MÓDULO PSICOLOGÍA GENERAL (RESUELTO)

DOCENTE:
Mg. Goldi Elizabeth Céspedes Saavedra

ALUMNO:
Bryan Timaná Torres

ESCUELA ACADEMICA-PROFESIONAL
Universidad Nacional de Piura
Facultad de Ingeniería Industrial
Escuela Profesional de Ingeniería Informática
Timaná Torres Bryan
Desarrollo Módulo (Páginas 10-17)
Selecciona de la siguiente lista las palabras que corresponda a cada una de las imágenes
y escríbela en el recuadro correspondiente:

Ciencia, Psicología, Proceso, Mente, Comportamiento, Educación,

Estudio, Sociedad, Conducta, Experimento, Alma.

Secuencia Didáctica
Actividad
Analiza las situaciones y contesta:
1. Pedro está deprimido desde que dejó de salir con María y muchas veces dice a
sus amigos que ya nada le importa, ¿Debería acudir a un psicólogo?
Respuesta: Si, debería acudir porque necesita ayuda para que pueda asimilar la
ruptura con su pareja y superar su depresión.

2. ¿Qué harías con un niño de 9 años que cuando se enoja insulta y pega a sus
compañeros de clase?
Respuesta: Intentar encontrar la raíz del problema, principalmente viene desde
casa, y luego buscar ayuda profesional para que pueda ayudar a ese niño a
entender que sus comportamientos están mal.
 3. Pablo es poco asertivo en sus relaciones sociales ¿Cómo puede cambiar esa
conducta?
Respuesta: Es un proceso que se desarrolla poco a poco, pero se puede ir
practicando y mejorando siempre, hasta ir consiguiendo expresar sus
sentimientos de una forma cómoda.
¿Qué es la psicología para ti?
Una ciencia que explica el comportamiento y sus procesos, esta ciencia nos ayuda a
entender nuestro cerebro, y aprender por ejemplo a controlar nuestras emociones,
también nos brinda una serie de herramientas sociales que nos ayudan académicamente,
laboralmente e incluso en las relaciones de amistad o sentimentales.
Psicología como Ciencia
Ejercicio 1
De acuerdo a lo visto en clase define los siguientes conceptos:
• Ciencia: La ciencia es un sistema que organiza y construye el conocimiento a
través de preguntas comprobables y un método estructurado que estudia e
interpreta los fenómenos naturales, sociales y artificiales.
• Psicología (concepto etimológico): La palabra proviene del griego: psico-
(alma o actividad mental) y logos (estudio). Esta disciplina analiza las tres
dimensiones de los mencionados procesos: cognitiva, afectiva y conductual.
• Psicología (concepto como ciencia): Una ciencia que explica el
comportamiento y sus procesos, además de las sensaciones, percepciones y
cómo el individuo se relaciona con su entorno.
Ejercicio 2

LA PSICOLOGÍA SE ORIGINA EN LA FILOSOFÍA, AL PRINCIPIO SE CREÍA

QUE ERA METAFÍSICA Y SUS IDEAS ESTABAN BASADAS EN LA RELIGIÓN
CON EXPLICACIONES QUE ERAN CONVENIENTES A SU ÉPOCA.
Ejercicio 3
Ingresa al link y comenta el video:
El video nos da una definición de la psicología, menciona que es la ciencia que estudia
el comportamiento de las personas, también nos dice algunas palabras claves como
percibir, aprender, pensar, todos ellos son procesos relacionados al comportamiento
humano.
Nos habla sobre los objetivos de la psicología, describir comportamientos, normal y
anormal, busca explicar y averiguar las causas de la conducta humana, también nos
habla sobre los procesos cognitivos y afectivos, y cómo estos se desarrollan a lo largo
de nuestra vida, un video muy completo e interesante.
Actividad
Responde a las preguntas que se te piden y coloca el significado de las siguientes
palabras:
1. Menciona los principales antecedentes filosóficos que ayudaron al desarrollo
de la psicología: Empirismo, Asociacionismo, Mecanicismo, Materialismo.
2. ¿Cuáles son las principales corrientes psicológicas?: Estructuralismo y
Asociacionismo, Funcionalismo, Conductismo, teorías de la Gestalt,
Cognitivismo, Orientación humanística.
3. Estructuralismo: Considera la estructura de la mente como el objeto de
estudio propio de la psicología.
4. Psicoanálisis: Práctica terapéutica y técnica de investigación fundada por
Sigmund Freud.
5. Funcionalismo: Visión filosófica empirista y moderna de la sociedad.
6. Conductismo: Corriente de la psicología que se basa en la observación del
comportamiento o conducta del ser que se estudia y que explica el mismo
como un conjunto de relaciones entre estímulos y respuestas.
7. Gestalt: Teoría que estudia la conducta humana y los contenidos del
pensamiento como un todo indiviso.
8. Cognitivismo: El cognitivismo es una teoría psicológica cuyo objeto de
estudio es cómo la mente interpreta, procesa y almacena la información en la
memoria.
Ejercicio 4
Relaciona las columnas de acuerdo a su concepto:
Ejercicio 5
Completa el siguiente cuadro
Corrientes ¿En dónde surge? ¿Quién es su principal
exponente?
Constructivismo En Rusia, en 1914. Jean Piaget
Funcionalismo Siglo XIX en EEUU. William James
Psicoanálisis Francia, año1896. Sigmund Freud
Conductismo 1913, EEUU. John B. Watson
Gestalt Alemania, principios del Edgar Rubin
siglo XX.
Humanismo 1962, EEUU. Abraham Maslow
Cognitivismo Década de los 50 del siglo Jerome Bruner y George
XX, EEUU. Miller
Describiéndolo, percibo la forma de una mujer alta, con una posición de danza, algunas formas
asemejan jirafas, y en la parte posterior se ve una de ellas con fuego.

La explicación tendría que darla el autor de dicha obra, pero haciendo una pequeña predicción
es una obra inspirada en la cultura africana.

Describiendo la imagen, veo mucho desorden, la típica habitación de un niño-joven, muy

colorida y a la vez bastante descuidada.
La explicación podría estar basada en la perspectiva de un padre viendo el desorden de sus
hijos, es algo bastante común.

Sin embargo, hay quienes dicen que el desorden va de la mano con la creatividad, y se puede
notar en la imagen que el personaje que vive en dicha habitación le gusta pintar, y le gusta la
música.

Veo la misma imagen, pero con distinto contraste, una con colores más cálidos y la otra con
colores fríos, las formas circulares y alargadas me hacen pensar que es una figura humanoide y
el fondo se ve como algo tropical.
Bryan Timaná Torres

Psicología General

REFLEXIONE

Responda las respuestas a las siguientes preguntas:

1. “La mayoría de los psicólogos estudian los problemas mentales

y emocionales y trabajan como psicoterapeutas.”
¿Es esta afirmación verdadera o falsa?

• Si, en general estudian la conducta humana y sus procesos

mentales, por ende, también estudian los problemas
mentales y emocionales.

2. La psicología tiene un largo pasado pero una historia breve. ¿Qué

cree que significa esto?

• Que se sabe desde hace mucho sobre los problemas

mentales, pero hace poco se empieza a tomar como una
verdadera necesidad, supongo que antes se pasaba
desapercibidos problemas como la depresión o ansiedad, o
alguna enfermedad mental, se sabía de su existencia, pero no
se le daba la importancia necesaria como para ser tratada por
profesional capacitado.

3. ¿Están subrepresentadas las minorías étnicas entre los

psicólogos?

• Investigando en internet encontré que, las minorías étnicas no

encuentran un atractivo en el estudio de la psicología en los
niveles de licenciatura, posgrado y grado, porque no se
sienten representados, aún así se están implementando
programas que fomenten la atención de dichas minorías.

4. ¿Cómo diseñan los psicólogos los experimentos?

 • Supongo que, como cualquier otro experimento, siempre se
empieza con alguna hipótesis, la cual necesita ser
comprobada, se hace uso de observación, encuestas, casos
comunes, etc.

5. ¿Qué puede hacer con una formación o un posgrado en

psicología?

• Las personas con grados de licenciatura en psicología pueden

encontrar empleo colaborando con los psicólogos en los
centros de salud mental, de rehabilitación vocacional y
correccional. También pueden trabajar como asistentes de
investigación, enseñar psicología en el bachillerato o como
practicantes en el gobierno o las empresas.

6. ¿Cómo se separó la psicología de la filosofía y de la fisiología y

se convirtió en una ciencia independiente hace poco más de 100
años?

• La psicología se independiza de la filosofía a lo largo del siglo

XIX, desde el momento en que sustituye el tradicional afán
teórico y especulativo sobre el alma humana, por el estudio
experimental de la conducta que desarrollan los organismos
en sus medios.
El hecho de que este cambio se produjera gracias a los
avances realizadas por hombres que procedían de disciplinas
científicas dispares, con el empleo de métodos muy distintos
entre sí, y que partían de posturas ideológicas y filosóficas
opuestas, ha contribuido, en mi opinión, a la gran confusión
que reina todavía sobre la identidad conceptual de la
psicología como ciencia, y a la falta de unanimidad en la
definición de su objeto de estudio.
7. ¿Cómo dieron forma a esta disciplina las controversias que
rodearon a las primeras escuelas de psicología?
 • Todas estas controversias, al inicio ponían obstáculos en el
desarrollo de la psicología como una ciencia independiente,
pero finalmente, se logró demostrar que la psicología
colabora con el mejoramiento de la formación académica y
profesional.

8. ¿Qué hacen los psicólogos hoy en día?

• Ayudan a una gran variedad de pacientes, están capacitados

para ofrecer un tratamiento a los distintos problemas que se
puedan presentar, ya sea emocionales, algún trastorno,
académico o laboral.

9. ¿Cómo estudian los psicólogos el comportamiento?

• A través de la observación, estudian la relación del paciente

con su entorno, cómo les afecta y cómo se adaptan a él.

10. ¿Cuáles son los principios éticos que guían la investigación

psicológica?

• Los principios éticos relevantes en la práctica de la

investigación con personas son el respeto, el beneficio y la
justicia; de los cuales se desprenden distintas temáticas
fundamentales a la hora de investigar, como el
consentimiento informado de los participantes, los riesgos y
beneficios, la validez, el manejo de los datos, la comunicación
verbal y no verbal, entre otras.
Timaná Torres Bryan
Solución módulo (páginas 28-32)
De las imágenes que se te presentan a continuación identifica lo que se te pide

1. ¿Cuántos perfiles humanos detectas en la figura 1?

Respuesta: Ninguno.
2. ¿Qué observaste primero en la figura 2?
Respuesta: Una mujer con vestido largo.
3. Observa las imágenes y escribe a que ley de percepción corresponde cada una:
Respuesta: Ley de proximidad y ley de contraste.
Ejercicio 17:
Relaciona las sensaciones que se producen con su estímulo determinado:
Ejercicio 18
Completa el siguiente diagrama de acuerdo a las definiciones que posee cada uno de los
umbrales.

Cantidad mínima de señal que ha de

estar presente para ser registrada por un
sistema, es la base de la exploración
psicofísica de las sensibilidades.

Cantidad mínima de
estimulación necesaria para ser
percibida por primera vez por el
individuo

Es la diferencia de intensidad
del estímulo necesaria para
notar un incremento o una
disminución ante un estímulo
previo
Ejercicio 19
Después de ver el video, describe las emociones que te hizo sentir:
Este video ya lo había visto hace años, es un video motivacional para ayudar a
aceptarnos y valorarnos, existe mucha gente que puede estar en peores condiciones que
nosotros y aún así siguen adelante, tiene un gran contenido filosófico de vida y sobre
todo sobre como la actitud de las personas hace que sigan adelante, sin lugar a dudas la
parte más conmovedora es cuando al final se acerca al actor “Nick” y lo abraza,
denotando que mediante el esfuerzo el hombre no tiene límites, aún con las mayor de las
discapacidades. Un video bastante motivador.
Ejercicio 20
Responde a las siguientes preguntas:
¿Qué es el pensamiento?
Respuesta: Capacidad que tienen las personas de formar ideas y representaciones de la
realidad en su mente, relacionando unas con otras.
¿En dónde se origina el lenguaje?
Respuesta: Un estudio sobre las lenguas que se hablan en todo el mundo revela que
todas provienen de un lenguaje común que surgió en África.
¿Para qué nos sirve el lenguaje?
Respuesta: El lenguaje viene a ser una actividad única y exclusivamente humana, el
cual nos permite comunicarnos y relacionarnos con nuestros congéneres mediante la
expresión y comprensión de mensajes.
¿En qué áreas de nuestra vida se aplica el lenguaje?
Respuesta: Lo aplicamos día tras día.
 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
BRYAN TIMANÁ TORRES
Completa la siguiente tabla de acuerdo a tus conocimientos:
Aspecto ¿Qué es? ¿Comienza? ¿Qué
características?
El proceso qué el Desde la Factores
Desarrollo Humano ser humano fecundación, se hereditarios,
experimenta a lo desarrolla el ser factores biológicos,
largo de su vida. humano. químicos,
fisiológicos.
Etapa en la que el Empieza a
Infancia individuo empieza a (1 año hasta los 6 relacionarse con los
conocer su entorno. años), luego sigue demás, Aprende
la niñez (6 a 12 valores, gran interés
años) por los juegos,
desarrolla su
creatividad.
Etapa en la que el Inestabilidad
Adolescencia individuo comienza (12 años hasta los emocional, cambios
a tener cambios 20 años aprox) físicos, crecimiento
físicos y y desarrollo de su
emocionales. cuerpo.
Etapa en la que el Mayor grado de
Juventud individuo se responsabilidad, se
prepara para pasar a (20 años hasta los preocupa por su
su adultez. 25 años aprox) futuro, se prepara
para su etapa
adulta.
Etapa en la que se Decide formar una
Adultez convierte en una (25 años hasta los familia, se encarga
persona con mayor 60) del cuidado y
responsabilidad. protección de ésta.
Última etapa en la Similar a la adultez,
Vejez vida de un ser sin embargo, se le
humano. (60 años a más) presentan
problemas físicos,
como dolores,
mayor riesgo a
enfermarse, etc.
 ¿Cómo se ¿Creen que la
Aspecto ¿Qué conductas de comprometerían situación cambiaría
apoyo predominan? para cambiar la si todos actuáramos
situación? solidarios?
Que cada integrante Por supuesto, si
Escuela Trabajos en equipo del equipo realice todos actuáramos
su parte solidarios, sería más
correctamente. fácil el trato entre
todos.
Que cada integrante Por supuesto, si
Casa Ayudar en los del hogar cumpla todos actuáramos
quehaceres con su labor solidarios nos
determinada. evitaríamos
discusiones.
Concientización de Por supuesto, si la
Comunidad Ayuda comunitaria la comunidad, saber comunidad actuara
que hay gente que solidaria, poco a
necesita apoyo y poco se iría
brindárselo. ayudando a quienes
lo necesiten.

Decisión responsable: Rogelio continúa con sus estudios y debe hacer un esfuerzo,
sacrificando su tiempo libre, o incluso horas de sueño para apoyar económicamente a su
familia, después de todo es algo temporal hasta que su padre consiga empleo, esa sería
una decisión responsable, no abandonar los estudios y encontrar la forma de trabajar en
sus tiempos libres.
Decisión irresponsable: Rogelio abandona sus estudios temporalmente, se da cuenta a
su corta edad lo que es el dinero, y desarrolla desinterés por los estudios, en el caso que
su padre consiga nuevamente empleo, Rogelio ya estará atrasado lo cual le costará
mucho más ponerse a corriente, y le costará mucho más los cursos que se le
dificultaban, logrando así un total desinterés y rechazo a los estudios, y siguiendo con el
empleo de su tía.
Toma responsable de decisiones es: Saber cuales son nuestras prioridades, y aunque la
situación se presente totalmente adversa, siempre mantenerlas como prioridades, no
abandonándolas, en este caso nuestras prioridades son nuestros estudios, en el ejemplo
anterior se le presentan dos prioridades al personaje, la primera son sus estudios y la
segunda su familia, ambas son prioridades, sin embargo, en este tipo de situaciones toca
esforzarse el doble y no descuidar ninguna, aunque esto no sea nada fácil.
Tomar una decisión responsable es elegir la decisión que nos beneficie no sólo ahora
sino también en nuestro futuro.
Ejercicio 2
En el siguiente recuadro realiza el dibujo de un árbol el cual contenga sus ramas y
frutos, en el tronco del árbol colocarás tu nombre, cada rama representa una rama del
entorno en donde te desenvuelves, ejemplo: escuela, familia, novio(a), amigos,
sociedad, etc.
Posterior a esto en cada fruto pondrás los éxitos que hayas tenido en estas áreas.

Comentario sobre el video y cómo lo aplicaría en mi vida.

Un video bastante bonito y motivacional, en los últimos meses, tal vez años, ha sido un
poco difícil para mi encontrar motivación en algunas cosas, encontrar cosas que
realmente me apasionen, o intentar cosas nuevas, muchas veces por miedo, en este
video nos enseñan que hay que salir de la zona de confort y arriesgarse, me vendría
bastante bien eso, tomar iniciativa y no dejar que mi miedo a fracasar en algo me limite.
Timaná Torres Bryan
Desarrollo de las páginas 40-46 del módulo
Ejercicio 5:
Realiza una línea de tiempo donde abordes desde tu nacimiento hasta en cómo te ves
dentro de 15 años.

Ejercicio 6:

Sonriente Inteligente Aplicado

Creativo
Me gustaba el
Solidario
deporte

Independiente

Travieso Travieso Travieso Travieso

Ejercicio 7:
¿A qué edad el bebé sólo se la pasa comiendo y bebiendo?
Respuesta: Los primeros meses de edad, entre 0 y 6 meses.
¿Cuánto dura la primera infancia?
Respuesta: Hasta que el niño cumpla los 5 años.
¿Cómo surge el apego?
Respuesta: Cuando los padres responden inmediatamente a las necesidades del bebé, el
bebé genera una dependencia hacia sus padres.
¿Cuál es la figura más significativa para el bebé?
Respuesta: Su madre, casi en la totalidad de los casos.
¿Qué funciones se desarrollan en la niñez temprana?
Respuesta: El intelecto, aprendizaje, lenguaje, vocabulario, sociabilidad.
¿A qué edad comienza la niñez intermedia?
Respuesta: Después de los 5 años de edad.
Ejercicio 8:
Reúnete con dos de tus compañeros y en equipo escojan una película, una canción y una
página web de moda y analicen su contenido de acuerdo a lo que se te pide en el
siguiente cuadro:
¿Qué aspectos son ¿Cómo crees que
Aspecto ¿Qué mensaje les los que más te llaman ¿Qué les hizo elegir influyen estos
deja? la atención? esos productos? productos en los
adolescentes?

Película Lo que podría Los efectos Gusto en común Ayudan a

pasar a futuro. visuales formar un
criterio,
entretenimiento,
cultura y
ciencia.
Página web Que la Que todo está Entretenimiento Para pasar los
televisión pasó pasando en ratos libres,
a ser historia. simultáneo, para
puedes desestresarse,
interactuar con para aprender.
las personas que
sigues.
Canción Que la familia La voz del Nuestro gusto Les ayudan a
es lo más cantante, la en común. encontrar su
importante, y instrumental identidad.
que uno debe acústica, la
luchar por lo portada de la
que quiere. canción, la
historia detrás.

Ejercicio 9
Completa los siguientes cuadros de texto:
¿En cuántas etapas se divide la adultez y cuáles son?
Respuesta: En 3 etapas, adultez, adultez joven y adultez tardía.
¿A qué edad comienza la adultez?
Respuesta: A partir de los 27 años.
Para la psicología, ¿qué es un adulto?
Respuesta: Ser humano biológicamente desarrollado, quien puede gozar de
independencia, y sobre todo capaz de responsabilizarse por sus acciones.
¿Cómo es el desarrollo físico en la adultez?
Respuesta: En el adulto joven las capacidades físicas alcanzan el máximo de
efectividad, existe destreza manual y una mayor agudeza visual. Los hombres y mujeres
alcanzan su mayor plenitud, han logrado el más elevado punto de coordinación,
equilibrio, agilidad, fuerza y resistencia.
Ejercicio 10
Reúnanse en parejas y formulen una entrevista a una persona de 50 a 60 años.
Con respecto al desarrollo de su vida, aborden los cambios físicos y cognitivos que
tuvo, registren las preguntas:
¿Qué edad tienes?
57 años.
¿Qué harías si volvieras a tener 20 años?
Haría muchas cosas, entre ellas cosas de las cuales me arrepiento no haber hecho.
¿Sientes que los años se han pasado rápido?
Por supuesto que sí.
¿Te sientes con la misma fuerza ahora que cuando tenías 25 años?
No, con el paso del tiempo fui perdiendo algunas capacidades.
¿Qué cambios has visto en ti los últimos años?
Me siento bien, me encuentro bien de salud por suerte, el único cambio que veo cuando
me veo al espejo es que estoy más viejo y con más peso.
¿Haces ejercicio físico?
Si, salgo a correr por las mañanas, me lo recomendó mi médico, y me ayuda a mantener
un peso equilibrado.
¿Tu forma de ver la vida ha cambiado con el paso del tiempo?
Claro que sí, cuando era más joven siento que era más inmaduro, no me importaba
nada, pero con el paso del tiempo, luego de tener a mis hijos y mi familia, fui tomando
conciencia de mis actos, y supongo que maduré.
Ejercicio 11
Elabora un mapa mental de acuerdo realizado al desarrollo humano:
Timaná Torres Bryan
Solución Módulo Psicología (páginas 49-54)
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
Elabora un mapa mental de tu personalidad con los rasgos que consideres que la componen. Recuerda que este debe reflejar el cómo eres.
 SECUENCIA DIDACTICA
Apertura
Actividad.
Reúnete en equipo de tres personas y juntos completen el cuadro que se presenta a continuación.

Definición a Nivel Definición

Aspecto Ejemplo
Personal Conceptual
Flemático: Persona
conservadora,
Es innato a la ecuánime, consistente,
Es la disposición persona, fruto de la cordial, calmada,
natural a reaccionar herencia Psico-social cuidadosa, ordenada y
de forma particular a que ha recibido y no cooperativa.
Temperamento
los estímulos se altera, se lleva El colérico: Es
ambientales, fijada como el color de la productivo,
de forma genética. piel, compañero de impaciente, poderoso,
toda la vida. persistente,
exasperante e
impredecible.
Es un producto de los
Es el patrón de estímulos
Ayudador: Le gusta
pensamientos, ambientales que
estar cerca de otros y
sentimientos y provocan ciertas
hacer cosas por otros
conducta que respuestas en los
para ser necesitados.
Personalidad presenta una persona sujetos, la relación
Entusiasta: Busca
y que persiste a lo entre estímulos y
experiencias nuevas y
largo de toda su vida respuesta se aprende,
excitantes en el
mediante distintas y determina la
camino.
situaciones. manera de
comportarse
Modo en que el Actividad: una
individuo reacciona Conjunto de persona activa es la
usualmente a peculiaridades que decide algo y lo
determinados psíquicas estables de realiza
Carácter estímulos o la persona, depende inmediatamente.
situaciones, de la actividad del Emotividad: Una
conforma los valores individuo y de sus persona emotiva es
morales de la condiciones de vida aquella que vibra
persona. intensamente por todo.
3.1. Personalidad
Desarrollo
Ejercicio 1
En el siguiente cuadro anota las diferencias entre temperamento y carácter

1. Paralelismo en especies animales

2. Es el componente más estable
Temperament
3. Relevancia de factores biológicos
o (Genotipo).
4. Se manifiesta en los primeros años
de vida.

1. Específico de humanos
2. Se modifica por la actividad social,
tiende a estabilizarse.
Carácter 3. Relevancia de factores ambientales
(Fenotipo).
4. Se manifiesta en la edad adulta
como resultado de la socialización
Ejercicio 2
Realiza un dibujo en donde estén todas aquellas características que te
definan, pueden ser desde gustos musicales, videojuegos, películas, etc.
Gusto de género musical: Hip Hop
Gusto de videojuego: GTA V
Gusto de tipo de deporte: Básquet
Gusto de película: Spider Man Into The Spiderverse
Ejercicio 3
En el siguiente cuadro te aparecerá un listado de cosas y actividades que de alguna
manera nos definen, anota las tuyas y busca con tus compañeros del salón quienes
compartan los mismos gustos que tú y pide que te lo firme.

Programa de T.V. Favorito

Género de música favorita Mes de cumpleaños

Discovery Channel
Hip Hop Julio

Signo Zodiacal Género de películas favoritas Deporte favorito

Leo Acción/entretenimiento Basket

Comida favorita
Género de lectura favorito Color favorito

Papa a la huancaína con arroz

Biografías Blanco/Negro verde y pollo
horneado/ceviche
Ejercicio 4
Escribe un breve discurso en el cual abordes las características que te definen
como persona, tendrá que incluir los factores del temperamento y carácter, al
finalizar reúnete en pareja y coméntalo con tu compañero y discutan si esas
características son las que él/ella ha visto en ti.

Lo que me define como persona es que poseo los factores de temperamento y carácter
como toda persona, el cual en mi temperamento se resalta el tipo flemático el cual me
define como tal, cordial, calmado, cooperativo y conservador, que en ocasiones me ha
generado ser una persona no activa en el que tengo buenas intenciones, pero me ha
faltado tener fuerza de voluntad para poder realizarlas, sin embargo trato de guiar mi
temperamento para forma mi carácter de forma sólida el cual me lleve a aumentar mi
autoestima y si la situación requiera un carácter fuerte pues pueda mostrarlo, de tal
modo mi objetivo es saber manejar las maneras de reaccionar ante determinados
sucesos.
 Sin las emociones los
seres humanos seríamos Son innatas
poco más que máquinas

Van de lado con el aspecto Reacción psicofisiológica que

fisiológico, es decir con los Las emociones representan modos de adaptación
del individuo cuando percibe algo
estímulos físicos. de su entorno.

Consideradas como una Se han desarrollado

reacción biológica, las cuales
permiten expresarnos evolutivamente
Alumno: Timaná Torres Bryan
Menciona la definición de emoción:
Reacción psicofisiológica que representan modos de adaptación del individuo cuando
percibe algo de su entorno.

¿Qué funciones tiene la emoción en la vida del humano?:

Las emociones nos ayudan a interpretar nuestro entorno, van de la mano con los
estímulos físicos, cumplen con una función adaptativa de nuestro organismo frente a lo
que nos rodea.

¿Las emociones se aprenden?:

Las emociones son de carácter innato, pero a medida que el individuo va desarrollando
puede hacerlo con distinta intensidad, lo que si se aprende es el control de nuestras
emociones.

Menciona los tres elementos que forman parte de las emociones básicas:
• Potencializar nuestras reservas de energía
• Brindar capacidad para dar nuestro máximo esfuerzo
• Aumenta el umbral del dolor como acto de supervivencia en una situación
adversa (un accidente).

¿Cuáles son las diferencias en la Teoría de Cannon-Bard y la teoría de James-

Lunge?
La teoría de Canon-Bard nos dice que dependemos únicamente de nuestras respuestas
fisiológicas, mientras que la teoría de James-Lange dice que las respuestas fisiológicas
son diferentes para cada emoción.

¿Cuál es el concepto de motivación?

Es todo aquello que nos impulsa a actuar con el fin de alcanzar nuestros propósitos.

¿Cuáles son los tres tipos de motivos mencionados en el texto?

Motivos primarios, motivos secundarios y motivos de estímulo.

Señala la importancia que tiene la motivación en la vida de los humanos:

Sin la motivación el ser humano no tendría la fuerza para intentar cumplir sus objetivos,
incluso sin motivación una persona podría perder el interés hasta de vivir, teniendo
pensamientos negativos de sí mismo y un sentimiento de fracaso.
¿Existe relación entre los procesos de la motivación y la emoción?:
Si, debido a que las emociones nos impulsan a realizar nuestras acciones, si tenemos
emociones como la alegría, nos sentiremos con mayor fuerza para dar lo mejor de
nosotros en algo, y viceversa, si tenemos emociones que nos autodestruyan, esto se verá
reflejado en la falta de motivación.
Timaná Torres Bryan
Solución Módulo General (páginas 55-64)
TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD
Apertura
Actividad.
Recuerdas que en el módulo I se te presentaron los antecedentes de la psicología,
de las escuelas o corrientes que surgen elige la que consideres que hace más
aportaciones al estudio de la psique humana. Y argumenta tu respuesta.

La escuela psicoanalítica

En primer lugar, fue formulada por Sigmund Freud, la cual está enfocada en la estructura
y funcionamiento de la psique humana como al tipo de terapia psicológica basada en la
misma. En su primera interpretación, el psicoanálisis implica una concepción trabajosa
del ser humano que desempeñaría una gran influencia en todos los ámbitos de la cultura.
Asimismo, Freud hace una formulación topográfica del psiquismo e incluye en él tres
sistemas, consciente, preconsciente e inconsciente. En definitiva, se indaga los aspectos
inconscientes de la vida psíquica humana a través de sus manifestaciones en la libre
asociación de ideas, sueños, fantasías y en los actos involuntarios y erróneos. Por lo que
tales fuerzas inconscientes determinan la personalidad.
Desarrollo
Ejercicio 5
Ingresa a la siguiente página web: http://www.monografias.com/trabajos35/teorias- psicológicas/teorias-psicologicas.shtml, e investiga
acerca de las corrientes psicológicas como lo son: Psicoanálisis, Conductismo, Humanismo, Transpersonal, y con la información realiza
un mapa mental.
EJERCICIO 6
Reúnete en parejas, dialoga con tu compañero e identifiquen alguna conducta que
les gustaría cambiar, ejemplo: dejar de fumar, llegar tarde, dejar de tomar
bebidas alcohólicas. Una vez identificada, realicen un programa de reforzamiento
y castigo. Lleven a cabo un registro de una semana e identifiquen si es que existió
un cambio. Apóyate del siguiente cuadro para el registro.

Aspecto/Día Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Fijar alarma Elegir

Reordenar Revisar mi Eliminar
Reforzador para momentos
mi horario entorno distracciones
actividad de reposo
Conducta Ser más Ser más Ser más Ser más Conducta
resultante organizado activo ordenado aplicado saludable

• La conducta que quisiera cambiar sería la de tener pereza en hacer algunas cosas
que antes solía hacer frecuentemente

EJERCICIO 7
Identifica y ejemplifica de acuerdo a lo observado en tu entorno el
condicionamiento operante de Skinner.

Casa: Mi sobrino hace

Novia(o): Surge una berrinche y no para hasta
actitud negativa en la que su padre haga lo que el
cual se hace la que está desea, entonces lo ignora, la Escuela: Cuando iban a
enferma para que no probabilidad de que siga dar charlas y luego
pueda ir con mi familia a haciendo berrinche pedían participación de
una reunión importante y disminuirá. los alumnos y a cambio
en contraste ir a verla y
de eso, por realizarlo les
soportar sus caprichos lo
darían un incentivo el
cual al enterarme de la Amigos: El pedirle un favor cual era algún tipo de
verdad genera que me a un amigo en esta ocasión galleta u subir puntos en
moleste y me valla, le doy dinero, pero luego se algún curso.
dejándola sola. torna una situación en la
que si no hay nada por
intermedio no puede
ayudarme.
 Padre de la corriente
psicológica Procesos
Procesos inconscientes
inconscientes denominadas
psicoanálisis

Presentar un estímulo y
El tánatos representa
traerlo al plano consciente

Psicoanalítico método Búsqueda constante del

freudiano se basa en placer

La asociación libre consiste

Sigmund Freud
en

La fuerza creativa
La libido está relacionada con
placentera

El eros es La destrucción
Ejercicio 9
De acuerdo a lo revisado sobre la teoría analítica

Nombre de la
escuela que surge en
el psicoanálisis y que Psicología Analítica
su máximo
exponente es Jung

Menciona los
arquetipos El inocente, amigo, héroe, cuidador, explorador, rebelde,
propuestos por Carl amante, creador, bufón, sabio, mago y el gobernante.
Gustav Jung

Exponente principal
de la psicología Alfred Adler
individual

El desarrollo y sus estadios: Es extremadamente conocido

¿En que se el modelo freudiano de los estadios del desarrollo
diferencia la psicosexual, que concluye al alcanzar la etapa genital en la
psicología profunda pubertad. Jung, en cambio, consideraba que el desarrollo
con el psicoanálisis de la personalidad no está circunscrito a la infancia, sino
freudiano? que puede continuar durante toda la vida; en este sentido
utilizó el concepto “proceso de individuación”.

¿Cuáles son los 7

La inferioridad, superioridad en el cerebro, yo creador, interés
principios de la
social, estilo de vida, metas fantasiosas, yo consciente.
psicología individual?

¿En qué consiste el

El sujeto es considerado más que un animal agresivo, por
principio de
ello busca poder para sobrevivir.
superioridad?
Ejercicio 10
Ingresa a la siguiente página:
http://www.youtube.com/watch?v=NQ5YTQRgOM8, encontraras “Frases
motivadoras de todos los tiempos”, elige la que más llame tu atención y escribe en
el recuadro como la aplicarías en tu vida.

“Duda del que quieras, pero nunca de ti mismo” : Es una frase que me llamó mucho
la atención ya que es muy motivadora por ello la voy a utilizar de aquí en adelante en mi
vida pues a veces dudo mucho de mí y no demuestro mis conocimientos plenamente u
en otras situaciones dudo de mis capacidades, dudo en expresar lo que siento o pienso,
de lo que soy capaz de hacer, así que tratare de no dudar de mí mismo, de tenerme
confianza y sé que lograré muchas cosas, pues es mejor intentar y fallar a no haber
hecho nada al respecto, ya que es de humanos fallar, nadie es perfecto, solo Dios, por
ello ya no más dudare de mí mismo, de hecho sé que soy capaz de afrontar lo que
venga, sin miedo al éxito.
Ejercicio 11
De acuerdo a la teoría de las necesidades de Maslow, completa la siguiente
pirámide de acuerdo a tus propias necesidades según su orden.

sin prejuicios, espontaneidad, autocumplimiento,

lograr metas y autosuperación.

Autorrealización

Confianza, respeto de los demás, dignidad,

Estima estatus y autovaloración.

Tenermásamigos y pareja, afecto,

Pertenencia asociación, vivir en comunidad,
sentirme integrado a la sociedad.

Tener dinero, seguridad física y

Seguridad familiar y de recursos.

Descanso, respiración,
alimentación,
Fisiológicas mantenimiento de
salud.
Ejercicio 12
Contesta a las siguientes preguntas de acuerdo a lo visto sobre la teoría humanista.

1.- ¿Por qué surge el humanismo?

La Psicología Humanista(1962) surge de un grupo de psicólogos y pensadores
progresistas de la época, declaran su voluntad en desarrollar un enfoque nuevo que
trascendiera los determinismos y la fragmentación de los modelos vigentes del
Psicoanálisis y del Conductismo; el anhelo era entonces desarrollar un nueva Psicología
que se ocupe de la Subjetividad y la experiencia Interna, de la Persona como un todo, sin
fragmentaciones como la conducta, el inconsciente, percepción o lenguaje, sino
contemplar a la Persona como objeto de estudio, y asimismo, desarrollar una nueva
disciplina que investigue los fenómenos más positivos y sanos del ser humano como el
amor, creatividad, comunicación, libertad, capacidad de decidir, el cambio terapéutico,
y sobre todo, la autenticidad y el arte de ser uno mismo.
2.- ¿Cuáles son los principales representantes de la teoría humanista?

-Edmundo Husserl
-Abraham Maslow
-Carl Rogers
3.- ¿Cuál es la premisa de la teoría humanista?
Dedica su foco de atención en la concepción de que el individuo es responsable tanto de
sí mismo como de su devenir en el mundo. Esta disciplina toma a la persona como el
centro de sí misma y, en vez de centrar el foco de atención en su contexto e influencias,
pretende acentuar el potencial del individuo a través de sus propios aspectos
existenciales, como pueden ser la libertad, el conocimiento o la responsabilidad, entre
otros.
4.- ¿Cuál es el método que comparte con el psicoanálisis y la Gestalt para indagar los
más profundo del sujeto?
Ambos enfoques emplean técnicas terapéuticas en una teoría de la personalidad.
5.- ¿Cuál es el objetivo principal de la terapia centrada en la persona?
Ayudar al paciente a encontrar su equilibrio en esta interdependencia y de desarrollar en
ella su pleno funcionamiento social y psíquico. En palabras breves se entiende como un
método de ayuda para entender al ser humano.
6.- De acuerdo a la teoría de las necesidades de Maslow, una persona se autorrealiza
Cuando
han encontrado el equilibrio perfecto entre el “yo ideal” y el “yo real”. Son menos
convencionales, libres, satisfechos, agradecidos y sensibles con los demás. Siguen las
conductas dictadas por la cultura acorde a su sentido del deber, pero si éstas intervienen
con su desarrollo, fácilmente reaccionan contra ellas. Para que una persona obtenga la
autorrealización debe satisfacer muchas necesidades previas para que éstas no interfieran
ni utilicen energías que están abocadas a este desarrollo

7.- ¿Quién es el máximo exponente de la terapia centrada en el cliente?

Carl Rogers
8.- ¿Para los exponentes de la teoría humanista los problemas surgen cuando?
El hombre tiene conflictos con otro hombre, por ejemplo, los problemas que la
humanidad adquirió a raíz de la primera guerra mundial.
EJERCICIO 13

Describe las cuatro etapas del desarrollo cognoscitivo de Jean Piaget.

Etapa Preoperacional (de 2 a 7 años)

La capacidad de pensar en objetos, hechos o personas ausentes marca el comienzo de la
etapa preoperacional. Entre los 2 y los 7 años, el niño demuestra una mayor habilidad
para emplear símbolos, gestos, palabras, números e imágenes con los cuales representar
las cosas reales del entorno. Ahora puede pensar y comportarse en formas que antes no
eran posibles.
Operaciones concretas (de 7 a 11 años)
De acuerdo con Piaget, el niño ha logrado varios avances en la etapa de las operaciones
concretas. Primero, su pensamiento muestra menor rigidez y mayor flexibilidad. El niño
entiende que las operaciones pueden invertirse o negarse mentalmente. Es decir, puede
devolver a su estado original un estímulo como el agua vaciada en una jarra de pico, con
sólo invertir la acción. Así pues, el pensamiento parece menos centralizado y
egocéntrico.
El niño de primaria puede fijarse simultáneamente en varias características del estímulo.
Etapa sensoriomotriz (desde el nacimiento hasta los dos años)
El bebé se relaciona con el mundo a través de los sentidos y de la acción, pero, al
término de esta etapa será capaz de representar la realidad mentalmente. El período
sensoriomotor da lugar a algunos hitos en el desarrollo intelectual. Los niños desarrollan
la conducta intencional o dirigida hacia metas (golpear un sonajero para que suene).
También, los niños llegarán a comprender que los objetos tienen una existencia
permanente que es independiente de su percepción (permanencia de objeto).

Operaciones Formales (de 11 a 12 años en adelante)

La capacidad de pensar en forma abstracta y reflexiva se logra durante la etapa de las
operaciones formales, la cual tiene cuatro características fundamentales de pensamiento:
la lógica proposicional, el razonamiento científico, el razonamiento combinatorio y el
razonamiento sobre probabilidades y proporciones.
EJERCICIO 14

Completa el siguiente cuadro de acuerdo a la teoría cognoscitiva de Piaget.

Capacidad de ajustar las

estructurales mentales a
Adaptación
exigencias del ambiente.

Se produce cuando el niño

Los conceptos Asimilación integraconocimientos nuevos
fundamentales de a los ya existentes
Piaget son

Se realiza cuando la persona

cambia los esquemas
Acomodación existentes para adaptarse a
una situación nueva
EJERCICIO 15
Contesta a las siguientes preguntas de acuerdo a lo visto en clase.
1.- Es el autor de la teoría sociocultural
Lev Vygotsky
2.- De acuerdo con Vygotsky, la interacción social es necesaria para
Para el diálogo de cooperación o colaboración promueve el desarrollo cognitivo.
3.- Este autor habla sobre el aprendizaje significativo
David Ausubel
4.- Como funciona el aprendizaje significativo
tiene lugar cuando el alumno es capaz de establecer relaciones ente la nueva
información que está a punto de aprender con los conocimientos previos que ya
posee, de tal forma que se produce, entre nueva y antigua información, una relación
de significados que aportan consistencia al proceso de aprendizaje.
5.- Menciona los cuatro procesos de aprendizaje que identifica Ausbel
Intrapersonal, situacional, cognoscitivo y afectivo-social.
6.- ¿Qué es la ZDP?
La zona de desarrollo próximo (ZDP) es un lugar imaginario, es el espacio que
existe entre lo que un alumno sabe hacer por sí mismo (lo cual no hay que volver a
enseñar porque se torna aburrido) y lo que es capaz de aprender si le ayudan y
orientan a ello.
CIERRE
EJERCICIO 16
De acuerdo a lo revisado en este módulo completa el siguiente cuadro acerca de las
corrientes de la psicología.
Escuela o Representantes País Año Objetivos Métodos
corriente
Describir la
estructura
Estructuralismo Wilhelm Wundt Alemania 1879 de la mente Método
introspectivo

Propósito y
Funcionalismo William James EE. UU 1890 función de Test
los (Pruebas)
procesos
mentales.

Estudio del
inconsciente
Psicoanálisis Sigmund Freud Austria 1896 como Método de
Viena elemento investigación y
básico en la psicoterapéutico
estructura
psicológica
del
individuo

-Pavlov Estudio de
-Watson la conducta Método científico
Conductismo -Thorndike EE. UU 1913 humana (lo experimental
-Skineer más
observable)
-Edmundo
Humanismo Husserl Teoría de las
-Abraham Experiencias necesidades
Maslow EE. UU 1962 Humanas logoterapia
-Carl Rogers psicoterapia

observación,
evaluación
Conducta sistemática y
Cognitiva Miller Fodor EE. UU 1950 no abordaje
observable correlacional,
experimentación,
simulación
computacional de
teorías y
experimentos
imaginarios.
Alumno: Timaná Torres Bryan
Ejercicio 17
1.- ¿Qué es la higiene mental?
Respuesta: Se entiende como todas las actividades que buscan la creación de un ambiente
donde exista la prevención de comportamientos inadecuados.
2.- ¿Cuáles son las diferencias de la higiene mental con la salud mental?
Respuesta: La higiene busca prevenir comportamientos adecuados, buscando siempre un
ambiente donde el individuo se sienta cómodo, a diferencia de la salud mental que se
refiere al estado de equilibrio entre una persona y su entorno socio-cultural.
3.- De acuerdo al concepto de higiene mental ¿Cómo es que las personas deben
comportarse en la sociedad?
Respuesta: De manera pacífica y empática, siempre buscando el equilibrio y respetar las
opiniones ajenas.
4.- Menciona al menos cuatro factores positivos que la higiene mental proporciona en el
individuo:
Respuesta:
• Empatía
• Desarrollo de la espiritualidad
• Mejor desempeño laboral
• Mayor capacidad afectiva
• Autodominio
 Higiene y Salud Mental
Se entiende como todas las actividades que buscan la creación de un
ambiente donde exista la prevención de comportamientos
inadecuados.

Modelo Áreas
Hábitos Aspectos Positivos Niveles a aplicar
Vitales

Desarrollado por: Costumbres para Aspectos logrados

mediante la constancia
Nivel
Myers, Sweeny y obtener un equilibrio
Witmer interno en los buenos hábitos individual

Nivel

comunitario
Contacto con la naturaleza
Valoración positiva
Desarrollar hobbies
Control emocional
Amor Comida saludable
Meditación Positividad
Trabajo
Descanso
Amistad Ejercicio
Espiritualidad

Autodominio Nivel oficial

Timaná Torres Bryan - Psicología General
Timaná Torres Bryan
Solución Módulo Práctico (páginas 70-74)
Relaciona las columnas escogiendo el concepto que pertenezca a cada pregunta

Define los siguientes conceptos:

Grupo: Conjunto de personas, animales o cosas que están juntos o reunidos o que
tienen alguna característica común.
Comunidad: Conjunto de personas que viven juntas bajo ciertas reglas o que tienen los
mismos intereses.
Sociedad: Conjunto de personas que se relacionan entre sí, de acuerdo a unas
determinadas reglas de organización jurídicas y consuetudinarias, y que comparten una
misma cultura o civilización en un espacio o un tiempo determinados.
Estructura: La estructura es el conjunto de elementos que caracterizan un determinado
ámbito de la realidad o sistema.
Roles: Función o funciones que desempeña una persona, en un lugar o situación.
Ejercicio 1: Dentro de la comunicación existen dos tipos de redes que permiten el flujo
de esta, en la siguiente tabla enlista las ventajas y desventajas de cada una de ellas:
Redes Centralizadas
Ventajas:
• Es más fácil que emerja un líder debido a la disponibilidad de información y
consiguiente posibilidad de coordinar las actividades del grupo
Desventajas:
• No siempre estarán de acuerdo las personas que ocupan una posición periférica o
central.
• Si la complejidad de la tarea es alta, estas redes son ineficientes.
Redes Descentralizadas
Ventajas:
• Los grupos establecen una organización de trabajo de “todos con todos”, todos
los miembros reciben la información disponible.
• Una persona tiene toda la información y la emite a las distintas fuentes.
• Su eficacia está en la solución de problemas complejos.
Desventajas:
• La comunicación es más lenta que en las redes centralizadas.
Ejercicio 2: Ingresa a la página web y realiza un comentario:
Comentario:
En el video visualizado nos exponen acerca de los elementos que hacen parte de un
grupo y sus características, nos mencionan que cada persona desempeña un rol en
cualquier grupo en el que esté, también deben existir normas para que funcione fácil y
eficazmente, y por último nos mencionan sobre la influencia.
Identifico en mi entorno el hecho de la influencia que adquirimos como elementos de un
grupo o parte de una sociedad, y también el rol que desempeña cada persona en un
grupo, en este caso el más común para mí, sería en los grupos de trabajo de la
universidad.
Ejercicio 4:
Reúnete con tu equipo y analicen las tradiciones, costumbres y la identidad de su
comunidad, al terminar compartan las diferencias, las cosas en común, que encontraron,
realicen una conclusión de por qué es importante el estudio de estos factores en el
individuo.
Aspecto ¿Cuáles son? ¿Cómo las realizan? ¿Quiénes participan?
Tradiciones • Malarrabia • En conjunto • El pueblo
en Semana
Santa
• Carnavales

Costumbres • Semana • Como actos • La

Santa en religiosos comunidad
Catacaos católica
• Peregrinaje
a la virgen
de las
Mercedes

Identidad • Ciudad • Visitando zonas • El pueblo

norteña, de la ciudad piurano
población (playas,
alegre y la desiertos,
mejor campos)
comida del • Fiestas
país. patronales y
conmemorativas
de la región.

CONCLUSIÓN: Como ciudadanos de Piura, tenemos nuestras creencias, costumbres y

tradiciones, podemos concluir que somos una ciudad con una cultura bastante diversa,
gastronomía variada y altamente calificada, y trascendental, es importante mantener y
alimentar nuestra cultura, sentirnos orgullosos y hacerle honor a donde sea que
vayamos.
Realiza un mapa conceptual en el cual abordes los factores sociales que influyen en
la conducta individual y de grupo.
Factores sociales que influyen en la conducta
Desde nuestro nacimiento, nos vemos expuestos a numerosos factores
que intencionalmente o no influyen en nuestro comportamiento.

Conducta Conducta de
Individual Grupo

Influencia Medios de
Religión Rango social comunicación Amigos Familia
Social masiva

Estos medios Los amigos La familia es el

Se puede basar

Se le puede La religión es un
son los influyen en la principal factor de
definir como el conjunto de en diferencias de
principales en formación de formación de
proceso por el creencias y linaje, de
conducta del conducta, debido a
cual las costumbres profesión, o difundir,
individuo, desde que se comparten
personas o fundamentadas poder político, diseminar la experiencias,
pequeños
grupos intentan en la divinidad, pertenencia información, de costumbres y
adquirimos en
cambiar los como ser étnica o mérito educación y de conductas
conjunto
pensamientos, humano, personal. cambios en las diariamente
características
sentimientos, desarrollamos culturas y comunes en
durante años, eso
prácticas explicaría las
percepciones, nuestras
nuestros primeros
sociales de conductas
con el fin de creencias de grupos de amigos,
aprendidas de los
cualquier país o

sentir una forma individual, y a lo largo de

padres por los
relación de decidiendo nación. nuestras vidas este
hijos.
pertenencia con libremente en
proceso sigue.

su entorno. qué creer.

Timaná Torres Bryan - Psicología General

Timaná Torres Bryan
Solución parte final del módulo
Desarrollo psicosocial de la sexualidad
Ejercicio 5:
Ingresa a la siguiente página web y escribe tu opinión en el siguiente recuadro:
Este video habla sobre los roles de género y cómo hasta en la actualidad siguen
existiendo esos estándares, por ejemplo, el color rosa y azul para niñas y niños, o el
machismo que es un tema bastante controversial, el cual afecta tanto a hombres como a
mujeres, mi opinión es que tanto hombres como mujeres tenemos las mismas
capacidades y debería haber igualdad en todo sentido.
Ejercicio 6
Completa el siguiente diagrama de flujo sobre la vinculación afectiva:

El contacto del
niño con los
padres

V.A.S: La madre es una Vínculo afectivo de

zona segura, se alejan, seguridad, evitación,
pero vuelven a ella
resistente y
intermitentemente.
desorientado.

V.A.E: Los niños se V.A.A.R: Si a los niños se les V.A.D: Es similar al vínculo
apartan de la madre aun aleja de la madre se muestran ambivalente, las respuestas también
cuando necesitan de esta, ansiosos y alterados, pero si parecen contradictorias, los
movimientos de los niños parecen
no lloran ni patalean esta vuelve a pesar de buscar
estar guiados por el miedo o la
cuando esta se aleja. el contacto continúan
confusión.
alterados.

Aprender a escuchar Ser coherente

Ejercicio 7
Elabora un mapa mental sobre la resiliencia:

Ejercicio 8
Completa el siguiente cuadro:
Método ¿Cuál es su Nivel de protección ¿Quién lo utiliza?
anticonceptivo función?
Preservativo Evitar el embarazo 98%, alta eficacia Hombres y Mujeres
y prevenir si su uso es (Existen
enfermedades de correcto. preservativos tanto
transmisión sexual. masculinos como
femeninos)

Píldoras Evitar el embarazo 99% Mujeres

anticonceptivas
Diu Evitar el embarazo 99% Mujeres

Inyección Evita el embarazo 99% Mujeres

Anticonceptiva hormonalmente

Autoevaluación:
Los aprendizajes que he recibido de este curso han sido muy variados, desde ir
conociendo como funciona mi cerebro, pasando por estudiar cómo se originó el estudio
de la psicología, corrientes filosóficas, representantes, etapas de la vida, test de
personalidad y por último métodos anticonceptivos, en lo personal me ha sido de
utilidad este curso ya que a veces solemos dar por hecho este tipo de cosas, pero sólo
conocemos de forma superficial, en este caso hemos realizado nuestras actividades con
métodos de investigación para así obtener una imagen más clara de lo que estamos
aprendiendo, me siento conforme con el término del curso y satisfecho por lo que he
aprendido.