UNIDAD DE GESTIÓN LOCAL 303 DOS DE MAYO

ÁREA - MATEMÁTICA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Nº 32250 DE SILLAPATA

PROFESOR AURELIO HUANCA MACHADO

SILLPATA – DOS DE MAYO – HUÁNUCO – PERÚ - 2023

 PLAN DE REFORZAMIENTO ESCOLAR EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA 2023

I. DATOS GENERALES DE LA I.E: Nº 32250 DE SILLAPATA

II. FINALIDAD: El presente plan de acción pedagógica tiene el plan de contribuir
con la mejora de los aprendizajes en el área de matemáticas ya que los
estudiantes del VII ciclo se encuentran en nivel muy bajo en el logro de las
competencias del área de matemáticas.
III. OBJETIVOS
3.1. OBJETIVO GENERAL: Es contribuir con la mejora de los aprendizajes
en el área de matemáticas con estrategias diversas y con un aprendizaje
auténtico y situado para nivelar a los estudiantes que no lograron los
aprendizajes en el grado anterior.
3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Es nivelar los aprendizajes a los
estudiantes de cuarto y quinto grado de secundaria en el área de
matemáticas con estrategias diversas.
IV. JUSTIFICACIÓN: El presente plan de reforzamiento escolar en el área de
matemáticas se implemente con el único objetivo de mejorar los aprendizajes en
los estudiantes que tienen dificultades en su aprendizaje y que no han logrado
las competencias de acuerdo al grado y ciclo que le compete, tienen un
desempeño bajo, observadas en clases y mediante la evaluación diagnóstica.
Por ello es relevante el compromiso de los padres de familia como aliados
estratégicos, los directivos de I.E. y el equipo de docentes de ciencias y letras.
Se implementa este reforzamiento fuera del horario laboral, los estudiantes se
quedarán una hora pedagógica más los lunes de 4: 00 pm hasta 4:45 pm. con el
cual el docente cumple sus 30 horas pedagógicas laborales.
V. BASES LEGALES
 Ley N° 31224, Ley de Organización y Funciones del Ministerio de Educación.
 Ley Nº 28044, Ley General de Educación
 Ley N° 28898, Ley que crea el Premio Nacional de Narrativa y Ensayo "José María
Arguedas”.
 Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28044,
Ley General de Educación.
 Decreto Supremo N° 013-2022-MINEDU que aprueba los “Lineamientos para la
promoción del bienestar socioemocional de las y los estudiantes de la Educación
Básica”.
 Decreto Supremo N° 014-2022-MINEDU, que aprueba la Política Nacional de
Actividad Física, Recreación, Deporte y Educación Física – PARDEF.
 Resolución Ministerial N° 281-2016-MINEDU, que aprueba el Currículo Nacional de
Educación.
 Resolución Viceministerial N° 094-2020-MINEDU, que aprueba el documento
normativo denominado “Norma que regula la Evaluación de las Competencias de
los Estudiantes de la Educación Básica”.
 Resolución Viceministerial Nº 212-2020-MINEDU, que aprueba el documento
normativo denominado “Lineamientos de Tutoría y Orientación Educativa para la
Educación Básica”.
 Resolución Viceministerial N° 062-2021-MINEDU, que aprueba el documento
normativo denominado “Disposiciones para la organización e implementación del
Plan Lector en las Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación
Básica”.
  Resolución Viceministerial N° 045-2022-Minedu, que aprueba el documento
normativo denominado “Disposiciones sobre la Estrategia Nacional de Refuerzo
Escolar para estudiantes de los niveles de Educación Primaria y Secundaria de
Educación Básica Regular - movilización nacional para el progreso de los
aprendizajes”.
VI. DESCRIPCION DEL PLAN REFORZAMIENTO ESCOLAR
6.1. ETAPA DE DIAGNÓSTICO Y/O LÍNEA DE BASE: Se observa que
mayor cantidad de estudiantes se encuentran en el nivel inicio y proceso
del logro de las competencias en el área de matemáticas.
RESUMEN ESTADÍSTICO DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2 023
ÁREA GRADO TOTAL DE EN INICIO EN LOGRADO NO
Y MATRICULADOS PROCESO EVALUADOS
SECCIÓN Total % Total % Total % Total % Total %
4° A 11 4 36% 3 28% 1 9% 3 27% 11 100%
MATEM
ÁTICA

4° B 12 3 25% 3 25% 1 9% 5 41% 12 100%

5° Única 20 7 35% 6 30% 0 0% 7 35% 20 100%

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA 2023

8
6
4
2
0
4to A 4to B 5to Única

Inicio Proceso Logrado No evalaudos

NIVEL CUANTITATIVO: Se cuenta 14 estudiantes en el nivel inicio, no han

logrado el aprendizaje básico en el área de matemáticas, se cuentan 12
estudiantes en nivel proceso y 2 solo 2 estudiantes evidencian el logro de
los aprendizajes, teniendo en cuenta 36 estudiantes asistentes en total el
presente año académico 2023.

TERCER CUARTO
RESULTADOS 2022
GRADO % GRADO %
Logro destacado
Logro previsto
En proceso

METAS PARA EL CUARTO QUINTO

2023 GRADO % GRADO %
Logro destacado
Logro previsto
En proceso

Se deja en blanco los cuadros porque no se cuenta con la información del 2022. El
compromiso docente es reducir la cantidad de estudiantes que no han logrado las
competencias matemáticas del grado y ciclo, nivelarlo.
 NIVEL CUALITATIVO:
N° ASPECTO FORTALEZAS DEBILIDADES
COMPORTAMIENTO
RESOLUCIÓN DE Hay estudiantes con voluntad y La mayor parte de estudiantes
PROBLEMAS DE LOS ganas de seguir aprendiendo no tienen hábitos de estudio
01 ESTUDIANTES (en relación a
su escenario de aprendizaje
en el área de matemática en
la ECE).
PRACTICAS EN LA Se practica en forma continua La ejecución de las sesiones
RESOLUCIÓN DE de aprendizajes y los
PROBLEMAS POR PARTE materiales para la enseñanza
02
DE LOS DOCENTES demanda tiempo que quita la
práctica en la solución de
problemas.
PRODUCCIONES EN Se evidencia en la elaboración
PROBLEMAS de situaciones matemáticas Falta de apoyo del equipo de
03
MATEMÁTICOS DE SU relacionadas al quehacer del trabajo.
CONTEXTO contexto.
SITUACION DE LOS Se utiliza las fichas de refuerzo Existen actividades que no
04 MATERIALES PARA escolar del Minedu y luego de responden al propósito de
REFORZAMIENTO ser contextualizadas. aprendizaje
SITUACIÓN DE LOS El colegio cuenta con cañón En ocasiones se malogra la
05 RECURSOS multimedia y material concreto única fotocopiadora de la IE.
de geometría
SITUACIÓN DEL ESPACIO La I.E. cuenta con ambientes Hay estudiantes que se retiran
DESTINADO PARA EL adecuados a su domicilio porque se
06 REFORZAMIENTO sienten cansados ya que el
horario de reforzamiento es de
4:00 pm a 4:45 pm

6.2. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA
N° ACTIVIDAD RESPONSABLE
M A M J J A S O N D
Reunión de coordinación y X Docente de área
1
organización
2
Recojo de información (Línea de X Docente de área
base y/o Diagnóstico)
3 Sistematización del diagnóstico X Coordinadora
4
Elaboración del Plan de X Docente de área
Reforzamiento
5
Revisión y aprobación del Plan de X Director
Reforzamiento
6
Sensibilización a la Comunidad X Equipo directivo
Educativa
7
Implementación Ejecución del X X X X X X X X X Docente de área
Plan de Reforzamiento Escolar
8
Monitoreo a la organización, X X X X X X X X X Director
ejecución y evaluación del Plan
Evaluación del Plan de X X X X X X X X X Director
Reforzamiento en función de la
9
línea de base (actas 2022 y
evaluación diagnóstica 2023)
Informe y rendición de cuentas de X X Docente de área
10 avances y resultados a la
Comunidad Educativa
ESTUDIANTES QUE REQUIEREN REFUERZO ESCOLAR 2023 – FUENTE
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
CUARTO A

Nº Apellidos y Nombres COMPETENCIAS

C1 C2 C3 C4 Observación
01 BALTAZAR ALBINO, LIZETH ANAYELY A C C C En proceso
02 HERMOSILLA ROJAS, KLINDER DANIEL A B B C Logrado
03 HUANCA SUDARIO, DAVID BENJAMIN C C C C En inicio
04 MALLQUI ALBINO, ANYELINA NATALY A B C C En proceso
05 NACIÓN ENRIQUE, JEAN CARLOS NP NP NP NP En inicio
06 NAUPAY MELCHOR, LUDWING EISTEING C C C C En inicio
07 ROJAS ALBINO, LIZETH SADI NP NP NP NP No asiste
08 ROJAS ALBINO, WALDIR C C C C En inicio
09 SUDARIO LAVADO, IVETH ROSALINDA A C C C En proceso
10 SUDARIO PIÑAN, EVA LUZ NP NP NP NP En inicio
11 SUDARIO QUISPE, JULIAN FRANCISCO C C C C En inicio

CUARTO B

Nº Apellidos y Nombres COMPETENCIAS

C1 C2 C3 C4 Observación
01 AYALA HUERTO, ROSA LUZ B B C C No asiste
02 CIPRIANO REMIGIO, CELINA ISABEL C C C C En inicio
03 CEPRIANO MALLQUI, NAYDE VALOISA NP NP NP NP No asiste
04 HUANCA ALBINO, DAVID ABRAHAM NP NP NP NP En inicio
05 NAUPAY HIPOLO, KENEDY JOHANNES A A B AD Logrado
06 NAUPAY MELCHOR, SIDAN YOFRE B C C C En proceso
07 QUIROZ ALBINO, DENILSON YELSIN B B C C En proceso
08 REMIGIO HERMOSILLA, GIMENA C C C C En inicio
SARITA
09 ROCANO DÁVILA, MIJAEL TEODORO C C C C En inicio
10 ROMERO TORRES, ELENA SILVINA NP NP NP NP No asiste
11 SUDARIO ROJAS, FARFAN NOE NP NP NP NP En inicio
12 VALERIO ZEVALLOS, DENIZ YEN NP NP NP NP No asiste
 QUINTO DE SECUNDARIA

Nº Apellidos y Nombres COMPETENCIAS

C1 C2 C3 C4 Observación
01 ALBINO HUANCA, ROSALINDA TEODOSIA B B C C En proceso
02 ALVARADO CRUZ, DANIEL ANTONY B A C C En proceso
03 CAPCHA HERMOSILLA, ALFREDO A B C C En proceso
04 CASTRO ALBINO, JHORDAN NP NP NP NP No asiste
05 CHAVEZ BAILON, JERALDINE NICOLM NP NP NP NP En proceso
06 ENRIQUE SANCHEZ, CIELO NP NP NP NP No asiste
07 GARAY REMIGIO, CRISTINA GABRIELA B B C C En proceso
08 GUERRA INOCENTE, NIKEL JHOSTYN C C C C En inicio
09 HUANCA ALBINO, ELIAS BERNABE C C C C En inicio
10 HUÁNUCO NAUPAY, ALEX NP NP NP NP En inicio
11 HUANUCO REMIGIO, KENNDY YOSHIN C C C C En inicio
12 JULCA CHAVEZ, REYNER JAIME C C C C En inicio
13 MALLQUI JUSTO, MICK SAID B C C B En proceso
14 MASGO USURIAGA, EVA EDILEYDA NP NP NP NP En inicio
15 NACIÓN SUDARIO, ELIZABETH A A C C En proceso
16 REMIGIO MENDOZA, DENIS LIVER C C C C En inicio
17 SAENZ CHAVEZ, LUZ MERY NP NP NP NP No asiste
18 VALERIO CLAUDIO, ESTEFANY CLAUDIA NP NP NP NP No asiste
19 VENTURA GARAY, WILDER MILTON C C C C En inicio
20 VENTURA INGARUCA, JIMY JAVEN NP NP NP NP No asiste

6.3. ETAPA DE IMPLEMENTACIÓN

6.3.1 ORGANIZACIÓN
GRADO MATERIAL PARA REFORZAMIENTO CRONOGRAMA RESPONSABLE
4° Fichas de reforzamiento Minedu Los lunes de cada Docente de área
semana de 4:00 a 4:45
5° Fichas de reforzamiento Minedu Los lunes de cada Docente de área
semana de 4:00 a 4:45

ORGANIZACION DE CUARTO GRADO

ESPACIOS DE
MATERIALES EXPERIENCIAS DE TRABAJO
APRENDIZAJE
Fichas de refuerzo -Resolución de problemas sobre las Aula de innovación
escolar acorde a las competencias matemáticas que no han logrado pedagógica.
necesidades de los durante el desarrollo de la experiencia de Salón de clases del grado
estudiantes aprendizaje.

ORGANIZACION DE QUINTO GRADO

ESPACIOS DE
MATERIALES EXPERIENCIAS DE TRABAJO
APRENDIZAJE
Fichas de refuerzo -Resolución de problemas sobre las Fichas de refuerzo
escolar acorde a las competencias matemáticas que no han escolar acorde a las
necesidades de los logrado durante el desarrollo de la necesidades de los
estudiantes experiencia de aprendizaje. estudiantes
 6.4. ETAPA DE MONITOREO Y EVALUACIÓN

 El monitoreo será constante utilizando cuestionarios, informes docentes entre otros.

(Utilizar o adecuar las Fichas de la RVM 062-2021 MINEDU y la de los Anexos de
monitoreo de la presente directiva).
 La evaluación será en base al cumplimiento de las metas y ejecución de las actividades
planificadas.

VII. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO La ejecución de las actividades es en cumplimiento

Resolución Viceministerial N° 045-2022-Minedu, no requiere presupuesto adicional. Solo
se requiere la impresión o copias de las fichas de refuerzo escolar de matemáticas.

VIII. EVALUACIÓN Y RENDICIÓN DE CUENTAS (Se debe informar mensualmente el cumplimiento

de las actividades de refuerzo escolar asimismo se evaluará el progreso de los estudiantes en el
mes de julio y diciembre.

________________________________________ ________________________________________
Profesor Aurelio Huanca Machado Profesor Fernando Pablo Ayala
Área Matemática Director

________________________________________
Ana Melba Alonso Salazar
Coordinadora de ciencias