Aspectos de Análisis Planteamientos de La Teoría Conductista

Fundamentos y Estructura del Currículo Educativo Dominicano 3640
Profesor: Gregorio Paula Soto

Fecha: __________________
Lee el tema “Conductismo y constructivismo: implicaciones educativas”
(págs. 93-110) y luego completar el cuadro siguiente.
Aspectos de Planteamientos de Planteamientos de la

análisis la teoría teoría
Conductista Constructivista
la escuela decir que esta coincida una cultura en el que el

plenamente con la que docente y alumnos y
está en la educación alumnas realizan juntos
tradicional, en tanto es actividades de
vista como el lugar para cooperación ,
reproducir los saberes orientadas a facilitar y
socialmente aceptados promover los
aprendizajes.
La meta educativa es la
de moldear las El aula se convierte en
conductas adecuadas y el pequeño espacio en
técnicamente el que un adulto y unos
productivas , de niños se involucran en
acuerdo con los un proceso formativo
parámetros sociales que nunca es
establecidos. unidireccional, pues se
trata de un proceso en
En ella se parte de la el que todos y todas se
premisa de que la nutren.
educación es un
entrenamiento en el
que la información es ,
ante todo, adquisición
de destrezas concretas
y útiles . lo que cuenta
es la destreza
alcanzada , no en el
proceso mediante el
cual se llegó a ella.
la enseñanza La enseñanza está La enseñanza es

orientada al logro o concebida como un
emisión de la conducta proceso activo,donde
deseada, para ello se alumnos y alumnas
parte de la premisa de elaboran y construyen
que las conductas son sus propios
observables y conocimientos, a partir
mensurables, y que los de su experiencia previa y
resultados se pueden las interacciones que
establecer en función del establecen con sus pares
incremento o , con el maestro o la
decrecimiento de la maestra y con el medio
probabilidad de aparición que los rodea.
de ella.
el aprendizaje En el caso del El aprendizaje se

conductismo, el alumno entiende desde los
es un receptor de procesos mentales del
nuevos conocimientos sujeto, por lo que el
que finalmente alumno es el principal
provocarán en él un protagonista de todo el
cambio en su conducta, aprendizaje.
el docente Es el que va guiando y El docente es el

el que instruye al facilitador y el que va
alumnado por el orientando al alumnado
camino y el que da los a lo largo del proceso,
refuerzos ya sean pero jamás le quita
positivos o negativos. protagonismo al
alumnado.
Al igual en la educación El alumno y la alumna

el alumno y la alumna tradicional, los adquieren un papel
educandos son vistos protagónico en el
como receptores constructivismo, dado
pasivos de que se vuelven el
informaciones. centro del proceso de
aprendizaje, lo que
Se les concibe como posibilita el que se
pizarra en blanco, sobre produzca la
las que hay que escribir construcción
muchas cosas, y ellos compartida del
deben memorizar conocimiento, donde
secuencias maestras, alumnos
establecidas que alumnas, y maestros
responden a objetivos intercambios
medibles y experiencias en un
cuantificables, en proceso en el que se
términos de las cree, lo que se siente y
destrezas, actitudes y IO que se sabe.
conocimientos También les reconoce
esperado el ser participar activos
de sus aprendizajes;
por ello participan
decididamente
sugiriendo ideas.
aportando temáticas e
involucrándose en
discusiones que les
permiten contraponer
sus ideas a las de los
demás.
la disciplina Se parte de que el Se parte del principio

silencio es una muestra de colaboración de los
clara de disciplina por alumnos en los
ello la interacción entre procesos de
pares en el salón de aprendizaje, de ahí que
clases no es un asunto sea un rasgo de la
permitido, pues el clase la actividad y el
aprendizaje es un movimiento.
proceso individual y no Ello no significa que se
colectivo. vaya a dar una relación
de desorden y bullicio
Como el conocimiento ensordecedor, sino que
no es concebido como significa que puede
una construcción haber movimiento libre
colectiva sino como un entre los subgrupos que
algo dado por el trabajan.
docente y que proviene
de los productos
elaborados por la
cultura predominante,
los alumnos no deben
distraerse en
actividades que no
conlleven al
cumplimiento de
objetivos de
aprendizaje.
Si le queda alguna
pregunta al equipo la
pueden formular aquí

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Aspectos de Planteamientos de Planteamientos de la

la escuela decir que esta coincida una cultura en el que el

la enseñanza La enseñanza está La enseñanza es

el aprendizaje En el caso del El aprendizaje se

el docente Es el que va guiando y El docente es el

Al igual en la educación El alumno y la alumna

la disciplina Se parte de que el Se parte del principio

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