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    Procesos de Comunicacion

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    Jorge Colin
    Este documento describe varios modelos de comunicación, incluyendo el modelo básico de Shannon y Weaver, el modelo de George Gerbner, el modelo de Jakobson y el modelo de David K. Berlo. También analiza cada elemento del proceso de comunicación, como la fuente, el código, el mensaje, el canal y el receptor. Explica cómo factores como la codificación descuidada, la selección limitada de símbolos y el ruido pueden distorsionar la interpretación del mensaje.

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    Procesos de Comunicacion

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    Jorge Colin
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    Este documento describe varios modelos de comunicación, incluyendo el modelo básico de Shannon y Weaver, el modelo de George Gerbner, el modelo de Jakobson y el modelo de David K. Berlo. También analiza cada elemento del proceso de comunicación, como la fuente, el código, el mensaje, el canal y el receptor. Explica cómo factores como la codificación descuidada, la selección limitada de símbolos y el ruido pueden distorsionar la interpretación del mensaje.

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    PROCESOS DE COMUNICACION

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    Este documento describe varios modelos de comunicación, incluyendo el modelo básico de Shannon y Weaver, el modelo de George Gerbner, el modelo de Jakobson y el modelo de David K. Berlo. También analiza cada elemento del proceso de comunicación, como la fuente, el código, el mensaje, el canal y el receptor. Explica cómo factores como la codificación descuidada, la selección limitada de símbolos y el ruido pueden distorsionar la interpretación del mensaje.

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    Este documento describe varios modelos de comunicación, incluyendo el modelo básico de Shannon y Weaver, el modelo de George Gerbner, el modelo de Jakobson y el modelo de David K. Berlo. También analiza cada elemento del proceso de comunicación, como la fuente, el código, el mensaje, el canal y el receptor. Explica cómo factores como la codificación descuidada, la selección limitada de símbolos y el ruido pueden distorsionar la interpretación del mensaje.

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    “Procesos de la comunicación y

    Diagramas de la comunicación”

    Por: Jorge E. Colín Zacarías.


    La comunicación es una de las actividades humanas que todo el mundo reconoce y utiliza, la cual
    no logra ser definida de manera satisfactoria. La comunicación es hablar los unos con los otros,
    pero va más allá del lenguaje oral, comunicación también es difundir información relacionada a
    un tema específico; por ejemplo, una política en la organización donde se labora.Comunicación
    también se refiere al estilo de vestir o de peinarse.

    Toda comunicación involucra signos y códigos, siendo los signos, actos o artefactos que se
    refieren a conceptos significativos. Los códigos, son sistemas de organización de los signos que
    determinan cómo éstos pueden estar interrelacionados.

    Estos signos y códigos son transmitidos, puestos a disposición de otros; y transmitir o recibir
    signos, códigos o comunicación es la práctica de las relaciones sociales.

    El presente tema trata de mostrar el trabajo de los principales autores de las diversas escuelas
    en relación con el objeto de estudio y abordar las maneras en que cada una de ellas ha aportado
    a la comunicación. Con lo antes expuesto, se pretende generar un conocimiento significativo
    referente al proceso comunicativo de cada una de las escuelas, que permita diferenciarlas entre
    sí y apoyarse mutualmente en el logro de una comunicación efectiva.

    Modelos de la Comunicación

    • El modelo básico de Shannon y Weaver

    Su desarrollo se dio durante la Segunda Guerra Mundial, en los Estados Unidos, los canales de
    comunicación con los que se contaba en dicha época, lógicamente entonces los canales
    principales eran el cable telefónico y la onda radial. Este modelo presente a la comunicación
    como un proceso lineal, muy sencillo y también muy criticado ya que se centra en el proceso. El
    inicio del proceso se da cuando la fuente de información realiza la selección del mensaje de un
    conjunto de mensajes posibles, para luego ser codificado por parte del transmisor, el cual, lo
    transforma en una señal que cuente con la capacidad de ser transmitida a través del canal. Es
    en este canal donde puede generarse la incidencia de la fuente de ruido. Una vez que la señal
    ha llegado al receptor, éste procede a la decodificación. Por último, el destino recibe el mensaje
    reconstruido a partir de la señal por parte del receptor.

    Fuente: http://comunicaciondemundos.blogspot.com/2011/08/biografias-2.html
    • El modelo de George Gerbner.

    El estudio que realizó Gerbner, profesor de


    la Escuela de Comunicación de la
    Universidad de Pensilvania, propone un
    modelo con propósitos generales, siendo
    mucho más complejo que el de Shannon y
    Weaver, ya que es un modelo con propósitos
    generales. Este modelo plantea dosmejoras:
    a) relacionar el mensaje con la realidad a la
    cual se refiere, b) ve el proceso de
    comunicación con dos dimensiones
    alternativas: la perceptual o receptiva, y la
    comunicativa o de medios y control.

    Fuente:

    https://infonectate.blogspot.com/2018/05/modelo-mania-1.html

    • Modelo de Jakobson.
    En 1958, Jakobson, como lingüista, plantea semejanzas tanto con los modelos lineales como con
    los triangulares, enfocándose en el significado y en la estructura interna del mensaje, por ello
    establece un puente entre la escuela centrada en el proceso y la escuela semiótica.

    1. Emisor: Corresponde al que emite el mensaje

    Función emotiva: Esta función está centrada en el emisor quien pone de manifiesto emociones,
    sentimientos, estados de ánimo, etc.

    2. Receptor: Recibe el mensaje, es el destinatario.

    Función conativa: Esta función está centrada en el receptor o destinatario. El hablante pretende
    que el oyente actúe en conformidad con lo solicitado a través de órdenes, ruegos, preguntas,
    etc.

    3. Mensaje: Experiencia que se recibe y transmite con la comunicación.

    Función poética: Esta función se centra en el mensaje. Se pone en manifiesto cuando la


    construcción lingüística elegida intenta producir un efecto especial en el destinatario: goce,
    emoción, entusiasmo, etc.

    4. Código: Que consiste en «un conjunto organizado de unidades y reglas de combinación


    propias de cada lengua natural».

    Función metalingüística: Esta función se utiliza cuando el código sirve para referirse al código
    mismo. “El metalenguaje es el lenguaje con el cual se habla de lenguaje”.

    5. Canal: Que permite establecer y mantener la comunicación entre emisor y receptor.

    Función fática: Esta función se centra en el canal y trata de todos aquellos recursos que
    pretenden mantener la interacción. El canal es el medio utilizado para el contacto.

    6. Contexto: Es el conjunto de condiciones en las que se produce la transmisión de un mensaje.

    Función referencial: Esta función se centra en el contenido o “contexto” entendiendo este


    último “en sentido de referente y no de situación”. Se encuentra esta función generalmente en
    textos informativos, narrativos, etc

    Fuente: Jakobson (1958).

    • El modelo de David K. Berlo.


    Partiendo de los trabajos de Shannon y Weaver, así como de los de su profesor Osgood, Berlo,
    plantea en su libro Process of Communication: An Introduction to Theory and Practice (1960)
    “las relaciones entre procesos de comunicación, aprendizaje y comportamiento”. Su modelo
    denominado ‘S·M·C·R’ (source-message-channel-receiver) realiza una distinción entre la acción
    del emisor y su estrategia e intención, con la acción y la estrategia e intención del receptor. Este
    último puede aparecer como destinatario ‘intencional’, esto es, objetivo directo del mensaje del
    emisor, o también puede aparecer como ‘no intencional’, que es todo aquel al que llega el
    mensaje aun cuando no figuren como objetivo de la comunicación; por otro lado, agrupa “fuente
    y encodificador” al igual que “receptor y el decodificador”. El proceso final que plantea el modelo
    se resume de la siguiente manera: desde la existencia de una fuente con habilidades de
    comunicación, actitudes, conocimiento, sistema social y cultura; el mensaje se estructura con
    contenidos, un tratamiento y un código; el canal puede ser la vista, el oído, el tacto, el olfato o
    el sabor; mientras que el receptor se constituye de los mismos elementos que la fuente.

    Fuente: http://www.infoamerica.org/teoria/berlo1.htm

    • Diagrama del proceso comunicativo.

    La comunicación es todo un proceso; no es correcto hablar de un “acto” de comunicación


    como si enviar o recibir mensajes fueran hechos aislados; por el contrario, todo acto que
    refleje comunicación debe ser analizado como parte de su contexto, como se lo explicó
    anteriormente.

    Fuente: https://ecotec.edu.ec/content/uploads/investigacion/libros/comunicacion-
    efectiva.pdf
    La Fuente: Es cualquier individuo que desee transmitir
    un pensamiento o idea a otro u otros.

    El Código: Hace referencia a la forma en que se codificará


    dicho pensamiento, el cual conlleva la habilidad, la
    actitud, los conocimientos y el medio sociocultural. Aquí
    juegan un rol preponderante las habilidades de
    comunicación del individuo como por ejemplo hablar,
    escribir, escuchar y razonar.

    El Mensaje: Es la información que se entrega al receptor,


    sea de manera exitosa o no y será todo lo que reciba; por
    ello, se afirma que es el producto real de la fuente
    Análisis de cada elemento del codificadora que se refiere al emisor.
    proceso El Canal: Es el medio a través del cual viaja el mensaje. El
    contexto de la información influirá en el entendimiento
    del mensaje junto con las condiciones que se requieren
    para lograr este objetivo.

    El Receptor: Es el ente a quien se dirige en mensaje. La


    decodificación del mensaje requiere del uso de ciertas
    habilidades y destrezas por parte del receptor.

    La Retroalimentación: Es la señal que dice si el mensaje


    logró su objetivo o no.

    El Ruido son los factores que podrían causar distorsión en


    el mensaje y pueden presentarse en cualquier etapa de la
    comunicación.

    Entre las principales distorsiones que podrían afectar la interpretación adecuada del mensaje,
    ocasionando que se descifre el mismo de manera diferente a la imaginada por el emisor
    pueden ser:

    ➢ Codificación realizada con descuido.


    ➢ Limitada selección de símbolos.
    ➢ Confusión en el contexto del mensaje.
    ➢ Inapropiada selección del canal.
    ➢ Alto nivel de ruido.
    ➢ Prejuicios, conocimientos y habilidades limitadas de percepción por parte del receptor.
    ➢ Descuido y poca atención en el proceso de decodificación.

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