I.E.E.

”FAZ” MATEMÁTICA 5°
Tacna 2023

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

COMPETENCIA: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

PROPÓSITO:
Interpretar y argumentar medidas de tendencia central como la media, mediana y moda representados en
tablas y gráficos estadísticos mediante el estudio de variables cuantitativas con orden y responsabilidad.

Existen medidas que nos indican en torno a qué valor (centro) se distribuyen los datos de una
información. En un conjunto de valores ordenados se puede reconocer; un valor igual al promedio
aritmético, un valor que se ubica al medio y un valor que se repite más. Estos valores representan
al conjunto y se llaman: la media aritmética, la mediana y la moda.

Para datos sueltos:

Sean los siguientes datos:
a1, a2, a3, a4, … , an

Media aritmética ( )
( x) m.a

a1 + a2 + a3 + ... + an
( x) =
n

Mediana (Me)
La mediana de un conjunto de datos ordenados en forma creciente o decreciente es la cantidad que divide
a los datos en dos grupos de igual número de elementos.

Caso 1: n = impar  término central

Caso 2: n = par  semisuma de los dos términos centrales

Moda (Mo)
Es un rango de la variable que se repite con mayor número de veces en la distribución.

Para datos agrupados:

Media aritmética:(𝒙) es el valor promedio del conjunto de datos observados para una variable.
También se llama media o promedio. Fórmula para datos agrupados:

∑𝑛𝑖=1 𝑓𝑖 . 𝑚𝑖 𝑚𝑖 : Marca de clase

𝑥= 𝑛 ∶ Número de datos
𝑛
𝑓𝑖 ∶ Frecuencia de cada clase

Mediana: (Me) es el valor central en un conjunto ordenado de datos. Para datos agrupados, se empieza
calculando la mitad de los datos (𝑛/2). Si 𝐹𝑚 es la primera frecuencia acumulada que supera a (𝑛/2),
entonces 𝐼𝑚 = [𝐿𝑖 , 𝐿𝑠 [ se llama intervalo mediano.

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𝑛
Intervalo 𝒇𝒊 𝑭𝒊 − 𝐹𝑚−1
𝑀𝑒 = 𝐿𝑖 + ( 2 )𝐴
𝐼1 𝑓1 𝐹1 𝑓𝑚
DONDE:
𝐼2 𝑓2 𝐹2 𝑛 ∶ Número de datos
⋮ ⋮ ⋮ 𝐴 : Amplitud
𝐼𝑚−1 𝑓𝑚−1 𝐹𝑚−1 𝐿𝑖 ∶ Límite inferior
𝑰𝒎 = [𝑳𝒊 , 𝑳𝒔 [ 𝒇𝒎 𝑭𝒎 𝐿𝑆 ∶ Límite superior

⋮ ⋮ ⋮
𝑓𝑖 ∶ Frecuencia absoluta del intervalo de la mediana
𝐹𝑖 : Frecuencia acumulada absoluta del intervalo
Total 𝑛
inmediatamente inferior al intervalo de la mediana.

Moda: (Mo): es el valor que tiene mayor frecuencia en un conjunto de datos. El cálculo de la moda para
datos agrupados es un valor aproximado que pertenece a un intervalo llamado intervalo modal. Se usa la
siguiente fórmula:
LAS ABREVIACIONES SIGNIFICAN:
𝑑1 𝐿𝑖 : Límite inferior del intervalo modal 𝑑1 = 𝑓𝑖 − 𝑓𝑖−1
𝑀𝑜 = 𝐿𝑖 + ( )𝐴
𝑑1 + 𝑑2 𝑓𝑖 ∶ Frecuencia de clase modal 𝑑2 = 𝑓𝑖 − 𝑓𝑖+1
𝐴 ∶ Amplitud de intervalo modal 𝐴 = 𝐿𝑖+1 − 𝐿𝑖

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1. Completa la tabla de frecuencias y responde:

Causas de fi Fi hi hi % Hi
mortalidad
Accidentes 45

automovilísticos

Hipertensión 35

Diabetes 25

Problemas 15 12%

intestinales

Otros 5

Total 125

a) ¿Cuál es la mayor causa de mortalidad?

b) ¿Qué porcentaje de personas mueren de hipertensión?

2. Las edades de los 10 alumnos de 4to. año son los siguientes: 14, 15, 16, 14, 15, 15, 16, 14, 14, 14
Hallar: x , Mo, Me. Dar como respuesta la suma de ellos.

a) 14 b) 14,5 c) 14,7 d) 28,5 e) 43,2

3. La siguiente tabla muestra las puntuaciones en un test de aptitud vocacional aplicado a 30 estudiantes
del 5to. de secundaria.

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Intervalos de fi Fi hi
puntajes
[53 - 63[ 3
[63 - 73 [ 6
[73 - 83[ 11
[83 - 93[ 21
[93 - 103[ 28
[103 - 113[ 30

a. ¿Cuántas estudiantes obtuvieron de 73 a 82 puntos?

a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7
b) ¿Qué porcentaje de estudiantes obtuvieron notas de 83 a 92 puntos?
a) 10% b) 33% c) 23% d) 21% e) 7%

4. El diagrama de barras representa la cantidad de videos observados por un cierto número de personas al
mes.

Elabora la tabla de frecuencias y halla:

a) ¿Cuántas personas forman esta muestra?
b) ¿Cuál es el promedio de videos visto?
c) ¿Cuál es la mediana? y, ¿cuál es la moda?

5. Se clasificaron los sueldos de obreros en nuevos soles, de dos empresas del mismo rubro y se
obtuvieron las siguientes tablas de frecuencia.
Empresa A Empresa B
Sueldos N° de obreros Sueldos N° de obreros Determina el valor de verdad:
[110; 120[ 20 [105; 115[ 30 a) 𝑥𝐴 < 𝑥𝐵 ( )
[120; 130[ 30 [115; 125[ 50
b) 𝑀𝑜𝐵 > 𝑀𝑜𝐴 ( )
[130; 140[ 20 [125; 135[ 30
[140; 150] 10 [135; 145] 10 c) 𝑀𝑒𝐴 < 𝑀𝑒𝐵 ( )
Total Total

6. La tabla muestra la distribución de las edades de 50 estudiantes de una universidad.

Edades xi fi Fi hi Hi xifi

[16 – 19> 10

[19 – 22> 0,28

[22 – 25> 0,84

[25 – 28>

50

3
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Completar el cuadro y responde:

¿Cuál es el promedio de las edades de todos los estudiantes?
a) 21,94 b) 20,8 c) 22,4 d) 20,2 e) 21,2

7. Completar el siguiente cuadro y calcular el valor de H = 𝑋̅ – (A + B)

L i - Ls xi fi Fi xi.fi

35; 43 6 6
A 31
30 61
B 80
67; 75 10 90

8. Completa el siguiente cuadro y halla la moda

Estatura x fi Fi hi Hi

1.00 – 1.20 1.10 20 0,20

1.20 – 1.40 1.30 0,25

1.40 – 1.60 1.50 80

1.60 – 180 1.70 0,25

1.80 – 2.00 1.90

9. Del siguiente histograma, halla la media, mediana y moda.

10. Elabora un histograma y establece la media, mediana y moda en un estudio de 120 trabajadores de
una empresa, donde se obtuvo el pago de cada trabajador según los datos de la tabla.

Pago N° de
(Soles) trabajadores
[800; 900[ 45
[900; 1100[ 30
[1100; 1200[ 25
[1200; 1500] 20
Total

4
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11. A continuación, se presenta una tabla de frecuencias absolutas sobre el número de días que se quedan
los pacientes en el Hospital de Essalud de Calana por las diversas enfermedades que padecen. Halla las
las medidas de tendencia central.
Intervalo 𝒇𝒊
[10; 15[ 3
[15; 20[ 5
[20; 25[ 7
[25; 30[ 4
[30; 35] 2
Total

12. El histograma representa el tiempo en minutos que usaron el celular 100 personas.

Determina:
a) ¿Cuál es el promedio de tiempo en minutos correspondiente al uso del celular?
b) ¿Cuál es la moda?

Evaluamos nuestros avances

A continuación, observas una lista de cotejos que deberás responder para demostrar tus avances, logros y
dificultades.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

ESTOY EN ¿QUÉ PUEDO HACER PARA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN LO
N° PROCESO DE LOGRAR MEJORAR MIS
(DESEMPEÑOS) LOGRÉ
LOGRARLO APRENDIZAJES
Seleccione la medida de tendencia central
1 apropiada para representar un conjunto de
datos al resolver problemas.
Exprese información y el propósito de cada
uno de las medidas de tendencia central para
2
datos agrupados aportando a las expresiones de
los demás.
Determiné la media, mediana y moda al
3 resolver problemas con datos agrupados y no
agrupados con orden y responsabilidad.
Argumenté procedimientos para hallar las
medidas de tendencia central y dispersión más
4
representativas de un conjunto de datos y su
importancia en la toma de decisiones.

Equipo de docentes 5to.