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    Transformational Management Style: 2. Modelo Evolutivo

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    ESPERANZA ANDINA BUSTAMANTE BAZAN
    Este documento describe cuatro modelos de gestión: 1) Modelo tradicional con énfasis en los resultados. 2) Modelo evolutivo con énfasis en el proceso de maduración. 3) Modelo conductual con énfasis en las conductas observables. 4) Modelo cognitivo con énfasis en el procesamiento de la información.

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    Transformational Management Style: 2. Modelo Evolutivo

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    ESPERANZA ANDINA BUSTAMANTE BAZAN
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    Este documento describe cuatro modelos de gestión: 1) Modelo tradicional con énfasis en los resultados. 2) Modelo evolutivo con énfasis en el proceso de maduración. 3) Modelo conductual con énfasis en las conductas observables. 4) Modelo cognitivo con énfasis en el procesamiento de la información.

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    13/4/23, 23:48 Estilos de gestión modernos - Editor de Piktochart

    Ènfasis: En el resultado.

    2. Modelo evolutivo:
    3. Transformational
    Es el resultado de la combinación de cuatro factores:
    Management Style
    la maduración, la experiencia, la transmisión social
    y el equilibrio entre el organismo y el medio.

    Objetivo: Determinar el nivel actual del


    funcionamiento cognitivo, proporcionar información
    sobre las etapas del desarrollo cognitivo del alumno
    dentro de cada estadio.

    Técnicas que utiliza: metodología clínica


    experimental, escalas de desarrollo y entrevistas
    clínicas.

    Función: Planificar una acción educativa para


    conseguir la maduración necesaria.

    Ènfasis: En el proceso.

    3. Modelo conductual:
    Alternativa a la evaluación psicológica a través de la
    cual se trata de identificar las conductas objeto de
    estudio tanto motoras, fisiológicas o cognitivas como
    también las variables ambientales.

    Objetivo: Establecer las relaciones funcionales de la


    conducta-problema para diseñar la intervención más
    conveniente en cada caso.

    Técnicas que utiliza: La observación mediante


    técnicas como los registros narrativos, los
    cuestionarios o inventarios. Asimismo, la
    experimentación en la que se manipulan las
    variables contextuales o ambientales para comprobar
    sus efectos sobre la conducta.

    Función: En el ámbito educativo habría que destacar


    sus aplicaciones en los trastornos de la atención los
    problemas de lectoescritura y en general de
    aprendizaje como también en la modificación y
    adquisición de técnicas y hábitos de estudio.

    Ènfasis: En las conductas observables.

    4. Modelo cognitivo:
    Surgió para dar respuesta a las críticas que el
    modelo tradicional había recibido por considerar
    solamente los productos de aprendizaje, pero no los
    que era capaz de aprender la persona.

    Objetivo: Estudio de los procesos cognitivos para la


    comprensión de los fenómenos mentales.

    Metodologìa: experimental, aunque también combina


    la metodología correlacional y observacional. las
    técnicas más utilizadas son la simulación de los
    procesos cognitivos humanos en el ordenador, el
    análisis de la duración de un proceso cognitivo
    determinado, los mapas cognitivos, el pensamiento en
    voz alta, etc.

    Función: Se estudia cómo se procesa la información y


    cómo se elabora la respuesta.

    Ènfasis: En el procesamiento de la información.

    82%

    Ayuda

    https://create.piktochart.com/beta/teams/28997420/saved/61314064 1/1

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