MATEMATICAS

TALLER 1. COMPETENCIA INTERPRETATIVA. SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL  c) 7 unidades de mil equivalen a ……… centenas.
 d) 2 centenas de mil equivale a ……… centenas.

TALLER 1
Los alumnos de un grupo de 5° grado investigaron cuál es la población total de 4) Resuelvan la siguiente operación y escriban el resultado con letras y con cifras.
Japón. 9 x 10. 000 + 7 x 1.000 +3 x 10 + 5 =
El dato que se obtuvo fue 125 612 000 habitantes 5) ¿Cuál es la diferencia entre los valores de posición de la cifra 4 en el número
CLASE MILLONES miles UNIDADES 34.742?
ORDEN C D U C D U C D U __________________________ _____________________________
CANTIDAD 1 2 5 6 1 2 0 0 0
Cada cifra representa un orden y tres órdenes forman una clase. 6) Determinen cuál es la diferencia entre los valores de posición de la cifra 2 en
Para facilitar la lectura de una cantidad, se agrupan las cifras de tres en tres,
cada uno de los siguientes números.
empezando por la derecha;
125.612.000, se lee: Ciento veinticinco millones, seiscientos doce mil. a) 1.232 _________________ _______________________
1. Escribe el número que se forma en cada caso.
b) 22.341 ____________________ _________________________
CMi Centenas de millón:_________ DMi Decenas de millón: __________ UMi
Unidades de millón_______
c) 250.289 ________________________ ___________________________
Cm Centenas de mil:____________ Dm Decenas de mil__________ Um
Unidades de mil___________
7) Observa los números, luego responde:
C Centenas________ D Decenas ________ U
Unidades____ 795.608.013 - 38.967.597 - 17.905.528.403 – 9.012.538.701 - 180.937.250
Ordena y escribe el número que se forma:  ¿En cuál número el 7 tiene mayor valor? ___________
 ¿En cuál número el 5 tiene menor valor? ____________
4 Cm, 2 CMi, 6 D, 8 UMi, 7 Um, 9 C, 3 Dm, 1 U = 208. 437 .961
 ¿En cuáles números el 1 tiene mayor valor que el 8? _______________
a. 5 C, 9 UMi, 8 Cm, 7 U, 4 DMi, 6 Um, 3 D, 1 CMi, 2 Dm = __________
___________________________  ¿En cuales números el 9 tiene igual valor? __________
b. 4 CMi, 2 U, 9 DM =
______________________________________________________ 7) Escriban los siguientes números con cifras.
c. 1C, 7 DMi, 6 UM, 9 CMi, 4 CM, 5 UMi =  a) Tres millones quinientos mil:
_______________________________________  b) Siete mil millones quinientos cuarenta y tres mil:
d. 5 DM, 8 C, 3 CMi, 1 D, 6 CM, 9 DMi =
 c) Trescientos cincuenta y dos millones doce mil treinta:
________________________________________
 d) doce millones cuatro mil doce
2. Escribe la descomposición de cada número.
 ciento cincuenta y cinco millones, setecientos veinticinco mil, cuatrocientos
a- 87.315.409: b- 567.214.904: c- 125.678.980 d. 456.234.456.765
tres.
Ejercicios: sistema decimal

3) Completen las frases con las cifras correspondientes.
 a) 7 decenas equivalen a ……… unidades.
 b) 4 centenas equivalen a ………. decenas.
NOTACIÓN DESARROLLADA 9- ORDEN Y COMPARACIÓN < menor que o >mayor que
En un país se llevaron a cabo elecciones para presidente. Cuando concluyó la

jornada electoral, se realizó el conteo de los votos por casilla y, por último, se
obtuvo la cantidad total de sufragios emitidos.
Las cantidades totales se desarrollan de la siguiente manera:
10. Escribe el número mayor y el número menor que se puede formar con las
mismas cifras del número dado
1.340.729 10.235.476
8) Escribe en notación desarrollada.
38.106.579 = 30.000.000 + 8.000.000 + 100.000 + 6.000 + 500 + 70 + 9

a. 926.892.453 =
________________________________________________________
MAYOR MAYOR MENOR
b. 456.763 = MENOR
____________________________________________________________
c. 11.345.564 =
__________________________________________________________
d. 443.432.528 = ______________________________________________________ 11,12, 13, 14, 15. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA
e. 65.405.678= ____________________________________________________ Combina las cifras que se muestran en los cartones y escribe en las líneas del
centro cinco números distintos, después anota el antecesor y el sucesor de cada
f. 897.654.234= _____________________________________________________ uno.
g. 345.678.632= _____________________________________________________ ANTECESOR NUMERO SUCESOR
h. 123.456.789.456= ___________________________________________________
16. 7 4 9 6 8 3
17.
20. Ordena de mayor a menor las siguientes cantidades:
23.678 – 234.567 - 323.567 -23768 – 23.687 -235.467 -332.657 – 23. 876
__________, _______________,__________,__________, _________, __________,

_________, ________
a- 10.800 cm b-420 cm c- 1.440 cm d-210 cm
.
GEOMETRIA
A partir de las últimas 20 hojas de tu cuaderno de matemáticas

trabajaremos geometría. De
sarrolla, recorta y pega.
PRACTIQUEMOS LA MULTIPLICACI ÓN
EVALUEMOS LO APRENDIDO

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TALLER 1. COMPETENCIA INTERPRETATIVA. SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL  c) 7 unidades de mil equivalen a ……… centenas.

 d) 2 centenas de mil equivale a ……… centenas.

Ejercicios: sistema decimal

En un país se llevaron a cabo elecciones para presidente. Cuando concluyó la

Las cantidades totales se desarrollan de la siguiente manera:

38.106.579 = 30.000.000 + 8.000.000 + 100.000 + 6.000 + 500 + 70 + 9

d. 443.432.528 = ______________________________________________________ 11,12, 13, 14, 15. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA

g. 345.678.632= _____________________________________________________ ANTECESOR NUMERO SUCESOR

20. Ordena de mayor a menor las siguientes cantidades:

23.678 – 234.567 - 323.567 -23768 – 23.687 -235.467 -332.657 – 23. 876

__, _,,__, _, ______,

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