2) Uni Martes 10 Mayo

MARTES
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 02 10 DE
MAYO
I. DATOS INFORMATIVOS: DEL 2022
I.E.I.
TITULO Identificamos alimentos nutritivos y no nutritivos
DOCENTE
EDAD Unidocente
AREA Ciencia y tecnología
FECHA Martes 10 de mayo
II.PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
INSTRUMENTO
COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS CRITERIO DE
EVIDENCIAS EVALUACIÓN
CAPACIDADES
Indaga 3años: Obtiene información sobre las 3años: Formula preguntas - Diferencia
mediante características de losobjetos y materiales para identificar los alimentos los aliment
métodos que explora a través de sus sentidos. nutritivos y no nutritivos. os nutritiv
científicospara Usa algunos objetosy herramientas en os y no
construir sus 4años: Nombra algunos
suexploración. nutritiv os.
conocimient alimentos nutritivos y
os separa los no nutritivos de
4años: Hace preguntas queexpresan su lonchera.
 Problematiza su curiosidad sobre los objetos, seres
situaciones para vivos, hechoso fenómenos que
hacer 5años: Comenta
acontecen en su ambiente; y, al explicaciones para
indagación. responder, da a conocer loque sabe diferenciar los alimentos
 Diseña acerca de ellos. nutritivos de los
estrategias alimentos chatarra en su
para hacer 5años: Hace preguntas queexpresan su lonchera.
indagación curiosidad sobre los objetos, seres vivos,
. hechoso fenómenos que acontecen en su
 Genera y ambiente; da a conocerlo que sabe y
registra datos las ideas que tiene acerca de ellos.
o información. Plantea posibles explicaciones y/o
alternativas de solución frentea una
 Analiza pregunta o situación problemática.
datos e
informa
ción.
Evalúa y comunica
elproceso y
resultado de su
indagación
Enfoques Transversales de los aprendizajes
 ENFOQUE
IGUALDAD DE Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
GÉNERO
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales necesitaremos? ¿Cuánto tiempo
necesitaremos?
- Tener la tabla dealimentos. Tabla de alimentos 30 min
RECURSOS
Imágenes Sillas videos
Hojas de aplicación Papelotes Canciones
IV. PROPÓSITO DEL TALLER:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

C Crea proyectos  Explora y Representa ideas acerca de - Representa
desde los experimenta los sus vivencias personales y mediante dibujos
lenguajes lenguajes del arte. del contexto en el loselementosque
artísticos.  Aplica procesos que se debe llevar a su
creativos. desenvuelve usando jardín.
 Socializa sus diferentes lenguajes artísticos
procesos y (el dibujo, la pintura, la
danza o el movimiento, el
proyectos
teatro, la música, los
títeres, etc.).
V. MOMENTOS DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

Secuencia
Estrategias con Procesos Didácticos Recursos
Didáctica
Rutinas Recepción de los niños y niñas. Canción
Lavado y desinfección de manos
Carteles
Recordamos la norma de convivencia, participo en el trabajo en equipo, todos

los niños organizan su aula de manera armoniosa.
Actividades Permanentes de Entrada: (oración, asistencia , calendario,

tiempo y recordamos los protocolos de seguridad)
Juegos en Utilización Libre de los Sectores:

los  Planificación
sectores  Los niños y niñas deciden en que sector jugar y les preguntamos ¿dónde quieres
jugar en el sector de construcción, sector del hogar?
 Organización:
 Se agrupan en pares organizan su juego y deciden a qué jugar, con quien jugar
cómo jugar.
 Ejecución o desarrollo:
 Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa sin
interrumpir el juego.
 Orden: niños y niñas ya termino el juego guarden los materiales con quien
han jugado en cada sector.
 Socialización:
 Les preguntamos ¿Cuéntenme a que jugaron, con quien jugaron?
 Representación:
Los niños y niñas dibujan lo que hicieron y exponen sus trabajos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Video
Hojas
Asamblea (15´) Dibujos

PLANIFICACION DEL PROYECTO:
¿Qué haré?
- Desarrollo de la sesión: identifiquemos los alimentosnutritivos y no
nutritivos de su medio.
EJECUCION DEL PROYECTO:
Planteamiento del problema
- Los invitamos a los niños y niñas a que salgan al patioy jugamos a
ritmo a gogo.
- Recordamos la canción ritmo a gogo.
Canción al ritmo al gogoAl ritmo a gogo
Diga usted Nombres de
comidasPor ejemplo: ceviche
Al ritmo a gogoDiga usted

platos típicos de la costa,Por ejemplo:
carne seca
- Vamos cantando acompañando con palmadas.
Seguimos cantando nombrando otras comidas por losniños y niñas.
Elaboración del plan de acción

- Preguntamos a los niños: ¿De qué trata la canción?,
¿Qué comidas nombramos?, ¿Qué comidas les gusta más?, ¿Por qué?,
¿Saben con qué ingredientes se preparan los platos que les gusta?, ¿Los
alimentos queles gusta son nutritivos? ¿Por qué?, ¿Los dulces que
lesgusta son o no son nutritivos?
Recojo de datos y análisis de resultados
- Buscan información en los libros sobre los alimentosnutritivos y no
nutritivos.
- Se invita a observar el video: me alimento y juego paraestar saludable.
https://www.youtube.com/watch?v=CNYneO25tPA& t=29s
- Los niños y niñas comentan sobre lo observado, ¿La manzana que come
Jimy será saludable y nutritiva?, ¿Lahamburguesa que come Luciana es
saludable?
Estructuración del saber construido
- ¿les gustaría conocer sobre los alimentos nutritivos o nonutritivos?
- Pegamos la pirámide con los alimentos nutritivos y nonutritivos.
- Luego les preguntamos: ¿Qué observan?, ¿Qué alimentos hay?, ¿Cuáles
son nutritivos?, ¿Cuáles no son nutritivos?
- Escuchamos con atención sus opiniones y se invita a realizar sus
preguntas o dudas.
- Los niños en fichas agrupan los alimentos nutritivos yno nutritivos.
- Mencionan ¿Cuáles son nutritivos y no nutritivos?
- La profesora les indica que es muy importante consumir alimentos
nutritivos para crecer sanos.
Dibujan los alimentos nutritivos y no nutritivos
Evaluación y comunicación:
- ¿Qué aprendimos el día de hoy?
- ¿Cuáles son los alimentos nutritivos y no nutritivos?
- ¿Qué problemas tuvieron a identificarlos?
¿Cómo lo superaron?
Rutinas
Los niños y niñas se lavan y desinfectan las manos, antes de comer, colocan los
cubiertos, sacan los alimentos.
Agradecen a Dios por los alimentos.
TALLER DE EXPRESION ITERARIA

Secuencia
Momentos Actividades Recursos
Didáctica
Inicio Antes de la - Los niños y niñas escuchan la canción Canción
lectura mi jardín. Parlante
https://www.youtube.com/watch?v=r8V
SqiflFg8
- Comentan: ¿De qué trata la canción?,
¿Qué podemos hacer en nuestro jardín?,
¿Qué debemos llevar a nuestro jardín?
- Invitamos a los niños y niña para que
se ubiquen en media luna para
escuchar un cuento.
Desarrollo Durante la - Observan el cuento: para el regreso a clases. vide
lectura https://www.youtube.com/watch?v=OEgu3w oTv
tatfw
Cierre Después de la - Les preguntamos a los niños y niñas. Imágenes.

lectura - ¿Cómo se llama el cuento?, ¿De qué trata el
cuento?, ¿En que se convirtieron los niños?,
¿Qué debemos llevar a nuestro jardín?,
¿Es importante llevar mascarilla?
- Comentamos con ayuda de imágenes que
debemos seguir cuidándonos, manteniendo la
distancia, usando mascarilla, lavándonoslas
manos.
- Dibujan las escenas de cuento que más le
gustaron y lo que debe llevar a su jardín.
- Dialogan en casa con los padres el cuento e
investigan sobre lo que deben llevar a su
jardín.
Rutinas Actividades Permanentes de Salida
- Acciones de rutina.
Salida.
CUADERNO DE CAMPO
Identificamos alimentos nutritivos y no nutritivos
FECHA: Martes 10 de mayo de 2022
COMPETENCIA: CRITERIO DE EVALUACIÓN
INDAGA MEDIANTE 3años: Formula preguntas para identificar los alimentos nutritivos yno
MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA nutritivos.
CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS.
Colorea el plato del buen 4años:
comer.Nombra algunos
nutritivos de su lonchera.
alimentos nutritivos y separa los no
5años: Comenta explicaciones para diferenciar los alimentos

nutritivos de los alimentos chatarra en su lonchera.
N° DESCRIPCION DE LAS ASPECTOS PARA
NOMBRE DEL NIÑO(A) RETROALIMENTA
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE R
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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11
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20
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23
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25
26
27
NOMBRES:FECHA://
NOMBRES: FECHA: / /
Colorea los microbios que se pegan en las manos

NOMBRES:FECHA://
Colorea los alimentos que te ayudarán a estar

saludable.
NOMBRES: FECHA: / /
marca los alimentos NO saludables

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- Tener la tabla dealimentos. Tabla de alimentos 30 min

IV. PROPÓSITO DEL TALLER:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

V. MOMENTOS DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

Recordamos la norma de convivencia, participo en el trabajo en equipo, todos

Actividades Permanentes de Entrada: (oración, asistencia , calendario,

Juegos en Utilización Libre de los Sectores:

Asamblea (15´) Dibujos

Al ritmo a gogoDiga usted

Elaboración del plan de acción

TALLER DE EXPRESION ITERARIA

Cierre Después de la - Les preguntamos a los niños y niñas. Imágenes.

5años: Comenta explicaciones para diferenciar los alimentos

Colorea los microbios que se pegan en las manos

Colorea los alimentos que te ayudarán a estar

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