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AREA CIENCIAS SOCIALES

QUINTO GRADO
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
NOTA: LOS NUMEROS AL FINAL DE UN CONTENIDO DECLARATIVO INDICA EL NÚMERO DE PERIODOS EN QUE DICHO CONTENIDO SE IMPARTE.
CONTENIDOS DECLARATIVOS CONTENIDOS
COMPETENCIAS DE EN BASE AL TENDIDO CURRICULAR ACTITUDINALES Y EVIDENCIAS DE LOGROS ACTIVIDADES CRITERIOS DE
AREA PROCEDIMENTALES SUGERIDAS EVALUACION
Componente: La vida y los espacios geográficos.

1.- Compara la relación 1.1. Nociones básicas de localización :coordenadas geográficas 1.1.1. Ubicación geográfica de los países de América con base en la orientación 1.1.1.1-Describe los procesos 1. Sistematizar Se evalúan los
dinámica de los procesos (latitud y longitud) 1 1 1 cardinal y su extensión territorial, en relación a el mundo. de formación de la tierra y su experiencias que contenidos curri
formadores de la tierra en relación con la ubicación lleven a los y a las culares, los cuales
pueden ser
América con la 1.1.2. Localización de sitios de interés con base en latitud y longitud. geográfica de América estudiantes a
configuración de su reconocer similitudes Declarativos,
superficie. 1.1.3. Relación entre dos puntos dados que se ubican en un mapa. y diferencias entre las comprenden hechos,
1 expresiones artísticas y conceptos, datos y
1.1.4. Relación de la organización política y administrativa entre los países: entre culturales de los principios –
1.1. Características de los países Americanos: ubicación y Norte y Sur América diversos Pueblos de “Saber qué”
extensión territorial. 1-3 1-3 1-3 las Américas.
Procedimentales,
1.1.5. Relación de la organización política y administrativa entre los países: de comprenden
América Insular procedimientos,
2. Utilizar las habilidades,
1.1.6. Caracterización de los principales accidentes geográficos: Las américas celebraciones destrezas, entre otros
1.1 Procesos de formación de montañas y depresiones de (lagos, ríos, montañas, volcanes, etc). especiales para “Saber hacer”
América del Norte y del Sur . 1-2 1-2 1-2 motivar a los y a las
1.1.7. Caracterización de los principales accidentes geográficos : América estudiantes a que Actitudinales,
comprenden
5. Elevaciones montañosas de Las Américas. 1-2 1-2 2 Insular. (lagos, ríos, montañas, volcanes, etc) reproduzcan por medio actitudes y valores,
1.2.1.1. Describe los riesgos de del canto, aprender a convivir
1.2. Procesos geológicos en la formación de Las Américas . 1.2.1. Categorización de las fallas geológicas y placas tectónicas que se ubican en vivir en zonas vulnerables a las dramatización, con otros y otras –
Nociones de la tectónica de placas. 1-2 1-2 1-2 toda América fallas geológicas. transmisión oral y “Saber ser”
escrita los saberes de
1.2. Fallas geológicas de las Américas . 1-2 1-2 1-2 1.2.2. Descripción del efecto de las fallas geológicas y placas tectónicas: Sismos, su comunidad
terremotos, y hundimientos. los cuales se deben Vista la evaluación
como una actividad
sistematizar. continua, puede ser
1.2.3. Explicación de los daños causados por los principales terremotos, sismos y considerada como un
hundimientos que han afectado a la población centroamericana. 1.3.1.1.Describe la incidencia proceso en el que
que tiene el relieve en los 3. Incluir actividades participan tanto los y
1.3.1. Caracterización de los paisajes y relieves de Las Américas (Montaña, meseta y climas y en la vida de las que permitan a los las estudiantes como
hondonada) personas. estudiantes manifestar los y las
1.3. Paisajes de Las Américas: relieve, climas y tipos de relieve su derecho de docentes:
de Guatemala. 1-2-3 1-2-3 1-2-3 1.3.2. Relación entre relieve y climas de: Las Américas (cálido, templado frío, aceptación y disensión
otros). como una práctica de
tolerancia. Autoevaluación: el
1.3.3. Relación de las actividades económicas de los países de Centroamérica con el sujeto verifica su
relieve geográfico. propio desempeño.
4. Promover
1.3.4. Descripción de la Incidencia del clima en la forma de vida de los pueblos que 2.1.1.1. Explica los distintos situaciones en las que Coevaluación: el
sujeto participa en la
habitan los países de Centroamérica. elementos de las cosmovisiones los y las estudiantes evaluación que otros
de desarrollen actividades hacen de su
2.1.1. Comparación de las manifestaciones culturales de los pueblos de los pueblos de las américas. de organización y de desempeño y a la vez

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Guatemala, con los de otros de la región centroamericana: creencias, danzas, comidas, gestión dentro del en el
2.- Describe las relaciones 2.1. Semejanzas y diferencias entre los grupos étnicos de Las otros. aula. Por ejemplo: desempeño de los
que se Américas . 3-6 3-6 3-6 desarrollo de demás.
dan entre diversas formas de 2.1.2. Explicación de los fenómenos naturales desde la Cosmovisión de los campañas para la Heteroevaluación el
vida y el diferentes pueblos de Las Américas. conservación del o la docente
ambiente natural 2.1. Elementos y cosmovisiones de los Pueblos de América ambiente y otras planifica, de línea y
relacionados con aspectos geográficos. 1-2-3 1-2- 2.1.3. Interpretación de los elementos que caracterizan la cosmovisión de los formas de lleva a cabo el
pueblos de las Américas: origen, ubicación en el espacio y características generales organización. proceso evaluativo.
Toma en cuen ta los
2.1.4. Explicación de la vida y la naturaleza desde la cosmovisión de los cuatro aportes de la
autoevalua ción y de
pueblos de Las Américas en relación a: la vida y la naturaleza. 2.2.1.1.Describe las riquezas 5. Orientar y estimular la Coevaluación
naturales con las que cuenta la organización del
2.2.1. Valoración de los principales recursos naturales de América: agua, fauna, América, las formas de gobierno escolar como
flora, suelo, aire y su relación con el desarrollo de la vida. aprovechamiento y de un ejercicio de
conservación. derechos y Técnicas que se
2.2. Recursos naturales de Las Américas: tipos de recursos 1-2 2.2.2. Comparación de las políticas y acciones para la conservación de los recursos responsabilidades en la Sugieren
1-2 1-2 naturales en América con las de otros países de Centroamérica. comunidad educativa. 1. Registro de
observaciones –
Listas de Cotejo
2.2. Ecosistemas de América y su impacto en el desarrollo. 1-2-3 2.2.3. Identificación de las funciones de las instituciones, organizaciones u organismos 6. Propiciar la relación
1-2-3 1-2-3 encargados de la protección y conservación del patrimonio natural y cultural de entre diversas 2. Registros
América. generaciones dentro de individuales del
la comunidad para trabajo realizado
2.2. Políticas para la conservación de los recursos naturales en 2.2.4. Relación entre factores ambientales y procesos de producción. transmitir sus distintos
América. 2 2 2 saberes. Destacar en 3. Escalas de
valoración
2.2.5. Descripción de la forma de aprovechamiento y conservación de lugares este sentido
turísticos. reservas naturales, áreas protegidas, sitios arqueológicos, ciudades fundamentalmente el 4. Representaciones
2.2. Relación del ambiente natural con la civilización, la cultura, coloniales, parques papel de los ancianos escritas o gráficas
la ciencia y la tecnología. 2-3 2-3 2-3 ecológicos, entre otros, de Guatemala y Centroamérica. en la transmisión de
3.1.1.1 Identifica los procesos estos saberes en forma 5. Análisis de casos
2.2. Nociones básicas de desarrollo sustentable y sostenible. 2-3 sociales programa y
2-3 2-3 3.1.1. Clasificación de la población centroamericana a partir de su: distribución, relacionados con la vida, el sistemática, decir, 6. El diálogo
composición étnica y lingüística. aumento y la disminución de la contactar esas 7. La entrevista
población Americana. personas que poseen 8. La discusión
3.1.2. Identificación de los procesos sociales relacionados con la vida, el aumento y la esos conocimientos. Crítica
3.- Relaciona la ubicación 3.1. Población actual de Centroamérica: distribución, disminución de la población.
geográfica de los países composición étnica y lingüística Población actual de 7. Utilizar 9. Preguntas abiertas
Americanos con la Centroamérica: distribución, composición étnica y lingüística . 3 3.1.3. Comparación de los Indicadores demográficos de américa. conocimientos y y cerradas
distribución, el 33 técnicas artísticas para
10. Resolución de
desplazamiento y las 3.1.4. Relación de las semejanzas y diferencias étnicas y culturales de los Pueblos y reproducir algunas Problemas
actividades productivas de la culturas de Guatemala: observaciones
población. 3.1. Indicadores demográficos de américa, 3 3 3 realizadas en el 11. Ensayos sobre
3 3.1.5.Interpretación de los desplazamientos poblacionales a áreas urbanas, a áreas entorno y apreciar las temas de relevancia
3.1. Relación personas y naturaleza 1-2 1-2 1-2 rurales y al extranjero, entre otro bellezas naturales y
3.2.1.1. Describe distintas culturales del mismo. 12. Informes orales y
3.2.1. Descripción de las actividades productivas: agrícolas, industriales, comerciales, actividades económicas y escritos sobre
experiencias
financieras y artesanales, de: los países Americanos. productivas que se dan en los 8. Fomentar en cada personales o de
diferentes países de América. una de las actividades trabajo
3.2.2. Reflexión con respecto al canal interoceánico: construcción, importancia en la que se desarrollen
3.2. Principales actividades económicas nocivas y no nocivas al economía panameña y de América, el dominio de los Estados Unidos, el proceso de hábitos de 13. Determinar la
medio ambiente 2-3 2-3 2-3 devolución y la situación actual 3.3.1.1. Describe las acciones comunicación, orden y participación de cada

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que realizan las instituciones y limpieza para el niño o niña en el

3.3.1. Descripción de las relaciones comerciales, financieras e industriales de las organizaciones que desarrollo de una trabajo de equipo
Guatemala con los demás países de la región centroamericana. impulsan la integración convivencia pacífica.
14. Propiciar la
económica de américa. identificación y la
3.3.2. Descripción de las relaciones comerciales, financieras e industriales de 9. Aprovechar los reflexión sobre los
Centroamérica con otros países del mundo. diversos recursos procesos seguidos
como periódicos, para llevar a cabo el
3.3.3. Identificación de los medios de comunicación y transporte que permiten la estaciones de radio trabajo personal o
integración entre los países de américa locales y diversos colectivo
medios de
15. Promover el uso
3.3.4. Comparación de vías, medios de comunicación y transporte que se utilizan en comunicación para de cuadernos de
américa. (Educación vial). relacionarlos con la expresión: Un
veracidad y actualidad cuaderno o fólder
3.3.5. Importancia de la construcción del canal inter océanico para la economía de los hechos con hojas en
panameña y de América en general: dominio de los Estados Unidos, proceso de que difunden. donde los niños y las
devolución y estado actual. niñas escriben lo que
3.3. Educación vial: vías, medios de comunicación y transporte 10. Otorgar piensan y sienten.
usados en los países americanos, en el pasado y actualmente. 3- 3.3.6. Instituciones y organizadores que impulsan la integración económica de 4.1.1.1. Describe las distintas importancia relevante 16. Uso del
6 3-6 3-6 América. prácticas que se dan en su a la participación anecdotario
comunidad y otras individual y grupal de
4.1.1. Análisis de las prácticas cotidianas y ocasionales de los miembros de la familia y comunidades de los países los y las estudiantes en 17. Uso del Texto
la comunidad. americanos. el desarrollo de cada Paralelo
una de las actividades
4.1.2. Espacios y escenarios de su vida cotidiana. para permitir el 18. Elaboración de
pequeños
protagonismo y el experimentos o
4.- Describe los espacios y 4.1. Saberes propios de los Pueblos 1-5 1-5 1-5 4.1.3. Descripción de los motivos, acontecimientos o eventos relevantes que se aprendizaje activo y proyectos,
escenarios de la cotidianidad manifiestan en la comunidad y su relación con otras comunidades de américa. significativo. acompañados por
en su comunidad y la Hoja de
relación con otros países de 4.1. Prácticas cotidianas, ocasionales y relevantes de su 4.1.4. Explicación del origen de los hechos o prácticas relevantes en la 11. Invitar a miembros Observación
américa comunidad. 4 4 4 comunidad y su relación con otras comunidades de otros países americanos. 4.2.Describe los espacios y destacados de la (planificación,
escenarios que se dan en la comunidad (hombres y ejecución y
resultados de
4.1. Espacios y escenarios de la cotidianidad. 4 4 4 4.2.1. Descripción de las formas de participación y respeto a la mujer y los niños en la cotidianidad en su comunidad mujeres) diversos actividades
sociedad. oficios y profesiones específicas)
para compartir con los
4.1. La espiritualidad de los Pueblos 6 4.2.2. Argumentación con respecto a los principales problemas que se presentan en el y las estudiantes sus 19. Propiciar
entorno familiar y comunal. experiencias y logros oportunidades para
con el fin de destacar que los alumnos
4.2.3. Selección de los principales pasos para identificar problemas en su vida diaria 4.3.1.1. Identifica instituciones el desempeño personal elaboren: mapas
conceptuales,
4.2. Aportes de la mujer en el pasado y en la actualidad, su sociales, político y los aportes del diagramas,
complementariedad con el género masculino. 4 4 4 4.3.1. Identificación de las instituciones sociales y de servicio en la Región administrativas ambiente comunitario esquemas, líneas del
centroamericana: hospitales, escuelas, colegios, otras. y religiosas de américa en tiempo
este desempeño. Características de la
4.2. Técnicas de investigación social: registro de información, 4.3.2. Descripción de instituciones políticas existentes en américa. Evaluación
grabación, registro de testimonios, entrevistas, encuestas, censos 12. Promover la
y otras. 5 5 5 4.3.3. Relación de las funciones de las instituciones administrativas existentes en participación activa de 1. Identifica los
procesos formadores
américa: aduanas, de impuestos y otras. los y las estudiantes en internos de la tierra
4.3. Instituciones y organizaciones 4 las actividades de la en aMÉRICAcon la
79 4.3.4. Comparación de las instituciones religiosas de américa: cofradías, hermandades comunidad superficie.
y otras. 5.1.1.1. Utiliza la observación relacionadas con las
4.3 . Instituciones sociales políticas, administrativas y religiosas y el registro de información celebraciones 2. Identifica las

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de la comunidad: cofradías, hermandades y otras son portadoras 5.1.1. Participación en eventos en los que se representan mitos, leyendas y textos como medio de aprendizaje. significativas, la toma relaciones entre
de saberes 4 4 4 cosmogónicos como medio para registrar el pasado de la comunidad. de decisiones y formas de vida y el
situaciones de ambiente natural.
5.1.2. Entrevista a los (as) ancianos(as) y demás personas que, en la comunidad, prevención de 3. Relaciona la
manejan información del pasado. emergencias con el fin distribución de la
de contribuir a su población americana
5.1.3. Organización y registro de la información recabada. desarrollo personal y y las actividades
comunitario. económicas
5.- Utiliza la curiosidad y la 5.1. Registro del pasado de los Pueblos de América,: Oralidad: a las que se dedica.
experiencia personal y los mitos, leyendas y textos cosmogónicos Tradición oral 5-6 5-6 5- 5.1.4. Predicción a partir de la lectura de información. 13. Promover
saberes de su comunidad 6 actividades orientadas
como medios de 5.1.5. Emisión de juicios con base en los datos obtenidos durante las observaciones y 5.2.1.1. Valora los saberes en a la recopilación, 4. Diferencia los
aprendizaje 5.1. Recolección de historias, leyendas, cuentos, etc. 6 la lectura de información disponible su entorno. registro, clasificación recursos naturales de
y relación de la su entorno y el del
48. Fuentes de información: bibliográficas, iconográficas, 5.2.1. Descripción de las características de los saberes filosóficos y culturales de información, para resto de américa.
hemerográficas, electrónicas audiovisuales y otras. 5-8 5-8 5-8 la comunidad. facilitar la elaboración
de informes, ensayos, 5. Participa en
actividades para el
51. Importancia de la información oral transmitida de generación 5.2.2. Descripción de las características de los saberes artísticos propios de la periódicos etc. rescate, promoción,
en generación. 5-8 5-8 5-8 comunidad. conservación y
14. Organizar visitas mejoramiento de
5.2.3. Valoración de los saberes científicos, técnicos, filosóficos y artísticos, 5.3.1.1. Participa en actividades para conocer su su medio ambiente.
propios de los pueblos y culturas que coexisten en el país. culturales que fortalecen los entorno: social,
saberes de su comunidad. industrial, geográfico, 6. Convive
5.3.1. Ubicación territorial de américa y las culturas que la poblaron. comercial, político, armónicamente en su
vida diaria en las
jurídico, relaciones familiares,
5.3.2. Descripción de rasgos que identifican la cultura ladina, indígena y de otra administrativo, medios escolares y
naturaleza en la región americana. de comunicación y comunitarias.
locomoción, etc.
5.3.3. Promoción de actividades culturales de su comunidad: bailes, canto, 7. Analiza los
5.2 . Aportes tecnológicos de los pueblos originarios y actuales danzas, gastronomía, ceremonias etc. orígenes de los
de América y otras poblaciones originarias. 3-6 3-6 3-6 diversos grupos
étnicos que poblaron
5.3.4. Identificación de instituciones, organizaciones o personas que promueven las el CONTINENTE
actividades culturales de la comunidad. Americano

5.3 Identidad y cultura 6 . Diferencias y semejanzas entre la 5.3.5. Identificación de prácticas socioculturales de los pueblos de américa. 6.1.1.1 Relaciona la historia de 8. Reconoce la
población indígena y ladina de américa, 2-5 2-5 2-5 los importancia de la
5.3.6. Relación de elementos culturales comunes de los pueblos de américa. Pueblos primitivos de su país y adquisición de los
5.3. Prácticas socioculturales 5 la de los otros países que distintos saberes de
su comunidad.
6.1.1. Descripción de las características, la evolución y formas de vida de las diferentes integran la región americana.
sociedades: cazadoras, recolectoras, agrícolas y artesanales. 9. Identifica los
cambios que se han
6.1.2. Identificación de los pueblos de américa. dado en la historia de
América en
6.1.3. Identificación de los Pueblos que viven actualmente en américa. 6.2.1.1. Establece la relación diferentes épocas.
entre los Principales procesos
10. Relaciona los
5.3. Culturas antiguas de américa , 6 6 6 6.1.4. Valoración de los testimonios históricos y actuales de su comunidad: históricos que ha vivido la cambios que se han
monumentos, construcciones arquitectónicas, lugares sagrados, otros. región americana, dado en América con
a partir del descubrimiento, los operados en el
6.1. Evolución de las sociedades agrícolas mesoamericanas, . 6 6 6.2.1. Argumentación sobre la situación europea que motiva los viajes de exploración conquista y colonización. resto del mundo
6.- Relaciona hechos 6 y descubrimiento de américa.

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actuales de américa con 11. Establece

acontecimientos 6.2.2. Relación entre rutas y situaciones generadas por el descubrimiento de nuevos relaciones de causa y
históricos. 6.1. Orígenes y evolución de los diversos pueblos que poblaron territorios. efecto en los
procesos históricos
américa. de las sociedades.
6.2.3. Caracterización del proceso de conquista de la región americana: intereses
6.1. Pueblos descendientes de las antiguas culturas que viven y actitudes de los conquistadores frente a los pueblos de la región americana. 12. Identifica los
hoy en américa, . 2-3-6 2-3-6 2-3-6 medios de
6.2.4. Análisis de la situación de los pueblos autóctonos frente al sometimiento: 6.3.1.1. Relaciona diferentes movilización a
6.1. Protección y conservación del patrimonio cultural 4 4 4 encomienda, repartimiento, expropiación, e imposición de doctrina religiosa. hechos y situaciones que se lugares cercanos y
manifiestan durante la época lejanos de su
comunidad.
6.3.1. Interpretación de la organización político administrativa de cada región dentro colonial en américa.
6.2 .Descubrimiento de américa. de América. 13. Participa en
actividades que
6.3.2. Reflexión con respecto a: pueblos de indios, villas, otros durante la época promueven el
colonial. diálogo y la solución
pacífica a los
6.3.3.Interpretación de la infraestructura colonial: ciudades, caminos, medios de conflictos.
6.2. La conquista y sus efectos: evangelización, castellanización, transporte, instituciones religiosas, políticas y servicios. 14. Convive
sincretismo y resistencia indígena. 6 6 6 armónicamente en su
6.3.4. Interpretación del mestizaje durante la colonia: como se lleva a cabo, resultados vida diaria en las
del mestizaje. relaciones familiares,
escolares y
6.3.5. Descripción de las principales unidades productivas que durante la época comunitarias.
colonial se ubican en Améria: haciendas, estancias, trapiches, otras.
15. Respeta y valora
los principios de los
6.3.6. Argumentación con respecto al comercio y otras actividades económicas Derechos Humanos.
desarrolladas durante la época colonial, los impuestos y el monopolio comercial.
16. Practica hábitos,
6.3.7. Interpretación de la cultura y la ciencia durante la colonia en América. 6.4.Describe el proceso de actitudes y
5 independencia de américa, comportamientos
6.4.1. Identificación de los acontecimientos que influenciaron el movimiento de resaltando los intereses que solidarios
responsables y
emancipación en Centro América: La Revolución Francesa, el proceso de promovieron la participación de cooperativos
independencia de las trece colonias inglesas, la invasión Napoleónica a España, y los diferentes grupos sociales. en el ejercicio de sus
otras. relaciones y
6.4. Principales procesos históricos que se desarrollaron en los funciones en los
siglos XIX y XX en América 6.4.2. Descripción de los movimientos independentistas en la región americana. diferentes ámbitos.
y su vinculación con el Antiguo Continente. 6 5-6 5-6
6.4.3. Interpretación de los motivos que generan la participación de los grupos sociales
en el proceso de independencia: liberales, 17. Utiliza
6.4. Fin del dominio español en América : crisis económica, conservadores, indígenas e iglesia. herramientas de
política y social. 6 6 6 trabajo en la escuela,
6.4.4. Descripción de la declaración de la independencia de los Países Américanos en la familia y en la
6.4. Principales procesos históricos que se desarrollaron en 6.5.1.1. Establece la relación comunidad.
américa a partir del siglo XIX: 3-6 3-6 6 6.5.5. Interpretación de la injerencia política y económica de las grandes potencias en entre los principales
la región americana: Estados Unidos de Norteamérica, Inglaterra, Alemania, otros. acontecimientos que se 18. Organiza
horarios,
manifiestan durante el siglo responsabilidades,
6.6.2. Caracterización de las dictaduras, represión e intervención del capital XIX y los efectos en el ámbito insumos y desafíos
estadounidense en la región. social, económico, político y para llevar a término
cultural de cada país sus
6.6.3 Relación de las semejanzas y diferencias de la historia americana en relación con americano. compromisos.

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el café, el trabajo, la sociedad y los enclaves bananeros.

19. Utiliza los
6.6.4 Identificación de los efectos de la política de otros países en América. medios a su alcance
para promover su
6.6. Influencia extranjera en américa 3-6 6 6 desarrollo sostenible
6.6.5. Descripción de los nuevos protagonistas, retos, movimientos ideológicos y y sustentable.
conflictos del siglo XX al presente.
6.6. Crisis políticas y aperturas democráticas en América durante 6.6.1.1. Identifica los
el siglo XX: dictaduras, conflictos armados, gobiernos 6.6.6. Caracterización de los movimientos populares, revolucionarios y democráticos principales Acontecimientos
autoritarios y marcos de negociación. 5-6 5-6 5-6 en américa. ocurridos en el siglo XX.

6.6.7. Caracterización de los movimientos contrarrevolucionarios en américa.

6.6.8. Identificación de los Conflictos que afectaron américa en la segunda mitad del
siglo XX.

6.6.9. Identificación de los sectores sociales y políticos que se involucran en la lucha

armada en américa.

6.6.10. Interpretación de los efectos generados por el conflicto armado interno:

sociales, económicos y políticos.
6.6. Tratados bilaterales y multilaterales que suscribe el resto del
mundo y américa, . 3 3 3 6.6.11. Caracterización del proceso democrático y sus efectos sociales, morales,
emocionales, económicos y políticos.

7.1.1. Promoción de los principios y valores de convivencia humana.

7.1.1.1. Practica sus derechos y
7.1.2. Actitudes de tolerancia en la familia, escuela y la comunidad. cumple con sus
responsabilidades en la familia,
7.1.3. Definición de responsabilidades ante las actividades cotidianas en la familia y la escuela y comunidad.
escuela.

7.1.4. Promoción de derechos en el desempeño de sus actividades cotidianas en la

7.1. Principios y valores de la convivencia humana: tolerancia, escuela familia y comunidad.
7.- Practica valores, hábitos respeto a las diferencias, reconocimiento de las similitudes,
y actitudes que fomentan el empatía, solución a los conflictos. 7-8 7-8 7-8 7.2.1. Identificación de símbolos patrios y valores cívicos. 7.2.1.1. Manifiesta sentido de
respeto, la tolerancia, la pertenencia a la región
solidaridad y otros valores 7.2.2. Práctica de valores cívicos, en relación con la historia de los países de la región centroamericana.
en su vida diaria. centroamericana.

7.2.3. Práctica de valores cívicos como ciudadano (a) guatemalteco (a).

7.2 Identidad Nacional 8.1.1. Definición de criterios básicos del diálogo y comunicación para la solución de 8.1.1.1. Utiliza el diálogo como
conflictos. medio de
Comunicación para la solución
Componente: Uso de información para la solución de problemas. 8.1.2. Descripción de la forma de actuar frente a situaciones de conflicto. de conflictos.

8.1.3. Valoración de métodos, actitudes y conductas que deben tomarse en cuenta para
8.1. Observación e identificación de problemas de su entorno la resolución de problemas complejos.

8.- Identifica distintas 8.1. Elaboración de preguntas acerca de un problema 8.1.4. Interpretación de la inserción y conciliación de los grupos en conflicto.

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opciones de solución a los identificado. 5-8 5-8 5-8

problemas y 8.1.5. Argumentación con respecto a los motivos que dan inicio a la negociación de la
conflictos políticos y paz en la región americana.
sociales de 8.1. Procesos de Paz: negociaciones, políticas para finalizar los
Centroamérica. conflictos. 6-7-8 6-7-8 6-7-8 8.1.7. Descripción del proceso de negociación de paz en algunos países de América.
8
8.1. Soluciones en américa frente a los conflictos de algunos 8.2.1. Identificación de las condiciones que determinan la calidad de vida de los
países del istmo y su similitud con el de otros procesos en el habitantes de un país: educación, salud, vivienda, recreación y otros. 8.2.1.1.Relaciona condiciones
mundo. 6-8 6-8 6-8 que
8.2.2. Interpretación de los índices de pobreza en América, situaciones que la generan determinan la calidad de vida
8.2. La memoria colectiva 5-7-8 5-7-8 5-7-8 y posibles formas de reducirla. de los habitantes de américa

8.2.3. Relación de los índices de pobreza de los países de américa, con los del resto del
mundo.
8.2. La pobreza en américa,. 8 8 8
8.2.4. Análisis de las expectativas de vida, analfabetismo, mortalidad infantil,
situaciones de violencia, otros, en américa

8.3.1. Interpretación de los derechos y deberes establecidos en la Constitución Política 8.3.1.1.Identifica sus
8.2. Los procesos de Modernización y Globalización en de la república de Guatemala. responsabilidad
América, 5-6 5-6 5-6 es ciudadanas y los organismos
8.3.2. Argumentación con respecto a el ejercicio de los derechos y deberes ciudadanos. que velan por los Derechos
Humanos en el país.
8.3. Avances en el Proceso de Paz y democratización 6-7-8 6-7-8 8.3.3. Responsabilidades ciudadanas: contribución y obligaciones fiscales, derechos y
6-7-8 obligaciones laborales, otras.

8.3. Cultura de paz 7 7 7 8.3.4. Descripción del proceso de elección de autoridades municipales y organización
del gobierno municipal.
8.3. Responsabilidad fiscal, laboral y constitucional 8 8 8
8.3.5. Descripción del proceso que permite las elecciones del gobierno central: formas,
8.3. Causas y consecuencias en la vida social, económica y procedimientos e institución encargada.
cultural de la sociedad y de los Pueblos. 6 6 6
8.3.6. Identificación de las Instituciones u organismos que en américa velan por el
8.3. Instituciones que velan por los derechos humanos. cumplimiento de los Derechos Humanos.

NOMBRE DE PROFESOR (A) DE GRADO________________________________ F.)_____________________________________________

NOMBRE DEL DIRECTOR (A) _________________________________________Vo. Bo. F)__________________________________________

FECHA_______________________________________________________________________

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