EVALUACIÓN DE PROGRESO

1.El naturalista inglés Charles Darwin publicó, en 1856, su libro El origen de las especies. En esta obra, Darwin propone la
teoría de la evolución de los organismos basada en la selección natural. Un extracto de ese texto menciona:
Darwin estaba convencido que las especies no fueron creadas independientemente y que no han permanecido
inmutables, sino que son descendientes de otra especie, generalmente extinta; el hombre mismo desciende de especies
inferiores. En su existencia, rodeada de peligros, algunas especies adquieren ciertas características que las hace más
hábiles, tales como tener un olfato fino que les sirva para percibir la proximidad de un enemigo oportunamente.
Según el texto, ¿qué propone la selección natural?
Propone que los individuos más adaptados al ambiente tendrán más posibilidades de sobrevivir. A medida que los
más aptos se reproducen, transmiten sus características genéticas a sus descendientes.
Propone que los individuos transmiten a sus descendientes su ADN y su bagaje cultural para sobrevivir y que es un
proceso irreversible y de rápido impacto.
Propone que el origen de los seres vivos es un tema común en la mitología, por tanto, son los mitos una invaluable
fuente de información
2.La hominización
Evidencias científicas señalan que la anatomía humana evolucionó de una apariencia siniestra a una más humana. Así
todos los primeros homínidos que vivieron en África fueron distintos de los restantes simios en la forma de la pelvis y de
las extremidades inferiores (por su bipedismo habitual), sus cerebros eran más grandes y sus dientes tenían menor
tamaño.
Adaptado de Harris, M. (1997). Antropología cultural. Madrid, España: Alianza Editorial.
Señala si es una fuente primaria o una fuente secundaria y por qué la consideras así.
Fuente primaria porque fue producida en la misma época en la cual ocurrió la hominización.
Fuente secundaria porque fue producida posteriormente a los eventos que explica.
Fuente primaria porque fue producida después de los eventos que explica

3. ¿Qué oración describe mejor la siguiente imagen?

Un paisaje agrario con agricultura altamente productiva.

Un valle fértil y, un paisaje accidentado y desértico.
Un asentamiento humano de tipo urbano.

4. Observa el siguiente mapa y responde:

¿Durante qué periodo de la historia prehispánica del Perú se consolidó el señorío de Chincha?

Horizonte Temprano.
Intermedio Temprano.
Horizonte Medio.
5. El señorío de Chincha manejaba una economía básicamente de intercambio. Este sistema consistía en el intercambio
de bienes recolectados o producidos en la cuenca chinchana y en otras regiones de ambientes distintos, integrado por el
cabotaje marino y por las caravanas de llamas. Estaba a cargo de grupos de personas especializadas llamadas
“mercaderes”.
Adaptado de Santillana, J. (2010). Economía prehispánica en el área andina. En C. Contreras (Ed.). Compendio de historia
económica del Perú. Economía prehispánica (t. 1), pp. 231-314. Lima, Perú: BCRP-IEP.
Los chinchanos se dirigían al norte en balsas, cuyo número es mencionado por el propio Atahualpa en un diálogo con
Pizarro cuando éste le preguntó sobre el motivo de la presencia del Señor de Chincha, único curaca en andas junto al Inca.
Era un honor usar la balsa, cuando otros nobles participaban a pie durante las jornadas laborales. Atahualpa respondió
que el señor chinchano era su amigo y señor mayor de los llanos, además de poseer” cien mil balsas es la mar”.
Adaptado de Rostworowski, M. (2014). Historia del Tahuantinsuyu. Lima: IEP, Instituto de Estudios Peruanos.
Según el texto, ¿qué hizo del señorío de Chincha uno de los más poderosos del Intermedio Tardío?
I. Dominar las redes de intercambios y rutas comerciales en el mundo andino.
II. Producir o recolectar bienes a intercambiar dentro del valle de Chincha y en otras regiones.
III. Disponer, para su actividad comercial, de un gran número de balsas y llamas.
IV. Monopolizar el comercio de los cabotajes marinos y llamas.
I, II, III son correctas.
I y II son correctas.
Solo IV es correcta.

6. Observa la imagen:

Explica la función que cumple la familia como agente económico.

Las familias, como unidad de producción, producen y ofrecen productos que requiere la sociedad.
Las familias, como unidad de consumo, determinan el precio y la demanda en el mercado.
Las familias, como unidad de consumo, van al mercado a adquirir productos para satisfacer sus necesidades.
7. Mariana, luego de mucho esfuerzo, logró obtener el primer puesto en el festival de talento virtual de su distrito.
Debido a la pandemia, los organizadores decidieron dar como premio dinero en efectivo. Mariana estaba muy feliz por
haber ganado, pero no sabía exactamente qué iba a hacer con el dinero ganado. Uno de sus amigos le sugirió guardarlo
en el banco para que gane intereses, y otro le recomendó invertirlo en comprar una bicicleta para alquilarla los fines de
semana, ya que, por el confinamiento, es uno de los medios de transportes más utilizados.
Lee el siguiente caso y señala si, al comprar la bicicleta, Mariana está ahorrando o invirtiendo el premio que recibió.
Es una inversión porque Mariana está destinando los ingresos obtenidos en el festival de talento en comprar un bien:
la bicicleta, con la finalidad de obtener ganancias.
Es un ahorro porque la compra de la bicicleta representa no guardar el dinero en efectivo sino en bienes que los
puede utilizar más adelante.
 Es un ahorro porque la bicicleta representa un insumo que puede hacer que sus ahorros aumenten con el tiempo, si
es que la utiliza adecuadamente.

8. El siguiente gráfico muestra los motivos por los que ahorran los peruanos.

A partir de la información que brinda, ¿crees que los motivos por los que ahorran los peruanos son justificados? ¿Por
qué?

Sí, porque están pensando que, en el futuro, su dinero tendrá un mayor valor, por tanto, no deben gastar nada en el
presente.
No, porque no tiene sentido hacerlo si se tiene ingresos permanentes y la economía peruana está en constante
crecimiento.
Sí, porque están reservando una parte de sus ingresos para enfrentar algunas situaciones imprevistas o para futuros
proyectos.

9. La pandemia ha generado cambios trascendentales en la economía de nuestro país. Al respecto, con base en un
estudio realizado por el INEI en el 2020, se identificó que el porcentaje de empleo informal aumentó del 73 % al 75,2 %;
es decir, aproximadamente ocho de cada diez trabajos son informales. A partir de estos porcentajes, se considera que el
comercio informal ha tomado el valor más elevado en los últimos ocho años.

¿Por qué el crecimiento del comercio informal es considerado como un problema ante la pandemia?

Es un problema porque cobran barato y son competencia para otros vendedores formales.
Es un problema porque obstruyen el libre tránsito de las personas y generan caos.
Es un problema porque corren peligro de que pierdan o les roben la mercadería
10. María vende comida en su carretilla informal, porque, debido a la pandemia, perdió su trabajo y no tiene mucho
dinero. Por ello, el dinero que ella gana lo utiliza para comprar alimentos para su familia e insumos para su negocio. La
carretilla es la única fuente de ingreso de su familia, pero teme que la municipalidad se la quite. Además, se identificó que
María no cumple con los protocolos de seguridad ante el Covid, ya que deja la comida expuesta al sol y al aire mucho
tiempo, permite que sus clientes se sienten juntos en la mesita de la carretilla y así tener más espacio libre, no utiliza
mascarillas y no desinfecta correctamente los utensilios que utiliza.

Ante ello, ¿qué medidas crees que se deben tomar con su negocio?

Se le debe impedir trabajar porque pone en riesgo la vida de las personas.

Se debe reportar el caso a las autoridades para que tomen las medidas respectivas.
Se debe llamar la atención a los clientes, ya que ellos ponen en riesgo su vida solos.

11. Analiza el siguiente mapa:

Escoge la alternativa que describa las características del lugar donde se desarrolló la civilización griega.

Los griegos se establecieron en una región muy accidentada, con costas formadas por bahías, golfos, islas y pequeñas
penínsulas. Además, en el interior había abundantes montañas que formaban valles aislados entre sí.
Los griegos se establecieron en una región cercana a los deltas de los ríos, donde abundaban los bosques naturales.
Allí formaron sociedades agrícolas.
Los griegos se establecieron en un territorio donde abundaban las mesetas y bosques. Por ello dispusieron de
abundantes recursos naturales que comercializaban por el Mediterráneo.

12. ¿Cuál es el impacto ambiental de la minería ilegal que se realiza en los ríos como el de Madre de Dios?

i. Miles de hectáreas de bosques y vegetación destruidos por la tala de árboles.

ii. Zonas extensas de terrenos fértiles abiertos para la agricultura.

iii. Ríos y lagunas son afectadas por el mercurio que se vierte en ellas.

iv. La flora y fauna son afectadas asimilan la contaminación.

v. La agricultura no se ve afectada por los contaminantes.

V-F-V-V-V
 V-V-V-F-V
V-F-F-V-V

13. A partir del gráfico acerca de la producción de residuos sólidos:

¿Qué se puede afirmar?

a) En general la producción de residuos tiende a aumentar en el tiempo.
b) Es necesario que como ciudadanos busquemos reducir la producción de residuos.
c) Es necesario diseñar sistemas de recojo y gestión de residuos eficientes para el futuro.
d) Es muy importante conocer la disposición final de estos residuos para evitar los efectos nocivos a la salud y al medio
ambiente.
F–V–V–V
V–V–F–V
V–V–V–V

14. Utilizar esta imagen satélite como una fuente de información te permite comprender las siguientes variables:

1. Información de la flora y fauna.

2. Existencia de recursos hídricos.
3. Intuir las características climáticas.
4. Principales formas de relieve.

¿Cuál es la opción correcta?

V–V–F–V
F–F–V–V
 F–V–F–V

15. Los fenicios habitaron los montes del Líbano, en una franja costera cuyo territorio no era muy amplio o fértil para
cultivar productos agrícolas para la sobrevivencia de su población.

La ubicación geográfica frente al mar Mediterráneo, como observas en el mapa, impulsaron que sus pobladores
destacarán en:

Su creencia religiosa, pues creían en un solo Dios y tenían rituales frente al mar.
Sus leyes, pues inventaron el primer código de justicia de la humanidad.
Su comercio, se convirtieron en hábiles marineros y comerciantes.

16. Una de las características de la cerámica moche son sus “huacos retratos”, vasijas que parecen retratar personas con
características que de acercan a la realidad.

¿Qué podemos interpretar a partir de las siguientes vasijas mochica?

Los moches no solo “retrataban” a seres humanos. También, seres fitomorfos, como la imagen que representa un
tubérculo.
El pueblo mochica solo representaba a los seres humanos y muchas de sus emociones, como la figura, que
representa el enfado.
Una de las características de la cultura mochica eran los sacrificios, la vasija representa la cabeza de uno de ellos.
17. La primera etapa de la historia de la humanidad comenzó con la aparición de la especie humana y culminó con las
primeras manifestaciones de la escritura, esta etapa se le conoce como Prehistoria, según los materiales utilizados en la
fabricación de herramientas ha sido dividida en Edad de Piedra (que comprende las fases denominadas Paleolítico,
Mesolítico y Neolítico) y Edad de los Metales.

Sitúa en orden sucesivo los distintos hechos o proceso históricos acontecidos:

I II
III IV
Elabora herramientas de Habitaban en cuevas y a
Construye en forma Se inicia la cría y
defensa hechas con bronce, veces en chozas. Se inician las
megalítica: Dólmenes (mesa). domesticación de animales.
cobre y hierro. pinturas rupestres.
I-II-III-IV
II-IV-III-I
II-IV-III-I

18. Los abuelos de Karen, le han regalado cierta cantidad de dinero para que pueda comprarse ropa y zapatos por su
cumpleaños. Karen se encuentra muy entusiasmada, pero recuerda que desea comprarse una bicicleta y sabe que con ese
dinero podría reducirse el monto de lo que necesita para adquirirla. Por ello, les planteará a sus abuelos el usar ese dinero
con otro fin.

Esta decisión de Karen es un ejemplo de:

Escasez de recursos.
Costo de oportunidad.
Adquisición de créditos.

19. Analiza el siguiente mapa:

Utiliza la información que te brinda el mapa para describir el territorio que abarcó el Imperio romano en su máximo
apogeo.

El dominio de Roma se extendía desde el océano Atlántico en el oeste hasta la Mesopotamia asiática por el este, y
desde el norte de África por el sur hasta los ríos Rin y Danubio en el norte de Europa.
El territorio del Imperio romano se extendía desde el océano Índico hasta las tierras del valle del Indo, y desde el
norte de África por el sur hasta los ríos Amarillos y Tigris en el norte.
 El dominio del Imperio romano se extendía desde el océano Ártico en el oeste hasta Mesopotamia asiática por el
este, y desde el norte de Sudáfrica por el sur hasta los ríos Rin y Danubio en el norte de Europa.

20. Lee el siguiente texto y responde:

Tejidos de Huaca Prieta

En Huaca Prieta aparecen las primeras evidencias de decoración tanto en textiles como en calabazas. Los tejidos están
hechos con la primitiva técnica del torzal y los diseños eran formados mediante el manejo diferenciado de hilos teñidos
de azul, con pigmento rojo o simplemente de color natural del algodón marrón o blanco. En los dibujos de los tejidos se
representan personajes zoomorfos, principalmente aves con las alas desplegadas y de perfil, serpientes bicéfalas y seres
antropomorfos.

Adaptado de Lumbreras, L. (2006). Un Formativo sin cerámica y cerámica performativa. Estudios atacameños, (32), 11-34.

¿Qué personajes estaban representados en los tejidos que hicieron los pobladores de Huaca Prieta? ¿Por qué crees que
hicieron esos dibujos?

Seres con apariencia de animales y de seres humanos. Representaron en sus tejidos aves y serpientes, pues eran
parte de su entorno natural.
Animales exóticos propios de los desfiladeros costeños, con apariencia siniestra. Representaron en sus tejidos solo
animales que fueran parte de la región de la costa norte.
Seres que encarnaban a sus divinidades. Representaron en sus tejidos fauna marina pues esta fue la base de su
alimentación y de su vida cotidiana.