Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 19 vistas

    CLASE Evaluación

    Cargado por

    Marcelo Corales
    El documento presenta los conceptos de validez y confiabilidad en la evaluación de aprendizajes. Explica que la validez se refiere a que un instrumento mida lo que pretende medir, mientras que la confiabilidad implica obtener resultados consistentes. Además, describe diferentes tipos de validez como de contenido, criterio y constructo, así como formas de medir la confiabilidad entre evaluadores, con pruebas de práctica y métodos para dividir exámenes. El objetivo es asegurar que las evaluaciones midan de manera

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    CLASE Evaluación

    Cargado por

    Marcelo Corales
    19 vistas17 páginas
    El documento presenta los conceptos de validez y confiabilidad en la evaluación de aprendizajes. Explica que la validez se refiere a que un instrumento mida lo que pretende medir, mientras que la confiabilidad implica obtener resultados consistentes. Además, describe diferentes tipos de validez como de contenido, criterio y constructo, así como formas de medir la confiabilidad entre evaluadores, con pruebas de práctica y métodos para dividir exámenes. El objetivo es asegurar que las evaluaciones midan de manera

    Descripción original:

    Evaluación de los aprendizajes

    Título original

    CLASE evaluación

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento presenta los conceptos de validez y confiabilidad en la evaluación de aprendizajes. Explica que la validez se refiere a que un instrumento mida lo que pretende medir, mientras que la confiabilidad implica obtener resultados consistentes. Además, describe diferentes tipos de validez como de contenido, criterio y constructo, así como formas de medir la confiabilidad entre evaluadores, con pruebas de práctica y métodos para dividir exámenes. El objetivo es asegurar que las evaluaciones midan de manera

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    19 vistas17 páginas

    CLASE Evaluación

    Cargado por

    Marcelo Corales
    El documento presenta los conceptos de validez y confiabilidad en la evaluación de aprendizajes. Explica que la validez se refiere a que un instrumento mida lo que pretende medir, mientras que la confiabilidad implica obtener resultados consistentes. Además, describe diferentes tipos de validez como de contenido, criterio y constructo, así como formas de medir la confiabilidad entre evaluadores, con pruebas de práctica y métodos para dividir exámenes. El objetivo es asegurar que las evaluaciones midan de manera

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 17

    MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DE

    APRENDIZAJES
    PROFESORA KARLA HERRERA J.
    CLASE 5

    OBJETIVOS DE CONTENIDOS ACTIVIDAD


    APRENDIZAJE INICIAL

    DESARROLLO DE EVALUACIÓN Y
    CONTENIDOS REFLEXIÓN FINAL

    MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES-MG. KARLA HERRERA J. 2


    OBJETIVOS DE
    APRENDIZAJE
    • Explicar las principales
    diferencias entre validez y
    confiabilidad.
    • Cosntruir ítemes de evaluación
    según parámetros de validez y
    confiabilidad.

    MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES-MG. KARLA HERRERA J. 3


    CONTENIDOS
    UNIDAD I. FINALIDAD DE
    LA EVALUACIÓN
    1. Concepto de evaluación y diferencias
    entre evaluación, medición y
    calificación.
    2. Funciones de la evaluación.
    3. Validez y confiabilidad en el aula.
    4. Objetivos e indicadores.

    MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES-MG. KARLA HERRERA J. 4


    3. VALIDEZ Y CONFIABILIDAD
    Cuando diseñamos un instrumento, lo hacemos
    con un objetivo concreto.

    Si el instrumento está bien diseñado, debe


    medir ese rasgo y no otro.
    ¿QUÉ ES LA
    VALIDEZ? Llamamos validez de un instrumento al grado
    en que mide lo que se pretende medir.

    Debemos proporcionar evidencias que


    indicarán en qué medida el instrumento es
    válido.
    MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES-MG. KARLA HERRERA J. 5
    Tipos de validez
    De contenido
    Concurrente
    De criterio
    Predictiva
    De constructo

    MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES-MG. KARLA HERRERA J. 6


    VALIDEZ DE
    CONTENIDO
    Grado en que una variable,
    prueba, cuestionario o
    instrumento mide el
    concepto teórico que se
    espera medir.

    MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES-MG. KARLA HERRERA J. 7


    VALIDEZ DE
    CRITERIO
    Se aplica otro instrumento
    que mida la misma variable.

    MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES-MG. KARLA HERRERA J. 8


    VALIDEZ DE
    CONSTRUCTO
    Es el grado en que un
    instrumento mide el
    constructo teórico o
    concepto subyacente.

    MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES-MG. KARLA HERRERA J. 9


    Es la consistencia a lo largo del tiempo entre
    ítems o entre investigadores.

    Se refiere a cuán consistentes son los


    resultados de un instrumento de evaluación.
    ¿QUÉ ES LA
    CONFIABILIDAD? Confiabilidad es sinónimo de coherencia.

    Si mido 5 veces con un instrumento, debiera


    obtener los mismos resultados.

    MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES-MG. KARLA HERRERA J. 10


    Tipos de confiabilidad
    Entre evaluadores

    Test/retest

    Formas paralelas

    Método de las
    dos mitades

    MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES-MG. KARLA


    HERRERA J. 11
    ENTRE
    EVALUADORES
    Diferentes personas, misma
    prueba.

    MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES-MG. KARLA HERRERA J. 12


    TEST/RETEST
    Misma gente, diferentes
    momentos.

    MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES-MG. KARLA HERRERA J. 13


    FORMAS
    PARALELAS
    Diferentes personas, al
    mismo tiempo, diferentes
    pruebas.

    MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES-MG. KARLA HERRERA J.


    14
    MÉTODO DE
    LAS DOS
    MITADES
    Diferentes preguntas,
    mismo instrumento.

    MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES-MG. KARLA HERRERA J. 15


    ¿CÓMO SE ASEGURA LA VALIDEZ Y LA
    CONFIBIABILIDAD?
    1. Una prueba es válida sólo si mide lo
    que pretende medir.
    2. Las pruebas que son válidas, también
    son confiables.
    3. Confiabilidad se relaciona con la
    coherencia.

    MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES-MG. KARLA HERRERA J. 16


    Las buenas preguntas
    superan a las respuestas
    fáciles
    Paul Samuelson

    MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES-MG. KARLA HERRERA J. 17

    También podría gustarte