ACTIVIDAD 2: ELEMENTOS Y HERRAMIENTAS DE UN E.V.A.

ANA MARÍA SARMIENTO BUITRAGO

Trabajo presentado al

Profesor:
JOSE CAMILO GIRALDO OVALLOS
I.S. Especialista en Informática Educativa. Maestrando en Gestión de la
Tecnología Educativa

Módulo de Entornos Virtuales de Aprendizaje

ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
ALGECIRAS - HUILA
2021

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 INTRODUCCIÓN

Actualmente muchos de los procesos de enseñanza – aprendizaje están siendo

mediados por las Tecnologías de la Información y la Comunicación, es por ello
que la formación virtual se ha convertido en un pilar importante para la educación,
pues ésta se ajusta a las necesidades de los estudiantes.

En busca de la calidad educativa, surgen estrategias y herramientas que permiten

llevar a cabo estos procesos, los entornos virtuales de aprendizaje, como lo
menciona Delgado y Solano, son un espacio virtual donde se brindan diferentes
servicios y herramientas que permiten a los participantes la construcción de
conocimiento, la cooperación, la interacción con otros, entre otras características,
en el momento que necesiten. (Delgado Fernández & Solano González, 2009).

El presente informe nos permite reconocer diferentes Entornos Virtuales de

Aprendizaje, así mismo determinar sus ventajas y desventajas, para luego
analizar cuál de éstos se logra ajustar a la necesidad educativa identificada en
nuestro contexto laboral.

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 1. ELEMENTOS Y HERRAMIENTAS DE UN E.V.A.

Hoy en día existen diversos Entornos Virtuales de Aprendizaje. Según la

necesidad educativa plasmada, los entornos virtuales de aprendizaje
seleccionados son: Google Classroom, Schoology y Chamilo.

Desventaja
Tipo E.V.A. Elementos Herramientas Ventajas
s

Tiene enlace con

 Tarea, tarea  Trabajo de otras
de clase herramientas de Necesidad
cuestionario, google que de acceso
quiz y permiten llevar permanente
módulos un proceso a internet y
definidos sincronizado con equipamient
la plataforma. o
 Videoconfere  Generar
ncia enlace de Permite
Meet encuentros
 Calificacione sincrónicos y
s y rúbrica asincrónicos.

 Para
Permite la
 Planer de la revisar
planificación de
asignatura.
cursos y así
mismo la
valoración de
 Anuncios y  Calendario
notas de cada
respuestas a
estudiante de
los
acuerdo a su
estudiantes
proceso.
 Tablero de
anuncios

3
 Unir al curso  Crear
cursos
Es sencilla de La app en
 Acceso a las
aplicaciones  Crear utilizar y tiene la dispositivos
instaladas grupos opción de incluir
móviles
(Youtube,Dro recursos propios
pbox,  Centro de o recursos de require de
recursos de Aplicacione otras conexión a
Google Drive) s aplicaciones.
internet,
 Informe de  Calificacion
pues no
calificaciones es y Permite
y de asistencia. descargar el funciona
asistencia. entorno virtual con servicio
 Calendario de aprendizaje
 Eventos del de recargas,
como App en
curso  Recordatori
dispositivos lo que hace
relacionados os
en el móviles, con que en zona
calendario  Próximame sistema
rural sea de
nte operativo IOS o
 Perfil de Android, lo que difícil
usuario  Peticiones
hace que los acceso.
 Centro de  Notificacion actores puedan
soporte es estar
interactuando
 Selector de  Mensajes constantemente
Idioma con los
 Búsqueda elementos del
 Blog de
mismo para el
Schoology  Menú
cuenta desarrollo de las
 Política de actividades.
privacidad  Pie de
página del
 Condiciones sitio
de uso

4
 Presentación  Perfil
personal y Es de fácil No cuenta
profesional
 Muro acceso, con recurso
del usuaro.
visualmente para realizar
 Redactar  Cursos organizado y videoconfer
comentarios
llamativo. encias.
y publicar
archivos
 Competen No require
 Ordenar y licencias, ni
cias
visualizar los
cursos pagos.
asignados.  Agenda
Cuenta con dos
navegadores
 Logros
alcanzados y  Calendario recomendados
calcular
resultados.
 Red social
 Planificación
de sesiones  Ayuda
y eventos.

 Mensajes y
grupos

 Preguntas
frecuentes y
tutorials

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 2. CLASSROOM COMO ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE
SELECCIONADO

Es importante mencionar que, aunque el contexto educativo donde se identificó

la situación problema no cuenta con conectividad, se seleccionó el entorno
virtual de aprendizaje Classroom, debido a la respuesta oportuna que se
obtiene frente al uso de las herramientas que éste nos brinda.

Classroom es una herramienta muy completa que puede ser vinculada a

extensiones de Google como: Drive, Meet, Calendario, documento, hoja de
cálculo, gmail, contactos, formularios, entre otros. Lo que permite una
interacción apta con las diferentes herramientas para el desarrollo de la
formación virtual.

Así mismo, Classroom posee las características básicas que un Entorno Virtual
de Aprendizaje deba contener, como lo menciona Belloch, los EVA deben ser
interactivos, flexibles y escalables, además deben contar con características de
tipo técnicas y pedagógicas. El componente pedagógico está muy bien
estructurado, pues podemos hacer uso de herramientas para realizar tareas de
gestión y administración, facilitar la comunicación e interacción entre los
usuarios, el desarrollo e implementación de contenidos, la creación de
actividades interactivas, la implementación de estrategias colaborativas, la
evaluación y el seguimiento de los estudiantes y que cada estudiante pueda
personalizar el entorno adaptándolo a sus necesidades y características.
(Belloch).

Uno de los pro de implementar Classroom como entorno virtual es que es de

fácil acceso y contiene interfaces sencillas de comprender y utilizar, además
nos permite organizar los tiempos y contenidos del curso a gestionar, también
sus herramientas nos permiten realizar encuentros sincrónicos con estudiantes

6
 y así mismo nos permite llevar el progreso de cada uno de acuerdo a las
interacciones que éstos realicen. Uno de los contra de implementar este
entorno virtual de aprendizaje es la conectividad que deben poseer los
estudiantes, situación que se hace un poco más compleja en zonas rurales
apartadas donde los escolares no cuentan con las mismas, también
encontramos que Classroom no es una plataforma LMS, lo que ocasiona que
no se pueden crear programas, también que posee incompatibilidad con
contenidos SCORM lo que produce que no se puedan exportar lecciones de E-
learning para otras plataformas.

3. FORO ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE COMO

ESTRATEGIA DIDÁCTICA

A continuación adjunto mi participación en el foro dando respuesta a las preguntas

planteadas

Figura 1. Participación en el foro

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Intervención de mi punto de vista frente a la participación de mis compañeros

Figura 2. Intervención acerca de las ventajas y desventajas de las herramientas disponibles en el Aula Virtual CVUDES.

Figura 3. Intervención acerca del modelo de formación virtual

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Figura 4. Intervención acerca de las responsabilidades que tiene el estudiante virtual

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 CONCLUSIONES

 La exploración de diferentes Entornos Virtuales de Aprendizaje, nos permite

acercarnos a la praxis de este módulo, así como también identificar las
características que lo componen para determinar las ventajas y desventajas de
cada uno de ellos.

 La elección de un Entorno Virtual de Aprendizaje se debe realizar analizando

los diferentes componentes, pues la efectividad de la formación que queremos
orientar está directamente relacionada con las herramientas y estrategias
didácticas que logremos proyectar en nuestra aula virtual.

 El foro como estrategia didáctica nos permitió acercarnos e interactuar con

nuestra comunidad educativa.

 Las preguntas orientadoras para la participación del foro, fomentaron en

nosotros, el análisis de las herramientas que contiene el Aula Virtual del
CVUDES, logrando reconocer ventajas y desventajas del entorno en el que
estamos llevando a cabo nuestro proceso de formación.

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 BIBLIOGRAFÍA

Belloch, C. (s.f.). Entornos Virtuales de Aprendizaje. Obtenido de Universidad de

tecnología Educativa - Universidad de Valencia:
https://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA3.pdf

Delgado Fernández, M., & Solano González, A. (2009). ESTRATEGIAS

DIDÁCTICAS CREATIVAS EN ENTORNOS. Revista Electrónica
"Actualidades Investigativas en Educación", 9(2), 1-21.

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