Empleo y Nuevas Didácticas de La Historia Militar en La Educación

Empleo y nuevas didácticas de la historia militar en la educación
Jonathan Jacobo Bar Shuali
Jonathan empezó el Panel de Expertos hablando de redes sociales. Nos presentó un

ejemplo de proyecto de investigación y divulgación de la historia, en concreto la historia de
las guerras carlistas, a través de la arqueología. Es una parte de la historia de España que
si bien se trata de unos conflictos capitales en la historia reciente, su memoria ha quedado
en buena parte marginada y olvidada. El objetivo de “Carlist Wars”, su nombre en la red
social Twitter, es utilizar la arqueología de una forma didáctica. Al final, como bien indicó el
ponente, la sencillez es lo que importa en la divulgación histórica. Nos remarcó lo
importante que es añadir frases de enganche y añadir títulos llamativos. También la
simplicidad y la lógica, no hay que tener miedo en utilizar memes o hacer paralelismos con
el presente para que se entiendan cosas del pasado (Un ejemplo es el de Daniel Aquillué).
Añadir curiosidades históricas también es una buena forma de crear enganche. La historia
pertenece al pueblo (historia pública), por eso debemos como historiadores e investigadores
utilizar un lenguaje sencillo para que todo el mundo pueda leerlo, no solo compañeros del
gremio. La historia pública intenta unir el folclore con el realismo histórico.
Acto seguido nos habló de la recreación histórica. La recreación supone un estudio riguroso
del pasado, especialmente de su cultura material, y su fin principal es didáctico: la
divulgación histórica del patrimonio material e inmaterial de una forma llamativa. Se trata, al
final, de una extensión de la profesión del historiador. El deber del historiador es la
investigación, la enseñanza y la divulgación. Además, al hacer que los ayuntamientos
inviertan en estas recreaciones, también pueden crear puestos de trabajo. La idea es la
siguiente: “Esta era la apariencia que tenía tu ciudad hace 200 años - así se vivía, se comía,
se vestía…”.
También nos explicó los tres tipos de público que podíamos tener y cómo actuar frente a
cada uno de ellos.
I. Universitario
El lenguaje visual importa muchísimo (realizar un buen powerpoint con fotos de la época).
También traer objetos de la época, que puedan ver y manipular.
II. Escolar
Recomendó usar un evento histórico como eje troncal, utilizando vestimenta de la época
que llame la atención al alumnado, haciendo una didáctica más amena. Como las clases
son cortas, 15-20 minutos para no perder su atención, se pueden traer todo tipo de
materiales para hacer algún tipo de juego.
III. Todos los públicos
Hay que encontrar qué temas interesan más (medicina de la época, por ejemplo). Nos puso
un vídeo de la recreación del levantamiento popular del 2 de mayo de 1808 para
ejemplificarlo (fiestas del 2 de Mayo 2023).
La recreación histórica es la hermana de la arqueología experimental, tal y como afirmó
Jonathan; Comparte con ella la investigación sobre un elemento y su posterior
reconstrucción con técnicas tradicionales. A través de la recreación histórica, se hacen
estudios (cómo era dormir a la intemperie con la ropa y tiendas de la época, por poner un
ejemplo).
A continuación, nos puso algunos videojuegos con los que podíamos explicar el periodo de
la historia con el que él se había especializado, la época napoleónica. Algunos ejemplos
fueron: “Siglo XIX: Mount&Blade Warband”, o “Napoleonic Wars”. Otro ejemplo mítico es el
Assassin’s Creed, que personalmente he jugado y sin duda es una muy buena elección, ya
que recrea muy fidedignamente varias épocas históricas, ciudades de la época,
vestimentas… Todo ello está muy logrado y basado en investigaciones históricas. Un buen
ejemplo es el segundo juego de la saga, ambientado en el Renacimiento italiano.
En cuanto a películas, nos recomendó “El emperador de París”, una película que aseguró
estar muy lograda y con un trasfondo histórico muy fuerte. Nos comentó las posibilidades
que nos abren los podcasts y las plataformas como Twitter. Por último, nos recomendó
bibliografía y nos animó a utilizar vídeos de PadGUE para ejemplificar algunos
acontecimientos históricos.
PAULA FIBLA BLAYA

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