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    CA Estoy Sano o Enfermo 24may

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    Hugo Puse
    Este documento presenta la planificación de una actividad de aprendizaje sobre la salud y las enfermedades para estudiantes de segundo grado. La actividad busca que los estudiantes aprendan a reconocer las señales que emite su cuerpo para indicar si están sanos o enfermos. La sesión incluye una introducción, una parte de desarrollo con preguntas e imágenes para guiar la discusión, y un cierre para resumir y reflexionar sobre lo aprendido. El objetivo es que los estudiantes puedan explicar las se

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    CA Estoy Sano o Enfermo 24may

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    Este documento presenta la planificación de una actividad de aprendizaje sobre la salud y las enfermedades para estudiantes de segundo grado. La actividad busca que los estudiantes aprendan a reconocer las señales que emite su cuerpo para indicar si están sanos o enfermos. La sesión incluye una introducción, una parte de desarrollo con preguntas e imágenes para guiar la discusión, y un cierre para resumir y reflexionar sobre lo aprendido. El objetivo es que los estudiantes puedan explicar las se

    Título original

    CA estoy sano o enfermo 24may

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 4006 “SANTA ROSA DE AMÉRICA”

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

    I. DATOS GENERALES:

     I.E. : N° 4006 Santa Rosa de América


     Grado : 2°B
     Docente : Sulema Cáceres Jimenez
     Fecha : 24 de mayo del 2022

    II. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD:

    ¿ESTOY SANO O ENFERMO?

    III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

    COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS


    Explica el mundo natural y Comprende y usa conocimientos  Establece relaciones, en base a
    artificial basándose en sobre los seres vivos sus observaciones y
    conocimientos
    experiencias, entre las partes
    sobre seres vivos.
    externas de los seres vivos con
    sus funciones y aplica estos
    conocimientos a situaciones
    cotidianas.
    ENFOQUE Actitudes o acciones observables
    TRANSVERSAL
    Orientación al bien común Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para
    apoyar y comprender sus circunstancias.

    PRODUCTO INSTRUMENTO DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN


    EVALUACIÓN
    Conclusión sobre las señales Lista de cotejo  Explica, después de informarse,
    o síntomas que su cuerpo cuáles son las señales o los síntomas
    presenta cuando está sano que su cuerpo presenta cuando está
    o enfermo.
    sano o enfermo.

    IV.- META DEL DÍA

    Hoy reconocerás las señales de alerta que emite tu cuerpo cuando gozas de buena salud o cuando
    tienes alguna enfermedad.
    V.- RECORDAMOS LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

     Respetamos las opiniones de los demás.


     Cumplimos las normas de bioseguridad.
     Trabajamos en equipo.
    INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 4006 “SANTA ROSA DE AMÉRICA”

    ¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se


    sesión? utilizarán en esta sesión?
      Ficha de aplicación

    VI.- SECUENCIA DIDACTICA:


    MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Recursos Tiempo

    INICIO
    • Participan de una dinámica grupal.  Normas de 15 min
     Conversan sobre cómo se sintieron recordando el tema aprendido de ayer. convivencia
    •Comunica el propósito de la sesión: Hoy reconocerás las señales de alerta que  Dinámica
    emite tu cuerpo cuando gozas de buena salud o cuando tienes alguna
    enfermedad.
    •Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia para un mejor
    desarrollo de la sesión.
    DESARROLLO
    Planteamiento del problema Imágenes 40 min
    • Observa las imágenes y lee el siguiente texto:

     Responden: ¿Alguna vez te has sentido como una de las niñas o uno de los niños
    del texto?, ¿por qué?
    ¿Por qué crees que las niñas se ven alegres y con mucho entusiasmo?
    ¿Cómo reacciona el cuerpo frente a algún malestar?
    •Para seguir indagando, nos hacemos la siguiente interrogante: ¿Cómo nos damos
    cuenta de que estamos sanas/os o enfermas/os?
     Escriben sus primeras respuestas
    Elaboración del plan de indagación
    • Responden: ¿Cómo podrías verificar si tus respuestas son correctas?
     Proponen acciones para verificar sus respuestas.
     Leen un texto informativo sobre el tema
    INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 4006 “SANTA ROSA DE AMÉRICA”

    Análisis de resultados y comparación de las hipótesis


    • Después de leer el texto, vuelve a responder la pregunta: ¿Cómo nos damos
    cuenta de que estamos sanas/os o enfermas/os? Comparan sus respuestas.
    •Escriben en su cuaderno una respuesta final o conclusión sobre el tema.

    CIERRE
     Conversan sobre lo aprendido recordando las acciones que debemos 10 min
    realizar para cuidar nuestra salud como lavarte las manos, cepillarte los
    dientes después de comer, lavar tu fruta antes de comerla y practicar
    ejercicios. Nuestro cuerpo te hará saber si estás saludable o tienes alguna
    enfermedad mediante SÍNTOMAS o SEÑALES.
     Reflexionan respondiendo: ¿Qué aprendí?, ¿Pata que me sirve lo que
    aprendí?

    ….….………………………… .………………………………
    Docente Subdirector (a)

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