DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROGRAMA DEL CURSO TE 2023-I

Por Raul Ernesto Sedano Cruz, Ph D.

Este es el programa del curso de Evolución del Departamento de Biología de la Universidad del Valle,
Colombia. La asignatura presenta una introducción al pensamiento científico en el contexto de árbol
filogenético. Este curso teórico-práctico esta presentado en el marco de la investigación de sistemas de
genes, genomas, poblaciones, especies, comunidades y ecosistemas.

El curso es de cinco creditos e implica que son horas trabajo presencial cinco (5) y horas trabajo
independiente perosnal del estudiante 10.

Periodo Académico: Marzo-Julio 2023-I

Intensidad horaria semanal: martes de 10-12 pm, miércoles 10-1 pm. Por el Campus Virtual (escríbame si
requiere una cita previa por favor): http://campusvirtual.univalle.edu.co/
[email protected]

Atención a estudiantes: viernes 10-12 oficina 3120 E20 (si requiere establecer una cita no dude en
escribirme, de otro modo usualmente estaré en mi oficina para esta actividad)

NN Asistente de docencia en la orientación del curso TE 2022-II

OBJETIVOS
Examinaremos los conceptos de ancestro-descendiente, fuerzas evolutivas y su efecto en 1) cambios de
frecuencias alélicas y 2) descendientes con modificación. La asignatura familiarizará a los estudiantes con
los principios que rigen aproximaciones metodológicas para el estudio de patrones y procesos que
gobiernan la microevolución y la macroevolución.

COMPETENCIAS
CE-5: Caracterizar la biodiversidad de los ecosistemas a nivel taxonómico, sistemático, evolutivo, filogenético y ecológico, entre otros
CE-6: Generar, interpretar y divulgar información obtenida a través de literatura científica y diferentes procedimientos de análisis en
aspectos de las ciencias biológicas.
Detalle:
1. Interpreta y comunica ideas en el lenguaje formal, ejecuta herramientas computacionales de
aprendizaje de manera efectiva para el aprendizaje en individual o en grupo, manipular información
genetica efectivamente para el aprendizaje y analiza problemas númericos simples de la teoría
evolutiva.
2. Adquiere experiencia en dicernir aspectos del paisaje y la geografía en condiciones de campo
articulando los conceptos de población, especie y linaje.
3. Participar con reponsabilidad de las clases magistrales y en cumplimiento de las tareas asignadas
para complementar su aprendizaje.
4. Aplica una definición moderna de evolución biológica e interpreta la importancia de una hipótesis
nula de evolución en sistemas biológicos.
5. Argumenta con un lenguaje formal las implicaciones de la mutación, la deriva genética, el flujo de
genes, la selección natural, la extinción y eventos históricos/demográficos en la teoría evolutiva.
6. Interpreta los conceptos de variabilidad, genes, genomas, tamaño efectivo poblacional, tiempo
generacional, ancestro común y divergencia de linajes en el contexto de la teoría evolutiva.
7. Interpreta los elementos constitutivos de un patrón genealógico en la teoría evolutiva.
8. Describe los aspectos de un modelo de como los Biólogos reconstruyen la historia evolutiva en la
tierra.
9. Resume apropiadamente literatura científica arbitrada
10. Comunica efectivamente terminos academicos con una audiencia mas general sobre teoría evolutiva.
11. Demuestra apropiación de ejemplos con lo cuales puede explicar aspectos de la teoría evolutiva.
12. Comunica los elementos que modulan socialmente el entendimiento y la aceptación de la reoría
evolutiva y desmonta articuladamente mitos del creacionismo.
13. Utiliza adecuadamente la escala geologica, en condiciones de campo, a escala local, regional y
global.
CONTENIDOS

Semana 1. Teoría evolutiva pre y post el hito Darwin/Wallace (ch.1) (Escogencia de temas
videoseminario)
Semana 2. Origen de la variación genética (ch. 8)
Semana 2. Variación (ch. 9) (Escogencia de artículos científicos de apoyo a videoseminario)
Semana 3. Evolución de Procesos Estocásticos y Adaptación (ch. 10 y 11) (Lab)
Semana 4. Evolución de Procesos Estocásticos y Adaptación (Parte 2)
Semana 5. Selección Natural (ch.12) (Taller)

PRIMERA EVALUACION (semana 5 ó 6).

Semana 6-7. Evolución fenotípica y Éxito reproductivo (ch. 13 y 15) (Presentación del script del
videoseminario, semana 6) y (presentación del resumen artículos videoseminario semana 7)
Semana 8. Éxito reproductivo (ch. 15)

Semana 9 y 10. Conflicto y Cooperación y Coevolución (ch. 16)

Semana 11. Evolución en el registro fósil (ch. 4)

Semana 11. Patrones evolutivos (ch. 2)

Semana 12. Filogenética (ch. 3)

SEGUNDA EVALUACION (semana 12 ó 13).

Semana 13. Geografía de la evolución (ch. 6) Semana 14. ¿Qué es una especie? (ch. 17)
Semana 14. Especiación y Macroevolución (ch. 18 y 22) (entrega final videoseminario)

TERCERA EVALUACION (semana 15 ó 16).

 METODOLOGÍA DE TRABAJO
La metodología del curso se soporta en cuatro componentes: clases magistrales, resúmenes escritos de
articulos cientificos, seminario y laboratorios/talleres.

1.1. Clases magistrales (actividad de carácter presencial)

El contenido teórico del curso se impartirá a través de clases magistrales. Haremos uso del libro de texto
(Futuyma 2009-2020). El docente impartirá las clases magistrales en castellano; sin embargo, el material
audiovisual de las clases se presentará en Castellano e Ingles para familiarizar a los estudiantes con el
lenguaje mayoritario de la literatura científica publicada. El material de diapositivas no necesariamente será
compartido con el objetivo de fomentar en el proceso educativo la escritura de notas. Este proceso es
critico en el aprendizaje durante el proceso de la clase. Las clases magistrales se realizan con un
complemento de “manos a la obra”, clase magistrales en las cuales los estudiantes participarán en el
desarrollo de simulaciones computacionales, ejercicios numéricos y resolverán problemas básicos que un
biólogo debe conocer con familiaridad en lo que corresponde a la teoría evolutiva.

1. ACTIVIDADES QUE EL ESTUDIANTE DEBE REALIZAR

1.1. Resúmenes, Talleres y Exámenes cortos (actividad calificable hasta un máximo de un 23% de
la nota final)
Se asignará de ser el caso hasta un máximo de se ocho talleres y seis artículos científicos durante el curso
para ser resumidos siguiendo el ejemplo disponible en el campus virtual. La expectativa de entrega por
parte de los estudiantes de este ejercicio es alta. Es esperado un resumen comprehensivo, detallado,
preciso y exacto de los artículos, que incluya comentarios sobre las figuras del texto, y que le permita al
estudiante mejorar su capacidad de comunicar por escrito y analizar literatura científica arbitrada. Así mismo
le permite abordar literatura científica clave en el campo de la teoría evolutiva. Estos artículos serán
referencia permanente durante las clases magistrales y serán evaluados durante las evaluaciones del curso.
Su objetivo es mejorar la capacidad de lectura critica en material científico para apropiar conocimiento que
pueda ser explicado a otros. Estos resúmenes serán examinados en la aplicación Turnitin. Deben ser
entregados en el plazo establecido. Los exámenes cortos constituyen una forma de realización de taller se
realizarán al principio de algunas clases sin previo aviso.

1.2. Seminarios en Video (actividad calificable hasta un máximo de 23% de la nota final)
¡Los estudiantes prepararán un video-seminario de carácter grupal (n=2) de MAXIMO 2 minutos de
duración! Esta actividad tiene como objetivo presentar evidencia adicional de los conceptos revisados en
el curso. Los estudiantes deberán presentar en el video-seminario el contenido del tema (uno de los temas
fundamentales del curso lea contenido del curso como guía) como resultado de leer un conjunto de mínimo
tres artículos en revistas científicas actuales (2010-2018). Son algunos de los criterios de calificación:
1.2.1. Estructura efectiva de comunicación para una audiencia especifica.
1.2.2. Claridad del mensaje y ayudas audiovisuales propias.
1.2.3. Manejo del tema en teoría evolutiva.
 1.2.4. Capacidad de autogestión de comunicación audiovisual y manejo del tiempo.
1.2.5. Calidad del trabajo final para la audiencia anticipada.
1.2.6. Respuesta de la audiencia y árbitros al video seminario.
El estudiante presentara 15 días antes de la entrega final, de manera anticipada a su video seminario un
resumen de 350 palabras. Este resumen podrá ser compartido para el estudio de sus pares en clase en
preparación para el examen parcial correspondiente siguiendo instrucciones dadas en clase. En la
presentación del video-seminario deben abordarse: un tema de estudio, una hipótesis o una pregunta o un
problema, la evidencia que apoya su tesis y datos curiosos de interés para apoyar su tesis. La calidad
esperada del seminario (o de la investigación corta) es alta y el estudiante debe estar en capacidad de
presentar el producto en una audiencia de estudiantes de primer semestre por fuera del aula de clase. Es
evidente que este ejercicio esta orientado a los nuevos métodos de educación.

1.3. Trabajo corto de Investigación (actividad calificable en conversión para videoseminario hasta
un máximo de 20% de la nota final)
Alternativo al video-seminario (que es una actividad grupal), la estudiante puede optar por presentar una
propuesta de investigación donde se plantea un tema de estudio, una hipótesis o una pregunta, la evidencia
que apoya su tesis y datos curiosos de interés para apoyar su tesis. Todas estas deben estar enmarcadas
directamente con los conceptos de TE. Este producto debe ser entregado 2 semanas antes del segundo
examen parcial del curso.

1.4. Salida de Campo (actividad potencialmente calificable hasta un máximo de 25% de la nota
final)

EVALUACIÓN
El curso se evaluará mediante la realización de dos (2) evaluaciones parciales acumulativas. Toda lectura
asignada, labs, talleres o presentaciones de los invitados serán actividades sujetas de evaluación durante
los parciales. Los exámenes podrán abarcar los cuatro componentes del curso y se realizarán por escrito o
en la plataforma virtual dependiendo de lo que determine el profesor.

Discriminación Porcentual de la evaluación del curso:

Examen Parcial 01 (25 %)

Examen Parcial 02 (25 %)
Examen Parcial 03 (25 %)
Participación al clima de la clase (5%)
Videoseminario (20 %)
Nota: En total son cinco (5) ítems de evaluación que ofrecen amplia oportunidad de calificación de
acuerdo con la normativa de la universidad.

BIBLIOGRAFÍA
Esta lista de lecturas para consumir durante el desarrollo del curso esta ordenada por año de publicación.
Ribeiro, R.D., McCormack, J.E., Álvarez, H.G., Carrasco, L., Grether, G.F., Mena-Olmedo, P., Sedano, R.,
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