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Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Investigación en Ciencias Sociales
Código: 400001
Anexo 2 – Ficha bibliográfica o estado del arte
Nombre estudiante: Sandra Patricia Naranjo

Para el diligenciamiento del Anexo se debe de hacer una revisión documental o
estado del arte de trabajos (tesis, tesinas, proyectos, entre otros) y artículos
que permitan al estudiante abordar conceptualmente el tema, con el propósito
de elaborar el planteamiento del problema y la pregunta de investigación en un
proceso de investigación en ciencias sociales. Para mayor claridad ver ejemplo
en la página 2.
Sublínea de Programa de psicología sub-línea de construcción de

investigació subjetividades.
n del
programa
en el cual
se
encuentra
matriculado
Tema de Bullying o Acoso Escolar.
investigació
n
seleccionad
o
Título del Estudio exploratorio sobre el
artículo o fenómeno del “Bullying” en la ciudad
tesis de Cali, Colombia
María Teresa Paredes
Autor(s) Martha Cecilia Álvarez
Leonor I. Lega
Ann Vernon
2006
Año
Actores que 2542 estudiantes de grados, sexto, séptimo y octavo.
intervienen
en el
problema
Objetivo identificar la presencia del problema y en caso de existir de
General establecer las formas específicas
de manifestación, teniendo en cuenta edad, género y estrato
socioeconómico.
Contexto Cali Colombia
geográfico
Enfoque: cuantitativo
metodológic
o
(cuantitativ
o,
cualitativo o
mixto)
Tipo de Estudio exploratorio descriptivo.
estudio
(descriptivo
,
explicativo,
analítico,
entre otros)
Técnicas e Muestreo, 2.542 encuestas a estudiantes de sexto, séptimo
instrumento y octavo grados de catorce colegios de la ciudad de Cali.
s utilizados
-no existe una termino generalizado por parte de los
Impacto y estudiantes para denominar a la persona que constantemente
resultados genera actos de violencia dentro de las aulas de clase.
concretos, -En cuanto a términos de agresor el 43.6 % de lo alumnos
con sus encuestados reconocen alguna vez a ver agredido a un
palabras. compañero de los cuales el 34.8 experimento sentimientos de
preocupación o culpa posteriores a la agresión, y solo un 4.5
de los encuestados reconoció que practica a diario este tipo
de agresiones sin experimentar sentimiento alguno de culpa,
determinándose esta población como los protagonistas de los
episodios cotidiano de bullying en las instituciones.
-luego del análisis de las diferentes variables se determina
que existe gran relación entre ser agredido y género.
Datos Paredes, María Teresa, Álvarez, Martha Cecilia, Lega, Leonor

bibliográfico I, & Vernon, Ann. (2008). Estudio exploratorio sobre el
s (APA) fenómeno del "Bullying" en la ciudad de Cali, Colombia.
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y
Juventud, 6 (1), 295-317. Recuperado el 15 de marzo de
2023, de http://www.scielo.org.co/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1692-
715X2008000100010&lng=en&tlng=es.
URL o link
http://www.scielo.org.co/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1692-
715X2008000100010&lng=en&tlng=es.
Sublínea de
investigación del
programa en el Programa de psicología sub-línea de construcción de
cual se encuentra subjetividades.
matriculado
Tema de
investigación Bullying o Acoso Escolar.
seleccionado
Título del artículo o EL PODER DE LA VIOLENCIA
tesis
Autor(s) GÓMEZ NASHIKI, ANTONIO
Año 2013
Actores que Maestros, Padres De Familia, Estudiantes
intervienen en el
problema
analizar el fenómeno escolar denominado bullying en cinco
Objetivo General escuelas primarias de municipios del estado de Colima,
México.
Contexto COLIMA
geográfico
Enfoque: Cualitativo
metodológico
(cuantitativo,
cualitativo o
mixto)
Tipo de estudio Analítico
(descriptivo,
explicativo,
analítico, entre
otros)
Técnicas e corte etnográfico
instrumentos
utilizados
El impacto de este fenómeno, en cuanto al os estudiantes
Impacto y
resultados catalogados como agresores se logra evidenciar que en la
concretos, con sus
palabras. mayoría de los casos el factor determinante en estos
individuos es la búsqueda constante o la necesidad de
obtener reconocimiento y suprimir sus sentimientos de
inferioridad provocados por traumas de su infancia. Así
como se evidencia que existe gran rango de variabilidad en
los tipos de bullying presentes y gran variabilidad en los
casos.
la búsqueda de reconocimiento constante, de satisfacción

personal; además, funcionan para mantener la vigencia de
quién manda, quien debe
mantener un estatus entre los alumnos. En este sentido, la
actitud del
acosador se vuelve un camino del que no se puede
regresar, puesto que los
alumnos involucrados, de acuerdo con sus testimonios,
creen que están
expuestos a convertirse en la próxima víctima. La violencia
ejercida por los
maltratadores es una muestra de la urgencia de
reconocimiento hacia su
persona, por lo que ser violento –según ellos– es tener un
lugar asegurado
en el espacio escolar. El bullying, por tanto, se practica para
forjarse una
imagen propia de dominio, pero también de control hacia
los “otros”,
pues es una estrategia definida que persigue una meta y
objetivos claros.
El molestar, pelear e intimidar son conductas que basan en
un argumen
Datos GÓMEZ NASHIKI, A., (2013). BULLYING: EL PODER DE LA
bibliográficos VIOLENCIA. Una perspectiva cualitativa sobre acosadores y
(APA) victimas en escuelas primarias de Colima. Revista Mexicana
de Investigación Educativa , 18 (58), 839-870.
URL o link http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14027703008
Sublínea de
investigación del
programa en el cual
se encuentra Programa de psicología sub-línea de construcción de
matriculado subjetividades.
Tema de
investigación
Bullying o Acoso Escolar.
seleccionado
Título del artículo o Prevalencia de Bullying y factores relacionados en estudiantes

tesis de bachillerato de una institución educativa de Cali, Colombia,
2011.
Autor(s) Carlos A. Cassiani
Miranda, Jennifer Gómez-Alhach,
Ángela M. Cubides-Munévar
Mauricio Hernández-Carrillo.
Año 2014.
Actores que Entorno familiar

intervienen en el
Institución educativa
problema
Profesores
estudiantes de sexto a noveno.
Identificar la prevalencia de Bullying y factores relacionados en

estudiantes de bachillerato de una institución educativa de Cali,
Objetivo General
Colombia, 2011.
Contexto geográfico Cali, Colombia
Enfoque: Cuantitativo
metodológico
(cuantitativo,
cualitativo o mixto)
Tipo de estudio observacional de corte transversal.

(descriptivo,
explicativo, analítico,
entre otros)
Técnicas e Encuetas de corte etnográfico, análisis multivariado mediante

instrumentos regresión logística no condicional.
utilizados
En el ámbito escolar se ha vuelto común la presencia del acoso

escolar entre compañeros, es por ellos que se han realizado a
Impacto y resultados
lo largo del tiempo distintos estudios que permiten interpretar
concretos, con sus
o analizar los factores internos y externos que intervienen en
palabras.
esta problemática, en Colombia las tasa de suicidios a causa
del bullying ha ido en constante incremento, razón por la cual,
diferentes entidades tanto gubernamentales como, como
privadas han volteado sus esfuerzos en el estudio de esta
problemática que día a día aqueja a más estudiantes, en la
ciudad de Cali, este estudio logro evidenciar que aunque la
tasa de victimas se comporta de forma proporcional en
respecto a estudios relacionados, se evidencia una asociación
estadísticamente significativa entre bullying y la disfunción
familiar, demostrando así que el contesto familiar puede llegar
hacer un detonante importante en el eventual incremento de
los índice de bullying en el país.
Datos bibliográficos Cassiani-Miranda, C. A., Gómez-Alhach, J., Cubides-Munévar, A.

(APA) M., & Hernández-Carrillo, M. (2014). Prevalencia de Bullying y
factores relacionados en estudiantes de bachillerato de una
institución educativa de Cali, Colombia, 2011. Revista de salud
pública, 16, 13-24.
https://www.scielosp.org/pdf/rsap/2014.v16n1/13-24/es
URL o link https://www.scielosp.org/pdf/rsap/2014.v16n1/13-24/es

Páez, Ramírez, Campos, Duarte, y Urrea (2022), realizaron una investigación
cuyo objetivo principal fue Determinar la prevalencia y los factores asociados
con el acoso escolar en adolescentes de tres instituciones educativas públicas.
Utilizando para ello un Estudio analítico de corte transversal, como herramientas
de recolección se implementó una encuesta autoadministrada sobre la
convivencia escolar para alumnos, creado y validado por Valera y colaboradores
de la Fundación Paz Ciudadana de Chile, la cual se respondió de forma
anónima, en la que fueron evaluaron 816 adolescentes de sexto a noveno grado
de tres instituciones educativas de Bucaramanga, Colombia en el año 2014. El
análisis de resultados se efectuó de manera estadística donde Se calcularon
promedios e intervalos de confianza según las variables dando como resultado
que el 84,2% de los adolescentes escolarizados encuestados manifestó haber
sido testigo de cualquier tipo de violencia, el 33,8% refirió a ver sido víctima,
mientras que el 22,3% refirió ser el victimario. Presentándose un predominio en
la violencia verbal, muy por encima de la física y la psicológica, En el análisis
bivariado y multivariado se encontró asociación del acoso escolar con el sexo,
tipo de familia, consumo de cigarrillo y consumo de bebidas energizantes en el
rol de victimario. La identificación de las variables asociadas al acoso escolar
permite priorizar y orientar las decisiones que se tomen entorno a la
problemática. Ya que el acoso escolar es un fenómeno complejo que requiere
la articulación de la comunidad académica, padres de familia, profesionales de
la salud y autoridades territoriales.
Formato de documento electrónico (APA)
Esteban, Astrid Nathalia Páez, Cruz, María Angela Ramírez, Aldana, María Stella
Campos de, Bueno, Laura María Duarte, & Vega, Edwing Alberto Urrea. (2020).
Prevalencia y factores asociados con el acoso escolar en adolescentes. Revista
Cuidarte , 11 (3), e1000. Epub 10 de mayo de 2021.
https://doi.org/10.15649/cuidarte.1000

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Anexo 2 – Ficha bibliográfica o estado del arte

Nombre estudiante: Sandra Patricia Naranjo

Sublínea de Programa de psicología sub-línea de construcción de

Datos Paredes, María Teresa, Álvarez, Martha Cecilia, Lega, Leonor

individuos es la búsqueda constante o la necesidad de

obtener reconocimiento y suprimir sus sentimientos de

inferioridad provocados por traumas de su infancia. Así

como se evidencia que existe gran rango de variabilidad en

los tipos de bullying presentes y gran variabilidad en los

la búsqueda de reconocimiento constante, de satisfacción

Título del artículo o Prevalencia de Bullying y factores relacionados en estudiantes

Autor(s) Carlos A. Cassiani

Miranda, Jennifer Gómez-Alhach,

Actores que Entorno familiar

estudiantes de sexto a noveno.

Identificar la prevalencia de Bullying y factores relacionados en

Tipo de estudio observacional de corte transversal.

Técnicas e Encuetas de corte etnográfico, análisis multivariado mediante

En el ámbito escolar se ha vuelto común la presencia del acoso

Datos bibliográficos Cassiani-Miranda, C. A., Gómez-Alhach, J., Cubides-Munévar, A.

URL o link https://www.scielosp.org/pdf/rsap/2014.v16n1/13-24/es

Formato de documento electrónico (APA)

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