PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE No. 03 - INDUCCIÓN

NOMBRE:

Jhon Sebastián varón Gómez

Liyen Dayanna Torres Gómez

Carlos Duván Rondón Cruz

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

● Denominación del Programa de Formación: N/A – Inducción.

● Código del Programa de Formación: N/A – Inducción.
● Nombre del Proyecto: N/A – Inducción.
● Fase del Proyecto: N/A – Inducción.
● Actividad de Proyecto: N/A – Inducción.
● Competencia: 240201530 – Inducción a la Formación.
● Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Identificar la dinámica organizacional del SENA y el rol de la Formación
Profesional Integral de acuerdo con su proyecto de vida y el desarrollo profesional. ● Duración de la Guía: 11
horas (CUARTA SEMANA)

2. PRESENTACIÓN

Apreciado aprendiz, ahora que usted cuenta con conocimientos de la entidad y de su

programa de formación. Es momento de configurar su proyecto de vida y establecer cómo el
SENA forma parte de este.

El proyecto de vida es una responsabilidad individual, que se conecta con los sueños y
propósitos de los demás. En el entorno familiar, personal, laboral y social, cada uno de
nosotros proyecta su Ser y sus sueños y trabajar por alcanzarlos, es una manera de contribuir
a la construcción de la sociedad que queremos.

Los ejercicios orientados a reformular su proyecto de vida llevan a generar conciencia sobre
la responsabilidad de los actos, a entender que la vida se basa en el SER, y favorecen una
sana aceptación de sí mismo para creer con fuerza que se puede trabajar por un futuro
mejor.

“Aquel que conquista a otro es fuerte; aquel que se conquista así mismo

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 es poderoso"

Lao Tse.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividades de reflexión:

Observar el vídeo Discurso a los jóvenes del ex presidente del Uruguay José (Pepe) Mujica.
https://www.youtube.com/watch?v=tHkXmBzmq3A.

Las palabras del expresidente estimulan a creer en sí mismos, a la práctica de valores para vivir
una existencia con contenido, a entender que la búsqueda está en el interior y que dejarse
llevar por espejismos, por pensamientos light, manipulan la vida. Vea y escuche con atención
esta sabiduría, con el deseo de comprender sus palabras.

Según la mirada de Mujica responder a las preguntas:

● ¿Qué significan las palabras imposible y derrotado y en qué momento de su vida las
aplicaría, teniendo en cuenta que para él lo imposible cuesta un poco más y derrotado,
solamente es bajar las manos?

● ¿Cuál es el sentido que hoy le está dando a su vida?, comparta las ideas con el grupo.

Tiempo: 1 hora
R: Imposible: no se puede ser, ocurrir o realizar o que priva de alguna posibilidad de realizar, hacer o ejecutar algo.
Derrotado: vencido por completo de tropas enemigas, seguido por el común de fuga desordenada. ¡solo aquellos que
bajan los brazos!
*Estas palabras se aplican en el momento en que estamos vencidos, derrotados y no nos damos cuenta de que esto
trata de caer y levantarse una y otra vez, sin importar el motivo o la razón, todo esto se trata de ser esforzado y
positivos.
3.2. Actividades de contextualización:

Reflexionar sobre los sucesos que han marcado el desarrollo de su vida y responder las
preguntas:

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 ¿Quién soy?
¿Quién quiero Ser?
¿Qué camino debo tomar?
Respuestas liyen
¿Quién soy?
R: Soy una persona divertida, me considero muy alegre, me gusta ser servicial, me gusta tratar a las demás personas
con mucho respeto.
¿Quién quiero ser?
R: quiero ser capaz de lograr todo lo que me proponga, y sé que debo esforzarme para eso.
¿Qué camino debo tomar?
R: Debo hacer las cosas de la mejor manera, poniendo siempre lo mejor de mi parte.
Respuestas rondón
¿Quién soy?
R: Soy alguien que quiere y espera lograr todo lo que se proponga
¿Quién quiero Ser?
R: Quiero llegar a ser alguien que llego a cumplir sus sueños
¿Qué camino debo tomar?
R: Terminar mis estudios ser buena personas y cumplir mis metas
Respuesta varón
¿Quién soy?
R: Soy un estudiante con errores y privilegios con grandes ambiciones personales y profesionales.
¿Quién quiero ser?
R: Aspiro ser un gran profesional con grandes atribuciones económicas y sociales en el país.
¿Qué camino debo tomar?
R: El estudio, trabajo duro, especialización y el reconocimiento para poder lograr lo que quiero.

Estos aspectos antes mencionados, tienen como fin identificar y valorar las bases que tiene
como persona para construir o redefinir su proyecto de vida.

Debe favorecer su autoconocimiento, las circunstancias que lo rodean y desde la reflexión serena, definir un proyecto
que le permita superar las debilidades personales y las circunstancias adversas para enfrentar el reto de construir su
futuro.

El “presente” exige tomar decisiones acompañadas por principios y valores éticos, morales, culturales, sociales y
profesionales, que permitan aportar a la transformación de sí mismo, el entorno familiar y social, que contribuya al
desarrollo social y técnico del país.

Escribir un texto en el cual responda la pregunta: ¿Qué tendría en cuenta para forjar y proyectar su vida a corto,
mediano y largo plazo?

Tiempo: 1 hora
RESPUESTA LIYEN: identifica mis metas y objetivos para tener una idea clara de lo que quiero lograr en la vida, para así
tener metas a corto mediano y largo plazo
RESPUESTA RONDON: Tendría en cuenta las ideas y las cosas que quisiera hacer en un futuro y pensar en cómo podría
llegar a lograrlo.
RESPUESTA VARON: Tengo que tener en cuenta de que me sostengo ahora para alcanzar mi futuro sabiendo que el
presente no es fácil y que tiene muchos desdenes por delante cumplir con mis estudios básicos alcanzar educación

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 media y profesional son esos principales objetivos a corto y mediano plazo sabiendo que ellos apoyaran y sostendrán
el camino y objetivos de largo plazo como alcanzar una vida estable y adinerada con mucho trabajo pero también con
demasiada comodidad para poder mirar al pasado y lograr decir todo ha sido fruto de mi esfuerzo.
3.3. Actividades de apropiación del conocimiento:

3.3.1 Identificar las condiciones de la persona humana que le permiten definir un proyecto de
vida en perspectiva al desarrollo humano integral.

Leer el siguiente texto y observar la siguiente imagen:

PROYECTO DE VIDA Y DIGNIDAD

Un proyecto de vida contiene todo lo que se “es” como persona y lo

que desea “llegar a ser” y “el camino” que debe recorrer para lograrlo,
incluye el cultivo de las cualidades que identifican el Ser Humano.

El proyecto de vida es diferente en cada individuo, pero los principios

y valores que le son propios a la “persona humana” son su
fundamento; por tanto, un sistema o ideología que vaya en contra de
estos principios y de la dignidad intrínseca de la persona, es
excluyente.

En el proyecto de vida se respeta la dignidad como igual para todos,

así como las diferencias en la que cada persona cultiva los valores y
cualidades.

Así, la dignidad como fundamento se toma del consenso internacional,

donde los países del mundo declararon los “Derechos Humanos
Universales”, cuyo fundamento se expresa en su Preámbulo así:

“Considerando que la libertad, la justicia y la paz en el mundo tienen

Ilustración 1 La imagen
puede estar sujetas a derechos de autor
por base el reconocimiento de la dignidad intrínseca y de los derechos
iguales e inalienables de todos los miembros de la familia humana;

Considerando que el desconocimiento y el menosprecio de los derechos humanos han originado actos de barbarie
ultrajantes para la conciencia de la humanidad, y que se ha proclamado, como la aspiración más elevada del hombre,
el advenimiento de un mundo en que los seres humanos, liberados del temor y de la miseria, disfruten de la libertad de
palabra y de la libertad de creencias”. Tomado de: https://www.un.org/es/universal-declaration-human-rights/

Conceptos fundamentales:

Principios: Es el referente de cualquier comportamiento humano, por esto es universal, son normas y parámetros que
como última instancia controlan nuestras acciones humanas. Como son: el principio de la vida, de la libertad, de bien,
de igualdad y de humanidad.

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Valores: Se derivan de los principios; son la guía del individuo para comportarse en sociedad. Son individuales y guían
el correcto comportamiento de las personas, respetando su propia dignidad y la de los demás.

Elaborar un collage de imágenes alusivas a los principios, valores y dignidad humana.

Tiempo: 2 horas

3.3.2 Reescribir el proyecto de vida de acuerdo con principios y valores; su responsabilidad

y oportunidades ofrecidas por el SENA

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Relación con los otros

Al proyecto de vida le favorece el estar relacionado con otros semejantes, con las
cosas, las creencias, los afectos, las tradiciones, en una sola palabra “La cultura que me
rodea”. Desarrolle las siguientes acciones:

Escribir una lista de las personas, instituciones o situaciones en las cuales se podría
apoyar, para realizar el paso a paso de su proyecto de vida. (familia, amigos,
instituciones, situación económica, social, política, religiosa y cultural que lo rodea).
Respuesta: Personas instituciones

Padres. Colegio

Familia. SENA

Profesionales cercanos universidades. Reflexionar qué medida las

personas, instituciones o situaciones anteriores le apoyan en el proyecto de vida.
Describir ¿qué situaciones actuales le impiden que pueda realizar el proyecto de vida? Y Finalmente escribir las
acciones que podría realizar para superar los impedimentos, para el logro del proyecto de vida.
Respuesta: Creo que el único impedimento sería el visionario de mi propia vida creo que lo demás son cosas
solventadles que con el tiempo y esfuerzo puedo superar para seguir adelante con mi proyecto de vida.
Desarrollo Integral

El ser humano es integral, conformado por diferentes dimensiones, que son interdependientes, efectuar lectura de
cada una y elaborar un comic que las represente en su vida:

Dimensión biológica: aspectos corporales y de salud, tanto física como mental.

Dimensión intelectiva: alude al pensamiento, a la capacidad de aprender, la inteligencia, en general.
Dimensión volitiva: que hace referencia a las actitudes, al comportamiento, al uso de la libertad.
Dimensión afectiva: que habla de una propiedad específica de la persona: su capacidad de amar.
Dimensión socio - política: que presenta al hombre como ser con otros, ser social, miembro de una comunidad.
Dimensión ecológica: relación del ser humano con la naturaleza, con su medio.
Dimensión económico-laboral: puede desarrollar sus capacidades y potencialidades, que se proyecta en el mundo a
través del trabajo.
Dimensión espiritual: como expresión de proyección y trascendencia

Tiempo: 3 horas

3.4 Actividad de Transferencia

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Teniendo en cuenta el ejemplo y el video “Donde tus sueños te
lleven”: https://www.youtube.com/watch?v=b2UyFJ_GMZc&t=33s
Diseñar la estructura de su árbol de proyecto de vida que contenga: raíz, tallo, ramas, hojas, flores, frutos, aves y
parásitos.

Tiempo: 4 horas

● Ambiente Requerido: Aula convencional o espacio donde se sienta cómodo en su

entorno
● Materiales: hojas, esferos, marcadores, libreta o cuadernos de apuntes, material
reciclable.
ARBOL PROYECTO DE VIDA LIYEN

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ARBOL PROYECTO DE VIDA RONDON

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ARBOL PROYECTO DE VIDA VARON

Cual es mi inicio?
Mi niñez
El jardín
Mis primeros estudios

Que me sostiene en la vida?

Dinero
Mi familia
Mis estudios

Cuales son mis anhelos?

Ser profesional
Seguirme especializando

Que cosas bonitas tengo para dar?

Dinero
Estabilidad
Amabilidad

Que personas hay en mi vida?

Familiares
Seres queridos
Personas convenientes

Cosas de las que deseo desprenderme?

La sensibilidad
El materialismo
Los intereses

Cuales han sido mis logros?

Estabilidad emocional
Amplio aprendizaje
Seguridad de mi vida

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

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Evidencias de Conocimiento: Reconoce la identidad institucional y los Técnica: formulación de
procedimientos administrativos y formativos. Preguntas.
Da respuesta a preguntas sobre Proyecto
de Vida fundamentado en la formación Instrumento: Cuestionario.
integral profesional SENA.
Identifica los componentes y estructura de la
Evidencias de Desempeño: formación profesional integral según el
programa de formación y su perfil como Técnica: Observación.
Participación activamente en la(s) aprendiz del SENA.
sesión(es) de formación. Instrumento: Lista de chequeo.

Evidencias de Producto:

Texto Actividad Contextualización.

Incorpora a su proyecto de vida las
Collage principios y valores. Técnica: Valoración de productos.
oportunidades ofrecidas por el SENA.
Comic dimensiones. Instrumento: Lista de chequeo.

Árbol proyecto de vida.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Dimensiones Humanas: Diversas áreas del saber han estudiado las “dimensiones humanas”, o también llamadas
dimensiones del ser. Estas se relacionan generalmente con aquello que hace referencia a la propia existencia de la
vida, a las diferentes dimensiones de una persona que constituyen su existencia.

Dignidad Humana: Significa que un individuo siente respeto por sí mismo y se valora al mismo tiempo que es
respetado y valorado. Implica la necesidad de que todos los seres humanos sean tratados en un pie de igualdad y
que puedan gozar de los derechos fundamentales que de ellos derivan.

Proyecto de vida: proceso de autoconocimiento holístico del ser humano, una práctica personal-social, cuya
intención es contribuir a la comprensión y formación de las dimensiones del desarrollo humano integral; este
expresa la apertura de las personas hacia una visión prospectiva, en las áreas críticas que requieren de decisiones
vitales. El Proyecto de Vida se distingue por su carácter anticipatorio, modelador y organizador de actividades
transformadoras y, por tanto, exige a la persona una mirada autocrítica, reflexiva, problematizadora y proactiva,
capaz de dar nueva forma y encontrar nuevo sentido a las situaciones de su entorno, a su actividad profesional y
su vida personal.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

• https://salud.gob.ar/dels/entradas/la-dignidadhumana#:~:text=Dicho%20esto%2C%20dignidad
%20humana%20significa,fundamentales%20que%20de %20ellos%20derivan.
• https://concepto.de/proyecto-de-vida/

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 7. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Santos Inés Rodríguez Formadora Centro Industrial Regional Octubre 2017
Tolima
Loren Astrid Jaramillo Contratista Noviembre 2017
Berna Grupo de Bienestar al aprendiz

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del
Cambio

Autor Ana Cristina Rodríguez Instructor Reg. Valle C.D.T.I. Agosto DAjustes
(es) Brenda Arana Vallejo 2018 contenido
Leidy Diana Ramírez Instructor Reg. Valle C.D.T.I. Agosto Ajustes
Vargas 2018 contenido
Lizette Yuliana González Instructor Reg. Valle, C.E.A.I. Agosto Ajustes
María Yamileth Giraldo 2018 contenido
Ruby Portillo Instructor Reg. Valle CLEM - Tuluá Agosto Ajustes
Reg. Valle C.B.I Palmira 2018 contenido
Yomaira Angulo Reg. Valle ASTIN Agosto Ajustes
Profesional
2018 contenido
Raúl José Marrugo Formadora Agosto Ajustes
Reg. Valle C. Náutico Pesquero
Martínez 2018 contenido
Reg. Cundinamarca
Agosto Ajustes
Formadora C.T.D. P.E.
2018 contenido
Luis José Barrios de la Hoz
Agosto Propuesta
Instructor Reg. Atlántico Colombo Alemán
2018 diseño gráfico
Weymar Francisco Ardila Reg. D.C. Centro de Gestión de
Ajustes
Borda Talento humano en Salud
Noviembre metodológicos
José Antonio Nieva Reg. Valle C.B.I Palmira - ENI
Metodólogo 2018
Chávez
diseño c. Ajustes
Marzo 2019 Presentación
Luis Ernesto Mendoza Contratista Dirección Formación Profesional
Ajustes
Suárez Formador Septiembre metodológicos
Regional D.C.
2019
Nubia Constanza Garcia Contratista Centro CFTHS
Abril 2020
Munevar
Abril 2020
Dic. 2020
Instructora Dirección Formación Profesional

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Rubiela Rodríguez Profesional Ajustes
Hernández Actividades
Instructora Coordinación de Articulación con la Febrero
Shirley Esther Zapata Educación Media CSF 2023 Ajuste
Ortega actividades
Instructora Coordinación de Articulación con la Febrero 2023 presentación. y
Luz Adriana Mora Galicia Educación Media Febrero
Instructor Coordinación de Articulación con la 2023 Ajuste
Jeans Kevin García Aguilar Educación Media CSF actividades
presentación.
y

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