3º DPCC Ses 1 Uni 2
3º DPCC Ses 1 Uni 2
3º DPCC Ses 1 Uni 2
UNIDAD
01
DPCC
UNIDAD0 UNIDAD0 “JESÚS SALVADOR”
Secundaria EBR
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1
UNIDAD DE APRENDIZAJE 2:
" VALORAMOS EL CUIDADO DE NUESTRA SALUD INTEGRAL”
Actividad 1: “Prevención de riesgos”
I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL SATIPO
I.E N° 30643 “JESÚS SALVADOR”
NIVEL Secundario SEMANA 01
CICLO VII DURACION 90 minutos
AREA Desarrollo Personal Ciudadanía y FECHA: …..de Mayo
Cívica
GRADO/SECC 3° DOCENTE:
M PROCESOS PEDAGÓGICOS T
• El docente, saluda cordialmente a los estudiantes y les pide a los estudiantes que lean el concepto
clave y que respondan la pregunta del apartado NOS ACERCAMOS AL TEMA.
• El docente dialoga con ellos acerca de la importancia de sentirse únicos y ser reconocidos como
tales en su entorno social.
15”
PARA PROCESAR LA INFORMACIÓN
INICIO
Leer con los estudiantes el texto introductorio de la unidad y pedirles que opinen acerca de la afirmación
que se da en él:
“La mayoría opta por seguir la opinión del grupo”.
• Indicarles que lean el recuadro del “Concepto clave” y que respondan las preguntas planteadas en el
apartado “Para iniciar”. Luego, pedirles que compartan sus respuestas en el aula. PARA PROCESAR
Luego indica leer el texto los factores de riesgo y de protección, luego, proponerles las
siguientes preguntas:
e indicarles que elaboren una infografía acerca de las situaciones de riesgo en la adolescencia.
Para ello, señalarles que tomen en cuenta los siguientes aspectos:
– Las situaciones de riesgo ya mencionadas. Las consecuencias en la salud física y mental que
genera en los adolescentes el involucrarse en situaciones de riesgo.
– Los factores de riesgo y de protección.
• Motivarlos a exponer sus trabajos al frente de la clase y compartirlos con las otras aulas de
secundaria de su escuela.
• Analizar con ellos el texto Habilidades para la Vida que propone la Organización Mundial de
la Salud y pedirles que mencionen ejemplos de la vida cotidiana para cada uno de ellos.
• Pedirles que lean el texto Acciones Preventivas y la toma de decisiones, y dialogar con ellos
acerca de las precauciones personales que toman en cuenta para no exponerse a las
situaciones de riesgo ya mencionadas.
• El docente propone un caso y pedirles que expliquen cómo aplicarían cada una de las
acciones preventivas mencionadas:
A lo largo del desarrollo del del reto el docente absolverá las dudas que se les vaya presentado
entre los estudiantes y aprovechará para realizar la retroalimentación de la actividad tratada
(Es cierto que el docente puede hacer el proceso de retroalimentación en cualquier momento
de necesidad o duda de un estudiante; pero en esta parte se podrá aclarar aquello que tal vez
no haya sido bien interpretada para evitar ambigüedades)
social.
Comentar que el problema más común en los adolescentes, en relación con las redes sociales,
es la intensificación de la ansiedad debido a la revisión constante de sus cuentas.
IV.
El docente da por concluida la sesión y los anima a los estudiantes seguir adelante. 10”
V. V. RECURSOS A UTILIZAR
MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA
PPT Ministerio de Educación. Programa de Habilidades
PC, equipo multimedia, parlantes. socioemocionales. Educación Secundaria ciclo VI. 2021.
Plumones gruesos, plumones para pizarra acrílica. editorial DK.
Cinta masking tape. https://aprendoencasa.pe/#/experiencias/modalidad/ebr/
Cuaderno de trabajo, lapiceros. nivel/secundaria.sub-level.secundaria-regular/grado/1
Enlaces de videos en Youtube. https://repositorio.perueduca.pe/docentes/recursos-
Libros, periódicos y revistas de consulta impresos orientaciones.html
o en versión digital.
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Docente