Compendio Educación Basica UNIDAD 1 PDF

© Universidad Estatal de Milagro – UNEMI
DESARROLLO
Introducción
El presente compendio constituye un material de estudio y actividades para la
concepción de la propuesta del Trabajo de Fin de Máster TFM. Las unidades plantean
un recorrido por la secuencia de estructuración del informe de investigación, partiendo
con la redacción científica, trabajo de campo, resultados de la investigación y
construcción de conclusiones y líneas de investigación. Para la presentación del
trabajo final se utilizan formatos e instructivos institucionales y se aplica las Normas
APA; aspectos que permiten la estandarización del documento. El diseño
metodológico abarca la revisión de temas complementarios y la posibilidad de
profundizar en otros, la aplicación de técnicas de educación virtual que motiva el
aprendizaje autónomo y una serie de actividades de evaluación claras y acordes a la
tecnología actual.
Cada unidad comprende una duración de 48 horas de trabajo acompañamiento

docente y 72 de aprendizaje autónomo y 24 de práctica. Para el desarrollo de las
unidades se plantean actividades estrechamente vinculadas con el producto final. Los
aprendizajes en contacto con el docente son evaluados por un total de 30 puntos, por
unidad (30 puntos en total). El aprendizaje autónomo con 20 puntos, el aprendizaje
practico – experimental 20 puntos y el trabajo final con 30 puntos. El seminario tiene
como objetivo contribuir de forma paulatina a la construcción del interés investigativo
con sus respectivas fases y secciones plasmadas en el tema de TFM.
Enfoque epistemológico del conocimiento de la asignatura

En el desarrollo de los temas que abarca las unidades de la redacción científica, el
trabajo de campo, los resultados de la investigación y la construcción de conclusiones
y nuevas líneas de investigación, informe de investigación; se hace énfasis en la
importancia de los postulados que sustentan la epistemología y su definición como
itinerario en el proceso de la construcción y gestión del conocimiento. Todo ser
humano tiene presente la reflexión, el interés por conocer, comprender mejor el
sentido y el valor de las ciencias, en el desarrollo del pensamiento y como aporte a la
solución de problemas encontrados en el ámbito educativo.
NOMBRE DE LA UNIDAD
REDACCIÓN CIENTÍFICA
Resultados de Aprendizajes:
Aplicar habilidades de redacción científica para proyectos de investigación.
Objetivos de aprendizajes:
Comprende la importancia de la redacción científica para proyectos de

investigación
Tema 1: Fundamentos básicos de la redacción académica y científica
Subtema 1: Técnicas y marcadores textuales (conectores)
Subtema 2: Síntesis y signos de puntuación
Tema 2: Paráfrasis
Subtema 1: Utilidad
Subtema 2: Estrategias de elaboración
Tema 3: Sistemas de referenciación
Subtema 1: Normas APA
Subtema 2: Práctica normas APA
Tema 4: Gestores Bibliográficos
Subtema 1: Manejo
Subtema 2: Práctica: Uso general de Mendeley
Estrategias de aprendizajes
TRABAJO AUTÓNOMO
(Actividades) TALLERES
GUIA PRÁCTICA - PROYECTO ÁULICO
DESARROLLO DE LA UNIDAD 1
REDACCIÓN CIENTÍFICA
TEMA 1: FUNDAMENTOS BÁSICOS DE LA REDACCIÓN ACADÉMICA Y

CIENTÍFICA
“La investigación científica es una actividad sistemática, controlada, empírica y

crítica, de proposiciones hipotéticas sobre las supuestas relaciones que existen
entre fenómenos naturales” (Kerlinger, 1983). Puede verse también, como el
proceso más formal, sistemático e intensivo de llevar a cabo el método científico
(Best, en Tamayo-Tamayo, 2000). La investigación sin publicación deja de ser
científica (Escudero Sepúlveda et al., 2012) y es necesario que quien la divulgue
consigne los aspectos relevantes de la investigación de manera que otro pueda
replicar o mejorar lo que en ésta se hizo.
La redacción científica es el mejor medio para transmitir el conocimiento

adquirido, generado
Es indispensable que el autor (a) de la investigación trasmita la información

obtenida y los resultados alcanzados de forma eficaz, clara y sencilla,
involucrando una serie de tareas orientadas a la claridad, la comunicabilidad, la
precisión, la concisión y en general al rigor científico y al buen estilo; de esa
forma el aporte a sus lectores tendrá validez académica.
Redactar, que etimológicamente quiere decir “poner en orden”, consiste en

expresar por escrito los pensamientos e ideas previamente ordenadas, tiene

como propósito combinar palabras, frases, períodos, párrafos y textos, para, a
través de ellos, verter ideas ya elaboradas, de manera que se produzcan en un
todo armonioso, capaz de ser debidamente comprendido. En la redacción existen
estilos conformados por un conjunto de características que particularizan y
definen la escritura de un autor, confiriéndole intención personal (Cisneros y
Olave, 2012), permitiendo expresar y transmitir conocimiento.
La escritura al igual que la investigación y la comprensión es metódica, no es solo

un medio de registro o de comunicación, sino que puede ser un instrumento para
revisar, transformar y acrecentar el propio saber (Carlino, 2002). Si bien es cierto,
cada texto tiene sus propias características de acuerdo con las necesidades
comunicativas, en el caso de la redacción científica, está destinada a un lector
experto y más especializado, por lo tanto, demanda una mayor complejidad
léxica, pero al mismo tiempo, mayor claridad y concreción.
La investigación científica con su lógica propia, es considerada por Álvarez de

Zayas, como "la expresión más alta de la habilidad que debe dominar el
estudiante en cualquiera de los tipos de procesos educativos", de ahí que la
actividad científica estudiantil sea un factor determinante en la formación
científico técnica del alumnado y constituya un elemento clave en su formación
integral.
La redacción científica El texto científico debe estar redactado siguiendo los

siguientes principios (Arcos, 2019):
El texto científico es un PRECISIÓN

reflejo de la actividad Concisión y
exactitud
cognoscitiva del hombre y rigurosa en el
del progreso de la ciencia lenguaje y
y la tecnología. Es estilo
abierto, metódico,
sistemático, provisional,
CLARIDAD
acumulativo, provisional,
comprobable, BREVEDAD Cada párrafo
desarrolla su
especializado y producto Incluir información tema siguiendo
pertinente al un orden lógico,
de una investigación contenido de la coherente y
científica investigación utiilizando un
lenguaje sencillo
Figura 1: Principios del texto científico

Elaboración propia.
A continuación, se presentan varias indicaciones realizadas por varios autores
Figura 2: Indicaciones para un texto científico

Fuente: (Cadena, 2018)
SUBTEMA 1: TÉCNICAS Y MARCADORES TEXTUALES (CONECTORES)
Los problemas de redacción resultan, principalmente, de las incorrecciones que

se producen en los diferentes niveles del lenguaje: nivel semántico, sintáctico y
pragmático. La semántica se encarga del estudio de la relación entre las palabras
y sus significados, la sintaxis se ocupa del orden lógico de las palabras en las
oraciones y la pragmática estudia el uso del lenguaje en función de la relación
que se establece entre el texto y sus usuarios.
Para lograr que el texto científico sea claro, preciso, objetivo y coherente es
necesario dominar los recursos comunicativos propios de su estilo, así como su
estructura y funcionamiento
A continuación, se resumen las técnicas de redacción, que son fundamentales

para la expresión escrita científica:
ANALOGÍA OPINION
CLARIDAD
PUNTOS DE
VISTA
PUNTUACIÓN
TÉCNICAS DE
REDACCIÓN EXPOSICIÓN
ORTOGRAFÍA
CONSULTA DE
FUENTES
ARGUMENTACIÓN
COHESIÓN COHERENCIA
Figura 3: Indicaciones para un texto científico

En lingüística, se denomina conector o conector del discurso a una unidad

lingüística que une partes de un texto y le da una relación lógica al texto a las
oraciones que siguen; la existencia de estos elementos es vital, para integrar las
ideas de mejor manera y para hacer inteligible la información; estas palabras son
conocidas también como conectores textuales, discursivos, marcadores u
operadores del discurso. La noción se confunde a veces con la de nexo gramatical
que se refiere únicamente a elementos puramente gramaticales. (Lorena Amaro,

2005).
A continuación, se presentan un listado de tipos de conectores, que van a ser

útiles para la redacción científica:
• en primer lugar, en segundo, en tercero...

• ante todo
• fundamentalmente
• lo más importante
• después
CONECTORES DE • por fin
ORDEN • es importante (decir, agrega, considerar, retirar,
CRONOLÒGICO acotar)
• primero, segundo, tercero...
• para empezar
• finalmente
• mientras
• por ultimo
• sobre todo
• podemos incluir (agregar, sustentar, adicionar,

sustentar, comprender)
• de modo accesorio
• sobre todo
•y
• de todos modos
• de cualquier forma (manera)
• cabe destacar
CONECTORES
• de modo idéntico
AGRUPADORES DE
• de nuevo
IDEAS
• al mismo tiempo
• así mismo
• se puede señalar
• inclusive
• además
• de la misma forma
• también
• algo semejante ocurre con...
• otra vez.
• pero
• aunque en otro sentido
• no obstante
CONECTORES • por otra parte
OPOSITORES • como contrapartida
• sin embargo
• a pesar de
• a diferencia de
• en camino por un lado
• y el por el otro
• en otro orden de ideas
• al otro extremo
• ahora bien
• por lo contrario
• mientras que
• antagónicamente
• en contraposición a
• al revés que
• por ejemplo
• tal es el caso
• si apelamos a un ejemplo
• así como
• tal como
CONECTORES
• si usamos una imagen
EJEMPLIFICANTES
• un ejemplo de
• tal vez así
• si apelamos a un símil
• similarmente
• identificante
• permítanme explicarle
• es decir
• al principio
• en otras palabras
• de todos modos
• de hecho
• permítanme ahora (conforme a la circunstancia)
• sea que
CONECTORES
• en un inicio
PARAFRASEADORES
• esto es
O EXPLICADORES
• en todo caso
• lo que es lo mismo
• de cualquier manera
• modo
• forma
• eso quiere decir expresar

• aludir
• significa
• lo más importante
• la razón de
CONECTORES • el objeto
INTRODUCTORES • es sentido es
DE CAUSA • puesto que como causa (de lo solicitando)
• debido a lo que
• porque
10

• a fin de que
• a causa de
• dado que
• ya que
• como consecuencia
• por lo consiguiente
• por lo mismo
• por esta razón
• por ello
CONECTORES • de allí
INTRODUCTORES • en consecuencia
DE RESULTADO • por ende
• por tal motivo
• en concordancia
• como resultado
• por lo cual
• se puede inferir
• siempre que
• a condición de
CONECTORES • si
INTRODUCTORES • siempre y cuando con la condición de
DE CONDICIÓN • a menos que
• pero si
• para que
• con el objeto de
CONECTORES DE
• de acuerdo con
CONCORDANCIA
• a fin de que
• a propósito
• así cono
• de modo similar
• de igual forma (manera, modo, situación)
• como
• si comparamos
CONECTORES DE • de idéntica
COMPARACIÓN • manera
• forma
• situación
• circunstancia
• al igual que
• paralelamente
11

• en definitiva
• resumiendo lo planteado
• ya para terminar
• en definitiva
• concretizando
CONECTORES
• en resumen englobando
INTRODUCTORES
• en conclusión
DE CONCLUSIÓN
• por ultimo
• en una palabra
• en síntesis
• finalizando
• en todo caso
• habitualmente
• sin duda alguna
• no cabe duda
• por supuesto
• probablemente
• notablemente
• evidentemente
• efectivamente
• sencillamente
CONECTORES
• resulta lógico
INTRODUCTORES
• razonable
DE AFIRMACIÓN
• naturalmente
• debe suponerse
• de acuerdo con
• generalmente
• resulta cierto posiblemente
• en efecto
• a lo mejor
• desde luego
• específicamente
CONECTORES Y SEÑALIZADORES QUE CONTRIBUYEN A DAR COHERENCIA

LOCAL A UN TEXTO
• además
• asimismo (o así mismo)
• también
• de nuevo
Para agregar ideas • por su parte
• otra vez
• al mismo tiempo
• de la misma forma
• por sobre todo
• sobre la base de
12

• con basa en
• en igual forma
• en adelante
• como se afirmara luego
• por una parte
• por (la) otra
• en (el) (ese) mismo orden de ideas
• como se ha afirmado (antes) (arriba) (supram)
(otras veces) (en los párrafos anteriores)
• es conveniente (que) (infinitivo con sin
modificaciones verbales)
• es necesario (a)
• son necesarias (os)
• sin embargo
• no obstante
• en otro orden de ideas
• de otro modo
• por el contrario
• aun cuando
• a pesar de
Para introducir ideas • aunque se haya (afirmado) (sostenido) (aceptado)
que se oponen a la (aprobado) (así) (de esa forma) (de esa manera)
expresadas • en oposición a (x)
anteriores • aunque sea (ello) (esto) (x)Para enunciar tópicos
• con respecto a (x)
• con relación a (x)
• en relación a (x)
• en lo (tocante) (concerniente) (que respecta) (que
atañe) (que se refiere a (x)
• en referencia a (x)
. con referencia a (x)
• para ilustra (esto)
• por ejemplo
• un ejemplo de (x)
Para ejemplificar • para ejemplificar (tal) (tales) (consideración)
(consideraciones) como puede (apreciarse) (verse)

(inferirse) (suponerse) (entenderse) (constatarse)
(comprobarse)
• como se puede
• es decir
• en otras palabras
Para parafrasear • brevemente
• rápidamente
• de hecho
• cabe decir que
13

• (o) lo que es lo mismo

• en efecto
• lo que quiera (decir) (demostrar) (explicar) (graficar)
(dar a entender) (expresar) (que)
• el (autor) (periodista) (poeta) (narrador) (ensayista)
(escritor) (investigador) (cree) (piensa) (narra)
(comunica) (dice) que:
• posteriormente
• entonces
• después
• al mismo tiempo
• actualmente
• hoy (en) día
• en (estos) (esos) (aquellos) (apreciados)
(recordados) momentos
Para indicar
• anteriormente
relaciones
• con relación
temporales
• en la actualidad
• en la posteridad
• prospectivamente
• retrospectivamente
• en otra época
• en otro (s) tiempo (s)
• en los actuales momentos
• en esta época
• desde hace (poco) (muchos) años
• aquí
• allá
• en lugar de (x)
Para indicar
• más adelante
relaciones espaciales
• más abajo
• en (este) (esa) (aquel) lugar
• en (estos) (esos) (aquellos) lugares
• así
Para indicar • de (esta) (esa) (manera) (forma) del mismo modo
relaciones modales • de la (forma) (manera) (categoría)
• del mismo modo
• debido a (esto) (eso)

Para relaciones • por (tal) (esta) (esa) (aquella) (la misma) (causa)
causales (razón) (situación) (labor) (proposición) (tesis) (tarea)
• ocasionado por (este) (estos) (ese) (esos) (aquel)
(aquellos) (tales) (conflicto (s) (suceso (s)
• grosso modo
14

• de tal suerte que

• de tal forma
. quede tal manera que
• en consecuencia, por (lo) tanto
• como resultado
• de todos estos desprenden que
• en atención a
Para indicar • por todo lo (dicho) (expresado) (sostenido)
relaciones (anteriormente) en párrafos anteriores
consecuenciales • como resultado de
• en tal sentido
• como producto
• tanto (x) como (x)
• tal (x) que (x)
• ahora bien
• con la (s) (actitud) (es) (posición) (es) óptica (s) (x)
que (x)
• igualmente
• en igual forma
• en las (mismas) (mejores) (peores) circunstancias
(s)
• comparativamente con (x)
• al (comparar) (calibrar) (medir) (evaluar)Para
expresar opciones enfáticas
• a (mi) (nuestro) (juicio) (parecer) (modo de ver)
(entender)
• según (mi) (nuestra) (nuestras) ópticas (puntos de
Para establecer vista) (cosmovisión)
comparaciones • es conveniente (recalcar) (recordar) (destacar)
• son convenientes
• es necesario
• de acuerdo con
• yo (pienso) (sostengo) (propongo) (niego) (afirmo)
(asevero) (recalco)
• nosotros (pensamos) (sostenemos) (proponemos)
(afirmamos) (negamos) (aseveramos)
• con el propósito de (x)

• con el fin de (x)
• con la finalidad de (x)
• para alcanzar (esto) (eso) (x)
• para cumplir con (x)
• finalmente
Para indicar • para (concluir)
relaciones finales • finalizar
• terminar
• para dar por (concluido) (finalizado) (terminado)
15

(acabado)
• a manera de colofón
• en fin
• en último lugar
• en última instancia
• en conclusión
• como último recurso
• como instancia final
• como recurso final
• como se ha venido diciendo (expresando) (tratando)

• como puede inferirse (verse) (observarse)
• como se anotó (dijo) (precisó) (anteriormente) (en
Para indicar
el párrafo anterior) (en lo precedente)
reiteraciones
• como su nombre (indica) (establece)
• como se ha (dicho) (expresado) (anotado)
(planteado)
• Dentro de este orden de ideas

• Podríamos resumir a continuación
• Se ha verificado
• Dentro de este orden de ideas
• Se ha verificado
• Pero en segundo lugar
• Cabe considerar, por otra parte
• Se cree que es evidente
• Debe señalarse
• Los caracteres
• Enumerados
• En la medida que el
• Uno de los componentes más importantes
• De este modo
Construcciones para • En resumidas cuentas
enlazar párrafos • Finalmente
• En efecto
• Sin duda
• Ahora bien
• Por eso
• Por lo demás
• Se explica
• Es cierto
• Evidentemente
• El análisis procedente
• En relación a la problemática expuesta
• De hecho
• En todo caso
• En lo esencial
• Desde la perspectiva más general
16

• Desde una perspectiva más general

• Dentro de este marco
• Importa, y por muchas razones
• En habidas cuentas
• De esta manera
• Es por ello
• De allí, que para
• Dicho de otro modo
• Por consiguiente
• Se plantea entonces el problema
• Se trata
• En este sentido se comprende
• Por su parte
• Por lo tanto
• En relación con este tema
• Cabe resaltar
• Si bien es cierto
• En otras palabras
• Sucede pues, que
• A título ilustrativo, se indicará
• Alguna de sus manifestaciones
• En la perspectiva que aquí
• Se adopta
• Se observa que
• En función de lo planteado
• Visto de esta forma
• Visto de esta forma este trabajo busca orientar
• Se quiere con ello significar
• El reordenamiento
• En esta perspectiva
• Ante que nada
• Toda reflexión se inscribe
• Por supuesto que este fenómeno
• Se trata de
• Retomando la expresión de
• Este análisis
• En opinión
• Es por eso, que

• Por consiguiente
• Siendo las cosas así
• Resulta claro
• Por último es conveniente acotar
• En las generalizaciones anteriores
• En relación a la idea anterior
• Resulta claro
17

ENLACE DE ORACIONES
• El objetivo principal de
• Este trabajo va dirigido a
• Ante todo
Para empezar un
• Para empezar
tema
• En este trabajo se propone
• El tema que se va a tratar
• Este texto trata de
• Con respecto a
• Por lo que se refiere
• Acerca de
Para cambiar de • En relación con
tema • En cuanto a
• Sobre
• El siguiente punto trata de
• Otro punto es
• en primer lugar
• primeramente
• ante todo
• por una parte
• al final
• ahora bien
• así mismo
Para marcar un • en cambio
orden u distinguir • en segundo lugar
• a continuación
• además
• por otra parte
• en último término
• por otro lado
• no obstante
• sin embargo
• además
• así mismo
• a continuación
Para continuar sobre • es decir
un mismo punto • en otras palabras esto es
• después
• luego
• así pues
• hay que hacer notar
18

• o sea
• en efecto
• por ejemplo
• en caso de
• a saber
Para detallar
• en particular
• como, por ejemplo
• así
• en resumen
• resumiendo
• en conjunto
Para resumir • brevemente
• en pocas palabras
• recapitulando
• en conclusión
• así pues
• a saber
Para acabar • para finalizar
• enfocas palabras
• recapitulando
• al mismo tiempo
• ahora mismo
• simultáneamente
• anteriormente
• más adelante
Para indicar orden • a continuación entonces
cronológico o tiempo • antes
• después
• más tarde
• en el mismo momento
• poco antes
• acto seguido
• porque
• pues
Para indicar causa • visto que
• considerando que
• a causa de
• a fuerza de
19

• ya que
• dado que
• puesto
• como
• gracias a que
• teniendo en cuenta que
• en consecuencia
• de modo que
• a consecuencia de
• por consiguiente
• de manera
Para indicar • por tanto
consecuencia • por esto
• así que
• consiguiente
• con que
• a condición de que
• de infinitivo
• con tal de que
Para indicar • siembre
condición • en caso de que
• si
• para que
• con el objetivo de
• con el fin de (que)
• con miras a
Para indicar finalidad • a fin de que
• en vista a
• a fin y efecto de que
• con la finalidad
• en cambio
• con todo
Para indicar • antes bien
oposición • por el contrario
• no obstante
• ahora bien
• sin embargo
20

• por el contrario
• de todas maneras
• aunque
• por más que
• si bien
Para indicar objeción
• a pesar de (que)
• con todo
• aún (gerundio)
Figura 4: Tipos de conectores

Elaboración en base a (Marín, 2019)
TEMA 2: SINTAXIS Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Los signos de puntuación sirven para marcar las pausas y la entonación con que
deben leerse los enunciados, organizar el discurso, facilitar su comprensión,
evitar ambigüedades y señalar el carácter especial de determinados fragmentos
de texto. Los principales signos de puntuación son: el punto, la coma, el punto y
coma, las comillas, los paréntesis, los signos de interrogación, los signos de
exclamación, los puntos suspensivos y la raya (ULL, 2018).
Figura 5. Signos de puntuación

Fuente: http://www.imageneseducativas.com/los-signos-de-puntuacion
21

A continuación, se detallan los aspectos básicos de cada signo de puntuación:
Figura 6. Resumen de los signos de puntuación

Y los signos auxiliares la mayoría son menos usados y sus funciones son también
muy variadas y son los siguientes:
Figura 7. Signos auxiliares

22

A continuación, se presenta los errores más comunes relacionados a signos de

puntuación:
Falta de Falta de
Verbosidad brevedad claridad
Incoherencia Ideas
en el uso de incompletas y/o
los tiempos en desorden
verbales
Errores
de Repeticiones
ortografía
ERRORES
FRECUENTES EN
LA REDACCIÓN
CIENTÍFICA
Discordancia Muletillas
con la
bibliografía
Inadecuado
Exceso de uso de los
tablas y signos de
gráficos puntuación
Palabras Abuso de Plagio

inventadas los
adverbios
Figura 8. Errores frecuentes en la redacción científica

Información complementaria la encuentras en los siguientes links:
SIGNOS ORTOGRÁFICOS: DE PUNTUACIÓN Y AUXILIARES:

http://lema.rae.es/dpd/srv/search?id=qXGSxldBKD6hqrTMMo
Diccionario RAE: http://dle.rae.es/?w=diccionario

Diccionario prehispánico de dudas: http://www.rae.es/recursos/diccionarios/dpd
Es importante reflexionar uno de los principales errores en redacción científica

que es la verbosidad; que consiste en el uso excesivo de palabras, provocando
una mala impresión a los lectores.
23

A continuación, se presenta varios ejemplos de verbosidad con la expresión

correcta:
Figura 9: Verbosidad
Fuente: (Marín, 2019)
TEMA 2: PARAFRASIS
La paráfrasis es un recurso de redacción que tiene como finalidad aclarar, ampliar

o explicar una determinada información ya pronunciada, para lo cual es
indispensable que el emisor utilice otro lenguaje. La paráfrasis se puede alcanzar
formulando un mensaje absolutamente nuevo, diferente al original, se puede
lograr exponiendo un mensaje absolutamente nuevo, es aceptable recurrir al uso
de sinónimos que reemplacen algunas de las palabras que habían sido utilizadas
en el mensaje original. La paráfrasis se aplica incluso al momento de traducir un
texto de un idioma a otro diferente (https://www.derecho.unam.mx/integridad-
academica/pdf/parafrasear.pdf) .
24

SUBTEMA 1: UTILIDAD
Parafrasear incorrectamente es uno de

los errores inconscientes más
frecuentes
Se debe mencionar el autor de

Parafrasear es usada para rescribir la fuente en el texto o en una
ideas en diferente forma nota al pie de la página.
Parafrasear no es un resumen Si usa las palabras exacta de

de las ideas principales alguien, utilice (“. ”) y mencionar
el autor
Parafrasear es usada para rescribir

ideas en diferente forma, algunas
veces más directo o de simple forma
que la original
Gráfica 10: Aspectos básicos del parafraseo

Elaboración propia
Recomendaciones para parafrasear

(http://bib.us.es/ximdex/guias/plagio/La%20Biblioteca%20de%20la%20Univers
idad%20de%20Sevilla_05.htm, ):
1. Cambia la voz pasiva por activa o viceversa
2. Cambia la estructura de las palabras, oraciones u párrafos
3. Resumir frases y párrafos
4. Usa sinónimos para todas las palabras que no sean genéricas
25

Plasma la
información del
original utilizando Indica con
sus propias claridad qué
Cita la fuente palabras parte está
original de tomada del
donde se han original al
tomado las colocarla entre
ideas comillas y
citando el
Paráfrasis número de la
correcto página
Gráfica 11: Parafraseo correcto

Elaboración propia
SUBTEMA 2: ESTRATEGIAS DE ELABORACIÓN

Gráfica 12: Pasos para elaborar una paráfrasis

Fuente: https://www.turnitin.com/es/infographics/seis-pasos-para-elaborar-una-
parafrasis
26

TEMA 3: SISTEMAS DE REFERENCIACIÓN
Una cita es la mención a un texto, idea o frase ajena, envía al lector a la fuente
de donde se sacó la información y está presente en la referencia bibliográfica.
Las referencias a autores en el texto se deberán hacer de la siguiente forma:
Nombre del autor, coma, año de publicación (UNER, 2012).
Es importante definir al termino plagiar, que es la acción de copiar en lo sustancial

obras ajenas, dándolas como propias. Desde el punto de vista legal es
una infracción del derecho del creador de una obra artística o intelectual de
cualquier tipo. Se incurre en ella cuando se presenta una obra ajena como propia
u original. Esto constituye una violación a la paternidad de la obra (Gómez, 2009).
Esta acción se puede evitar reconociendo la autoría de las ideas que se están
utilizando, citando correctamente, parafraseando y resumiendo al autor original
y sobre todo incluyendo una bibliografía en la que citemos todas las fuentes
consultadas para la elaboración de un trabajo.
Entre las aplicaciones antiplagio gratuitas, se nombran las siguientes:
• ChimpSky
• Copyscape
• Grammarly
• JPlag
• Moss
• TinEye
• Viper
• WCopyfind
Los documentos consultados y utilizados para la elaboración de la

investigación se deben mencionar correctamente en el mismo, para aportar

rigor académico, ayudar al lector a localizar información y no cometer plagio.
Esas menciones de los autores se realizan a través de la referencia
bibliográfica que es la descripción normalizada completa de cada uno de los
documentos consultados en el trabajo, que quedan consignados en una
bibliografía final y de las citas, que es una breve mención, dentro del texto
del trabajo, del documento al que se hace referencia en la bibliografía.
27

Para mencionar las citas dentro del texto y sus correspondientes referencias
bibliográficas existen varios estilos, una vez seleccionado un estilo, se lo debe
usar para citar y referenciar todos los documentos a lo largo del trabajo.
El formato de referencias APA es uno de los más utilizados a nivel

mundial y Microsoft pensó en eso y quiso hacer la vida más fácil a quienes están
haciendo sus trabajos de grado o sus textos académicos y de investigación.
1. Abre tu documento en Word y comienza a escribir tu texto normalmente,

cuando llegues a la parte en la que quieres insertar una cita ve a la pestaña
“Referencias” que se encuentra en el menú superior.
2. En la parte que indica Estilo asegúrate que esté seleccionado APA pues
también hay otros estilos.
28

3. Selecciona la opción Insertar cita para agregar la cita al texto que ya vienes
escribiendo.
4. Si aún no tienes ninguna fuente agregada a tu documento, te mostrará la

opción de Agregar nueva fuente. Al seleccionar allí se abrirá el cuadro para
que puedas crear una fuente bibliográfica del tipo que quieras. En la parte de
arriba seleccionas el tipo de fuente bibliográfica que puede ser un libro,
revista, página web, grabación de sonido, película, documento online, informe
y otros tipos más. Los campos que debes completar se habilitarán según la
selección que hagas.
5. Completas todos los campos y haces clic en el botón “Aceptar”.

Inmediatamente se agregará el libro a tus referencias y la cita se insertará en
el texto que estás escribiendo.
29

6. En el administrador de fuentes ahora te aparece esa nueva fuente registrada,

tanto de la forma en la que se verá en el texto y en las referencias al final.
Insertarla nuevamente en el texto será muy sencillo pues solo deberás
seleccionar nuevamente la opción insertar cita y seleccionar la fuente para
que aparezca en el texto.
Con este sencillo procedimiento ya habrás creado tu fuente y te será más fácil
citarla en el texto en cualquier momento, así mismo será más sencillo
agregarla a la bibliografía con el formato correcto de referencia
bibliográfica APA.
Es importante que se considere las diferencias entre cita, lista de referencia y

bibliografía:
30

•Son textos que por lo general, no son del autor

de la investigación y son insertados para dar
soporte a los argumentos.
•Pueden ser presentadas con un estilo de cita
narrativa o cita parentética.
LAS CITAS •Pueden ser citas textuales o citas parafraseadas
•Si son citas textuales, entonces deberás tener en
cuenta el tamaño de la cita, si la cita tiene
menos de 40 palabras se presenta incrustada en
el texto entre comillas o si la cita tiene 40
palabras o más debe ser presentada en bloque,
despues del texto.
•Es un listado de materiales que han sido citados

en el texto, que pueden ser escritos, como libros
o páginas web y también audiovisuales, como
podcasts y vídeos de youtube.
•Son materiales que soportan directamente la
investigación a través de citas.
LISTA DE •La lista de referencias al final de un artículo en
REFERENCIAS formato APA proporciona la información necesaria
para identificar y recuperar cada fuente.
•Deben ser elegidas juiciosamente e inlcuir solo las
utilizadas en la unvestigación
•Debe estar escrita a doble espacio y con una
sangría francesa.
•Funciona como antecedentes de lectura del autor

o como recomendaciones de lecturas adicionales
al lector.
BIBLIOGRAFÍA •Puede incluir notas descriptivas.
•Puede incluir trabajos que de alguna manera
influenciaran en el texto escrito.
A continuación, se emiten varias recomendaciones para una redacción científica

adecuada:
31

Activar el corrector ortográfico.
Si en el texto hay fragmentos en distintos idiomas, cambiar para esos fragmentos
Considerar que los correctores automáticos tienen algunas limitaciones y pueden

ser origen de errores
RECOMENDACIONES
En caso de copiar un fragmento de otro texto, asegúrarse que esté sin errores
Eliminar los dobles espacios (con la herramienta de buscar y reemplazar), ya que

el corrector no los detecta
Utilizar con cuidado la herramienta de buscar y reemplazar, ya que puede realizar

cambios no deseados
Cuando se elimine o sustituya fragmentos del texto, asegurarse que no queden

frases cortadas, incoherencias o errores de puntuación
Si utiliza la traducción automática, revisa el resultado con cuidado, puesto que la

calidad puede ser deficiente
A medida que vayas redactando el texto, vuelve a leerlo verificando los

diferentes aspectos que se debe cumplir.
Figura 14. Recomendaciones

SUBTEMA 2: NORMAS APA
Las normas para la presentación de textos académicos son variadas dependiendo

de la institución y en ocasiones del docente, para el caso de Ecuador, las normas

más solicitadas para presentar una investigación en las universidades son las
Normas APA.
Las normas APA, son un tipo de normativa utilizada para la elaboración de

documentos académicos, APA significa “American Phsycological Asociation”,
es decir que la Asociación Americana de Psicología es aquella que ha creado estas
32

normas. Son muy útiles para estandarizar la manera en que se deben presentar
los trabajos académicos y son las normas más utilizadas en Latinoamérica.
Los trabajos con normas APA siempre se deben entregar en hojas tamaño carta
y deben tener las siguientes especificaciones:
Portada
En la portada deben ir:
• El título del trabajo
• Tu nombre
• El nombre de tu Universidad
• El nombre de la asignatura
• La fecha
Encabezado
Debes añadir un título de encabezado o titulillo de máximo 50 caracteres a tu

documento. Si tu título original tiene más de 50 caracteres en el encabezado
debes resumirlo.
Márgenes
Deben ser de 2,54 cm.

Interlineado
Los trabajos presentados en APA siempre deben tener un interlineado doble, es

decir de 2.0 puntos y el texto debe estar alineado a la izquierda.
Letra
Te recomendamos usar: Times new Roman 12.
33

Sin embargo, APA séptima edición también admite el uso de otras fuentes. Sin
Serifa pueden ser en Arial 11 puntos, Calibri 11 puntos y Lucida Sans Unicode 10
puntos y con Serifa pueden ser Georgia 11puntos, Times New Román 12 puntos
y Computer Modern 10 puntos.
Espaciado
No debe haber espaciado entre párrafos
Sangrías
Al comienzo de cada párrafo siempre debes dejar 5 espacios, de la siguiente

manera:
Este es un ejemplo del uso de las normas APA, los espacios deben dejarse al
comienzo del párrafo únicamente, de manera que el texto de la segunda línea se
encuentre ya alineado a la izquierda. No olvidar que no se debe dejar doble
espacio entre párrafos.
Subtítulos/ Encabezados
Hay 5 tipos de subtítulos dependiendo del nivel:
• 1 Nivel: centrado y en negrita.
• 2 Nivel: alineado a la izquierda y en negrita.
• 3 Nivel: el encabezado debe tener sangría de 5 espacios, escrito en negrita

y al final debe tener un punto.
• 4 Nivel: encabezado de párrafo debe tener sangría, negrita y letra en cursiva

con punto final.
• 5 Nivel: encabezado de párrafo debe ser sin negrita, tener sangría y letra en
cursiva con punto final.
34

Redacción
Debes utilizar un lenguaje formal y en tercera persona, siempre

justificándote en hechos y citas de personas reconocidas, no utilices términos
como “ a mí me parece” o “en mi opinión”, utiliza referencias como “según…” o
“los estudios mostrados en 2003 demuestran que…”
Citas
Hay dos tipos de citas, las textuales y las no textuales:
• Las citas textuales: cuando se copia y pega exactamente lo que dijo el

autor.
• Las citas no textuales o parafraseo: son aquellas citas en las que se

menciona la idea de un autor, pero en palabras propias del investigador.
Es muy substancial citar, ya sea textualmente o por parafraseo, pues de lo

contrario se puede cometer plagio, y tener consecuencias judiciales y en
muchas universidades son causa de expulsión.
A continuación, los aspectos básicos para citar en APA para el 2021:
Citas de menos de 40 palabras
Si el texto que estás citando tiene menos de 40 palabras debes ponerlo

dentro del texto de tu párrafo. La cita debe ir entre comillas, dentro del texto y
dependiendo si vas a citar con base en el autor o en el texto la normativa
cambiará.
A continuación, te mostramos un ejemplo:
… como lo señalaba Naranjo (2019) “la caída del muro de Berlín en 1989 añadido
a la consolidación del consumismo como un factor determinante para la sociedad
futura, marcó la salida del siglo XX y la llegada del siglo XXI” (p. 37), lo cual
demuestra la llegada temprana del cambio de paradigma.
35

Citas de más de 40 palabras
Si, por el contrario, quieres citar en APA un texto con más de 40 palabras,
debes ponerlo en otro párrafo, sin comillas, e iniciar el párrafo con sangría de 5
espacios. Así:
… así puede entenderse, que el cambio de paradigma inició en 1989, pues como
lo señalaba Naranjos (2007):
La caída del muro de Berlín en 1989 sumada a la consolidación del

consumismo como un factor determinante para la sociedad futura, marcó la
salida del siglo XX y la llegada del siglo XXI siendo éste tan solo uno de los hechos
clave que marcaron lo que sería la era del consumo. (p. 37)
Hay 3 formas de citar en el texto: por cita basada en el autor, cita basada
en el texto o cita de parafraseo que te la mencionamos anteriormente. A
continuación, te mostramos la estructura dependiendo del tipo de cita.
1. Cita basada en el texto
Apellido del autor, año del publicación y página.
Ejemplo:
“la caída del muro de Berlín en 1989 sumada a la consolidación del consumismo
como un factor determinante para la sociedad futura, marcó la salida del siglo XX
y la llegada del siglo XXI”. (Naranjo, 2007, p. 37)
2. Cita basada en el autor

Ejemplo:
Según Naranjo (2007) “la caída del muro de Berlín en 1989 sumada a la
consolidación del consumismo como un factor determinante para la sociedad
futura, marcó la salida del siglo XX y la llegada del siglo XXI”. (.p 37)
36

3. Cita de parafraseo
A diferencia de las otras citas, esta no va entre comillas, pero debes especificar
entre paréntesis de qué autor es la idea.
Ejemplo:
Para 1989 además de la consolidación del consumismo como factor determinante

para el futuro, el muro de Berlín fue un hecho importante que contribuyó a
demarcar el final de siglo XX y la llegada del siglo XXI. (Naranjo, 2007)
Referencias
Recuerda que, si la cita es de más de 40 palabras, debes realizarla en un nuevo

párrafo y debe iniciar con una sangría de 5 espacios.
Varias personas confunden las referencias con la bibliografía, pero debes tener
claro que son dos cosas distintas.
La bibliografía hace referencia a todas las fuentes que consultaste para realizar
tu trabajo académico, mientras que las referencias son únicamente las fuentes
que citaste en tu texto.
Las normas APA te exigen las referencias, NO la bibliografía.
Por tanto, en las referencias solo debes poner los autores y libros que citaste en tu
Estos
texto.son los datos que una referencia debe tener:
En la 7ma edición de APA es necesario poner en la lista de referencias los

apellidos e iniciales de hasta 20 autores de la misma fuente. Es decir, que si el
37

libro o el texto que tengas tiene más de 1 autor debes poner hasta a 20 de sus
autores en las referencias.
Ejemplo de referencia, libro realizados por varios autores.
A continuación, se indica cómo poner las referencias APA según el formato

de la fuente.
Libro
Apellido, Iniciales del nombre. (Año). Título. Ciudad, País: Editorial
Ejemplo:
Naranjo, L.R. (2007). El inicio del siglo XXI. Planeta
Libro digital
Apellido, Inicial(es) del nombre. (Año). Título. Ciudad: Editorial. Recuperado +

URL
Ejemplo:
Naranjo, L.R. (2007). El inicio del siglo XXI. Planeta. Recuperado de

http://www.rNaranjol.com/libro-iniciodel-sigloxxi
Capítulo de un libro
Se referencia un capítulo de un libro cuando el libro es con editor, es decir que

consta de capítulos escritos por diferentes autores.
38

Ejemplo:
Apellido, A. A., y Apellido, B. B. (Año). Título del capítulo o la entrada. En A. A.

Apellido. (Ed.), Título del libro (pp. ##-##). Ciudad, País: Editorial.
Leyes
País de origen de la ley. Entidad que crea la ley (fecha de promulgación). Nombre
de la ley.
Ejemplo:
Colombia. Procuraduría general (19 de agosto de 2013). Ley 1301 de 14 de

noviembre de 1987.
Sitio web
Apellido autor, A. A. (fecha de publicación). Título de la fuente de internet.

Recuperado el [fecha de recuperación] de [Dirección del artículo].
Ejemplo:
Naranjo. L.R. (agosto 18 de 2009). Un resumen de los inicios del siglo XXI.
Recuperado el 14 de abril de 2009 de http://www.rNaranjol.com/libro-iniciodel-
sigloxxi
Es importante que recuerdes que el editor de textos Microsoft Word te permite

hacer este tipo de citas y referencias bibliográficas en el formato APA de una
forma muy simple y casi automatizada.
SUBTEMA 2: PRACTICA NORMAS APA
Para mayor información sobre Normas APA:

https://www2.javerianacali.edu.co/sites/ujc/files/manual_de_normas_apa_7a_completo.pdf
Más información sobre Normas APA:
https://normas-apa.org/ y https://normasapa.pro Descarga la guía resumen del estilo APA
séptima edición : https://drive.google.com/file/d/1pgZ_...
Descarga la plantilla: 39
https://normas-apa.org/descargas/plantilla-normas-apa-descarga-gratis/.
Descarga presentación sencilla sobre algunas generalidades de las normas:

Se demuestra la utilidad de las Normas APA, en la elaboración de un

ensayo. Para lo cual va a utilizar la Guía de prácticas.
TEMA 4. GESTORES BIBLIOGRÁFICOS
La información que no sea propia en un trabajo de investigación es indispensable

que sea citada de forma adecuada, esto permite proveer mayor información a los
lectores sobre la autoría de las ideas obtenidas, de las obras consultadas y de las
teorías planteadas por otros autores.
Es aquí, donde los gestores de referencias o de información toman gran

relevancia, ya que permiten “controlar, almacenar y, posteriormente, recuperar
adecuadamente la información producida, recibida o retenida por cualquier
organización en el desarrollo de sus actividades.” (Sieber, Josep, & Valentin,
2006). El Internet es un instrumento de trabajo, que facilita la creación de citas
para trabajos académicos o de investigación.
Estos gestores ofrecen gran cantidad de beneficios a los usuarios, ya que

permiten mantener organizadas las referencias bibliográficas y poder acceder a
ellas cuando se necesitan. Asimismo, ayudan a reducir los errores de
transcripción o tipográficos y facilitan la creación de las bibliografías dentro de
los documentos.
Un gestor bibliográfico es una herramienta que permite el manejo de referencias

bibliográficas obtenidas de diferentes fuentes de información; forman bases de
40

datos personales, para que cada usuario cree, actualice y mantenga sus bases
de datos bibliográficos de acuerdo a sus necesidades, además, facilita la
generación de bibliografías seleccionando el formato y permite citar mientras se
escribe buscando las referencias bibliográficas en la base de datos personal y las
inserta en el documento seleccionado (THEKE, 2020).
Algunos gestores incorporan la función de red social online para investigadores,

sin embargo, las funcionalidades características de los gestores de referencias
son:
• Almacenamiento de referencias bibliográficas
• Descripción, organización y recuperación de referencias
• Creación de bibliografías y herramientas de citación
• Compartir referencias
La mayor parte de los gestores actuales permiten trabajar con procesadores de

texto (Word, Open Office) e insertar en tus documentos citas y bibliografía de
forma automatizada
41

Añadir referencias manualmente e Importar referencias de

diferentes fuentes: bases de datos en línea, catálogos de
UTILIDAD DE UN GESTOR BIBLIOGRÁFICO bibliotecas, archivos.
Organizar y gestionar tus referencias bibliográficas
Exportar las referencias internas en forma de archivo, a otro

gestor, etc
Organizar y gestionar tu bibliografía
Crear y rediseñar tu bibliografía en numerosos formatos

internacionales

internacionales

internacionales
Insertar citas y bibliografía mientras estás escribiendo un

documento propio
Compartir con otros usuarios/as las referencias bibliográficas y la

bibliografía que consideres
Figura 15: Utilidad de un gestor bibliográfico

SUBTEMA 1: MANEJO DEL GESTOR BIBLIOGRÁFICO MENDELEY
Es un gestor bibliográfico que combina una plataforma web con una versión de
escritorio y que facilita la captura y organización de la información bibliográfica,
así como el trabajo con los documentos, su cita y creación de bibliografías en
múltiples estilos bibliográficos. Es un sistema que permite gestionar y compartir
documentos de investigación, combinando una aplicación de gestión de

documentos PDF y de gestión de referencias con una red social online para
investigadores. Permite crear grupos de trabajo públicos y privados, crear
contactos y descubrir referencias bibliográficas incorporadas por otros usuarios.
Supone el único gestor de referencias que posibilita el acceso a tus referencias
bibliográficas de forma sincrónica con un solo alta como usuario desde tres
42

plataformas distintas: web, aplicación informática en ordenador y en aplicación

en un Smartphone (http://www.mendeley.com , s.f.).
Mendeley es un gestor bibliográfico multiplataforma que cuenta con una versión

básica gratuita y con una versión de pago.
Los pasos básicos para usar Mendeley son los siguientes:
1. Acceder a su página web y crear una cuenta. La dirección de acceso es:

http://www.mendeley.com
43

2. Crear una cuenta para ello hay que pinchar en el enlace “create a new
account” y cubrir el formulario correspondiente.
Si disponemos de cuenta en Facebook también podemos entrar con esos datos.

Una vez creada la cuenta podremos descargarnos la aplicación para instalar en
nuestro ordenador, desde el enlace Download Mendeley Desktop.
44

3. Elegiremos la versión correspondiente a nuestro sistema operativo, (Mac,

Windows y Linux, además incluye una versión para Iphone, para Ipad e Ipod
Touch) y lo instalaremos en el ordenador siguiendo las instrucciones. Una
vez instalado ya podremos trabajar con él.
Nota: Esta guía se orienta principalmente al uso de Mendeley en Windows.
De esta forma tendremos disponibles la versión local (en adelante Mendeley

Desktop) y la versión web.
45

Entre las características de Mendeley se encuentran las siguientes:
SUBTEMA 2: PRACTICA USO GENERAL DE MENDELEY
La guía de uso de Mendeley lo encuentra en el siguiente link:

https://biblioteca.ucm.es/data/cont/docs/397-2013-12-12-
guiadeusodemendeley2.pdf
Video de uso de Mendeley lo encuentra en el siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=5Uc4e6ULzI4
46

Se demuestra la utilidad de Los GESTORES BIBLIOGRÁFICOS,

enfocando las características de Mendeley. Para lo cual va a utilizar la
Guía de prácticas.
Extrae automáticamente los metadatos y las referencias de los artículos

desde archivos PDF. También recupera información adicional desde
Crossref, PubMed, ArXiv, etc.
Organizar y gestionar tus referencias bibliográficas

Características de Mendeley
Permite realizar búsquedas a texto completo en la biblioteca de archivos

PDF, dispone de un visor propio de documentos PDF en el que podemos
subrayar el documento y hacer anotaciones para compartir con colegas.
Ver estadísticas de los documentos, autores y publicaciones, además de las

estadísticas sobre la biblioteca de nuestra cuenta.
Permite sincronizar la base de datos bibliográfica a través de varios

ordenadores, compartir con colegas, administrar online o integrar las
referencias en blogs y sitios web
Integración con editores de texto como Microsoft Word u OpenOffice Writer.
Captura referencias bibliográficas de sitios web usando laherramienta “Web

Importer” para instalar en diferentes navegadores o sincronizándose con
Citeulike y Zotero.
Crear grupos para compartir documentos y etiquetas con colegas
Permite crear un perfil profesional de investigador para compartir las

pulicaciones, premios y conferencias.
Figura 13: Características de Mendeley

47

Resumen y conclusiones
En esta unidad se ha tratado aspectos fundamentales sobre la redacción científica

con la finalidad de contar con los elementos teóricos y prácticos para que el
informe de investigación trasmita con precisión, claridad, brevedad y con rigor
científico los resultados de la investigación. Se han entregado herramientas para
el manejo adecuado de conectores, signos de puntuación, citas, referencias,
gestores bibliográficos y normas APA.
El formato APA es un estilo de redacción y escritura, en el cual se presentan

reglas para organizar y exponer ideas de un modo claro y conciso; brindando,
además la posibilidad de buscar las fuentes de autores citados. El estilo APA es
utilizado principalmente para facilitar la búsqueda de información científica y
formar una estructura general en sus escritos.
Para lograr experticia en la redacción científica es indispensable complementar

con otras fuentes de lectura y aplicar de forma permanente las herramientas
entregadas.
48

BIBLIOGRAFÍA
Arcos, L. (2019). Manual de Redacción Científica. Loja: Salesiana.
Cadena, L. (7 de Junio de 2018). La Redacción Científica. Loja, Loja, Ecuador:

Salesiana.
Gómez, C. A. ( 2009). Plagio y derechos de autor. l Foro, ISSN 1659-1496, (págs. 59-
67). Alcalá.
htt://www.mendeley.com . (s.f.).
Lorena Amaro, M. C. (2005). Lengua Castellana y Comunicación . Santiago de Chile:

Santillana. ISBN 956-15-1019-7.
scielo.sld.cu. (marzo de 2017). Obtenido de

http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext
THEKE. (02 de 09 de 2020). /theke.info. Obtenido de

https://theke.info/2020/09/02/gestores-de-referencias-bibliograficas-recursos-para-la-
investigacion/
ULL. (2018). Campusvirtual.ull.es. Obtenido de

https://campusvirtual.ull.es/ocw/pluginfile.php/5723/mod_resource/content/0/puntuaci
on/concepto_e_inventario.html
UNER. (2012). Obtenido de https://ead.uner.edu.ar/wp -content/uploads /MANUAL

_APA_ULACIT _ actualizado _2012.pdf
52

LINKOGRAFÍA
Cómo escribir artículos científicos y tesis

http://www.aulaveterinaria.com/htm/estudia/publica.htm
http://www.arrakis.es/%7Ecule/art.htm
http://paginas.ufm.edu/sabino/CHT.htm
http://www2.uah.es/jmc/
http://galeon.hispavista.com/pcazau/guia_red.htm
http://www.unet.edu.ve/%7Efrey/varios/decinv/investigacion/guiaredaccion.html
http://www.unet.edu.ve/%7Efrey/varios/decinv/investigacion/
http://www.elcastellano.org/gramatic.html
http://www.unet.edu.ve/%7Efrey/varios/decinv/investigacion/normasbasicas.html
Las normas del español actual
http://www.elcastellano.org/gramatic.html
53

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Enfoque epistemológico del conocimiento de la asignatura

Aplicar habilidades de redacción científica para proyectos de investigación.

Comprende la importancia de la redacción científica para proyectos de

Tema 1: Fundamentos básicos de la redacción académica y científica

Subtema 1: Técnicas y marcadores textuales (conectores)

Subtema 2: Síntesis y signos de puntuación

Subtema 2: Estrategias de elaboración

Tema 3: Sistemas de referenciación

Subtema 1: Normas APA

Subtema 2: Práctica normas APA

Tema 4: Gestores Bibliográficos

Subtema 2: Práctica: Uso general de Mendeley

TEMA 1: FUNDAMENTOS BÁSICOS DE LA REDACCIÓN ACADÉMICA Y

“La investigación científica es una actividad sistemática, controlada, empírica y

La redacción científica es el mejor medio para transmitir el conocimiento

Es indispensable que el autor (a) de la investigación trasmita la información

Redactar, que etimológicamente quiere decir “poner en orden”, consiste en

expresar por escrito los pensamientos e ideas previamente ordenadas, tiene

La escritura al igual que la investigación y la comprensión es metódica, no es solo

La investigación científica con su lógica propia, es considerada por Álvarez de

La redacción científica El texto científico debe estar redactado siguiendo los

El texto científico es un PRECISIÓN

Figura 1: Principios del texto científico

A continuación, se presentan varias indicaciones realizadas por varios autores

Figura 2: Indicaciones para un texto científico

SUBTEMA 1: TÉCNICAS Y MARCADORES TEXTUALES (CONECTORES)

Los problemas de redacción resultan, principalmente, de las incorrecciones que

A continuación, se resumen las técnicas de redacción, que son fundamentales

Figura 3: Indicaciones para un texto científico

En lingüística, se denomina conector o conector del discurso a una unidad

que se refiere únicamente a elementos puramente gramaticales. (Lorena Amaro,

A continuación, se presentan un listado de tipos de conectores, que van a ser

• en primer lugar, en segundo, en tercero...

• podemos incluir (agregar, sustentar, adicionar,

• eso quiere decir expresar

CONECTORES Y SEÑALIZADORES QUE CONTRIBUYEN A DAR COHERENCIA

(consideraciones) como puede (apreciarse) (verse)

• (o) lo que es lo mismo

• debido a (esto) (eso)

• de tal suerte que

• con el propósito de (x)

• como se ha venido diciendo (expresando) (tratando)

• Dentro de este orden de ideas

• Desde una perspectiva más general

• Es por eso, que

Figura 4: Tipos de conectores

TEMA 2: SINTAXIS Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN

Figura 5. Signos de puntuación

A continuación, se detallan los aspectos básicos de cada signo de puntuación:

Figura 6. Resumen de los signos de puntuación

Figura 7. Signos auxiliares

A continuación, se presenta los errores más comunes relacionados a signos de

Palabras Abuso de Plagio

Figura 8. Errores frecuentes en la redacción científica

Información complementaria la encuentras en los siguientes links:

SIGNOS ORTOGRÁFICOS: DE PUNTUACIÓN Y AUXILIARES:

Diccionario RAE: http://dle.rae.es/?w=diccionario