Resolvemos Problemas de Comparación e Igualación.

TITULO: Resolvemos problemas de comparación e igualación.
1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: Docente:
Área: Matemática Fecha: 10 – 05 - 2023
Grado: 5° Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Criterios de Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
Resuelve problemas de Establece relaciones entre – Soluciona Emplea Escala de
cantidad. datos y una o más acciones problemas de esquemas para valoración
Traduce cantidades a de agregar, quitar, comparaciones resolver
expresiones numéricas. comparar, igualar, reiterar, problemas de
o igualación
Comunica su comprensión agrupar y repartir comparación e
usando
sobre los números y las cantidades, para igualación
transformarlas en esquemas y las
operaciones.
expresiones numéricas transforma con
Usa estrategias y expresiones
(modelo) de adición,
procedimientos de aditivas.
sustracción, multiplicación y
estimación y cálculo.
división con números – Representa dos
Argumenta afirmaciones sobre naturales, y de adición y cantidades
las relaciones numéricas y sustracción con decimales.
las operaciones. donde tiene que
Emplea estrategias y agregar o quitar
procedimientos como los una cantidad a
siguientes: la cantidad total.
• Estrategias heurísticas.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

orientación al bien común. Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y
comprender sus circunstancias
3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:

Participan del juego “Tarjetas ganadoras” para ello se entrega tarjetas del 1 al 50 a cada grupo.
Se voltean todas las tarjetas boca abajo.

La maestra da la indicación de que se quedara con las dos tarjetas si es el doble de la
cantidad de la tarjeta (puede cambiar de alternativas triple, cuádruple, etc.) ejemplo:
11 22
el doble es
Otra indicación de que se quedara con tres tarjetas si la cantidad de la tarjeta se pueden
igual a una cantidad ejemplo:
29 17
12
Es igual +
Gana el que tenga más tarjetas en su mano.
Responden las preguntas: ¿Qué equipo gano?, ¿Cómo sabía que tarjeta continuaba?, ¿Qué
operaciones realizaron?, ¿Por qué?
 ¿Cómo resolverías problemas para comparar o igualar cantidades?
 ¿Cómo representarías con esquemas?, ¿Qué operación podrías realizar?
El propósito a lograr el día de hoy es:
Propósito:
RESOLVEMOS PROBLEMAS PARA COMPARAR O IGUALAR

CANTIDADES
Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o).
 Cumplir y enviar las evidencias.
Desarrollo Tiempo aproximado:
Comprensión del problema
Se plantea el siguiente problema:

Paco esa ahorrando sus propinas desde hace mucho tiempo para el regalo de su mamá, el vio
en una tienda comercial un abrigo hermoso. Un día se preguntó
Si con el dinero que tengo puedo comprar un ramo de rosas que cuesta tres veces menos de lo
que tengo.
¿Cuántos soles más de lo que cuesta el abrigo ahorro Paco?
¿Cuánto cuesta el ramo de rosas?
Responden las siguientes preguntas:
 ¿Qué desea comprar Paco con sus ahorros? ¿Cuánto cuestan?
 ¿Sobre qué aspecto quieren recoger información?
 ¿Le sobró o le falto para comprar el abrigo? ¿Cuánto?
 ¿Qué nos pide hallar en el problema?
Búsqueda de estrategias
Responden las preguntas:

 ¿Cómo se representarías el problema en un esquema?
 ¿Cómo resolverías el problema para saber el monto que ahorro Paco?
 ¿Cómo resolverías el problema para el costo de la rosa?
Analizamos el problema y completa los enunciados.
El abrigo cuesta S/. ____________.

Tiene S/ ________ más de lo que cuesta el abrigo
El ramo cuesta _______ veces menos.
El ramo de rosas cuesta ___________ que el monto que le sobró en su alcancia.
Aplica que estrategias realizarían para hallar la respuesta al problema.
Representación
Responden las preguntas ¿Cómo representarían el problema en un esquema? Elige el esquema

más adecuado y completa con los datos del problema.
a) ¿Cuántos soles más de lo que cuesta el abrigo ahorro Paco?
b) ¿Cuánto cuesta el ramo de rosas?
Representan en una operación la solución al problema:

¿Cuántos soles más de lo que cuesta el abrigo ahorro Paco?
U C D U
Respuesta:
_________________________________________________________________________________
¿Cuánto cuesta el ramo de rosas?
U C D U
Respuesta:
_________________________________________________________________________________
Explican cómo utilizaron el esquema u otra estrategias utilizada para resolver el problema
Formalización
Se explica sobre la resolución de problemas de igualación y comparación:
Observan un video de igualación
https://www.youtube.com/watch?v=qhqMitzhLw8&t=294s
Se plantea otro problema:

Resuelven otros problemas de comparación o igualación de cantidades pág. 17 - 20
Reflexión
Reflexionan mediante las siguientes preguntas: ¿te fue fácil encontrar la respuesta?, ¿cómo lo
lograste?, ¿te ayudó utilizar materiales?, ¿te ayudo utilizar el modelo grafico para la resolución
del problema?, ¿Qué operación realizaron?, ¿crees que hay otro modo de resolver este
problema?, ¿cuál?
Cierre Tiempo aproximado:
Comparte con sus compañeros como resolvieron el problema de comparación o igualación de
cantidades.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste al resolver problemas de de comparación o igualación de cantidades?
 ¿Cómo representaron la resolución utilizando esquemas?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Resuelve problemas de cantidad.

Capacidad:
- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Criterios de evaluación
Soluciona problemas de Representa dos cantidades
comparaciones o igualación donde tiene que agregar o
usando esquemas y las quitar una cantidad a la
transforma con expresiones cantidad total.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes aditivas.
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

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Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Inicio Tiempo aproximado:

Se voltean todas las tarjetas boca abajo.

RESOLVEMOS PROBLEMAS PARA COMPARAR O IGUALAR

Recordamos las siguientes recomendaciones:

Comprensión del problema

Se plantea el siguiente problema:

Responden las preguntas:

El abrigo cuesta S/. ____________.

Aplica que estrategias realizarían para hallar la respuesta al problema.

Responden las preguntas ¿Cómo representarían el problema en un esquema? Elige el esquema

b) ¿Cuánto cuesta el ramo de rosas?

Representan en una operación la solución al problema:

¿Cuánto cuesta el ramo de rosas?

Se plantea otro problema:

Competencia: Resuelve problemas de cantidad.

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