El Abrigo de La Tierra - Ana Cristina Rubín Torrado PDF

El abrigo
de la
Tierra
Ana Cristina Rubín Torrado Tutora 3º primaria
CEIP Nuestra Señora de los Ángeles – El Esparragal (Murcia)
Estudiamos los gases
Este proyecto se ha llevado a cabo en un aula de 25 alumnos y
alumnas de 3º de primaria en el CEIP Nuestra Señora de los
Ángeles (El Esparragal-Murcia) en el área de C. Sociales.
Empezamos la primera sesión preguntando qué es un
científico/a, si conocen alguno/a y si saben cómo trabajan.
La mayoría del alumnado lo relaciona con experimentos,
recuerdan a Mari Curie, de la que hablamos el curso pasado, y
con temas relacionados con la salud, probablemente por la
reciente pandemia a la que nos hemos visto enfrentados.
¿Los abrigos dan calor?
¿Existen los gases?
Una botella llena de agua Sumerjo bocabajo la botella, ¿se vaciará? Sí, responden la mayoría
Una jeringuilla llena de aire ¿Qué ocurre cuando intento vaciar la jeringuilla en la botella? Que no va
a entrar porque está llena.
Un recipiente lleno de agua
Dibújalo en tu cuaderno.
CONCLUSIÓN: El aire ocupa un espacio.

¿Qué ocurre cuando a un gas le damos calor?
Una botella vacía ¿Qué ocurre cuando introduzco la botella con el globo en agua
caliente? Va a explotar.
Un globo
¿Y en agua fría? ???
Un recipiente con agua muy caliente
Dibújalo en tu cuaderno de manera que veamos las moléculas del gas.
Un recipiente con agua fría
En este punto recordamos la dramatización de las moléculas cuando estudiamos

el estado sólido, líquido y gaseoso del agua el curso pasado.
CONCLUSIÓN: El aire al calentarse, ocupa más espacio.

El termoscopio
Una lata ¿Qué ocurre cuando caliento la lata? El globo se va a hinchar.
Un globo cortado Si le añado una regla puedo medir cuando sube la pajita.
Una pajita pegada con celo ¡He construido un termómetro!
Dibújalo en tu cuaderno.
Una botella con agua de color ¿Qué ocurre cuando caliento la botella? El aire ocupa más espacio, hace
presión sobre el líquido que sube por la pajita.
Una pajita
Plastilina para tapar la botella
CONCLUSIÓN: El aire al calentarse, ocupa más espacio y empuja el líquido por la pajita.
Jugamos con el calor
Un vaso con agua muy caliente Tomamos la temperatura del agua caliente.
Un vaso con agua fría Tomamos la temperatura del agua fría.
Un recipiente con agua Metemos los dos vasos en el recipiente lleno de agua.
Dos termómetros Observamos los termómetros, ¿qué ocurre? Los compañer@s observan
cómo va bajando la temperatura del agua caliente, después de un rato
observa que el agua fría ha aumentado un poquito.
“El agua fría se ha pasado a la caliente”. “Se van a igualar”.
CONCLUSIÓN: El agua con mayor temperatura transmite el calor al agua con menor
temperatura.
¿Comprobamos si los abrigos dan calor?
• Tomamos la temperatura de una botella con agua

fría. La abrigamos y observamos su temperatura. “Se
va a calentar”
caliente y observamos su temperatura. “Se va a
enfriar”
caliente. La abrigamos y observamos su temperatura.
¿Qué has aprendido? El agua fría se ha quedado a la

misma temperatura, el agua caliente no abrigada se
enfría más rápido que la que está abrigada.
CONCLUSIÓN: Los abrigos no dan calor.

El abrigo de
la Tierra es la
atmósfera y
permite que
no pierda
todo el calor
que recibe.
La atmósfera está formada por
diferentes gases.
• Ya hemos visto que el aire ocupa un espacio
(volumen) y lo que ocurre cuando se le da calor
(aumenta el volumen).
• Ahora vamos a ver lo que ocurre cuando en una

jeringuilla llena de aire bloqueo su salida con el
dedo. “No va a salir el aire”
• ¿Qué ocurre cuando quito el dedo? “Vuelve a su

sitio”
• ¿Qué ocurre cuando hincho un globo? ¿Y si lo

aprieto con las manos? “Puede explotar”
CONCLUSIÓN: con la presión, las moléculas del aire se

juntan.
Seguimos trabajando con los gases.
Una botella con agua con un Hinchamos el globo y tapamos la botella con él. “Se va a deshinchar”
agujerito para introducir una pajita.
¿Qué ocurre? ¡La botella hace pis! ¿Por qué? “el aire empuja el líquido y
sale por la pajita”
Un globo
Dibújala en tu cuaderno.
Cubrimos una vaso lleno de agua con una cartulina y le damos la vuelta ¿qué va a ocurrir? “se va a mojar la
cartulina, se van a ver burbujas”
CONCLUSIÓN: En el “aire” también hay presión. Se llama presión atmosférica.

Observemos cómo circula el aire
Hemos construido una celda con dos tubos.

Debajo de uno de ellos introducimos una vela. “El aire va a salir porque al calentarse ocupa
más espacio”
Con el incienso intentemos ver lo qué ocurre.
Todo lo que hemos aprendido hasta ahora puede explicarlo:
El aire caliente aumenta de volumen, la presión disminuye, por lo que se “eleva”.
En la Tierra
El aire frío de los polos se dirige
hacia el ecuador mientras que el
aire caliente del ecuador se dirige
hacia los polos.
El ciclo del agua
¿Lo recordamos?
Bote con hielo (condensación). Este concepto sin darle nombre saben que
ocurre por el frío.
Pizarra mojada (evaporación). El concepto de evaporación lo tienen muy
claro.
Construimos una nube
En una botella echamos un par de centímetros de agua caliente.

Presionamos la botella de un lado y otro.
¿Qué vemos? “El vapor de agua que se ha pegado a al botella”.
Ahora volvemos a hacerlo dejando caer una cerilla encendida dentro y
tapamos la botella.
Presionamos la botella de un lado y otro.
¿Qué vemos? “¡Sale humo!”
Recordemos para saber qué ha ocurrido
Condensación Bote de refresco frío que se va calentado en la clase.
Observamos las gotitas de agua que se van formando.
¿Lo habéis observado en la naturaleza? “Sí, por la mañana en la
hierba”
Evaporación El agua caliente produce vapor de agua.

El Sol al calentar las masas de agua (mar, ríos, lagos, etc.) hace
que el agua se evapore.
¿Por qué hemos visto la nube después? “Porque has puesto la cerilla y sale humo” . El
vapor de agua se ha adherido a las partículas del humo: eso se llama centros de
condensación.
En la naturaleza ocurre lo mismo para que se formen las nubes debido al polvo, polen…..
El aire que respiramos
Sabemos que el aire que respiramos está compuesto por varios gases
como:
• El oxígeno: producido por las plantas y que necesitamos los seres

vivos para respirar
• Dióxido de carbono: los seres vivos lo expulsamos al respirar pero ¡no somos los únicos!
Las plantas no pueden convertir todo el dióxido de carbono en oxígeno si seguimos talando
los árboles….
Vamos a crear dióxido de carbono (CO2): echamos en un recipiente bicarbonato y
vinagre. Lo tapamos.
En un bote con aire introducimos un termómetro.

En otro bote echamos el CO2 y un termómetro también.
Comprobamos sus temperaturas y ponemos una fuente de luz sobre los dos.
¿Cuál se calienta más rápido?
“La primera vez no nos salió, quizás porque no había suficiente CO2, quizás porque la
lámpara no calentaba demasiado, por lo que volvimos a intentarlo.”
Sabemos que los gases están formados por moléculas pero si no se calientan todos
igual es porque su comportamiento es diferente. Lo acabamos de ver…
Los rayos del Sol llegan a la Tierra calentándola. El calor se refleja y vuelve a la
atmósfera pero al atravesar el CO2 algunos rebotan, volviendo de nuevo a la Tierra y
calentándola más.
Primer intento
Segundo intento

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El abrigo

CONCLUSIÓN: El aire ocupa un espacio.

En este punto recordamos la dramatización de las moléculas cuando estudiamos

CONCLUSIÓN: El aire al calentarse, ocupa más espacio.

Una lata ¿Qué ocurre cuando caliento la lata? El globo se va a hinchar.

Una pajita pegada con celo ¡He construido un termómetro!

Plastilina para tapar la botella

Un vaso con agua fría Tomamos la temperatura del agua fría.

“El agua fría se ha pasado a la caliente”. “Se van a igualar”.

• Tomamos la temperatura de una botella con agua

¿Qué has aprendido? El agua fría se ha quedado a la

CONCLUSIÓN: Los abrigos no dan calor.

• Ahora vamos a ver lo que ocurre cuando en una

• ¿Qué ocurre cuando quito el dedo? “Vuelve a su

• ¿Qué ocurre cuando hincho un globo? ¿Y si lo

CONCLUSIÓN: con la presión, las moléculas del aire se

CONCLUSIÓN: En el “aire” también hay presión. Se llama presión atmosférica.

Hemos construido una celda con dos tubos.

En una botella echamos un par de centímetros de agua caliente.

Evaporación El agua caliente produce vapor de agua.

• El oxígeno: producido por las plantas y que necesitamos los seres

En un bote con aire introducimos un termómetro.

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