Plan Global Mètodos y Diseño de Investigación
Plan Global Mètodos y Diseño de Investigación
Plan Global Mètodos y Diseño de Investigación
PLAN GLOBAL
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1. JUSTIFICACIÓN
El interés educativo es una preocupación general que se va innovando cada vez que se concluye cualquier
proceso modular, semestral anual e incluso diario. Esta preocupación no es unívoca puesto que incluye a
docentes, estudiantes, administrativos, etc… en fin, academia en general. Pero la reflexión del aprendizaje
parte simplemente del hombre. Si uno no desea aprender, no está predispuesto, o simplemente, está
obligado, nunca podrá aprender. Entonces el aprendizaje parte de la voluntad de uno mismo y de su
intención irrompible de aprender.
No obstante, la intención no es suficiente, es necesario seguir un método o camino para poder optimizar
el tiempo, ganar fuerza y adquirir eficiencia en el hábito de investigación. Además, se deben adquirir ciertas
técnicas y habilidades que formen un estudiante eficiente y eficaz en sus intenciones. Finalmente,
aprehender a investigar no tiene una receta exacta. Sino la posibilidad de seleccionar las técnicas, los
métodos y las estrategias más acordes a la investigación. Se pueden plantear metodologías y técnicas, pero
éstos nunca son innovadores, siempre cambian. Entonces cada estudiante va forjando su propia
metodología de investigación a partir de la predisposición de “siempre ver lo que no se puede visualizar a
simple vista.”.
2. COMPETENCIAS PREVIAS
Programar capacidades de especialidad en los saberes de su carrera para la aplicación práctica dentro una
combinación teórico-práctica eficaz.
3. COMPETENCIA DE LA ASIGANTURA
Desarrollar habilidades de investigación; sistematización y redacción e investigación para la aplicabilidad
de técnicas y estrategias de investigación eficaces en la práctica profesional y/o académica.
Identifica el
concepto de Ciencia
Dimensión 1: ciencia. Ciencia como medio de Reflexiona El
sistematización de conocimiento sobre el avance conocimiento
Analizar las científico
Caracteriza los Método científico de la ciencia y el
diferencias elementos Ciencia formal y ciencia fáctica devenir del ser
entre ciencia, esenciales de Razonamiento deductivo humano
conocimiento conocimiento Razonamiento Inductivo
científico y empírico. Razonamiento Analógico
conocimiento Investigación cuantitativa
empírico Aplica técnicas de Investigación Cualitativa
investigación. Investigación Mixta
2
textos a partir Reescribe La oración principal lectura.
de técnicas de técnicas de Comprensión lectora
redacción y comprensión El subrayado
comprensión. lectora y técnicas El resumen
nemotécnicas El esquema
Los mapas conceptuales
Redacta textos El cuadro sinóptico
expositivos; Los apuntes
informativos y Fichaje
prescriptivos
3
Revisión y sistematización del
lectoras Redacta textos de Marco teórico. automotivación.
eficaces; forma eficaz.
habilidades
de redacción
y
construcción
del Marco
Teórico.
Seminario-taller
Conceptualiza la
El conocimiento palabra ciencia. 1 Exposición de los estudiantes en papelógrafo
científico Caracteriza la palabra
ciencia. 18 de Elaboración de ejemplos de razonamiento.
Diferencia los tipos de febrero
razonamiento Lectura de texto: La Ciencia
universales.
4
Redacta diferentes 5 Elabora un resumen
instrumentos de tipos de texto Subraya un texto
investigación Aplica técnicas de 6 Elabora un mapa conceptual
lectura comprensiva Elabora un esquema
Sistematiza su lectura 3, 10 y 17 de Elabora un cuadro sinóptico
Aprehende técnicas marzo Elabora fichas resumen, fichas textuales y
nemotécnicas y de bibliográficas
estudio
5
investigación.
Reflexiona sobre el
La importancia del Problema de 10 Seminario-Taller
problema de Investigación. Exposición sobre Planteamiento del problema
investigación
Redacta el Problema 21 de abril Elaboración de su Problema de Investigación en
de Investigación un párrafo.
Redacta la
Formulación del
problema de
Investigación.
Aplica técnicas de Seminario-Taller
Taller: Marco Teórico lectura comprensiva 11 Revisión metodológica
Elabora una araña Exposición magistral
teórica 12 Elaboración de Araña Teórica
Sistematiza su Elaboración de Esquema de Marco teórico.
investigación 28 de abril
Elabora esquema de 5 de mayo
marco teórico
COMPETENCIA/ ESTRATEGIAS O
CRITERIOS DE
SEMANA ACTIVIDADES DE %
DIMENSIÓN EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
6
Competencias previas: 1 Cuestionario general en Indicadores cerrados 0
relación a la Asignatura
Evaluación Diagnóstica de
Inicio
Dimensión 1:
1 Lectura de Conocimiento Aplicación de Subrayado 3%
Científico
El conocimiento científico Resumen a detalle
Elaboración de Resumen
Explicación de ideas
Exposición centrales
7
Redacción en un párrafo metodológicos acordes.
de Planteamiento del
Enunciación del Problema
Problema
Relación analítica
Matriz de Causa y efecto
coherente
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DIAZ, Jorge. Métodos de estudiar. Ed. Los libros técnicos. Lima. 2000.
DIAZ, Jorge. Métodos de Investigación. Ed. Los libros técnicos. Lima. 2000.
MICHEL, Guillermo. Aprender a aprender. Ed. Trillas. México. 2002.
Normas APA. Sexta edición. 2019
SAMPIERI, et. Al. Metodología de la Investigación. Mc Graw Hill. 2018.
SORIA, Vitaliano. Metodologías de la Investigación. Libro Unido. 2001.
STATON, Thomas. ¿Cómo estudiar? Ed. Trillas. México. 2004.