Clase 6

I.
DATOS GENERALES:
1.1 Facultad: Ciencias y Tecnología.

1.2 Carrera: Matematica año: II
1.3 Modalidad: Regular.
1.4. Nombre del Componente Curricular: Algebra lineal I
1.5. Unidad II: Espacios vectoriales generales y euclidianos
1.6. Tema: Definición de Espacio Vectorial

1.7 Tiempo: 100 minutos
1.8. Fecha: Semana del 08 al 12 de mayol del 2023.
1.9. Profesor (a): Lic. Mario zapata
II.COMPETENCIA DEL COMPONENTE CURRICULAR A LA QUE SE APORTA CON ESTA ACTIVIDAD:

- Analiza un conjunto arbitrario, para demostrar si un espacio vectorial, mediante la aplicación de definiciones, axiomas y el
análisis de las propiedades del espacio
III. DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA: (CONOCIMIENTO, HABILIDADES Y ACTITUDES)

CONOCIMIENTO HABILIDADES ACTITUDES
ESPACIO VECTORIAL Examina el cumplimiento de todas las - valora la importancia de espacios vectoriales en la
propiedades de un espacio vectorial. caracterización de n objetos asociados a una
investigación cientifica
IV. ACTIVIDADES DEL DOCENTE Y DE LOS ALUMNOS:

a. Actividades de Iniciación:
- el profesor inicia la actividad con una breve introducción haciendo énfasis en la clase anterior y luego
la importancia que tienen cada uno de los contenidos aborda en las actividades.
b. Actividades de Desarrollo:
Espacios Vectoriales
Sea V un conjunto de vectores arbitrario no vacío de objetos sobre el cual están definidas dos operaciones:
llamadas adición y multiplicación por escalares, han sido definidas. Si u y v se encuentran en V
Si los siguientes axiomas son válidos para todo u, v y w ∈V y para todos los escalares k y m
, entonces V se denomina espacio vectorial
1) Si u y v son objetos de V, entonces u + v esta en V.
2) u + v = v + u (Conmutativa)
3) (u + v) + w = u + (v + w) (Asociativa)
4) Existe un el objeto 0 denominado el vector cero ( 0 ∈V ), y u en V tal que:
u+0=0+u=u
5) Para cada u en V, existe un elemento –u en V tal que
u + (- u) = (- u) + u = 0
6) Si k es cualquier escalar y u es cualquier objeto en V, entonces k.u ∈V
7) k (u + v) = ku + kv Distributiva
8) (k + m) u = ku + mu Distributiva
9) k(m)u = (km)u
10) 1.u = u
Si uno de estos 10 axiomas no se cumple deja de ser espacio vectorial.

Este espacio vectorial V no es necesario que sea solamente un conjunto de vectores, también puede ser un
conjunto de matrices, polinomios, funciones o números complejos. Este último seria espacio vectorial
complejo. Con frecuencia diremos simplemente espacio vectorial, para referirnos a un espacio vectorial real.
Notación de los espacios vectoriales

 Rn : espacio vectorial de todos los n-vectores con componentes reales.
 Mn×m : espacio vectorial de todas las matrices n×m.
 Pn : es el espacio vectorial de todos los polinomios de grado ≤ n, junto con el polinomio de grado cero.
Ejemplo 1: Sea V =R 2 con la definición habitual de adición pero la siguiente definición de multiplicación por
escalares
(x, y) + (x’ + y’) = (x + x’, y + y’)
k(x, y) = (kx, 0)
La operación de la adición es la operación de adición estándar sobre R 2, pero la multiplicación escalar no es la
multiplicación escalar estándar.
Solución
1) Sea u = (x, y) en V, v = (x’, y’) en V
u + v = (x, y) + (x’, y’) = (x + x’, y + y’) está en V
2) u + v = v + u (Conmutativa)
u + v = (x, y) + (x’, y’) = (x + x’, y + y’)
v + u = (x’, y’) + (x, y) = ( x’+ x, y’+ y)
3) (u + v) + w = u + (v + w) (Asociativa)
Sea u = (x, y) en V, v = (x’, y’) en V y w = (x’’, y’’)
(u + v) + w = ((x, y) + (x’, y’)) + (x’’, y’’) = (x + x’, y + y’) + (x’’, y’’)
= (x + x’+ x’’, y + y’+ y’’)
u + (v + w) = (x, y) + ((x’, y’) + (x’’, y’’)) = (x, y) + (x’+ x’’, y + y’+ y’’)
= (x + x’+ x’’, y + y’+ y’’)
Por lo tanto (u + v) + w = u + (v + w) se cumple el axioma 3.
4) Existe un elemento 0 =(0, 0) denominado el vector cero ( 0 ∈V ), tal que:

u+0=0+u=u
(x, y) + (0, 0) = (0, 0) + (x, y)
(x + 0, y + 0) = (0 + x, 0 + y)
= (x, y) = (x, y) = u. Se cumple el axioma 4
5) Para cada u en V, existe un elemento –u en V tal que

u + (- u) = (- u) + u = 0
(x, y) + (-(x, y)) = -(x, y) + (x, y)
(x, y) + (-x, -y) = (-x, -y) + (x, y)
(x - x, y - y) = (-x + x, -y + y)
(0, 0) = (0, 0) = 0 Se cumple el axioma 5
6) Si k es cualquier escalar y sea u = (x, y) es cualquier objeto en V, entonces

k u=k ( x , y )=(kx , 0)
Por tanto k.u ∈V . Se cumple el axioma 6
7) k (u + v) = ku + kv Distributiva
Si k es cualquier escalar y sea u = (x, y) en V, v = (x’, y’) en V
k (u + v) = ku + kv
k ((x, y) + (x’, y’)) = k(x, y) + k(x’, y’)
k(x + x’, y + y’) = (kx, 0) + (kx’, 0)
(k(x + x’), 0) = (kx + kx’, 0)
(kx +kx’, 0) = (kx + kx’, 0)
Por lo tanto se cumple el axioma 7
8) (k + m) u = ku + mu
Si k y m son escalares cualquieres y sean u = (x, y) en V, v = (x’, y’) en V
(k + m) u = ku + mu
(k + m) (x, y) = k(x, y) + m(x, y)
((k + m)x, 0) = (kx, 0) + (mx, 0)
(kx + mx, 0) = (kx + mx, 0)
9) k(mu) = (km)u
k(m(x, y)) = (km)(x, y)
k(mx, 0) = (kmx, 0)
(kmx, 0) = (kmx, 0)
10) 1u = u
1u = 1(x, y) = (1x, 0) = (x, 0) ≠ (x, y)
1u ≠ u
El axioma 10 no se cumple, por lo tanto V no es un espacio vectorial con las operaciones establecidas.
1(2, 3) = (2, 0) ≠ (2, 3)
Observación: Este ejemplo muestra lo valioso que es mirar hacia adelante, en lugar de trabajar siguiendo toda la
lista de axiomas en el orden en que se han enunciado.
De hecho, los otros 9 axiomas se cumplen, pero no necesitamos examinarlos debido a que V ya no puede
considerarse un espacio vectorial.
Ejercicios
El conjunto de todas las ternas de ordenadas de números reales (x, y) con las operaciones:
(x, y) + (x´, y´) = (x + x´, y + y´)
k (x, y) = (2kx, 2ky)
c. Actividades Finales:
- El profesor hará las conclusiones a fin de concretizar los aspectos importantes del tema.
- Orientar autoestudio, en relación a los espacios vectoriales.
a) Orientación del Trabajo independiente (Tareas): Realizar los ejercicios propuestos en libro de texto
algebra lineal y sus aplicaciones de David C. Lay.
V. MEDIOS O RECURSOS DIDÁCTICOS NECESARIOS:
- Pizarra. - Marcadores. - Borradores. - Planes de clases. - Microprogramación.

- Plan calendario. - Texto básico del componente curricular.
VI. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (Criterios y Evidencias):

CRITERIOS EVIDENCIAS
Resuelve los ejercicios aplicando los axiomas de espacio - informe escrito de ejercicios
vectorial propuestos.
VII. CONCLUSIONES:
El estudiante es capaz de determinar cuándo un espacio es vectorial o no.

VIII. RECOMENDACIONES:
 El uso de la bibliografía asignada y los diferentes medios, ayudara a que el estudiante tenga suficiente
material de estudio y su aprendizaje sea más eficaz.
IX. BIBLIOGRAFIA:
TEXTO BÁSICO
 Antón Howard, introducción al algebra lineal, quinta edición.
TEXTOS COMPLEMENTARIOS
 Algebra lineal y sus aplicaciones, David C. Lay, segunda edición, Pearson educación de mexico,2001.
 Matemática aplicada a la administración y a la economía, quinta edición, Pearson educación México
2009, Jagdish C. Arya y Robín W. Lardner.
 Introducción al algebra lineal, educación México 1990, Serge Lang.

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I.

1.1 Facultad: Ciencias y Tecnología.

1.6. Tema: Definición de Espacio Vectorial

II.COMPETENCIA DEL COMPONENTE CURRICULAR A LA QUE SE APORTA CON ESTA ACTIVIDAD:

III. DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA: (CONOCIMIENTO, HABILIDADES Y ACTITUDES)

IV. ACTIVIDADES DEL DOCENTE Y DE LOS ALUMNOS:

Si uno de estos 10 axiomas no se cumple deja de ser espacio vectorial.

Notación de los espacios vectoriales

4) Existe un elemento 0 =(0, 0) denominado el vector cero ( 0 ∈V ), tal que:

5) Para cada u en V, existe un elemento –u en V tal que

6) Si k es cualquier escalar y sea u = (x, y) es cualquier objeto en V, entonces

V. MEDIOS O RECURSOS DIDÁCTICOS NECESARIOS:

- Pizarra. - Marcadores. - Borradores. - Planes de clases. - Microprogramación.

VI. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (Criterios y Evidencias):

El estudiante es capaz de determinar cuándo un espacio es vectorial o no.

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