ESTUDIANTES

RELACIÓN MAESTRO ALUMNO

 Aspecto preliminar: Inicio de la pandemia en su vida personal y familia; y conocimiento

que podía continuar sus estudios truncados: ¿Puede detallarnos cómo se llevó a cabo esta

conversación?

 Conversación con la directora y matrícula: ¿De qué manera la directora se interesó en

tu caso? ¿Qué es lo que pensaste cuando ya estuviste matriculada?

 Comunicación con los docentes: ¿Cuéntanos un caso de cómo participas en clase y las

respuestas de tus profesores?

 Los recursos didácticos: ¿Cómo entregan los trabajos los docentes? ¿Por qué te parecían

muy difíciles al inicio? ¿Cómo logró comprender, responder y entregar las tareas (¿antes

de su matrícula y luego ya como alumna?

 Aspecto final: ¿De qué manera obtiene esa satisfacción de estudiar a nivel personal,

familiar y con perspectiva laboral?

 ANÉCDOTA REESCRITA

Estudiante E.H. 40 años. Estudió hasta el 3ro de secundaria el año 2012. Casada con tres

hijas. Tiene ahora, a partir de julio del 2020 la oportunidad de estudiar en un CEBA y

concluir sus estudios.

Cuando empezó la cuarentena estaba preocupada, no contaba con trabajo y a veces no

estábamos bien económicamente. Mis hijas estaban recibiendo la educación virtual, más no

me sentía capaz de poder ayudarlas debido a que había dejado de estudiar desde hace ya un

tiempo, por lo que todavía no pude terminar la secundaria. Puesto que solamente había

estudiado hasta 3ro de secundaria. Sin embargo, fue hasta este mes de Julio, que se me

presentó la oportunidad, una de mis vecinas me comentó que estaba estudiando virtualmente

desde hace un tiempo. Me despertó la curiosidad y le pregunté “¿Por qué?”. A lo que ella me

respondió “Es que yo no había acabado mi secundaria y entonces ahora ya estoy en 4to

grado”. Eso me pareció más interesante para que yo también pudiera seguir adelante, pensé

en que si volvía a estudiar podría enseñarles a mis hijas. Así que le conté mi problema y ella

me brindó un número telefónico diciendo “llama a este teléfono a ver que dice la directora”.

Llamé inmediatamente y la directora me dijo: “No te preocupes ya vas a comenzar a estudiar

desde mañana”. Así es como me integré al colegio desde Julio. Había diferentes horarios pero

en las clases se daban una hora, podía ser desde las 4:00 pm hasta las 5:00 pm o de la 5:30

pm hasta las 7:00 pm, 7:30 pm o 6:30 pm, diferentes horarios. Cuando empecé a estudiar Al

principio fue un poco difícil de aprender como la comunicación era por escrito, por

WhatsApp a veces no cargaban los materiales como fichas, archivos, videos tan solo

imágenes y audios, por lo que era difícil ver el contenido; sin embargo, cuando conocí a los

maestros y maestras (claro virtualmente) explicaban bien, cuando uno no entendía o

preguntaba, ellos volvían a explicar bien.

Hasta el momento no pude recuperar los temas de las semanas anteriores porque sé que no va

a ver la misma explicación de los profesores, entiendo que ellos tienen otras clases también,

claro que si fuera presencial ahí si yo me incorporaría de día, buscaría a los profesores para

que me explicaran hasta dónde ellos habían avanzado, pero por ahora sé que no se puede. Sin

embargo, desde que me incorporé he estado participando. De hecho, en el curso de

comunicación, la profesora me llamó diciendo que tenía unos trabajos que había dejado el

colegio como tarea, entonces yo tenía que hacerlo porque eso era de la clase anterior donde

yo no había participado, pero finalmente si cumplí las tareas, como me explicaron.

Entonces, me siento más orgullosa, más contenta porque ahora puedo ayudar a mis hijas y sé

que más adelante podría haber más oportunidades terminando mi secundaria. Así que como

digo, aunque se presenten las dificultades siempre hay que seguir adelante.
 Guía de preguntas – E.H.

1. ¿Puede detallarnos cómo se llevó a cabo esta conversación?

2. ¿De qué manera la directora se interesó en tu caso?

3. ¿Qué es lo que pensaste y sentiste cuando luego de realizar los trámites ya estuviste

matriculada?

4. ¿Cómo entregan los trabajos los docentes? ¿Por qué te parecían muy difíciles al

inicio? ¿Cómo logró comprender, responder y entregar las tareas? (¿antes de su

matrícula y luego ya como alumna?

5. ¿Cuéntanos un caso de cómo participas en clase y las respuestas de tus profesores?

6. ¿Podrías contarnos con detalle ese diálogo entre tú y la profesora de Comunicación?

¿Qué sentiste cuando te llamaron? ¿Y entregar una tarea que no era necesario, puesto

que fue dada antes que te matriculabas? ¿Te comentó algo la profesora luego que le

entregaste las tareas?

7. ¿De qué manera obtiene esa satisfacción de estudiar a nivel personal, familiar y con

perspectiva laboral?
 ANÉCDOTA REESCRITA

Estudiante L.D. 18 años. Estudió el 1ro de secundaria en el año 2018. Sin embargo, se retiró

del CEBA a mitad del año 2019 por lo que temporalmente no pudo concluir el 2do de

secundaria. Tiene una pareja y un hijo. Ahora tiene, a partir de abril del 2020 la oportunidad

de continuar sus estudios de 2do de secundaria en el CEBA y concluirlos.

Cuando comenzó todo esto me sentía totalmente mal, pensé que todo iba a ser diferente, que

ya no iba a ser como antes, viendo las noticias, muriendo personas y viendo más contagiados

cada día, es doloroso todo esto. Me preocupaba mucho porque tengo una familia: tengo un

hijo y hermanos menores.

Una amiga como estaba estudiando también desde el ante año pasado en el colegio me dijo

que estaba estudiando por el móvil, para eso entonces yo no sabía sobre las clases virtuales,

entonces yo le dije “pero ¿cómo? No entiendo” a lo que ella me respondió “por vía

WhatsApp, ¿te doy su número? ponte en contacto y en qué grado estas le dices a la directora

para que ella misma te ponga en qué grado estas”. Bueno le pedí, le escribí a la directora, y le

di mis datos: mi nombre completo, la copia de mi DNI, todo y en qué grado estaba. Entonces

me contacte y me reencontré con mi profesora Bertha (profesora de EPT).

Y es que ella es una persona muy importante para mí porque siempre me ha dado buenos

consejos. Mi vida siempre había sido sin cariño y no mucho amor de mis padres pero siempre

la profesora Bertha ha estado ahí en los buenos y malos momentos, siempre me hablaba

cuando miraba que las cosas hacía mal, me preguntaba por qué salía tarde, siempre me decía

“cuídate”, “tranquila”, “de tu casa al colegio y del colegio a tu casa”, siempre me ha dado sus

consejos, me ha dicho mucho “estudia”, “tienes que ser algo en la vida”. De hecho, hace un

año, cuando la profesora supo que yo estaba embarazada, se sorprendió bastante y yo quería

regresar pero como estaba embarazada estuve hasta medio año, de ahí me retire. Cuando
nació mi hijo quería volver a estudiar, para eso entonces mi hijo tenía dos meses, tres meses

creo. Un día yo le había dicho a la profesora para ir a tal hora y ella se había quedado con

todos los profesores para yo entrar y así poder estudiar pero llegué un poquito tarde y la

profesora ya se había ido. La llame diciendo “Profesora Bertha, ¿Qué pasó? Yo fui pero no

encontré a nadie”. Ella me dijo que intentó retener a los profesores que hizo hasta lo

imposible pero lamentablemente ellos también tenían que irse porque ya era tarde.

A mi profesora la quiero mucho, sé que ha hecho mucho por mí y por eso la considero como

una tercera madre para mí. Lamentablemente ahora no nos estamos comunicando tanto como

antes porque entiendo que con las clases virtuales ella está más ocupada, no obstante, a través

del WhatsApp siempre nos escribe, nos dejan las tareas, nos explica, nos ayuda al igual que

los demás profesores.

Entonces cuando escuché sobre la educación virtual pensaba que iba a ser por video llamada

pero cuando vi que habían creado un grupo, que escribían y dejaban su mensaje de voz me

dije “Ah bueno, entonces está bien así”. Lo veía mejor, porque al menos ya no nos estaríamos

arriesgando [a la pandemia] porque si hubieran hecho las clases en el colegio cada uno

correría el riesgo como los profesores están en todos los salones, y uno a veces agarra esto,

agarra la mesa, agarra la silla, nos olvidamos y ya tocamos el ojo, tocamos la boca, el rostro y

así.

Cuando ingresé al grupo de segundo grado (en dónde me había quedado) y empezaron mis

clases estaba muy al pendiente, sin embargo, hace un mes me descuidé un poco, ya no le

tomaba importancia, como no tenía mi propio celular el profesor comenzaba a las 3:00 pm y

no podía asistir. Así que a mí también me llamaron la atención y me dijeron “por más que

hiciéramos A hasta y C, ¿no te gusta estar estudiando no? como dicen uno no le toma

empeño…pero cuando se quiere seguir adelante, te debes esforzar un poquito y tomar

empeño en eso”. Entonces me puse a pensar bastante. Porque sabía que todo era por celular,

además como ahora las clases son de generalmente media hora a veces está comenzando a

las 5:00 pm o 6:00 pm por lo que ahora estoy participando más.

En una clase, me había olvidado todo lo que habían dejado y todo lo que habían hablado

pero de ahí me contacté, me puse al pendiente de lo que estaban hablando, así que yo también

decidí participar para que al menos tuviera una nota. Ahora estoy más pendiente de mis

estudios. Cuando la profesora manda videos por YouTube y a veces no lo puedo ver porque

no tengo megas lo dejo para después y voy mirando todo lo que van avanzando: las tareas, lo

que van hablando, lo que van sumando, restando, multiplicando, dividiendo, y al siguiente día

me recargo, descargo los videos y archivos para verlos.

Cuando no entiendo cursos como los de matemáticas que bueno además nunca fue mi curso

favorito, le pregunto a mi pareja, le digo “enséñame cómo es esto porque no entiendo ni jota

yo”, y como que él me entiende y me dice “esto es así, así” y ya como que más o menos voy

entendiendo un poco. Además, también a los profesores les consultaba, les decía “¿cómo se

hace esto profesor?”, “¿esto cómo lo tengo que hacer?” y si me respondían “Se hace así, así”

me ayudaban también. A pesar que mucho de los profesores son nuevos y no sé mucho de

ellos, veo lo que escriben en el grupo de WhatsApp, lo que dejan las tareas además de las

imágenes que no he tenido ningún problema en descargarlo.

Entonces con este voy estudiando ya tres años aunque me haya descuidado un poco de mis

estudios pero siempre estoy ahí poniéndome al día porque quisiera superarme.
 Guía de preguntas – L.D.

1. ¿Puede detallarnos cómo se llevó a cabo esta conversación?

Yo fui la que le dijo a ella, le pregunté porque me habían dicho también que estaban

estudiando, entonces me puse las pilas y dije “bueno si es por medio del celular ¿por

qué no puedo estudiar yo?”. Justamente un día me encuentro con ella y le digo “¿es

cierto que hay para estudiar por WhatsApp en el colegio de arriba?” [CEBA N°

1230] Y me dijo que sí. Entonces le dije “si no tendrás el número de alguien”…

[Encargado del colegio]. Como ella era de primaria entonces le dije “a ver dame no

importa”. Desde el teléfono de mi amiga busqué a todos los profesores de su grupo

de estudio y también el número de su directora y los agregué. Le dije para poder

entrar pero me dijeron “no, yo soy de primaria, tienes que buscar de secundaria”.

Me dieron otro número y desde ya pude comunicarme con mi profesora Bertha, le

dije para poder entrar y ella se comunicó con el profesor Tasaico (creo que así era

su nombre) para que me agregara al grupo de secundaria y así fue.

2. ¿De qué manera la directora se interesó en tu caso?

Cuando conversé con la directora me dijo que me mandara mi nombre completo,

número, copia de DNI y mi número de celular, y le mandé.

3. ¿Qué es lo que pensaste y sentiste cuando luego de realizar los trámites ya estuviste

matriculada?

Ahh…bueno me sentí contenta porque iba a empezar a estudiar y me puse al día

pues…como tampoco no es mi celular sino el celular de mi pareja, y bueno no sé,

porque hay veces en que yo no puedo comunicarme mucho porque…como él trabaja,

 no le gusta dejarme su celular me dice que “no”, y bueno eso ya son cosas poco

privadas que la verdad ya llegará un momento en la que yo voy a salir adelante sola.

4. ¿Si conocía a la profesora Bertha hace cuánto tiempo dejó de estudiar? ¿Estaba antes

en EBR o en el CEBA? ¿Hace cuánto tiempo? No entiendo bien la fecha en que dejó

de estudiar y luego en que se reincorporó. ¿Puede contextualizar este caso? Pues me

parece importante.

Conocí a la profesora Bertha en el CEBA en el 2018, para eso entonces estaba en el

1er grado del ciclo avanzado. Lamentablemente a mitad del año 2019 tuve que

retirarme de las clases porque ya tenía mi hijito de 5 meses y era un poco inquieto ya

no lo podía seguir llevando conmigo a mis clases. Sin embargo, me incorporé este

año 2020 ya que solo son clases por WhatsApp.

Respecto a la reunión de profesores, la profesora Bertha sabía de mi condición y

cuando mi hijo ya había nacido, yo le dije a la profesora que quería entrar a

estudiar. Ella me dijo que iba a hablar con todos los profesores para poderme

ayudar (permitir que entrar al colegio con mi hijo, dejarlo en el nido o incluso

traerlo conmigo a la clase si era necesario). De hecho entré a estudiar estando con

todo, con mi hijo. Cuando mi hijo tenía 5 meses como no sabía caminar era un poco

inquieto y yo no podía y a veces los profesores me ayudaban. Ese fue donde yo igual

me quedé hasta mitad de año, no lo terminé. En ese momento yo me salí por el motivo

de mi hijo. Mi mamá me ayudaba a cuidar a mi hijo pero cuando le decía a mi pareja

para que lo recogiera se incomodaba o no le gustaba. Eso más que nada a mí me

chocaba porque no tenía apoyo ahí pues, el apoyo de mi mamá si tenía porque

cuidaba a mi bebe aun así estando trabajando en la chacra. Me daba pena porque un

día me dijo que mi hijo tenía frío y yo no tenía el apoyo de nadie…de nadie más que

mi mamá. Y así pues mi pareja lo traía al bebe, yo tenía que regresar del colegio
cansada, tenía que preparar mi cena, preparar cena para él, para mi hijo todo eso,

hacer de comer, hacer de tomar té y todo eso. Para mí era totalmente afán porque

por más que muchas veces he dejado la comida lista, él no era capaz de levantarse,

de calentar la comida, no es ese tipo de personas.

Para serle sincera yo me metí con él porque no tenía el amor de mi papá y ahora que

me metí con mi pareja de verdad hay cosas que (suspiro) también no me gustan de

él. Y bueno desde que nació mi hijo siempre me ha humillado como antes de estar

embarazada pesaba 55 kg y ahora estoy pesando 68 kg por lo que como mucho por lo

que no sé me daba mucho apetito. Yo pregunté al psicólogo porque era eso y me

preguntó sobre lo que pasaba en mi casa y le contesté que tenía problemas con mi

pareja que me decía que “estoy gorda” y cuando me dice esas cosas me da ansiedad

de comer y el psicólogo me dice “tu pareja te está maltratando psicológicamente” y

bueno así. Incluso ayer tuvimos una pequeña discusión por eso, nuevamente me

volvió a decir que le avergüenzo, que nunca me llevaría… [A salir], por la forma en

que como, de como soy, o sea le avergüenza todo de mí y bueno me dolió bastante. Le

dije a mi cuñada y me dijo “tranquila que todo pasa” (suspiro) y bueno ahorita él

esta como si nada. A veces la verdad me gustaría bastante dejarlo pero no tengo a

dónde ir, tengo a mi mamá si pero no va a ser igual porque ya tengo una

responsabilidad [cuidar de mi hijo] y la verdad me gustaría bastante trabajar,

estudiar, todo eso, de verdad me gustaría bastante. Capaz que mi pareja me diga

“¡No, que tu no le tomas importancia! Y no es que no le toma importancia. Porque

mil veces le he halado a mi mamá “mamá quiero estudiar” y ella me dice “¿por qué

no estudias?, estudia” y yo le respondo “si no puedo estudiar es porque no tengo con

qué comunicarme porque mi pareja viene en la noche como a las 10:00 pm y a esa

hora no me voy a poner a hacer [las tareas, actividades]”. A veces miro todo lo que
 han escrito y de vez en cuando me pongo a escribir lo que han dejado, las tareas; sin

embargo ya es tarde para poder mandarle a la profesora y bueno no les mando para

no molestar. Él se va a trabajar a las 7:00 am y a esa hora recién me estoy

despertando y ya no lo encuentro a él y así pues.

5. Sabiendo que la interacción con los docentes es a distancia ¿Actualmente cómo

describirías tu relación con la profesora Bertha? ¿Se comunican tanto como antes?

¿Cómo te sientes respecto a eso?

Por el momento ya no nos estamos comunicando, y me siento un poco triste porque

no me comunico con ella y ella es como una mamá para mí porque ella era la única

que a veces le contaba mis cosas a más allá no le he contado porque la situación que

he llevado con mi pareja no le he llegado a contar esas cosas sino le he contado lo

que había sucedido antes.

6. En el momento en el que te descuidaste ¿Se descuidó de sus estudios por no tener

celular o mega? ¿o hubo otros motivos adicionales? ¿Cómo te sentías? ¿Qué

pensamientos rondaban por tu mente? ¿Qué te impulsó a salir adelante? ¿Quién le

llamó la atención?

Cuando yo estaba embarazada si normal podía ir a estudiar sino que no podía

porque mi pareja era muy celoso en ese tiempo. Por solo una vez que llegué tarde

porque salí del colegio como 7:40 pm tenía que caminar como 10 minutos del colegio

hacia afuera y justo me había encontrado con un amigo que estaba en su moto y le

dije “un favor… [Llévame cerca mi casa]” y de ahí me llevó a la parte baja de mi

casa. Tuve que volver a caminar ya que mi casa estaba cerca al cerro y así caminé y

caminé hasta que llegué y ya eran las 8:10 pm y por eso mi pareja se puso celoso a lo

que me dijo si andaba con otra persona y eso.

 Ahora como no tengo celular no puedo comunicarme con nadie. A veces mi mamá y

mis hermanos se cansan y me dicen “¿Por qué tu pareja no te compra un celular?” y

yo les contesto que él no quiere, me dice que “no, que vas a estar saliendo con

alguien y esto que otro…”. Además, tampoco es que quisiera pedirle porque una vez

así él me regalo un celular uno viejito que ya no utilizaba porque él se había

comprado uno nuevo pero cuando fui a pasear a la piscina con mi mamá, su pareja,

mi hermana, un amigo más, mi hijito y yo; nos tomamos una foto y la subimos al

Facebook pero cuando mi pareja lo vio se molestó. Vino a la casa y se armó un

problemón me dijo “¡lárgate de mi casa! ¡Me dejas mi celular!” y todo eso ya sabes,

celos, problema de parejas. Y no entiendo si no tengo amigos yo desde que he estado

embarazada, tengo mi pareja a los 15 años y no he tenido amigos.

7. ¿Cuéntanos un caso de cómo participas en clase y las respuestas de tus profesores?

Han sido pocas la verdad, cuando podía asistir a las clases leía toda la conversación

y contestaba a las preguntas el profesor me decía “Bien” y sí me sentía normal.

8. ¿De qué manera obtiene esa satisfacción de estudiar a nivel personal, familiar y con

perspectiva laboral?

Incluso mi mamá me dijo “si te vas a separar de él, lo primero que haces es

conseguirte tu cuarto” eso es lo que quiere mi mamá, no por mí, sino por mi hijo.

Para ganar y tener un techo donde dormir. Porque como le comento en la casa de mi

mamá hay dos cuartos con cuatro camas y una cocina. Pero mi hermano mayor ha

venido con mi cuñada y sus hijos por lo que están ocupando todas esas camas. Una

vez mi cuñada me dijo “quédate también acá” pero a veces me siento un poco

incómoda porque yo también quisiera mi privacidad más que nada con mi hijo

porque a veces mi hijo es un poco inquieto y no me gustaría que le griten, no me

gustaría que me dijeran “¡Ay que tu hijo está haciendo esto!” no me gustaría. Pero
 como dicen a agarrarle con fuerza que todo se supera y se sigue adelante. Porque de

vez en cuando vendo comida porque vender diario no me sale, a veces me voy a

vender hasta arriba, me pongo a caminar desde mi casa en Tulipanes hasta

Carapongo o hasta Chaparral y bueno pues hago mi caminata, tranquila voy, vendo

fresco, a veces me compran.

A veces pienso aprovechar yo, por más que me digan “¿sabes qué?, tú no vas a salir

adelante” porque a veces a mí me dicen eso, y bueno yo lo estaba tomando como al

último ya, no me interesaba. Pero a veces tengo un poquito de problema y bueno a

veces eso me causa un poquito de… (Suspiro) me estresa, me estresa bastante. Y a

veces me da cólera, reniego conmigo misma todo eso pues. Lo bueno es que lo que

ahora más me importa es mi hijo y yo…y mi familia nada más ahorita. Por eso quiero

terminar mis estudios para poder tener un buen trabajo que me ayude a mantener a

mi hijo y a mi.

ANÉCDOTA INICIAL

Estudiante P.P. 40 años. Estudió hasta el 3ro de secundaria el año 2012. Casada con tres

hijas. Tiene ahora, a partir de julio del 2020 la oportunidad de estudiar en un CEBA y

concluir sus estudios.

Bueno ante todo aprecio el trabajo del docente por medio de esta anécdota, mi experiencia

como estudiante con la profesora de Ciencia, Tecnología y Salud ha sido muy favorable ya

que quizás nadie se esperaba esta pandemia que nos obligó prácticamente a tomar otros

medios, pero si aún contamos con docentes que quizás no estaban capacitados, nadie lo

estaba, ni el docente, ni el alumno pero eso no detuvo el esfuerzo y el trabajo que nos han

venido demostrando hoy en día, como madre de familia que soy, nos han demostrado que la
labor del profesor va más allá de una simple profesión ya que en el CEBA nos ofrecen una

segunda oportunidad a todos los alumnos que somos: desde jóvenes hasta personas de la

tercera edad y la profesora se ha encargado de hacernos entender cada tema, cada clase y sé

que su labor será muy grato tanto para mi persona como para los demás alumnos.

Guía de preguntas – P.P.

1. ¿Puede detallarnos cómo enteró de la educación a distancia? ¿De qué manera la

directora se interesó en tu caso?

2. ¿Qué es lo que pensaste y sentiste cuando luego de realizar los trámites ya estuviste

matriculada?

3. ¿Cómo entregan los trabajos los docentes? ¿Te parecían muy difíciles al inicio? ¿Por

qué? ¿Cómo logró comprender, responder y entregar las tareas? (¿antes de su

matrícula y luego ya como alumna?

4. ¿Cuéntanos un caso de cómo participas en clase y las respuestas de tus profesores?

¿Cómo te sientes al participar y recibir las respuestas de tus profesores?

 5. ¿Cómo te sientes al entregar una tarea? ¿Te comentó algo la profesora luego que le

entregaste las tareas?

6. ¿De qué manera obtiene esa satisfacción de estudiar a nivel personal, familiar y con

perspectiva laboral?

DOCENTES

RELACIÓN MAESTRO ALUMNO

 Aspecto preliminar: ¿Cómo tomó la noticia al enterarse de que enseñaría cursos a

distancia? ¿Cuáles fueron sus primeras impresiones y sensaciones?

 Trabajo en equipo (directora y docentes): ¿De qué manera se organizaron para llevar

acabo la educación a distancia? ¿Cómo se siente contar el apoyo de sus colegas para

realizar diferentes actividades?

 Comunicación con los estudiantes: Ante la actual metodología de enseñanza ¿Cómo

responden los estudiantes ante ella? ¿Suelen participar? ¿Cómo participan? ¿Cómo ha

sentido la relación con sus estudiantes hasta el momento? ¿Por qué?

 Los recursos didácticos: ¿Cómo realiza el proceso de enseñanza – aprendizaje? ¿Qué

estrategias, técnicas y recursos utiliza para realizarlo? ¿Tuvo algunas dificultades y

limitaciones?

 Aspecto final: ¿Siente que sus estudiantes alcanzan los logros de aprendizaje con la

modalidad a distancia? ¿Por qué?

ANÉCCDOTA INICIAL

Docente Y.P. 40 años. Estudió hasta el 3ro de secundaria el año 2012. Casada con tres hijas.

Tiene ahora, a partir de julio del 2020 la oportunidad de estudiar en un CEBA y concluir sus

estudios.

Buenas días señorita Vanessa, le compartiré mi experiencia de este corto tiempo que vengo

laborando con los estudiantes del CEBA. A partir de la fecha en que el gobierno suspendió

las clases presenciales en el mes de marzo. Los docentes, estudiantes y padres de familia,

tuvimos muchas dificultades para adaptarnos a un cambio repentino de la noche a la mañana.

Experimentar una nueva forma de aprender y enseñar desde casa, denominada “Educación

Virtual” muchos maestros incluyéndome no nacimos en el mundo de la virtualidad a

diferencia de nuestros estudiantes y profesionales de estos tiempos que si son nativos

digitales. El primer día la directora, organizó una reunión fue una experiencia única para

recordar; tenía dificultad para ingresar a Google Meet y zoom, después de un tiempo, con las

capacitaciones virtuales, logramos mejorar. Recuerdo, en la primera reunión, todos tenían los

audios encendidos y las cámaras, había interferencias en la comunicación, se escuchaba ecos,

ruidos, etc, no fue fácil ingresar al mundo mágico de la virtualidad. Cada día que pasa es

nuevo aprendizaje de nuevas herramientas y aplicaciones, a veces me siento que no sé y aún

me falta mucho por aprender, en momentos de clases pienso que estoy hablando sola, a través

de las frías máquinas, sin poder ayudar a mis estudiantes que con tristeza nos cuentan por

audios la difícil situación por lo que están atravesando, ellos se encuentran solos. Por ello,

nos estamos organizando con mis colegas, para realizar charlas de motivación, ayuda

emocional y llevar ayuda humanitaria a los que más lo necesitan, creando fondos para las

recargas de sus celulares y no tengan dificultades en el cumplimiento de sus actividades. Son

tiempos difíciles y como docentes no podemos ser ajenos en esta crisis y enseñar a nuestros

estudiantes, uno de los valores tan importantes en tiempos de pandemia, la solidaridad.

Guía de preguntas – Y.P.

1. ¿Cómo tomó la noticia al enterarse de que enseñaría cursos a distancia? ¿Cuáles

fueron sus primeras impresiones y sensaciones? ¿Cómo la hizo sentir?

2. ¿De qué manera se organizaron para llevar acabo la educación a distancia? ¿Cómo se

sintió contar el apoyo de sus colegas para realizar diferentes actividades?

3. Ante la actual metodología de enseñanza ¿Cómo responden los estudiantes ante ella?

¿Suelen participar? ¿Cómo participan? ¿Cómo se siente usted cuando participan?

¿Cómo ha sentido la relación con sus estudiantes hasta el momento? ¿Por qué?

4. ¿Cuéntenos un caso de cómo realizó su clase y las respuestas de los estudiantes?

 5. ¿Qué acciones realiza cuando algunos de los estudiantes no participa o no asiste a las

clases? ¿Cómo se siente respecto a ello?

6. ¿Siente que sus estudiantes están alcanzando los logros de aprendizaje con la

modalidad a distancia? ¿Por qué? ¿Cómo se siente respecto a ello?

ANÉCDOTA INICIAL

Docente M.P. 40 años. Estudió hasta el 3ro de secundaria el año 2012. Casada con tres hijas.

Tiene ahora, a partir de julio del 2020 la oportunidad de estudiar en un CEBA y concluir sus

estudios

Iniciamos en los primeros días de marzo preparándonos, planificando, programando, no

pensando que esto iba a suceder. De pronto, el día 14, el gobierno suspende las clases en

todos los niveles desde inicial hasta universidad debido a la pandemia por el coronavirus.

Para nosotros ha sido un poco dificultoso adaptarnos pero teníamos que ver la mejor forma de

que la educación no se detenga así que optamos por las clases virtuales. Por ejemplo, recién

este año me he reasignado de Ayacucho a Lima y me dieron como tutoría 1er grado B,
imagínate yo en 1er año no conozco ni un alumno en cambio los que están en 3ro o en 4to

podrían ratificar automáticamente. Cuando estaba en Viña Alta, ella me dice “es que usted el

día lunes va ir a Carapongo y va ir a Huaycán” para eso entonces días antes ya habíamos ido

a Cieneguilla y a otros sitios a buscar alumnos, haciendo nuestro “voleteo” por lo que para mí

ha sido un poco dificultoso porque yo no conocía ni un alumno, ni he llegado a Carapongo, ni

conozco hasta ahora, ni siquiera Huaycán pero gracias a Dios y a los colegas conectándome,

buscando la amistad, me conecté con unas colegas y me dijeron: “nooo, asi hay alumnos”,

dándonos la mano unos a otros. Después de una semana llame a uno de mis contactos, estuve

pendiente de quiénes estaban por ahí, por Fb, entonces de tres alumnos que tenía, conseguí

10 alumnos más ¡wooow! Ya tenía 13 alumnos. Sin embargo, de los 13 alumnos, dos me

defraudan debido a que su nivel era de primaria y no secundaria, no obstante, mi contacto me

consiguió alumnos para secundaria, mientras yo le conseguí para primaria, y así hemos

trabajado.

Al mismo tiempo, por intermedio de una familia que estaba en Lima y sabía que no habían

terminado la escuela y yo le dije “ve ¡matricúlate pues!” motivándole a que termine. Por

ejemplo “tú eres un varón…tú sabes manejar carro, moto taxi, todo, ¿entonces?”. En ese

momento, unos de los requisitos para tener una licencia es terminar el 5to año de secundaria,

entonces le dije: “tú no puedes estar trabajando así, ¿qué tal si se te presenta una oportunidad

de que una empresa te escoja para que manejes un carro? ¿Cómo vas a ir?”...”verdad si” “ya

está muy bien” “ya matricúlame a mí” dice el estudiante, y yo le digo “¿oye, y a tu esposa?”,

él me comenta “no sé si ella querrá estudiar qué sé yo, porque ella ha dejado de estudiar

desde hace un tiempo” y yo le dije “entonces pásame con ella pues”. Cuando hable con su

esposa ella me dijo “no, él es el que no quiere que yo estudie, yo más bien si quiero” “pero yo

no sé manejar el Whatsapp…solo yo sé contestar”. Por lo que yo le contesté “mira vamos a

hacer por la primera semana, dos semanas, tres semanas, facilito es… ¿Quién ha nacido
aprendiendo? Nadie” ”Entonces, ¿sabes si tu hija tiene tiempo?” la esposa me contesta “si

ella me puede ayudar”. Poco después, su hija me llama diciendo “Profesora por favor, a mi

mamá le gusta estudiar, mi papá es el que no quiere que vaya a estudiar, a ver si la podría

ayudar” y la matriculamos, así ya tenía uno, dos, tres. A pesar de que el hombre finalmente

no quiso estudiar, la mujer quedó como nuestra alumnita y valió la pena porque como

mototaxista tenía permiso de transitar, me ha ayudado a buscar alumnitos. Ahora tenemos

una nómina adicional, teníamos 15, y ahora, julio, ya tenemos 16 a 17 alumnos del 1er año B;

y otro 16 a 15 en el 1er año A.

Cuando ya tenía mis alumnos, al principio había sido un poco precario, algunos no tenían

celular o usaban el celular de su mamá, de su papá e incluso algunas mamás son mayores

que nosotros que tienen 58 - 60 años, algunas son abuelitas y al tener hijos que ya son

profesionales o hasta médicos, la ayudaban. Por ejemplo, cuando la alumnita no entraba a la

clase, en la noche venía su hijo y nos llamaba, conversábamos y hacíamos la

retroalimentación a la estudiante. Entonces para nosotros en CEBA mayormente no hay un

día fijo, claro que tenemos una hora establecida a dictar clases en cada área pero cuando un

alumno no participaba llamábamos en otras horas, se acordaba la hora y a esa hora le

dábamos la retroalimentación con la ayuda de su hijo, la familia que le rodea, mandando su

trabajo y teniendo las evidencias, en su portafolio. Por lo que considero que hemos motivado

e incentivado bien a los alumnos y muy bien están asociando el hecho de que para el estudio

no hay edad, que nunca es tarde para aprender y prácticamente personalizada, los alumnos

han tomado conciencia de eso.

Entonces, hemos iniciado la primera semana dictando de 1ro a 4to un solo tema, debido a que

el Ministerio tampoco estaba ordenado, y nos mandaban un link. Entonces, imagínate los

alumnos que habían llevado ese tema en 2do, 3ro o en 4to; ¿cómo se sentirían? se aburrirían.

Luego, un poco más ordenado el Ministerio, con la plataforma “Aprendo en casa” y el

PerúEduca capacitándonos sobre la retroalimentación, separó 1er - 2do grado y 3er grado -

4to grado ambos bloques con diferentes temas, siendo un poco más profundizado en 3ro y

4to. Ahora, ya son un poco más ordenados, por decir que cada tema es diferente para 1er

grado, 2do grado, 3er grado y 4to grado como lo hacen en la educación regular, entonces nos

hemos ordenados y muy bien los chicos están participando activamente.

Por ejemplo uno de los últimos temas “¿Qué hacen con los residuos sólidos en su casa?” uno

de los alumnitos dice “seleccionan lo que es comida, verduras, cortes de residuos orgánicos; y

lo que son cartones y otros plásticos para el reciclaje; en cambio con lo que son residuos

orgánicos este preparaban como tipo compost”, a veces nosotros le dábamos algunos alcances

como lo debe preparar, cómo lo debe hacer, en qué lo debe utilizar, cómo debe utilizar.

Entonces lo han hecho en la práctica y muy bien les ha salido a los chicos, dando una

alternativa de solución sobre ese problema, esos problemas planteados.

Si el alumno no participa, una vez que hemos terminado la clase nos damos tiempo para

poder este llamarle y a veces nos explica pe que ellos están trabajando, que a esas horas no

pueden porque están trabajando y a pesar que en los medios decían “quédate en tu casa y

todo”, ellos se auto educan, ellos no tienen, y “eso de que los ayudan” en ningún momento les

ha llegado y justamente hace poco hemos tenido también reunión para poder de repente

recaudar o apoyar con 10 soles o cinco soles a esos alumnos totalmente parece mentira hay

algunos jóvenes que toman conciencia y muy bien participan a pesar que están teniendo esta

dificultad.

Actualmente, los chicos (en la hora disponible) nos mandan sus trabajos y siempre

haciéndoles recordar yo creo que vale la pena darles más alcances, apoyarles, más que nada

orientarles, tratarles con cariño y ellos toman conciencia, porque esos jóvenes vienen de

diferentes situaciones sociales a veces son mamás solteras y a la vez estudian sus hijos
también. Hacen su propia comida, lavan su ropa, trabajan, apoyan a la familia, fomentando la

alternativa de solución. Acá necesitan bastante orientación y así seguimos brindando este tipo

de servicio. Algunos son estudiantes adolescentes, 16 años y ya tienen una hijita o un hijito

que tienen muchas necesidades, a veces cuando le hablas, ellos reflexionan y continúan, y

hay algunos también que tienen bebes pero ya están trabajando en “cuna más” (Centro de

Atención Integral) y eso hace que termine su secundaria para que tenga su remuneración.

Ahora nos cuentan los alumnos, les hacemos seguimiento a ver cómo están. Nosotros

conversamos, muy personalizada y entonces nos cuenta. “profesora yo estoy trabajando en

cuna más” y yo le pregunto “y ¿qué tal? ¿Cómo es la experiencia?” Y así es como nos cuenta

su anécdota “nosotros trabajamos en la Cuna más y tenemos a lo mucho cinco, seis

alumnitos, no podemos tener más, y de dos añitos tenemos de tener a lo mucho cuatro

alumnos y si es de menos de tres añitos, 1 añito debemos de tener de dos a tres no más porque

todos al mismo tiempo, ¿cómo los íbamos a atender?” esas son experiencias que nos cuentan.

“Entonces, por eso profesora yo me digno a seguir estudiando porque tengo que cuando

termine mi secundaria me van a pagar un poquito más, y me van a ratificar con la misma

experiencia que tengo”. Entonces esos jóvenes son palpables para que puedan terminar sus

estudios.

Guía de preguntas – M.P.

1. Sabiendo de la situación ¿Cómo se sintió usted cuando escuchó por primera vez la

noticia acerca de los cursos a distancia?

¿Cuál ha sido el impacto emocional cuando escuchó por primera vez la noticia acerca

de los cursos a distancia?

 2. ¿A qué se refiere este lugar? // ¿quién es ella? ¿la directora? // [Los docentes buscan a

los estudiantes (¿?)]

3. ¿Cómo se sintió contar el apoyo de sus colegas para realizar diferentes actividades?

4. Ante la actual metodología de enseñanza ¿Cómo responden los estudiantes ante ella?

¿Suelen participar? ¿Cómo participan? ¿Cómo ha sentido la relación con sus

estudiantes hasta el momento? ¿Por qué?

5. ¿Cómo realiza sus clases? ¿Qué estrategias, técnicas y recursos utiliza para realizarlo?

¿Tuvo algunas dificultades y limitaciones?

6. ¿Siente que sus estudiantes están alcanzando los logros de aprendizaje con la

modalidad a distancia? ¿Por qué? ¿Cómo se siente respecto a ello?

ANÉCDOTA INICIAL

Docente B.T. 40 años. Estudió hasta el 3ro de secundaria el año 2012. Casada con tres hijas.

Tiene ahora, a partir de julio del 2020 la oportunidad de estudiar en un CEBA y concluir sus

estudios.

No ha sido una tarea fácil implementar las clases virtuales, en especial en una coyuntura

como la de ahora. Más aun teniendo que dictar el área de educación para el trabajo donde se
tiene que realizar proyectos Tuve que hacer de esta tarea en retos míos. Primero en

adaptarme yo porque mis clases estaban pensadas originalmente para un taller, un aula

presencial con el sistema educativo tradicional donde se tiene la percepción de un salón de

clases con un docente parado y estudiantes sentados, pasar a un ambiente virtual. “Esto fue

aprender-haciendo, creo que también esto le paso a todos nuestros jóvenes. Yo como docente

tuve que aprender a saber diferenciar cuáles son los contenidos más relevantes para mis

estudiantes en esta coyuntura, con el vaivén de los días el aprendizaje en línea o a distancia

fue permitir a los estudiantes, a muy temprana edad, que comiencen a experimentar poco a

poco la adquisición de una habilidad y competencia que es fundamental para su desarrollo.

Así, pude lograr presentaciones interactivas, videos y audios en vivo. Tuve que experimentar

para lograr repotenciar mis capacidades para la enseñanza virtual teniendo que hacer que los

estudiantes participen o expongan usando el audio en vivo en fin una clase participativa. Pero

a pesar de mis esfuerzos esta lo opuesto donde mi trabajo ya “es una tarea estresante”, por

más que estoy en mi casa siento que el trabajo se me ha duplicado. Termino mucho más tarde

porque recibo todo el tiempo llamadas o mensajes de los estudiantes que no entienden las

actividades, que se quejan, que tienen dificultades y tengo que atenderlos a todos”. Por

ejemplo, durante la semana 16 estuve dictando mis clases, hice el esfuerzo de enviar un

video acerca de ¿qué es producto y que es servicio? Hojas de información y captura de

pantalla de cada hoja y audios explicando la clase y el joven de segundo año Saúl me dice:

“No entiendo su clase”. Otro caso fue en la que un estudiante del 2do año que envía trabajos

al WhatsApp y en una de sus hojas puso con resaltador la respuesta esta atrás. Además,

cuando un estudiante no se conecta en la clase suelo comunicarme con él o ella para saber

que paso. Sin embargo se me han presentado casos como la de un estudiante del 4to año del

ciclo avanzado, que un día la llame varias veces y no respondió y envié un mensaje para

realizar la retroalimentación y en los precisos momentos que estoy a punto de enviar un

mensaje, ingresa a mi celular el mensaje del joven diciéndome: “No me llame porque no

responderé, estoy pasando un momento difícil”. Mientras que otra estudiante del 4to año de

avanzado también, cuando la llame para saber porque no se conectaba para la clase me

respondió diciéndome: No quiero estudiar, hago mi siesta por las tardes y ustedes programan

las clases muy temprano”. No obstante, también hay estudiantes que participan y responden

bien a las clases. Lamentablemente, existen otros factores que dificultan este proceso. Por

ejemplo, un día llamé a la señora Natalia del tercer año de avanzado para felicitarla por la

presentación de su prototipo y ella me escribió diciéndome: “Hola profesora buenas noches le

escribo porque me encuentro muy mal de salud , con el COVID ya voy más de dos semanas

así , pensé que me iba a recuperar rápido , pero en mi caso fue distinto , estoy con

medicamentos vía endovenosa y me mejoro y luego me descompongo quisiera que me

considere en las clases por favor y pueda entenderme que es por tema de salud. Gracias”

Guía de preguntas – B.T.

1. Sabiendo de la situación ¿Cómo se sintió usted cuando escuchó por primera vez la

noticia acerca de los cursos a distancia?

2. Ante la actual metodología de enseñanza ¿Cómo responden los estudiantes ante ella?

¿Suelen participar? ¿Cómo participan? ¿Qué suelen decir los estudiantes que sí

responden bien? ¿Cómo ha sentido la relación con sus estudiantes hasta el momento?

¿Por qué?

3. ¿Qué medidas tomó para resolver el caso de Saúl? ¿Cómo este respondió? ¿Cómo se

sintió con su respuesta?

4. Cuando el estudiante de 4to avanzado mencionó “No me llame porque no responderé,

estoy pasando un momento difícil” ¿Cómo se sintió en ese momento? ¿Cómo

respondió?

5. Respecto a la estudiante de 4to avanzado ¿Cómo respondió ante la afirmación de que

no quería estudiar y sus motivos? ¿Cómo manejó la situación? ¿Cómo se sintió en ese

momento?

6. ¿Siente que sus estudiantes están alcanzando los logros de aprendizaje con la

modalidad a distancia? ¿Por qué? ¿Cómo se siente respecto a ello?