Alfabetización Multimedia

Alfabetización multimedia
Luis Guizado Gómez
Luis Alejandro Cantillo Ardila
Servicio nacional de aprendizaje – SENA
Tecnología de la información y la comunicación – TIC
Ingri Meza Restrepo
22 – 11 – 2022
Tabla de contenido
Alfabetización Multimedia..........................................................................................................3
Tabla de ilustraciones
Ilustración 1
Ilustración 2
Ilustración 3
Introducción
En el siguiente trabajo hablaremos de las multimedia, su evolución y su importancia

en el mundo actual
Alfabetización Multimedia
La experiencia demuestra que se debe a que se han enfatizado

mucho más las herramientas, a nivel de hardware y software,
que el profundo cambio que la multimedia ha producido y es
capaz de producir en la concepción y representación del
pensamiento y las emociones humanas, por una parte, así
como en la naturaleza y esencia de los contenidos, atravesados
por lenguajes y estructuras narrativas propias, por otra. Las
definiciones de multimedia de los diccionarios son más bien
pobres y mecánicas. Sin embargo, emergen pensadores, desde
ámbitos académicos calificados del área de la filosofía, las
comunicaciones y la informática que se preguntan qué hay
debajo de la multimedia y e inexorablemente expanden su
horizonte. Saber más A principios de la década del 90
aparecieron estándares de sonido y video que hicieron de la
multimedia algo accesible a los usuarios de una computadora
personal.
Ilustración 1
Antes, hacer multimedia era muy engorroso y para que los
dispositivos de audio o video funcionaran conectados con la
computadora personal se necesitaban especialistas
informáticos y electrónicos que conectaban artefactos aislados
para que se comportaran de forma compatible y se
comunicaran razonable- mente. Medios digitales, nuevos
medios, hipermedios, medios enriquecidos, multimedia. Ellos
mismos agregan, en el mismo año, la observación de que «los
sistemas multimedia se esfuerzan por aprovechar al máximo
los sentidos humanos para facilitar la comunicación». En su
discusión se incluye una visión de la comunicación en la que el
comunicador elige combinar los medios más adecuados a sus
objetivos comunicativos.
Ilustración 2
Concluyen que la multimedia, que abarca otros medios,
proporciona la mayor amplitud de posibilidades comunicativas.
La Enciclopedia Británica online define «multimedia
interactiva» como ‘cualquier sistema electrónico que permite al
usuario controlar, combinar y manipular diferentes tipos de
medios’. En esta definición, se pone el énfasis en la
interactividad y el control informático sobre la entrega de
información en diferentes medios. Este control incluye la
liberación de cierta autonomía al lector o espectador para que
pueda participar en el desarrollo de contenido significativo a
través de la interacción con una obra multimedia.
Ilustración 3
El primero define un «sistema multimedia» mientras que el

segundo específica «multimedia interactiva». Rockwell y
Mactavish proponen, entonces, una tercera definición propia,
más corta que las anteriores y que combina muchas de las
características de los otros con un enfoque en la multimedia
como género de trabajo y producción comunicativa. Basado en
computadora El término «multimedia» se refería originalmente
a obras de arte que combinaban múltiples medios artísticos
tradicionales, como en una instalación de arte que
comprometía los sentidos a través de ciertos movimientos que
tenían la capacidad de transformarla. Desde esa concepción,
estas producciones multimedia fueron anteriores al uso de
computadoras y mucho más al momento de aparición de la
computadora personal más difundida, la IBM XT en agosto de
1981.
Al definir la multimedia como «basada en computadora»,

tales obras de medios mixtos fueron deliberadamente
excluidas. En otras palabras, una obra multimedia es una obra
digital a la que se accede a través de la computadora, incluso
si las partes se crean en forma analógica y luego se digitalizan
para integrarse en ella. La obra del Museo de Arte Moderno de
Nueva York, descripta y documentada como Homenage to New
York, obra de arte autoconstruida y autodestructiva, concebida

y construida por Jean Tinguely, es una muestra que ejemplifica
como evolucionó el término multimedia, de una convergencia
de representaciones audiovisuales analógicas a la
convergencia de medios en forma digital. Artefacto retórico
Una obra multimedia está pensada con un propósito
comunicativo y, fundamentalmente, sensible.
No se trata de una obra diseñada para fines utilitarios o

cualquier colección de datos en diferentes soportes donde el
compromiso de los sentidos cumple la función de ex- tender
espacios de información. Una obra multimedia no es, entonces,
solo un artefacto tecnológico. La concebimos como una obra de
la expresión humana y la distinguimos de aquellas obras que
pueden combinar medios y residir en dispositivos digitales
diversos, pero cuyo diseño está enfocado en una finalidad
práctica. La empresa General Motors fue pionera al producir un
evento multimedia en 1987, en ocasión del lanzamiento de un
nuevo auto en la ciudad de Detroit.
Esta imagen muestra el laboratorio de medios donde se

proyectó y programó dicho lanzamiento, que tomó la forma de
un show, una modalidad totalmente inusual para aquellos
tiempos. Constaba de una serie de actos de multimedia, con
las actuaciones musicales del grupo The Velvet Underground y
Nico, la it girl indiscutida de ese tiempo. Múltiples medios La
idea central de todas las definiciones de multimedia es que la
multimedia combina tipos de información que tradicionalmente
han sido considerados medios diferentes y, por lo tanto, tienen
diferentes tradiciones de producción y distribución. Por lo
tanto, es posible combinar medios, especialmente medios que
son in- compatibles en otros medios de distribución, como
medios sincrónicos o dependientes del tiempo, como el audio y
el video y medios asíncronos, como el texto y las imágenes
fijas, que todavía son dependientes del espacio.
Un «todo» integrado e interactivo Un todo integrado Una obra
multimedia no es solo una colección aleatoria de diferentes
medios reunidos en algún lugar del sistema. En esta definición
que estamos analizando, la integración de los medios de
comunicación es el resultado de la imaginación artística
deliberada destinada a producir una obra que tiene unidad
artística, otra manera de decir que tratamos la multimedia
como obras unifica- das que su creador pretende experimentar
en su conjunto. Asimismo, los usuarios de multimedia
consideran que tales obras están integradas para su consumo.
El arte de la multimedia consiste en cómo integrar esos ricos
medios de comunicación.
Un todo interactivo Una de las características de la multimedia

es la interactividad o la programación que estructura para la
experiencia del espectador. Podemos ir más lejos y decir que la
interactividad, en el sentido de la programación que estructura
la obra, es el factor dominante que integra a los demás. Los
nombres dados a las obras multimedia destacan las diferentes
características que pueden predominar. New Media pone el
énfasis en la experiencia de estas obras como «nuevas» y
diferentes de las formas existentes de entretenimiento,
información y educación, pero los nuevos medios se refieren a
los nuevos medios de comunicación del siglo XX, incluidos los
electrónicos, pero no necesariamente digitales, medios de
comunicación como la televisión.
Sin embargo, este nombre sugiere que todos los nuevos

medios se organizan como hipertextos con nodos y en- laces,
lo que no es cierto en ciertas producciones, que son
multimediales, pero no hipermediales. Mientras «hipermedia»
es un término útil para aquellas obras que hacen uso de las
características del hipertexto, «multimedia» pone el énfasis en
la combinación de los medios tradicionales en unidades
retóricas. Un término relacionado que refleja a la «multimedia»
quizás con mayor precisión es «multimodal». En muchos casos,
las obras multimedia no son una nueva forma de expresión,
sino que son formas remediadas de géneros de expresión
existentes.
La explosión multimedia de los años 90 puede pensarse como

una nueva forma en la que otros medios convergieron en un
escenario computacional, extendiendo la retórica a través de la
creación de versiones multimedia de géneros existentes como
juegos, ficción multimedia, libros de texto multimedia y
enciclopedias multimedia. Habiendo transcurrido casi 20 años
del segundo milenio, puede pensarse en la explosión de la
multimedia a través de una web cada vez más poderosa y
capaz de crear y transmitir experiencias multisensoriales.
Pueden viajar por internet sin degradarse desde la calidad de
la obra. En la obra multimedia La Biblioteca Total de Borges,
hay que explorar la pantalla con el mouse para poder saber
qué hay en ese software.
Seguimos explorando y descubrimos que existe un único libro

que sí se puede abrir y es el depositario de la navegación
completa y el recorrido apasionante de la obra multimedia, La
biblioteca total.
Conclusión
Referencias bibliográficas
Andrada, A. M. (2019). Nuevas tecnologías de la información y la conectividad, NTICx:

dispositivos, saberes y prácticas (2a. ed.). Ituzaingó́, Editorial Maipue. Recuperado de
https://elibro-net.bdigital.sena.edu.co/es/ereader/senavirtual/154079?page=206.

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La experiencia demuestra que se debe a que se han enfatizado

El primero define un «sistema multimedia» mientras que el

Al definir la multimedia como «basada en computa- dora»,

York, obra de arte autoconstruida y autodestructiva, concebida

No se trata de una obra diseñada para fines utilitarios o

Esta imagen muestra el laboratorio de medios donde se

Un todo interactivo Una de las características de la multimedia

Sin embargo, este nombre sugiere que todos los nuevos

La explosión multimedia de los años 90 puede pensarse como

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