03 Modelo Educativo UNSA
03 Modelo Educativo UNSA
03 Modelo Educativo UNSA
UNSA y
Responsabilidad
Social.
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El Modelo Educativo plantea
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Se presenta los grandes retos de la actualidad, que la
comunidad universitaria ha identificado como los de
mayor relevancia para la acción universitaria.
En el currículo:
• Contenidos que favorecen el conocimiento
y la comprensión del entorno social y
Un clima ambiental, así como el enfoque de
El incremento de las derechos humanos, de respeto mutuo y la
institucional que diversidad.
propicia un ambiente actividades de • Competencias procedimentales que favorecen
Un código de ética La Defensoría
positivo, basado en el Universitaria,
investigación, la reflexión, la indagación, el debate
claro para todos los
integrantes de la respeto, la inclusión debidamente organización y de y la argumentación de las ideas.
comunidad agustina. y el ejercicio del implementada. participación en • Competencias actitudinales que propician en
eventos científicos y los estudiantes respeto al otro, tolerancia
pluralismo, el diálogo
en las publicaciones. ante la diferencia, diálogo, y rigor
intercultural y la académico.
tolerancia. • Estrategias de enseñanza – aprendizaje que
garantizan el desarrollo de las
competencias en términos conceptuales,
procedimentales y actitudinales que han sido
planteadas en el currículo
1.2. Compromiso con la sociedad
• Lineamientos y proyectos de
investigación orientados a
resolver los principales problemas
Investigación: de la sociedad actual.
• Divulgación y validación de los
resultados de la investigación.
Responsabilidad social
universitaria y proyección
social..
1.2. Compromiso con la sociedad
Comprenden:
Autonomía.
Transparencia
efectiva, Calidad
comprometida académica y
con de gestión.
resultados.
Mejoramiento
continuo de la
Meritocracia.
calidad
académica.
Democracia
institucional.
1.4. Enseñanza e investigación
Comprenden:
Libertad de
pensamiento y de
cátedra.
En el aspecto técnico - profesional, el egresado agustino es un profesional competente y emprendedor, que desempeña
su profesión con criterios de calidad, eficiencia y eficacia.
Es un investigador preparado para generar y difundir conocimiento, capaz de identificar problemas de su entorno,
planificar y ejecutar soluciones creativas e innovadoras desde una perspectiva de desarrollo sostenible; posee también
capacidad para formular, ejecutar, monitorear y evaluar tanto proyectos como programas de desarrollo local, regional y
nacional.
Es un profesional que se adapta a los cambios, lidera equipos humanos y toma la iniciativa, constituyéndose en un agente de
transformación y desarrollo en la sociedad.
CARACTERÍSTICAS, COMPETENCIAS Y VALORES DEL ESTUDIANTE Y EGRESADO
AGUSTINO
Se mantiene en un proceso de aprendizaje y autoaprendizaje continuo, desarrolla pensamiento crítico, investiga su realidad, maneja
las TIC, trabaja eficientemente en equipo, se comunica con efectividad de forma oral y escrita, tanto en su idioma como en otros;
planifica adecuadamente su tiempo y sus actividades para lograr un desarrollo integral.
En el aspecto técnico - profesional, el egresado agustino es un profesional competente y emprendedor, que desempeña su
profesión con criterios de calidad, eficiencia y eficacia.
Es un investigador preparado para generar y difundir conocimiento, capaz de identificar problemas de su entorno, planificar y
ejecutar soluciones creativas e innovadoras desde una perspectiva de desarrollo sostenible; posee también capacidad para
formular, ejecutar, monitorear y evaluar tanto proyectos como programas de desarrollo local, regional y nacional.
Es un profesional que se adapta a los cambios, lidera equipos humanos y toma la iniciativa, constituyéndose en un agente de
transformación y desarrollo en la sociedad.
CARACTERÍSTICAS, COMPETENCIAS Y VALORES DEL
DOCENTE AGUSTINO
El docente agustino es un profesional ético, ejemplar, honesto, justo, íntegro, respetuoso, responsable, solidario y tolerante, autónomo y con un alto sentido
humanista.
Es un ciudadano que respeta y pone en práctica los valores democráticos dentro del marco normativo establecido.
Está identificado y comprometido con su realidad (local, nacional, internacional) y con la preservación del ambiente.
Se identifica además con su institución, con los principios, fines y funciones de la misma.
El docente de la UNSA posee sólidas capacidades pedagógicas expresadas en la adecuada planificación, organización, implementación y ejecución del proceso
de enseñanza - aprendizaje; utiliza estrategias didácticas activas y variadas que permiten el aprendizaje y el desarrollo del pensamiento innovador y crítico.
CARACTERÍSTICAS, COMPETENCIAS Y VALORES DEL
DOCENTE AGUSTINO
Del mismo modo, posee competencia comunicativa para interactuar con los estudiantes de manera efectiva y
bien sistematizada, tanto en forma oral como escrita (con textos, materiales educativos, guías, tutoriales).
Domina e incorpora a su labor las tecnologías de información y comunicación (TIC), de manera pertinente.
Es capaz de mantener una relación horizontal e inspiradora con el estudiante a fin de brindarle orientación
adecuada en su proceso de formación académica y profesional, favoreciendo actitudes creativas y críticas.
6.1. La formulación del currículo tiene como objetivo orientar la formación integral
del estudiante agustino en diferentes procesos universitarios: formación,
investigación, proyección social y extensión universitaria.
6.5. Los contenidos del currículo deben ser actualizados y pertinentes, pero irreverentes en
el sentido de la libertad de pensamiento.
6.6. Las actividades complementarias, dentro del currículo, tienen el objetivo de reforzar los
aprendizajes y el desarrollo integral de los estudiantes
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