LO QUE HACEN LOS MEJORES PROFESORES DE UNIVERSIDAD

INTRODUCCION KEN BAIN nos menciona diferentes técnicas de aprendizaje que ha

recolectado en el tiempo, Existen diferentes profesores cuales sus métodos de aprender son
interesantes, y nos cuestiona que hacen los mejores para llegar a los estudiantes en el cuál lo que
importa es que no solo haya absorción de información, sino que también exista el hecho de
comprender y tener crítica entonces. Los mejores profesores se involucren conocen, los mejores
quieren que el aprendizaje no sólo sea como automático, pues hay diferentes maneras de llegar
mediante un tono de voz cálidos y actitudes compasivas entonces nos vamos a sumergir sobre
las técnicas que hacen los mejores para enseñar
DESARROLLO INTRODUCCION DEFINIR A LOS MEJORES
Ralph Lynn confronto la crisis 1932, siendo esencial en su formación. En 1974 se le rinde
tributo por ser el mejor profesor del mundo, y nos pone a pensar ¿que hizo para conseguir esa
importante y duradera influencia intelectual y moral de sus estudiantes? Que hacen los mejores
profesores para conseguir resultados extraordinarios, a inspirar a ser creativos, son preguntas que
uno se plantea, el éxito de los mejores profesores en el éxito de los estudiantes y en sus
resultados del aprendizaje. Definimos excelencia cuando el estudiante aprende, hay influencia
positiva, sustancia y sostenida en sus formas de pensar, actuar y sentir. Debemos llegar a ellos de
forma intelectual y educativamente dejando con ganas de más, mas no así esperar el resultado
final de su examen. Evitar generar traumas, no causar daño en el estudiante, ellos tienen un
pensamiento crítico y con la capacidad de la resolución de problemas, creativo y curioso y un
compromiso ético, conocimiento amplio. Muchos profesores no dejan un sabor a cuanto
aprendían si no de cuanto entendían, en algunos cursos de consigue que mantenga discusiones
mediante argumentos, distinción de presunción, conclusión y evidencias. Para llegar a una
conclusión se estudió a estudiantes, clases. Una pausa hablaremos del experimento del Dr. Fox
alguien que se le puede definir de un docente excelente de “GUION”, sin mucho conocimiento
capaz de producir escepticismo, pero con una gran capacidad expresiva, entretenido, pero sin
contenido hacía creer a los estudiantes y asistente sus clases se aprendía sin embargo no
recordaban mucho de los aprendido, esto nos lleva a una pregunta la expresión de los profesores
era parte del aprendizaje. La excelencia se encuentra en la evidencia de hechos en el aprendizaje
de los estudiantes y sus indicadores de enseñanza ayudo u ánimo. Que saben y entienden los
mejores profesores conocen su materia, artistas y científicos en activo y se encuentran en
actualización constante del desarrollo científico o artístico, y el de otros campos. Simplifican y
dan conceptos claros y fundamentales.
Los mejores preparan su docencia por sesiones programadas y elementos de enseñanza, y
esperan más de sus estudiantes y les gusta ver su forma de actuar en la vida y su forma de
razonar, cuando enseñan los mejores otorgan una sensación de control y se retroalimentan de
otras por la experiencia de sus estudiantes, aceptan la colaboración de otros. ellos tratan a los
estudiantes con confianza, los animan, reflexionan, su progreso y evalúan evitando normas
arbitrarias, y, como pueden producir aprendizaje, como llegan a sus estudiantes asumen su culpa,
y trabajaban en cómo mejorar la docencia en la educación.
QUE ES LO QUE SABEN SOBRE COMO APRENDEMOS
Importa la comprensión antes que la memorización, al aprender de los mejores como evitan los
típicos problemas, el conocimiento es construido no debe ser recibido, a los mejores creen que se
debe percibir , se debe usar los sentidos sensoriales, oír sentir, oler para conectar nuestras
sensaciones con nuestros cerebros, el cerebro como unidad de almacenaje, y de procesamiento,
se necesitan de modelos mentales para la construcción de conocimiento, nuestra función para
estimular la construcción de conocimiento, e involucrarnos en el aprendizaje profundo , adaptar
su mente aun proceso en el cual no podrá adaptarse de manera fácil y acompañado de desafíos.
Los mejores sienten que entienden las emociones de los estudiantes, y hacen a menudo
preguntas para ayudar a los estudiantes sobre sus errores, algunos profesores todavía creen que
la memorización como pilar fundamental de la enseñanza, sin embargo, los mejores quieren que
sus estudiantes construyan su entendimiento, para que pueden utilizar su información y que esta
les sirva para construir su entendimiento, y sepan utilizar su información. Las preguntas son
cruciales, desempeñan un papel importante en el proceso de aprendizaje, y en construcción de
las preguntas nos permiten indexar en el pensamiento de memoria y ayuda en la comprensión,
las preguntas generan interés, porque hacen que la memoria genere estructuras de conocimiento,
que motiva y que desmotiva. La recompensa para reforzar su interés intrínseco, se ha visto que
disminuye los motivadores extrínsecos dañan una motivación intrínseca, otros motivadores son
el refuerzo verbal, y retroalimentación positiva, la recompensa externa es dañina por lo cual el
estudiante solo busca la recompensa, alterando, sin embargo las motivaciones intrínsecas traen
más ambiciones, una estrategia de aprendizaje , si el alumno solo quiere sacar buenas notas no
les ira tan bien en otros intereses, la capacidad de resolución de otros problemas será nulo, no
habrá análisis, ni síntesis ni destreza mental, siendo más capaces de optar por problemas de
resolución más fácil , evitando desafíos y solo importando, el resultado académico, nosotros
debemos buscar un efecto duradero. Se debe otorgar la sensación de control sobre su propia
educación, otros de los profesores efectivos, ayudan a mantener presentes a lo largo de todo el
curso, pues no les gusta que al terminar el examen borrar la materia, siendo esto un síndrome del
estudiante bulímico, recurriendo a su memorización, y reproduciendo lo oído. Los mejores
profesores, diseñan objetivos de aprendizaje tareas y objetivos de aprendizaje y promueven
confianza, infundiendo ánimo, en la educación bulímica el estudiante se alimenta de datos que
solo memoriza y utiliza en algunas tareas, y en tareas que solo buscan la respuesta correcta, se
dedican a conseguir solo respuestas y no aprendizaje de información, los profesores efectivos
esperan que sus estudiantes les consigan inspiración.
El aprendizaje no solo afecta lo que sabemos si no la forma de entender la naturaleza, se debe
cambiar la visión en el cual el estudiante toma el bolígrafo y toma apuntes, se debe cambiar el
punto de los estudiantes en los cuales solo es conseguir respuestas correctas, y memorizarlas,
hay unos cuantos estudiantes que no solo son sabedores también conocen la el procedimiento, se
busca en niveles más altos que los estudiantes se hacen pensadores, independientes, críticos, y
creativos, donde son conscientes de su propio razonamiento, los mejores muestran sensibilidad
para los problemas comunes y esperan con éxito los noveles de desarrollo de sus estudiantes, los
mejores ponen énfasis en búsqueda de respuestas a preguntas importantes, al enseñar aplican,
analizan, sintetizan, y evalúan, su énfasis es la capacidad de enjuiciar las evidencias, la gente
aprende de manera natural mientras intenta resolver problemas, y su educación es más divertida
si sientes que están al mando.
COMO PREPARA LAS CLASES. -Los mejores educadores piensan en la docencia como
ayudar, animar a los estudiantes para que aprendan. Que deberían hacer física, emocionalmente,
como puedo ayudarlos, y animarlos para que desarrollen habilidades y hábitos mentales,
emocionales. Los mejores planifican comenzando por los resultados que esperan fomentar,
quieren que sus estudiantes recuerden, comprenda, apliquen, analicen y sinteticen o evalúen, se
esperan ciertos resultados en el cual deben creer o llegar a creer y conseguir, se espera más que
una memorización, les gusta que se use el razonamiento y cómo podemos estimular esta
capacidad. Los mejores se preguntan que necesitan los estudiantes y no con lo que el profesor
quiere hacer, se plantean el desarrollo de la capacidad de comprensión y aprenda a utilizarla. A
veces los conceptos se aclaran y proporciona a los estudiantes. Que podemos hacer en el aula
para que lo aprendido sirva fuera del aula, y para entra en el contexto el relato sirve para la
atención, para que razonen, los conflictos como generadores de estructura en la clase que nos
llevaban a enseñar por debates implica un esfuerzo del estudiante, otros piden a sus estudiantes
que traigan preguntas para una conversación critica. Pero como podemos averiguar el interés de
los estudiantes en asuntos determinados y cuestiones, soltar cuestiones que serán tratadas en el
curso. Como puedo ayudar su conexión. se debe estimular la reflexión del aprendizaje con
algunos trucos que faciliten la comprensión. Y como averiguo la forma del cual están
aprendiendo por facilitar mucho tiempo se evalúa en masa, pero tenemos dos funciones ayudar
en su proceso de enseñanza y aprendizaje y el segundo decirle a la sociedad el aprendizaje que
han conseguido. Los instrumentos de retroalimentación evitar juzgar sus esfuerzos. La
comunicación es relevante por lo cual, no debo ser monótono, se debe producir sonidos, cuando
me callo y cuando dejo hablar a los estudiantes, una forma de valorar lo que aprenden los
estudiantes es mediante si se pueden juzgar la calidad de su producto, comprobar un entorno
seguro en el cual los estudiantes deben fallar, con su respectiva retroalimentación y volver a
probar, es en muchas ocasiones, valorar sus destrezas fuera de la universidad. Hay estudiantes
que en contacto con su cultura de la región adquirieron una mayor conciencia de su aprendizaje,
esto les ayudo para indagar sobre asuntos sociales, económicos, ambientales, comunitarios y
políticos. En un curso se dio responsabilidad a cada estudiante y lo que debían conseguir a unos
plazos en un semestre, el estudiante se convirtió un experto del tema en el aula, pues el hecho de
que sus estudiantes se conectaran el terreno les cambiaba el punto de vista, pues trabajaban de
manera colectiva a investigar y considerar una multitud de asuntos relacionados. Los mejores
diseñan su aprendizaje y como se debe fomentar, debemos utilizar enfoques para que nos ayuden
a construir nuestro propio entendimiento sobre los buenos entorno para el aprendizaje y el
espíritu de adaptabilidad en búsqueda de mejores soluciones.
4 QUE ESPERAN DE SUS ESTUDIANTES. experiencias de aprendizaje en EEUU los niños
afroamericanos e hispanos tuvieran una menor experiencia de calidad de aprendizaje, eso quiere
decir que los estereotipos mantienen una influencia negativa, sin embargo, estos estereotipos
negativos ejercían una mayor influencia y daban más confianza en los estudiantes, pues al
enfrentarse al prejuicio se consigue que los estudiantes sean más capaces, desencadenando en el
subconsciente una rememoración del estereotipo, de igual manera el estereotipo afecta a las
mujeres al enfrentarse a problemas porque se sienten vulnerables. Hay una preocupación
vigilante de que su futuro pueda quedar comprometido por la percepción que recibe del grupo,
los estudiantes al sentir más preocupación sienten mayor vulnerabilidad y amenaza, siendo su
fracaso del éxito la preocupación. Que hacen los mejores profesores esperan de sus estudiantes,
y no así pedir de ellos más tarea al contrario nada de tareas exageradas que afecten su
aprendizaje. Los profesores consiguen una mayor satisfacción en donde otros fallan, los mejores
buscan y aprecian el valor de cada estudiante, buscan su capacidad, cada uno de los estudiantes
es único y proporciona contribución a la clase. Al cambiar el hecho de juzgar por un estereotipo
se generaba confianza. Los Mejores profesores establecen estándares altos que generaban
confianza y de esta forma los estudiantes tenían la capacidad de alcanzar. Entender al miedo, las
ansiedades reducen la capacidad de razonar, La confianza en los estudiantes depende del rechazo
que el profesor les hiciera, se debe invitar a que persigan sus objetivos ambiciosos, se debe pedir
que lo que traen a clase es su deseo de participar. Entonces las clases son intelectuales, físicas,
emocionales y esto ayuda en su desarrollo, y así se generaba una confianza realista. Un punto
clave es la comprensión bastante profunda de las fuerzas externas que determinan el éxito
académico. Los mejores profesores tienen una visión más profunda de la calidad esencial que les
permite mantener una fe enorme de la capacidad de los estudiantes, esta fe es la que guía a sus
prácticas y también su visión de interpretar las pruebas cambian. Los estudiantes tiene
dificultades en el aula pero los mejores profesores buscan los problemas en el curso, o en la
preparación o la inteligencia de los estudiantes, en busca de ayuda a la comprensión, entre otras
cualidades a los mejores les gusta evitar los exámenes con fecha prefijada al considerarlas
arbitrarias, siendo un riesgo la vida real no funciona así, otros de los mejores es dar todo el
tiempo para que resuelvan el examen, en su predisposición a tomar en serio a los estudiantes les
dejan que asuman el control sobre su propia educación, la elección está en sus manos, los
mejores profesores te hacen sentir bien contigo mismo y con sus capacidades, intentan crear un
ambiente de camarería, se esfuerza por abordar temas auténticos y fascinantes. Las ideas
fundamentales del aprendizaje, cada estudiante aporta con su visión, su concentración, los
mejores crean un aprendizaje que involucra al desarrollo personal como intelectual y que no
debe ser inmutable la calidad de persona, Se debe cambiar que los instructores te piden mucha
memoria y no así la capacidad e razón, se debe recordar su incremento de la comprensión y del
uso de entendimiento, con ellos se acompaña de los hábitos emocionales para comprender y
aplicar el entendimiento con amabilidad y compasión, se los motiva en una frase particular todo
lo que aprendes influye en quien eres y lo que puedes hacer, esas nociones prométete grandes
logros en los estudiantes una poderosa influencia en las acciones de los estudiantes. El éxito
alienta el éxito, fenómenos que desarrollan el intelecto personal. Se debe cultivar su desarrollo
su destreza intelectual, capaces de reconocer símbolos ideas, razonamiento hipotético deductivo,
y que apliquen su conocimiento relevante sobre principio y restricción, distinguen sobre
razonamiento y deductivo, a ser conscientes de cómo piensan, algunos profesores excepcionales
piden que los estudiantes defiendan una postura mediante una discusión, siendo apoyo de una
crítica constructiva. Los mejores eligen cuidadosamente las preguntas y temas, eligen artículos
motivadores para lectura inicia, exigencias y plantean preguntas evitando preguntar “quien me
dice sobre este artículo”, enseñan a leer materiales, examinar y analizar un libro antes de leer, y
que comprendan la clase. Desarrollo personal, porque al estudiar y terminar de formarnos nos
olvidamos con quienes tratan y , el que es ser un ser humano, la compasión, se debe impulsar a
entender a que los estudiantes realicen sus propias interpretaciones y su capacidad sea de
entender a sí mismos , también desafían a pensar de manera distinta y plantear preguntas que
salgan a la luz de sus problemas, una necesidad de que los estudiantes, desafían a pensar de
manera distinta saquen sus conceptos e ideas importantes donde comprendan la materia,
resuelvan sus problemas la importancia el razonamiento, comprensión y percepciones brillantes,
cambiar a los estudiantes lo cual no solo es aprobar el curso, sino también su desarrollo
personal, se aprecian la ansiedad que dificulta el aprendizaje, en el aprender se debe fomentar la
inquietud, los momentos del aula deben pertenecer al estudiante.
COMO DIRIGEN LA CLASE.- Bajo que principios, lo estudiantes aprenden cunado intenta
responder sus propias preguntas, los mejores tienden a sumergir a los asuntos de la disciplina en
intereses más generales tratan de dar un enfoque multidisciplinario, , en las actividades
intelectuales se los anima a comparar, aplicar, evaluar, analizar y sintetizar, no se pide que
escuchen y recuerden, de esta manera se logra que defiendan sus juicios, pues una mejor forma
es siempre la comprensión y la construcción de a conocimientos, , entonces que hacemos, , que
podemos preguntar ahora ¿, que piensas tu ¿, que conclusiones principales han sacado, que
preguntas, se debe apreciar , comprender y apreciar su disciplina. Trabajar en grupos es un
procesos que ayuda en su naturaleza, se analiza el conflicto y como se puede evaluar usando
evidencias, conceptos y razonamientos de disciplina, en las clases magistrales se inicia con una
pregunta que motive y denote implicaciones y plantee un problema en el cual los estudiantes
nunca antes habían pensado, la clase magistral se convierte en una forma de aclarar y
simplificar una mentira compleja y con engranes y sugerentes, , esta puede tener una variante en
la cual puede haber una interacción en la cual se solicita una comprensión y visión del tema, los
grupos se enfrentan a problemas a resolver, en los grupos se pide que hagan de abogado del
diablo para que saquen argumentos en contra de sus complicaciones, una forma de captar la
atenciones con preguntas y acciones, regresando al punto relevante del paciente, se debe aplicar,
sintetizar y evaluar algo, los mejore profesores, intentan confrontar un paradigma o modelo
mental, , la disciplina y orden como base y la comprensión que se integra al conjunto, se pide
que los estudiantes que tengan compromiso, para que decidan ser parte del curso, con todo se
busca que los estudiantes al final de semestres tracen mapas intelectuales, el razonamiento
propio que analicen su argumento en clase y con otras personas, El cerebro adora la diversidad el
cambio de y la construcción de la compresión y conceptos. El cambio de enseñanza lo disfruta,
Entre las destrezas que tiene un profesor es una buena escritura, charlas que marcan la
diferencia, gestos y lenguaje corporal y en sus técnicas efectivas, lenguaje corporal, aprender los
nombres de los estudiantes, caminar durante la clase y aplicar con algo de humor. La mejor
docencia se aprecia cuando las personas que ingresan a clases tienen toda la intención de
estímulo en el interés de sus estudiantes, comunicación clara y eficaz, comprender respuestas, en
aprendizaje y considerar múltiples respectivas. “El actuar no es enseñar”, el leguaje cálido
implica en contar una explicación e historia, estimular su contraparte el lenguaje frio recuerda,
resumen, los mejores van de los generalizado simple, y hacia una complejidad y especificidad.
Estimulando a los estudiantes para que compren 10 en una idea con sus propias palabras antes de
preocupar los con su nombre o con algún tipo de lenguaje que pudiera definirla a veces las clases
se debe empezar con una metáfora o una generalización las buenas explicaciones proceden de
personas que se dan cuenta de que lo que aprendes de ver con su conocimiento en vez de
eliminar a sólo absorberlos Los Buenos profesores dejan que hablan los estudiantes quieren que
ellos piensen y aprendan a participar en un intercambio de ideas una buena discusión de los
estudiantes no central en asuntos más importantes a estimular en que se esfuercen con temas
claves del entusiasmo intelectual Hidalgo es una oportunidad de construir su comprensión de
esta forma vamos a plantear unas preguntas críticas de originales se debe considerar si es tu tiene
algún significado para ellos los mejores no piden que discutió en sobre las lectura los motivan a
un camino en discusión sobre los asuntos a problemas de algún el artículo o capítulo del libro
que se les ayudaba Hay temas de problemas que resultado más más importantes forman en la
clase algunos grupos permanentes y estos grupos heterogéneos Los grupos trabajan con más
efectividad los trabajos de grupo que se ven problemas se esfuercen en preguntas más
importantes sobre asuntos Y desconcertantes que proporcione soluciones ingeniosas a problemas
asistentes estaban control sobre su propia educación y coloración utilizando los recursos e ideas
para sus propios proyectos individuales para encender el debate los mejores habitualmente tiene
un costo en la que vida en un los estudiantes un pensamiento individual del problema por escrito
para tratarlo Otros de los mejores utilizar la enfoque papa para preparar al estudiante una
disposición no me gusta tener a los estudiantes en todos sin decir nada es mejor meter los una
discusión De esta forma se los va a animar a pensarías forzarse al final las discusiones funcionan
bien porque los estudiantes se sienten cómodos unos con otros y con el director Al fin de la
conversación es un Este es un intento de turno de aprendizaje criticó los mejores comienzan
haciendo unas preguntas cuál es el problema en nosotros lo que tienes que hacer es resolver
comienza en estimular bastante lo que es la imaginación y que sea considerado que hemos
aprendido cómo comprender mejor el desarrollo y que significa los estudiantes aprenden más
fácilmente con claridad de circunstancias informales que cuando están interpretando sus papel
de estudiantes y ofrecer sugerencias mientras teles insiste para que expliquen y se En ese
pensamiento Feliz haciendo sutilmente su argumentación Nadie ha llegado a conseguir hacer un
gran docente solo por tener un tono de voz vigoroso a un micrófono potente buena actitud
intención honorables y mirada sin embargo Sin embargo esto puede ser útil pero los cimientos
para una educación aprendizaje se necesita una estructura un diseño un conjunto una calidad los
grandes profesores no sólo son oradores son moradores son fundamentalmente perdidos y
pensadores .
COMO TRATAN A SUS ESTUDIANTES Cómo tratan a sus estudiantes los mejores
educadores dedicados tratan con amabilidad, unas personas compasivas a los que de verdad les
importen los estudiantes, algunos profesores te pueden tratar de manera muy formal, otros son
de la barrera social y convencional y prefieren tratar como una persona normal. Una persona dijo
que la arrogancia ridiculiza las personas es que fanfarrón, Sobre sus estudiantes es decir que le
importa muy poco sin embargo los mejores profesores nos demuestran que se invierte en los
estudiantes; en su práctica y que su preocupación por el aprendizaje. Se sienten intensamente
comunicados y con convicción, los extraordinarios reconocen que no hay reglas se puede
cambiar de acuerdo la necesidad individual. La confianza que se desarrolló entre mis estudiantes
deberá ser firmemente, los estudiantes se van a aprender y asumiendo sin embargo un profesor
los dijo estoy interesado en que los estudiantes entiendan y si no entiende es mi” fracaso como
profesor “la confianza también tiene un papel en sus; actitudes y concepciones. Los profesores
menos efectivos son los que están convencidos de que son dioses. Se comparte con los
estudiantes algo de analogías que hacen de su mente construir una propia comprensión del
problema es como señalamos que fuéramos un Pilar de la franqueza produce una atmósfera
interactiva con los estudiantes. Los poderes de las preguntas se las aprecian se sienten más
relajados y los estudiantes comprenden. Hay que ser un docente humilde y dimensionarnos
como estudiantes de la Vida En busca de un mayor entendimiento. Hablar sobre la comprensión
y tener un vínculo, los estudiantes estén relacionados con la humanidad. Los peores profesores
se comportan mostrando superioridad los estudiantes incapaces de explicar nada con claridad. Se
debe tener un respeto por el mundo y por la condición humana es lo que nos hace excepcionales,
tratarlos como a un ser humano; colega, justicia, compasión y preocupación. Nosotros tenemos
un fuerte sentido de controles las estudiantes una justificación, el aprendizaje un desafío es
estructurar se debe enseñar la materia como sus perspectivas vitales.
COMO EVALUAN A SUS ESTUDIANTES Y A SI MISMOS
Muchos docentes han encontrado la forma de romper el paradigma del examen escrito Fort Sam
Forjan un paradigma totalmente diferente en el cuál es justa poner a prueba los esfuerzos para
facilitar el aprendizaje calificando los estudiantes no solo es clasificar y organizarte acuerdos
notas pues la escuela tradicional sin carga Valioso para separar a dejas de cabras entonces que
nosotros buscar en el desarrollo intelectual asumir el aprendizaje es un proceso de desarrollo y
que tiene que ver con los cambios intelectuales Con las calificaciones no se de quito los puntos
por llegar a en llegar atrasado mucho enfoque división vais al rendimiento no tiene nada que ver
No se debe amenazar a los estudiantes se debe encontrar una forma de realizar su tarea Explicar
el razonamiento que se espera de ellos inn encontrar un interés en el aprendizaje Indicar en
donde se están acercando los problemas en el estudiante en punto de las prácticas explorar la
vista el sonido del fatal gusto en movimiento sin específicos Es Los profesores expertos
conseguían impresiones sólidas de minutos detalladas de los estudiantes esto generará mayor
confianza los mejores profesores tan poco juzgan sino ayuda refleja su forma de pensar y formen
pequeños grupos para que estos puedan resolver tener diferentes puntos de Vista del utilizar
exámenes es para recoger información sobre los estudiantes y para tener una las calificaciones
pero el fin de estos debe ser ayudarlos a mejorar para elaborar una mejor proceso de aprendizaje
y sus rendimientos
Esto se suma El objetivo es ayudar a los estudiantes a razonar sobre su propio pensamiento
utilizar los estándares de la disciplina para reconocer, la zona mientras en la marchas no sólo
queremos comprobar que han memorizado sino también son capaces de reconocer algo y que
sean capaces de comprender los sistemas de calificación son una prueba Impredecibles algunos
docentes te Dan el tiempo de elaborar de realizar la prueba con mayor tiempo, el estímulo a los
estudiantes se pone a prueba exámenes quien nos dejen ver sus razonamiento sofisticado los
profesores también A los objetivos en el estudiante del docente debe tomar decisiones
inteligentes sobre la calidad de sus propias prácticas y esperando En que contribuyen el docente
de provocar un aprendizaje ambicioso en creativo que contribuya a las cuestiones acerca de la
aprendizaje los colegas también puede retroalimentar estrictamente y conversar sobre la
docencia se debe pensar que la docencia es una actividad intelectual se debe identificar a los
evaluadores y ayudar a familiarizarse con los asuntos a la El interés previo la asignatura nos
ayuda incluso la forma de valor se necesita de estudiantes motiva a 2 que estén dispuestos a
aprender y que consiga calificaciones más altas es mirar contestado los resultados real desde los
estudiantes y los profesores excelentes

CONCLUSION Ken Bain nos dice que los mejores docentes, hacen para llegar a sus estudiantes
son técnicas de compasión unas buenas maneras de dirigirla clase traer paz al estudiante y no
como un objeto, es un ser humano la cual también podemos ser amigos, la forma en la cual está
sumergida el aprendizaje los mejores no buscan estudiantes que sólo memorice datos
innecesarios los mejores te dan las herramientas para que puedas no solo absorber información
comprender la ser razonable. entender y con esto que de cada uno desarrollo un criterio propio
sobre lo que está influyendo. Los mejores no se creen dioses los mejores también son humanos y
que yo también saben cuáles son las Cuáles son sus debilidades y por lo tanto los mejores
siempre están estudiando están actualizados y también aprenden de otras De otra rama. Para
finalizar los mejores hay que cambiar bastante cambiar los métodos tradicionales las clases
magistrales y sumergirnos a que no sólo se debe trasmitir información se lo importante es
comprender y dejar una huella muy importante en estos estudiantes No olvidemos que estamos
formando seres humanos desde mi punto de Vista como médico no olvidar que los sres humanos
que van a interactuar, mis estudiantes contra la enfermedad, y n olvidar tratar al apciente a los
enfermos, que no pierdan su humanidad Sean compasivos.