UNIVERSIDAD BOLIVARIANA

DEL ECUADOR

MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA DE LA
EDUCACIÓN BÁSICA

TEMA: Ensayo argumentativo. ¿Por qué consideras que es de

mayor uso o frecuencia esta teoría educativa?

ESTUDIANTE: Jessica Alexandra Garcia Salinas

DOCENTE: Phd. Raisa Emilia Bernal Cerza

AREA: Psicología del aprendizaje y neurodidáctica

ECUADOR
2023 - 2024
 ENSAYO ARGUMENTATIVO
Para los educadores el aprendizaje del ser humano es un mundo impresionante en el que día a
día vemos como la inteligencia humana tiene grandes avances, es por ello que nuestra labor
como docencia origina mejoras en la enseñanza y el aprendizaje significativo en los estudiantes.
El presente ensayo trata de identificar a las variantes que tienen mayor relevancia en las teorías
del aprendizaje. Aprender figura construir cimientos que perduren toda nuestra existencia,
desde que nacemos nuestro cerebro es como una hoja en blanco en el que iremos escribiendo
paso a paso nuestro diario vivir, así como nuestro conocimiento, nuestro aprendizaje desde
lingüístico, motor y social.

La Teoría conductista trata sobre la autorregulación y los principios operantes en diversos

escenarios en los cuales destacan a Skinner como autor principal en la cual su propósito era
disminuir las conductas disfuncionales y sustituirlas por conductas más adaptadas. Aquí se
plantea variantes importantes cómo es el condicionamiento clásico el instrumental y el
operante, dicha teoría define el aprendizaje como una adquisición tanto de nuevas conductas
como de comportamientos, esto se debe a la respuesta de un estímulo que se obtienen a partir
del premio recompensa como refuerzo positivo estimulando el comportamiento optimizado en
el aprendizaje. Sin embargo, cuando se aplican de forma correcta se evidencia el refuerzo como
una modificación con éxito en el comportamiento estimulando de una forma el aprendizaje,
pero nunca la formación integral del alumno.
Pero por qué considerar la importancia de la teoría conductista en el área educativa, porque
mediante ello empleamos un paradigma fundamental que es llevar el proceso de aprendizaje
acompañado de refuerzos para obtener respuestas positivas por parte del estudiantado, es decir
manejar una estructura rigurosa de aprendizaje para después ser medible y cuantificada. Para
dimensionar la teoría conductista (Watson, 2012, p. 86) explica “El sello distintivo de las teorías
del condicionamiento no es que se ocupen de la conducta (todas las teorías lo hacen), sino que
explican el aprendizaje en términos de eventos ambientales”.

Teoría cognoscitiva evidencia que el aprendizaje humano ocurre en el entorno social lo que nos
conlleva a que las personas adquieren conocimientos, estrategias, reglas, habilidades, creencias
y actitudes en el espacio social. Lo que nos demuestran esta teoría es que el individuo recibe
información a través de la vivencia, es decir, el conocimiento adquirido es de cada día, dicho
conocimiento es adquirido a través de la percepción de los sentidos memoria razonamiento y
comunicación. Bandura, uno de los precursores menciona: “Las personas no actúan sólo para
ajustarse a las preferencias de los demás; gran parte de su conducta es motivada y regulada por
estándares internos y respuestas de autoevaluación de sus propias acciones”. (Bandura, 2012,
p. 133). Evidenteme sobre entendemos que el proceso de enseñanza aprendizaje se enmarca la
atención, memoria y razonamiento mediante el ambiente que les rodea es decir evidenciamos
un proceso de construcción en la que el individuo va edificando y corrigiendo activamente a lo
largo de sus etapas de desarrollo. Pero por qué considerar la importancia de la teoría
cognoscitiva en educación, es importante saber cómo es el medio en qué vive el estudiante y
enfocarnos en la relación estímulo respuesta con la educación, es decir, nos permiten evidenciar
las percepciones y cogniciones más complejas sobre el mundo y sobre nosotros mismos
permitiendo la integración de información del mundo social con el mundo no social.

Teoría sociocultural explica que el aprendizaje en los niños se da paulatinamente mediante la

interacción social por ende se enfocaba en los reflejos de perspectiva histórica cultural que
destacaba el lenguaje y la interacción social según el autor Tudge y Scrinsher, 2003. Esta teoría
interfiere en la educación porque gracias a esta teoría se promueven cambios positivos en las
instituciones educativas logrando formar personas creativas y críticas, cuya finalidad es que
contribuyan a una sociedad más solidaria más democrática también fomentar el desarrollo de
cada individuo, así como el crecimiento de cultura humana. (Vigotsky & Piaget, 2012)

Teoría constructivista es una de las teorías del aprendizaje más influyentes en la educación
actual. Esta teoría se enfoca en cómo los estudiantes construyen su propio conocimiento a
través de la experiencia y la reflexión, y cómo los procesos de pensamiento y la comprensión
cambian con el tiempo. Según la teoría constructivista, los estudiantes son activos y
participativos en el proceso de aprendizaje. Ellos construyen su propio conocimiento a partir de
la experiencia y el conocimiento previo, y utilizan el pensamiento crítico y la reflexión para dar
sentido al nuevo conocimiento. Además, la teoría constructivista enfatiza la importancia de la
interacción social y el diálogo en el proceso de aprendizaje.

Una de las ventajas es que se enfoca en el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y la

resolución de problemas. Los estudiantes son alentados a hacer preguntas, reflexionar sobre su
propio proceso de pensamiento y encontrar soluciones creativas a los problemas que se les
presentan. Destaca la importancia de la motivación y el compromiso del estudiante en el
proceso de aprendizaje.
Sin embargo, la teoría constructivista también puede tener algunas limitaciones. En algunos
casos, los estudiantes pueden tener dificultades para construir su propio conocimiento,
especialmente si tienen lagunas en su conocimiento previo o si el nuevo conocimiento es muy
complejo. Además, algunos críticos argumentan que la teoría constructivista puede ser
demasiado centrada en el estudiante y no dar suficiente importancia a la transmisión de
información y conocimiento por parte del profesor. Esta teoría del aprendizaje que se enfoca en
cómo los estudiantes construyen su propio conocimiento a partir de la experiencia y el
conocimiento previo.

Inteligencias múltiples, propuesta por Howard Gardner, sostiene que hay múltiples tipos de
inteligencias y que cada individuo tiene fortalezas y debilidades en cada una de ellas. Según esta
teoría, la inteligencia no es una capacidad general, sino que se compone de diferentes
habilidades y destrezas que se pueden desarrollar a través de la educación y el aprendizaje.

Las ocho inteligencias múltiples identificadas por Gardner son: la inteligencia lingüística, lógico-
matemática, espacial, musical, corporal-kinestésica, interpersonal, intrapersonal y naturalista.
Según esta teoría, cada persona tiene un perfil de inteligencias múltiples único, con diferentes
fortalezas y debilidades.
Una de las principales ventajas de la teoría de las inteligencias múltiples es que se enfoca en la
diversidad de habilidades y destrezas que poseen las personas. Esta teoría reconoce que todos
los individuos tienen diferentes fortalezas y debilidades, y que es importante desarrollar una
variedad de habilidades para tener éxito en la vida. Además, la teoría de las inteligencias
múltiples destaca la importancia de desarrollar habilidades no solo académicas, sino también
creativas y sociales.
Sin embargo, la teoría de las inteligencias múltiples también puede tener algunas limitaciones.
Algunos críticos argumentan que la teoría no está respaldada por suficiente evidencia empírica
y que las inteligencias múltiples son difícilmente medibles.
La teoría de las inteligencias múltiples sostiene que hay múltiples tipos de inteligencias y que
cada individuo tiene fortalezas y debilidades en cada una de ellas. Esta teoría reconoce la
importancia de desarrollar una variedad de habilidades para tener éxito en la vida y destaca la
importancia de habilidades no solo académicas, sino también creativas y sociales. Aunque puede
tener algunas limitaciones, la teoría de las inteligencias múltiples ha sido influyente en la
educación y en la comprensión de la diversidad de habilidades y destrezas en los seres humanos.
El aprendizaje significativo es un enfoque de aprendizaje que se enfoca en el desarrollo de un
conocimiento profundo y duradero. Según esta teoría, el aprendizaje significativo se produce
cuando el nuevo conocimiento se relaciona de manera clara y lógica con el conocimiento previo
del estudiante, y cuando el estudiante es capaz de aplicar el conocimiento en situaciones reales.
En el aprendizaje significativo, los estudiantes son activos y participativos en el proceso de
aprendizaje. Además, el aprendizaje significativo implica la construcción del conocimiento en
lugar de simplemente la memorización de información. Los estudiantes que utilizan este
enfoque son más propensos a recordar lo que aprendieron y a aplicar ese conocimiento en
situaciones cotidianas. Además, el aprendizaje significativo puede ser más interesante y
emocionante para los estudiantes, ya que se enfoca en aplicaciones prácticas y situaciones del
mundo real. Sin embargo, el aprendizaje significativo puede ser más desafiante para los
estudiantes y requiere un mayor nivel de compromiso y participación activa. Además, algunos
conceptos pueden ser más difíciles de relacionar con el conocimiento previo, lo que puede
dificultar el proceso de aprendizaje.
El aprendizaje significativo es un enfoque de aprendizaje que se enfoca en la construcción del
conocimiento a través de la relación entre el conocimiento previo y el nuevo conocimiento. Este
enfoque puede mejorar la retención del conocimiento a largo plazo y hacer que el proceso de
aprendizaje sea más interesante y emocionante para los estudiantes. Sin embargo, también
puede ser más desafiante y requiere un mayor nivel de compromiso y participación activa por
parte del estudiante. (Ausubel, 2012)

En conclusión, las teorías del aprendizaje son una parte fundamental de la educación y del
desarrollo humano. Cada teoría ofrece una perspectiva única sobre cómo se produce el
aprendizaje y cómo se puede mejorar el proceso de enseñanza. Algunas teorías se enfocan en
el papel del estudiante como un agente activo en el proceso de aprendizaje, mientras que otras
se enfocan en el papel del maestro como guía y facilitador del aprendizaje.
Entre las teorías del aprendizaje más influyentes se encuentran el conductismo, el cognitivismo,
el aprendizaje social, el constructivismo y las inteligencias múltiples. Cada una de estas teorías
ofrece una perspectiva única sobre cómo se produce el aprendizaje y cómo se puede mejorar el
proceso de enseñanza.
Es importante destacar que ninguna teoría del aprendizaje es perfecta o completa por sí sola.
En la práctica educativa, se pueden combinar diferentes teorías y estrategias de enseñanza para
crear un ambiente de aprendizaje efectivo y enriquecedor para los estudiantes. Además, es
importante tener en cuenta que las teorías del aprendizaje continúan evolucionando y siendo
revisadas a medida que se obtienen nuevas investigaciones y se experimenta con nuevas
prácticas de enseñanza.
En resumen, las teorías del aprendizaje son una herramienta valiosa para entender cómo se
produce el aprendizaje y cómo se puede mejorar el proceso de enseñanza. Al combinar
diferentes teorías y estrategias de enseñanza, los educadores pueden crear ambientes de
aprendizaje efectivos y enriquecedores para los estudiantes.
Trabajos citados
Ausubel, D. P. (2012). Aprendizajes significativos. En D. H. SCHUNK, Teorias del aprendizaje
(pág. 564). Mexico : PEARSON EDUCACIÓN.

Bandura, A. (2012). Teoria Cognitivista . En D. H. Schunk, Teorías del Aprendizaje (pág. 564).
Mexico: PEARSON EDUCACIÓN.

Vigotsky, L., & Piaget, J. (2012). Teoria socio cultural. En D. H. Schunk, Teorias del Aprendizaje
(pág. 564). Mexico: PEARSON EDUCACIÓN.

Watson, J. (2012). Teoría Conductista. En D. H. SCHUNK, Teorias del aprendizaje (pág. 564).
Mexico: PEARSON EDUCACIÓN.