Actividades de Refuerzo de Gramática Básica para La Eso: 2. Sintaxis: El Sintagma y La Oración Simple
Actividades de Refuerzo de Gramática Básica para La Eso: 2. Sintaxis: El Sintagma y La Oración Simple
Actividades de Refuerzo de Gramática Básica para La Eso: 2. Sintaxis: El Sintagma y La Oración Simple
REFUERZO DE
GRAMÁTICA BÁSICA
PARA LA ESO
NOMBRE:
Curso/grupo:
3
Unidad
Lengua
1. Clasifica en la tabla los siguientes sintagmas y rodea el núcleo de cada
uno de ellos: El sintagma
cerca de la fuente duerme plácidamente El sintagma o grupo es una
trabajan en Cuenca después de clase palabra o conjunto de pa-
labras relacionadas entre sí
negro como el azabache esta taza
que realizan una función en
el sofá rojo muy entretenida la oración.
Todo sintagma tiene núcleo.
Sintagma .........................................................................................................................................................................
Según su núcleo, los sintag-
nominal mas pueden ser:
......................................................................................................................................................................... •
Nominal: el núcleo es un
Sintagma .........................................................................................................................................................................
nombre o un pronombre
verbal (el caballo blanco).
......................................................................................................................................................................... •
Verbal: el núcleo es un
Sintagma .........................................................................................................................................................................
ver- bo (corrieron
adjetival descalzos).
......................................................................................................................................................................... •
Adjetival: el núcleo es un
Sintagma adjetivo (bastante estrecho).
.........................................................................................................................................................................
adverbial
•
Adverbial: el núcleo es un
.........................................................................................................................................................................
adverbio (detrás del armario).
•
Se llaman impersonales
– ¿Cuántos hermanos tienes? ...........................................................................................................................
aque- llas oraciones que no
– Mañana comeremos en casa de los abuelos. ............................................................................ tienen sujeto porque este
no se pue- de identificar. Se
– En invierno anochece muy pronto. ........................................................................................................ construyen con verbos que
indican fenó- menos de la
– Ayer llovió en Bilbao. ............................................................................................................................................
naturaleza (Maña- na lloverá)
– ¿Hay detergente en la lavadora? .............................................................................................................. o con los verbos ha- ber y
autorizado.
30
6
3
Unidad
Lengua
1. Subraya los sintagmas nominales en los siguientes enunciados y rodea
su núcleo. El sintagma nominal
– El profesor abrió el cuaderno. El sintagma nominal (SN) tie-
ne como núcleo (N) un sus-
– Tu amiga baila muy bien. tantivo o un pronombre, que
– Aquellos ganaron el campeonato. puede estar acompañado de
determinantes (Det.) y de
– Nosotros llegaremos pronto. complementos del nombre
– Mario ha traído el portátil. (CN).
– La estación de tren está lejos. Los determinantes pueden
ser artículos, demostrativos,
– Me gusta la leche caliente. posesivos, indefinidos, nu-
– El clima es lluvioso en e l norte. merales, interrogativos o ex-
clamativos.
2. Lee estas oraciones y relaciona su sintagma nominal con la estructura Los complementos pueden
que le corresponda: ser adjetivos u otros sintag-
mas nominales.
– Aquellas muchachas valientes lo sabían. Det. + N
complementan o modifican:
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
el complemento del
adverbio (CAdv.).
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
36
Sintagma nominal, adjetival, adverbial y
construcciones preposicionales
EJERCICIOS.
2. Localiza y analiza los SN que encuentres en estas oraciones (incluidos los que formen parte de
una Const.Prep.):
– Los mejores estudiantes recibirán su premio en el acto de graduación
– El viernes próximo saldremos hacia la casa de mis primos
– Vendrán todos los buenos amigos de mi hermana
– España es un buen destino para los ciudadanos de otros países
3. Indica el núcleo de los siguientes sintagmas nominales y di de qué categoría gramatical son:
– La humedad del ambiente.
– Este libro verde.
– Un “oh” de decepción.
– Un amante perfecto.
– Los dos de siempre.
– Un poco de agua.
– Juan.
– Lo dulce de su mirada.
6. Localiza los sintagmas nominales en las siguientes oraciones. Los SN pueden tener más
funciones aparte de la de sujeto de la oración. Ejemplo: complemento directo, complemento
indirecto, etc.
– La vida allí siempre me ha resultado insoportable.
– Todas mis vecinas de la urbanización acabaron muy hartas de vosotros.
– Fibi, la perrita de mi amigo Raúl, comió tranquilamente todas las sobras del cumpleaños de su padre.
– En la boda del sábado pasado la novia llegó adornada con un grande y bonito ramo de flores blancas.
7. Distingue los sintagmas adjetivales de los sintagmas adverbiales y analízalos todos
sintácticamente:
– Escasamente preparado
– Bastante cerca de la solución
– Cansado de tantas preocupaciones
– Contento con su trabajo
– Detrás de nuestra posición
8. Clasifica y analiza los sintagmas subrayados en este texto de Juan José Millás.
La vida de un lapicero
Tomo notas, indistintamente, con un bolígrafo o con un lápiz colocados junto al
ordenador, sobre un cuaderno escolar de rayas. Al lápiz hay que sacarle punta de vez en
cuando, lo que constituye una actividad artesanal que sirve también para la reflexión.
Pero la diferencia más notable entre él y el bolígrafo es su modo de perecer. El bolígrafo
no cambia de apariencia ni siquiera cuando se encuentra en las últimas. Y deja un cadáver
tan curioso que nadie diría que está muerto si no fuera porque no pinta nada ya, aunque
resucite a veces de improviso y trace un par de líneas, incluso un párrafo, antes de volver
a expirar. La gente se resiste a desprenderse de los bolígrafos vacíos porque continúan
como nuevos. Solo se consumen por dentro, en fin, y siempre se acaban a traición, como
el butano. El lápiz, en cambio, agoniza por dentro y por fuera a la vez, y deja un cadáver
mínimo, un detrito del que uno se deshace sin ningún sentimiento de culpa. Punto y
aparte.
Juan José MILLÁS
El País, 7 de enero de 2000
3
Unidad
Lengua
1. Rodea el núcleo del sintagma verbal y subraya el núcleo del sintagma El sintagma verbal
nominal de estas oraciones.
El sintagma verbal (SV) tiene
– El mecánico reparó el autobús. como núcleo (N) un verbo,
que puede estar
– Los estudiantes abrieron las ventanas. acompañado por
complementos.
– El director entregó la medalla al ganador.
Doble complemento
– Compré la entrada a una amiga.
En muchas ocasiones, el
– Explicó varios problemas a sus compañeros. com- plemento directo y el
– El domingo echamos pan a los patos. com- plemento indirecto
aparecen reforzados en la
oración me- diante un
5. Rodea el doble complemento directo en estas oraciones:
pronombre perso- nal que
autorizado.
42
8
3
Unidad
Lengua
1. Subraya los complementos de régimen de estas oraciones:
– Se aburrió de tus tonterías.
El complemento de
régimen
– Ese suceso influyó en su carácter.
El complemento de régimen
– Me acordé de esa canción.
(CR) es una función sintácti-
– El lunes pregunté por tus hermanos. ca que algunos verbos como
– Confío en mi amiga. quejarse, atreverse, insistir,
confiar… necesitan para
2. Completa estas oraciones con un complemento de régimen y rodea la com- pletar su significado.
preposición que exige el verbo: Funcio- na como un sintagma
nominal precedido por una
– Los invitados accedieron .............................................................................................................................................
prepo- sición exigida por el
– Tu opinión influyó ..................................................................................................................................................................
verbo: Confiaba en su
equipo.
– Yo no le conozco, creo que me confunde ..........................................................................................
............................................................................................................................................................ .....................................................................................................................................
padres.); de instrumento
(Levantaron el coche con
............................................................................................................................................................ ..................................................................................................................................... una grúa.); de materia
............................................................................................................................................................ .....................................................................................................................................
(Hizo la estatua de
bronce.); de causa (Salta-
............................................................................................................................................................ .....................................................................................................................................
ban de alegría.); de finali-
................................................................................................................................................................................................................................................................................................. dad (Compró comida para
la fiesta.); de medio (Envia-
autorizado.
.................................................................................................................................................................................................................................................................................................
ré la carta por avión.); de
................................................................................................................................................................................................................................................................................................. beneficiario (He traído un
48
91
3
Unidad
Lengua
1. Señala si los verbos de estas oraciones son copulativos o predicativos:
Verbos copulativos
– Los niños duermen todavía. ....................................................................................................................................
y verbos predicativos
– Este libro es interesante. .............................................................................................................................................. Los verbos copulativos son
los verbos ser, estar y pare-
– Tu vecino es el director. ...............................................................................................................................................
cer. Son verbos con poca
– Todo el pueblo olía a fogata. ................................................................................................................................. car- ga semántica.
El resto de los verbos recibe
2. Rodea el atributo de estas oraciones: el nombre de verbos predi-
cativos.
a. Esta naranja está verde. d. Estas naranjas son de Valencia.
54
10
3 Lengua
Unidad
60
11
3
Unidad
Lengua
1. Copia y clasifica estas oraciones en la tabla:
– Mis amigas se prestan los vestidos. Clases
– Yo me miro en el espejo de la tienda.
de oraciones (II)
– Teresa se maquilla por la mañana.
•
Oraciones reflexivas: están
formadas por un sujeto y
– Daniel y Mariano se encontraron en la calle. un complemento del verbo
que se refieren a un
Oraciones reflexivas Oraciones recíprocas mismo individuo. Para
expresar re- flexividad, la
......................................................................................................... .........................................................................................................
lengua utiliza los
......................................................................................................... ......................................................................................................... pronombres reflexivos me,
te, se, nos, os, se: Eva se
......................................................................................................... .........................................................................................................
peina antes de salir; Yo
......................................................................................................... ......................................................................................................... me entreno todos los días.
•
Oraciones recíprocas: tie-
nen como sujeto a varios
2. Rodea el pronombre reflexivo en estas oraciones e indica si es comple-
individuos que se
mento directo o indirecto:
intercam- bian una misma
– El niño se abrocha el anorak. ................................................................................................................................. acción. Para expresar
– Tú te duchas rápidamente. .......................................................................................................................................
reciprocidad, la lengua
utiliza los pronom- bres
– Mi amiga se tiñe el pelo. ............................................................................................................................................ nos, os, se: Pedro y tú os
– Mila se hace una coleta en el gimnasio. .................................................................................................
enviáis muchos mensajes.
•
Oraciones pronominales:
3. Completa con el pronombre que corresponda e indica si la oración es se construyen con verbos
reflexiva o recíproca: prono- minales, que son los
– Los polos opuestos .............. atraen. .......................................................................................................................
que se conjugan siempre
con un pro- nombre
– ¿Tú .............. lavas los dientes después de cenar? .............................................................................
reflexivo, que forma parte
– Esos novios .............. hablan por el móvil continuamente. ........................................................... del verbo y no desem- peña
ninguna función sintácti- ca:
– Nietos y abuelos .............. besaron con cariño. ........................................................................................
yo me quejo, tú te quejas,
– Los estudiantes .............. preparan para el examen. ......................................................................... nosotros nos quejamos,
ellas se quejan.
4. Según lo que has estudiado, indica si estos verbos son pronominales o •
Oraciones impersonales
no lo son: con se. Tienen las
– Se conformó con un pastel. ..................................................................................................................................... siguientes ca- racterísticas:
– Irene y Fernando se gustan. .................................................................................................................................... – No tienen sujeto.
– La princesa se quejaba de su mala fortuna. .......................................................................................
– Se construyen con el ver-
bo en 3.ª persona del
– María se curó la herida ella sola.
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable
.....................................................................................................................
sin- gular.
– El pronombre se no tiene
5. Marca la oración impersonal en estas parejas de oraciones:
ninguna función
– La directora felicitó a los ganadores. sintáctica. Por ejemplo:
66
12
3
Unidad
Lengua
1. Rodea el sujeto y subraya el predicado de estas oraciones:
– El domingo llegó mi sobrina de Grecia. Pasos para realizar
un análisis sintáctico
– El cartero trajo la carta ayer por la mañana.
a. Localizar el verbo en forma
– Los campesinos tienen mucho trabajo. personal.
– El lunes por la tarde, Marcos estuvo en casa. b. Identificar el sujeto:
– Luisa ha enviado la carta esta misma mañana.
•
El sujeto es el sintagma
nominal que concuerda
– Cerró la puerta con llave.
con el verbo en número
– Se recogieron cinco mil firmas. y persona (El viajero
salía del tren, Los
2. Identifica y copia la oración impersonal y la oración con sujeto omitido viajeros sa- lían del
de la actividad 1. tren).
•
El núcleo del sintagma
no- minal puede estar
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
acom- pañado
................................................................................................................................................................................................................................................................................................... de
determinantes (Det.) y
complementos del
3. Analiza sintácticamente estas oraciones, como en los ejemplos:
nombre (CN).
•
Recuerda que el sujeto,
Mi hermano estaba nervioso. Los artistas saludaron al público. en ocasiones, puede ser
omitido o puede no
Det. N N Atrib. Det. N N CI S exis- tir, si es una
S (SN) P (SV) (SN) P (SV) oración im- personal.
•
Una vez que se ha
– Luis es el profesor de historia. locali- zado el sujeto,
ya sabre- mos que el
resto de la oración es el
predicado.
c. Determinar las palabras
que acompañan al núcleo
del predicado. Tienes que
ver si el verbo es copulati-
vo o predicativo, porque
– Nosotros comimos sardinas en la playa. así sabrás qué tipo de
comple- mento debes
buscar: atribu- to, comp.
circunstanciales, comp.
directo, comp. indi- recto
comp. agente, comp. de
régimen, comp. predica-
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable
tivo.
d. Clasificar la oración.
– Los vecinos llegaron sonrientes. •
Según la actitud del ha-
blante (enunciativa, in-
terrogativa, exclamativa,
desiderativa, imperativa o
dubitativa).
autorizado.
•
Dependiendo de si
tiene o no sujeto
(personal o
Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: .........................................................
72
ACTIVIDADES DE REPASO GRAMATICAL
Indica de qué clase son los sintagmas marcados y analízalos en tu cuaderno
Mi abuelo escribe en un cuaderno rayado. SN SPREP SDAJ SADV
¿Te han dado los resultados del análisis? SN SPREP SDAJ SADV
Chica, qué radiante estás por las mañanas. SN SPREP SDAJ SADV
Vivía tan feliz que daba gloria verlo. SN SPREP SDAJ SADV
Tal vez tengamos más suerte en el próximo partido. SN SPREP SDAJ SADV
3. Señala los sintagmas adjetivales que aparecen en las siguientes oraciones y analiza
su estructura especificando la categoría y la función de sus componentes.
p) Te pido perdón.
e) Ese me gusta.
b) Olivia es de Zaragoza.
c) Nicolás parece cansado estos días.
e) Miguel es mi primo.
f) Yo soy de Zaragoza.
n) El programa es de humor.