acuñó el término de test mental para referirse a la medida de
rasgos y aptitudes.
 Freud (1892): propone las técnicas de asociación libre como un método
para evaluar el inconsciente. De su teoría psicoanalítica se desarrollan las
técnicas proyectivas para el estudio de la personalidad.
 Binet (1905): La medida de la Inteligencia. Stanley-Hall y Fisher (1908):
presentan los primeros test escolares.
AREAS DE EVALUACIÓN EN EL ADULTO
Cognitiva
+ Aptitudes intelectuales
+ Habilidades Intelectuales

Afectiva
+ Personalidad
+ Actitudes.

Social
+ Habilidades
+ Intereses
Aspectos cognitivos
Muestra el desarrollo cognitivo que adquirió y con dichas
capacidades se presenta:
 Se encuentra en el máximo de su desarrollo cognitivo.
 Pensamiento reflexivo.
 Habilidades para el aprendizaje (atención, análisis y
síntesis de información y memoria) en su máximo
desarrollo.
Aspecto psicosocial
 Características de la Personalidad consolidada.
 Pensamiento posformal: toma de decisiones.
 Estilos de vida, intereses.
 Establecimiento de relaciones sociales (pareja,
amistades).
 Razonamiento moral.
Aspectos psicopatológicos
 Desajustes a las situaciones propias de su contexto, entre estas
tenemos:
- Trastornos de la personalidad.
- Ansiedad
- Depresión
La edad adulta básicamente
- Consumo de drogas
varía con la salud, el género, los
- Violencia
factores étnicos, la condición
socioeconómica, formación
personal y la cultura
Práctica Plantea que instrumentos de evaluación utilizarías en el
siguiente caso y sustenta el por qué.
Joven de 25 años es traído a consulta por la madre
porque refiere que el joven no quiere salir de casa, no
estudia ni trabaja, tiene reacciones agresivas cuando no
le dan la razón y en otros momentos llora refiriendo que
ya no sabe que hacer con su vida y se lamenta de su
situación, estas reacciones se manifiestan más cuando
bebe alcohol, situación que en las últimas semanas se
ha vuelto más constante.
ASPECTO A INSTRUMENTO PORQUE
EVALUAR
TRABAJO EN EQUIPO O INDIVIDUAL:

Revisa la lectura de “Aproximación histórica y


conceptos básicos de la psicometría” y realizan
un mapa mental.

Forman equipos de 4 integrantes.


Revisan la lectura de “Aproximación histórica y
conceptos básicos de la psicometría” y realizan
un mapa mental.
Práctica

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