Trastorno Del Desarrollo de La Coordinación
Trastorno Del Desarrollo de La Coordinación
Trastorno Del Desarrollo de La Coordinación
desarrollo de la
coordinación
● La adquisición y ejecución de habilidades motoras coordinadas del niño están muy por debajo de lo
esperado para su edad cronológica, la oportunidad de aprendizaje y sus aptitudes. Algunas
manifestaciones de estas dificultades motoras, sería que el niño/a realiza actividades motoras de
manera lenta y poco precisa, como por ejemplo: agarrar las tijeras/ cubiertos, escribir a mano, andar
en bicicleta o participar en algún deporte.
● Las características del criterio anterior interfieren de forma significativa y persistente con las
actividades de la vida cotidiana apropiadas para la edad cronológica del niño y afectan su
productividad académica, ocio y juego.
● Los síntomas comienzan en las primeras fases del desarrollo.
● Las deficiencias de las habilidades motoras no se explican mejor por discapacidad intelectual o
deterioro visual, y no se pueden atribuir a una afección neurológica que altera el movimiento.
De manera general, las dificultades motoras presentadas en el TDC ocurren
principalmente a:
➔Falla o disfunción en una o varias etapas del Desarrollo del procesamiento motor. Del
proceso sensoperceptivo que involucran funciones visoespaciales (más que todo la información visual al
ejecutar una acción) percepción visual y propioceptiva. Ejemplos: escribir, atrapar una pelota,
➔Alteraciones en las habilidades perceptuales y motoras
Manual Moderno. 1era edición. México, D.F. 148 páginas . ambientales (sedentarismo, mala alimentación)
Evaluación
Se realiza desde el nacimiento hasta los 24 meses para evaluar la
maduración del sistema nervioso central mediante herramientas
especializadas para ello, se evalúa el lenguaje, la coordinación, la
motricidad y la parte social.
Se enfocan en el déficit subyacente al proceso Se basan en las teorías del control y aprendizaje
motor motor, bajo un marco de maduración del sistema
nervioso.
● Terapia de Integración Sensorial (TIS)
● Intervención de Tareas Específicas (ITE)
● Tratamiento Sensorio-Motor (TSM)
● Entrenamiento de Tareas Neuromotoras
● Tratamiento Orientado al Proceso (TOP).
(ETN).
Orientadas al proceso