Métodos, Técnicas de Recolección de Datos
Métodos, Técnicas de Recolección de Datos
Métodos, Técnicas de Recolección de Datos
recolección de datos
DRA. POLET PORTILLO
OBJETIVOS
*Conocer y comprender los distintos requisitos, métodos e instrumentos para la recolección de
datos.
Puntos a Desarrollar:
•Comparación de resultados.
•La codificación, ordenación y clasificación de datos.
•Tipos de procesamiento.
La recolección de datos ocurre en los ambientes naturales y cotidianos de los
participantes o unidades de análisis. En el caso de seres humanos, en su vida diaria:
cómo hablan, en qué creen, qué sienten, cómo piensan, cómo interactúan, etcétera
Para iniciar la recolección de los datos se dispone de una gran variedad de instrumentos y
técnicas que ayudan a medir las variaciones de las variables en estudio.
Medir: asignar números o valores a las propiedades de algún objeto o evento (el cual también es una
variable) de acuerdo con unas reglas. Se le asigna número a la propiedad del objeto de interés
En este proceso, el instrumento de medición o de recolección de datos tiene un papel central, ya que sin
él no hay observaciones clasificadas; por ejemplo: el reloj para tomar la frecuencia de latidos por minuto
o el baumanómetro para medir los milímetros de mercurio de la presión arterial
Medición: proceso que vincula conceptos abstractos con indicadores empíricos, es decir, los indicadores
empíricos se refieren a una respuesta observable (frecuencia cardiaca [FC]) y a una parte teórica conceptual
que no puede observarse directamente, sólo se puede medir la respuesta.
4.Definición de
las variables
5.Selección de
la muestra
6.Diseño del
cuestionario
7.Organización
del trabajo de
campo
8.Obtención y
tratamiento de
los datos 9.Análisis de datos e
(Casas Anguita, Repullo Labrador, & Donado Campos, 2003, pág. 528) interpretación de los
resultados
Definiciones
Es el instrumento: Es el mecanismo que utiliza el investigador para recolectar y registrar la
información.
• (Massarik, 2019)
Observación participante
Observación
Entrevista profundidad
Encuesta
Grupo focal
Entrevista
Consulta documental
Cuestionario
Historia de vida
Escalas
Escala Likert
Escala de Guttman
(Hernandez Sampieri, Fernandez Collado, & Baptista
Lucio, 2014)
Procedimiento o plan para recolección de datos
Determinar • Fuentes de donde se obtendrán los datos: expediente o
fuentes paciente.
(Hernandez Sampieri, Fernandez Collado, & Baptista Lucio, 2014 pag 196-267)
Validez
Validez
Total
Validez de
Validez de se evalúa sobre la
Validez de criterio
Validez de constructo base de todos los
contenido tipos de evidencia.
se establece al expertos Debe explicar cómo
correlacionar las Cuanta mayor
Grado en que un las mediciones del evidencia de validez
puntuaciones Grado en que un
instrumento refleja concepto o variable de contenido, de
resultantes de aplicar instrumento
un dominio se vinculan de validez de criterio y
el instrumento con realmente mide la
específico de manera congruente de validez de
las puntuaciones variable de inter駸,
contenido de lo que con las mediciones constructo tenga un
obtenidas de otro de acuerdo con
se mide de otros conceptos instrumento de
criterio externo que expertos en el tema. correlacionados medición, éste se
pretende medir lo
teóricamente acercará más a
mismo.
representar las
variables que
pretende medir.
La función de la medición es crear un vínculo entre el mundo real y el conceptual: “la atropina tiene un
efecto cronotrópico positivo debido a que bloquea el efecto del nervio vago sobre el nodo sinusal,
permitiendo que incremente la frecuencia cardiaca”.
El mundo real provee de evidencia empírica al mismo tiempo que el mundo conceptual proporciona los
modelos teóricos para encontrar el sentido de lo que se trata de describir.
2. Revisión enfocada de la literatura, buscando
instrumentos utilizados para medir las variables
de interés:
a) Variables :¿qué variables midió el instrumento?
b) Muestra: ¿a quiénes y qué características presentaban?
c) Condiciones: ¿en qué lugar y cómo se aplicó? ¿Cuánto tiempo
tomó aplicar el instrumento?
d) Información sobre confiabilidad: ¿cómo se estableció, cómo la
calcularon?
e) Validez: ¿se estableció la validez de contenido, criterio y
constructo? ¿Fue objetiva? ¿Se estandarizó?
f) Recursos: ¿qué recursos se requieren para administrarlo?
3. Identificación del dominio de variables a medir y sus indicadores:
Deben señalarse con precisión los componentes, dimensiones o factores que teóricamente integran la variable,
por ejemplo:
Y aún se puede detallar más: para obtener el IMC se debe pesar en kilogramos al sujeto y dividir el resultado
entre el cuadrado de la talla obtenida en metros. Otro ejemplo sería: aplicar calificación apgar al neonato y
entonces definir cómo se obtiene esta calificación y lo que significa.
4. Decidir cuál será el instrumento
Una vez evaluados varios instrumentos deberá elegirse alguno y se podrá:
a) Utilizar uno ya aceptado (termómetro para medir temperatura).
b) Adaptarlo
c) Desarrollar uno nuevo
d) Después hay que darle formato al instrumento considerando el contexto en que se aplicará, el
cuestionario será contestado por los mismos alumnos (autoadministrado).
5. Construcción del instrumento:
Hace referencia a la generación de todos
los ítems o reactivos y categorías del Nominal Ordinal
instrumento.
Un ítem puede ser una pregunta, una
categoría o una estadística en un sistema
de registro.
Niveles de medición En
De razón
intervalos
6. Prueba piloto 7. Versión final
Este paso consiste en probar el Con los resultados del paso anterior, se
instrumento en objetos o personas ajusta y mejora la prueba o el
(pacientes) muy semejantes a los de la cuestionario definitivo, que será
muestra objetivo de la investigación. administrado a la muestra.
Con ello se somete a prueba no sólo el
instrumento sino también las
condiciones de la aplicación y los
procedimientos involucrados. En
ocasiones, esta prueba ayuda a mejorar
el instrumento, especialmente cuando se
trata de cuestionarios
8. Entrenamiento del El
personal Importancia
de su
propósito
participación de
En referencia a los investigadores u estudio
observadores que van a aplicar una
prueba (medir la presión arterial) o
un cuestionario, o llenar una cédula
con observaciones. Los Calendarización y
Confidencialidad
de los
tiempos
observadores deben tener claras participantes
sus funciones:
Respeto
hacia los
Preparaci participant
ón es
Establecer
confianza
9. Autorizaciones
En primer lugar, se necesitan autorizaciones de
la institución donde se realizará la investigación.
Segundo lugar, pero no menos importante, se
deberá obtener el consentimiento de los
participantes. En caso de ser menores o con
capacidades diferentes se deberá obtener el
consentimiento de sus padres o tutores
10.Administración del instrumento:
Éste es el objetivo de todo el trabajo conceptual
y de planificación anterior.
Debe tenerse en cuenta, por una parte, la
aplicación del instrumento y la experiencia del
personal que recolectará la medición y, por otra,
el contexto de su administración.
La recolección de datos se realiza mediante:
Instrumentos de medición: Recurso que utiliza el investigador para registrar información o
datos sobre las variables que tiene en mente.
tipos:
CUESTIONARIO: se
CENTRO DE
basa en preguntas que ESCALA DE MEDICIÓN
RECURSOS LÍNEA:
pueden ser cerradas o DE ACTITUDES:
observación,
abiertas. Pueden ser vía escalamiento tipo Likert,
indicadores, datos
internet, entrevista, diferencial semántico,
secundarios.
personal o telefónica.
Instrumentos de recolección de datos
1. Observación
2. Encuesta
3. Entrevista
4. Documental
Observación
1. Participante
-Registro anecdótico
-Cuaderno de protocolo
-Diario de campo - Paciente/usuario simulado
- Calidad en salud
2. No Participante - Cumplimiento de
-Guía
protocolos y estándares
- Frecuencia de consumo
-Lista de frecuencia
- Experimental
-Lista de chequeo
Entrevista
1. Individual - Grupal
2. Estructurada – No estructurada
-Guión Grabadora
-Guía de entrevista Libreta de notas
Entrevista a profundidad
•Privado
•Uno a uno
•Promedio: 10-15 minutos
•Transcripción: 20 minutos – 1 hora
•Grabación
Grupos focales
•4-6 personas
1. Oral – Escrita
2. Tipo
-Cuestionario
-Pruebas
-Test
-Escala: Likert, Thurstone, Osgood
Validación de encuesta
Fase 1: Objetivos, teoría, constructo
Fase 2: Juicio de expertos
Fase 3: Prueba piloto
Depuración
(Casas Anguita, Repullo Labrador, & Donado Campos, 2003, pág. 532,533)
En relación a las preguntas …..
¿ Qué preguntas son obligatorias?
Las preguntas llamadas demográficas o de ubicación del participante encuestado:
género edad, nivel socioeconómico, estado civil, escolaridad, religión, afiliación
política, colonia, barrio o zona donde vive, ocupación, años de vivir en el lugar
actual de residencia
¿Cómo deben ser las primeras preguntas de un cuestionario?
En algunos casos es conveniente iniciar con preguntas neutrales o fáciles de
contestar,
¿ De qué tamaño debe ser un cuestionario?
No existe una regla al respecto, pero si el cuestionario es muy corto se pierde
información y si resulta largo llega a ser tedioso, El tamaño depende del número de
variables y dimensiones a medir, el interés de los participantes y la manera como se
administre (Casas Anguita, Repullo Labrador, & Donado Campos, 2003, pág.
527,528)
Indicaciones para la redacción de las preguntas
➢Las preguntas deben ser claras y sencillas.
➢Lo más cortas posibles/breves.
➢Ser personalizadas.
➢Evitarse las frases o palabras ambiguas que induzcan a interpretaciones
diversas, lenguaje simple y directo.
➢Evitarse el empleo de palabras emocionalmente cargadas.
➢Evitarse las preguntas que sitúen al encuestado a la defensiva, no
amenazantes.
➢Las preguntas deben referirse preferentemente a un solo aspecto o una
relación lógica.(Casas Anguita, Repullo Labrador, & Donado Campos, 2003,
pág. 533,534)
Indicaciones para la redacción de las preguntas
Diferencial semántico: Consiste en una serie de adjetivos extremos que califican al objeto
de actitud, ante los cuales se solicita la reacción del participante.
Escalograma de Guttman
Es otra técnica para medir las actitudes y al igual que la escala de Likert, se fundamenta en
afirmaciones o juicios respecto del concepto u objeto de actitud, ante los cuales los
participantes deben externar su opinión seleccionando uno de los puntos o categorías de la
escala respectiva.
Otras técnicas
1. Análisis de contenido cuantitativo: estudiar las apelaciones y características de
campañas publicitarias
2. Observación: analizar conflictos familiares, eventos masivos
3. Pruebas estandarizadas e inventarios: para medir como la inteligencia, la
personalidad en general, la personalidad
4. Datos secundarios (recolectados por otros investigadores): Implica la revisión de
documentos, registros públicos y archivos físicos o electrónicos.
5. Instrumentos mecánicos o electrónicos: Sistemas de medición por aparatos, como el
detector de mentiras o polígrafo
6. Instrumentos y procedimientos específicos propios de cada disciplina: ejemplo: La
medición de la presión arterial implica un procedimiento preciso.
Etapas en la elaboración de una encuesta
Preguntando eventos que ¿Cuándo fue la primera vez - Es difícil recordar eventos -Reducir la ventana de
no se recuerdan que le dio gripe el año comunes que tienen poco tiempo. Ejemplo:
pasado? impacto en la salud, lo que ¿Su niño ha tenido
introduce sesgo de respiración rápida en las
memoria. últimas dos semanas?
Preguntas con pocas ¿Qué tipo de leche toma su - Se causaría un exceso en - Investigar cuáles son las
opciones niño? la categoría “Otros” opciones más comúnmente
-Nestlé utilizadas e incluirlas.
-Leche materna
-Otros
Errores más comunes en la elaboración de cuestionarios
Error Ejemplo Comentario Solución
Preguntas demasiado En estas fotografías están los -Se dificulta la Dividir en varias
largas vectores de la Enfermedad comprensión de la preguntas
de Chagas. ¿Podrías pregunta
decirme cúal es el que
observas con más frecuencia
en las paredes de tu casa?
Intervalos de clase que se ¿Cuántas veces acude al - Los dos primeros 0 - 5 veces
superponen médico al año? intervalos se traslapan 6 - 10 veces
0 - 5 veces 11 y más veces
5 - 10 veces - Dejar un campo donde se
10 y más veces escriba el número que diga el
participante
Preguntas que requieren Dígame la marcas de -Sesgo de memoria - Utilizar ventana de
mucho detalle cigarrillos que ha fumado en -Varias preguntas en una tiempo reducida -
los últimos 20 años y por - Es posible que el Dividir las preguntas
cuánto tiempo ha fumado participante haya fumado
cada una de ellas. varias marcas
Errores más comunes en la elaboración de cuestionarios
Error Ejemplo Comentario Solución
Preguntas dirigidas ¿Usted ha padecido de -El entrevistado enfocará - Incluir lista de
alguna enfermedad como su atención únicamente enfermedades
convulsiones en los en convulsiones.
últimos 6 meses?
Preguntas con ideas vagas Se ha enfermado alguna -Sin precisión Incluir categorías de
enfermedades y especificar
o inespecíficas vez su hijo después de ventana de tiempo
vacunarse?
_____________________
En conclusión
•De la calidad de las preguntas depende la calidad de los datos que se
recolectan
Casas Anguita, J., Repullo Labrador, J., & Donado Campos, J. (2003). La encuesta como
técnica de investigación.Elaboración de cuestionarios y tratamiento estadístico de los datos
(I). ELSIEVER/ Departamento de Planificación y Economía de laSalud. Escuela Nacional de
Sanidad. ISCIII. Madrid.España., Vol. 31.(Núm. 8.), 527-538. Obtenido de ELSIEVER:
https://www.elsevier.es/es-revista-atencion-primaria-27-pdf-13047738
Casas Anguita., J., Repullo Labrado, J., & Donado Campo, J. (2003). La encuesta como
técnica de investigación. Elaboración de cuestionarios y tratamiento estadístico de los datos
(II). ELSIEVER, Atencion primaria Madrid. España, vol 31(numero 8),592-600. Obtenido de
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0212656703792221
Bibliografía
Hernandez Sampieri, R., Fernandez Collado, C., & Baptista Lucio, P.
(2014). Metodologia de la Investigacion. En R. Hernandez Sampieri, C.
Fernandez Collado, & P. Baptista Lucio, Metodologia de la Investigacion
(sexta ed., págs. 196-267). Mexico DF: MC ion (sexta ed., págs. 196-
267). Mexico DF: MC Graw Hill Education interamericana Graw Hill
Education interamericana Ediciones.