ESSO 131-1632 Procesos Electorales y Parlamentarios FINAL
ESSO 131-1632 Procesos Electorales y Parlamentarios FINAL
ESSO 131-1632 Procesos Electorales y Parlamentarios FINAL
ESTUDIOS SOCIALES
NIVEL SUPERIOR (ESSO 131-1632)
EDUCACIÓN EN PROCESOS ELECTORALES Y PARLAMENTARIOS
PROCESOS
agosto 2020
Página| 1
CONTENIDO
COLABORADORES ……………………………………………………………………………… 4
CARTA PARA EL ESTUDIANTE, SU FAMILIA Y LOSMAESTROS ..........………………… 5
CALENDARIO DE PROGRESO EN EL MÓDULO .................……………………………….. 8
GUÍA DE ACOMODOS RAZONABLES Y SUGERENCIAS DE ENSEÑANZA.……………. 10
UNIDAD 1: ELEMENTOS IMPORTANTES DEL PROCESO ELECTORAL
Lección 1................................................................................................................................. 16
Lección 2................................................................................................................................. 22
Lección 3................................................................................................................................. 28
Lección 4................................................................................................................................. 36
UNIDAD 2: FUNDAMENTOS
Lección 5................................................................................................................................ 43
Página| 2
UNIDAD 8
Lección 12 ............................................................................................................................. 89
Lección 13 ............................................................................................................................. 97
Lección 14 ............................................................................................................................ 103
Lección 15 ............................................................................................................................ 113
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LISTA DE COLABORADORES
GRADO /
CURSO NOMBRE DEL CURSO DOCENTES
CRÉDITOS
Puerto Rico: su geografía, su historia Ruth L. Rodríguez Santiago, M. Ed.
ESSO 111-1604 4to - 1
y su cultura Ericka García Santiago, M.I.S.
ESSO 111-1605 Sociedades y culturas de América 5to - 1 Gracie M. Dávila Bernier, M. Ed.
ESSO 111-1606 Sociedades y culturas del Mundo 6to - 1 Celimar De la Rosa Félix, M. Ed.
Formación y desarrollo de la Elga Del Valle La Luz, M P A
ESSO 121-1607 7mo - 1
sociedad puertorriqueña Marisol Pardo Morales, M. Ed.
Continuidad y cambio en la sociedad
ESSO 121-1613 8vo - 1 Angeanette Moreu Laguerre, M. Ed
americana y de Puerto Rico
El Mundo en su contexto:
Edwin Torres, Ed. D. (C)
ESSO 121-1609 transformaciones modernas y 9no - 1
Iliana Díaz Pérez, M. Ed.
contemporáneas
Ernesto L. Ayala Ortíz, M. A.
Jesselia Ayala Torres Ph. D. (C)
Puerto Rico: transformaciones
ESSO 131-1610 10mo - 1 Carmen G. Flores Martínez, Ed. D.
contemporáneas y su realidad actual
(C)
Mercedes Cancel Rodríguez, M. Ed.
Estados Unidos de América:
Itzaira E. Adrover Barrios, Ed. D.
ESSO 131-1640 formación, desarrollo y 11mo - 1
Linette Mendoza Martínez, M. Ed.
transformaciones
ESSO 131-1618 Geografía para la vida 12mo - 0.5 Víctor M. Cintrón Díaz, M. Ed.
Educación de procesos electorales y Profa. Betzaida Quintana López
ESSO 131-1632 12mo - 0.5
parlamentarios Brayan Deida Galeano, M. Ed.
Cooperativismo y tendencias de Profa. Angélica Martínez Arocho
ESSO 131-1636 12mo - 0.5
empresarismo Profa. Sol M. Luna Figueroa
Huellas del hombre y la mujer negro Raymond Rollocks Rivera, Ph.D.
ESSO 131-1637 12mo - 0.5
en la Historia de Puerto Rico Sivia Morales Pérez, M. Ed.
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CARTA PARA EL ESTUDIANTE, LA FAMILIA Y MAESTROS
Estimado estudiante:
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Estimada familia:
El personal del DEPR reconoce que estarán realmente ansiosos ante las
nuevas modalidades de enseñanza y que desean que sus hijos lo hagan
muy bien. Le solicitamos a las familias que brinden una colaboración
directa y activa en el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus hijos. En
estos tiempos extraordinarios en que vivimos, les recordamos que es
importante que desarrolles la confianza, el sentido de logro y la
independencia de tu hijo al realizar las tareas escolares. No olvides que las
necesidades educativas de nuestros niños y jóvenes es responsabilidad de
todos.
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Estimados maestros:
El personal del DEPR espera que este módulo les pueda ayudar a lograr
que los estudiantes progresen significativamente en su aprovecha-
miento académico. Esperamos que esta iniciativa les pueda ayudar a
desarrollar al máximo las capacidades de nuestros estudiantes.
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CALENDARIO DE PROGRESO EN EL MÓDULO
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Estimada familia:
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GUÍA DE ACOMODOS RAZONABLES PARA LOS ESTUDIANTES QUE
TRABAJARÁN BAJO MÓDULOS DIDÁCTICOS
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Acomodos de Acomodos en la Acomodos de Acomodos de
presentación forma de responder ambiente y lugar tiempo e itinerario
Leerle el material o Hacer hablar, escuchar agendas escritas o
utilizar aplicaciones presentaciones música mientras electrónicas.
que convierten el orales. trabaja, cantar. Establecer
texto en formato Hacer videos Permitir que realice mecanismos para
audible. explicativos. las actividades en recordatorios que le
Leer en voz alta las Hacer exposiciones diferentes sean efectivos.
instrucciones. escenarios Utilizar las
Permitir que el Aprendiz controlados por el recompensas al
estudiante se grabe multisensorial: adulto. Ejemplo el terminar sus tareas
mientras lee el Señalar la piso, la mesa del asignadas en el
material. contestación a una comedor y luego, tiempo establecido.
Audiolibros computadora o a un escritorio. Establecer horarios
Repetición de una persona. flexibles para
instrucciones Utilizar completar las
Pedirle al estudiante manipulativos para tareas.
que explique en sus representar su Proveer recesos
propias palabras lo contestación. entre tareas.
que tiene que hacer. Hacer Tener flexibilidad
Utilizar el material presentaciones en cuando al mejor
grabado orales y escritas. horario para
Identificar Hacer dramas completar las
compañeros que donde represente lo tareas.
puedan servir de aprendido. Comenzar con las
apoyo para el Crear videos, tareas más fáciles y
estudiante. canciones, carteles, luego, pasar a las
infografías para más complejas.
Aprendiz explicar el material. Brindar tiempo
multisensorial: Utilizar un extendido para
Presentar el material comunicador completar sus
segmentado (en electrónico o tareas.
pedazos) manual.
Dividir la tarea en
partes cortas
Utilizar manipulativos
Utilizar canciones
Utilizar videos
Presentar el material
de forma activa, con
materiales comunes.
Permitirle al
estudiante investigar
sobre el tema que se
trabajará
Identificar
compañeros que
puedan servir de
apoyo para el
estudiante
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HOJA DE DOCUMENTAR LOS ACOMODOS RAZONABLES
UTILIZADOS AL TRABAJAR EL MÓDULO DIDÁCTICO
Estimada familia:
Utilice la siguiente hoja para documentar los acomodos razonables que utiliza
con su hijo en el proceso de apoyo y seguimiento al estudio de este módulo.
1. Favor de colocar una marca de cotejo [] en aquellos acomodos razonables que
utilizó con su hijo para completar el módulo didáctico. Puede marcar todos los
que apliquen y añadir adicionales en la parte asignada para ello.
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ACOMODOS DE PRESENTACIÓN ACOMODOS DE TIEMPO E ITINERARIO
Presentar el material de forma activa, con
materiales comunes.
Permitirle al estudiante investigar sobre el
tema que se trabajará
Identificar compañeros que puedan servir de
apoyo para el estudiante
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
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Si su hijo es un candidato o un participante de los servicios para estudiantes
2. aprendices del español como segundo idioma e inmigrantes considera las
siguientes sugerencias de enseñanza:
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Si su hijo es un estudiante dotado, es decir, que obtuvo 130 o más de cociente
3. intelectual (CI) en una prueba psicométrica, su educación debe ser dirigida y
desafiante. Deberán considerar las siguientes recomendaciones:
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LECCIÓN 1
Contenido:
En Puerto Rico el poder político emana del pueblo y se ejerce con arreglo a
su voluntad. El gobierno por el consentimiento de los gobernados constituye el principio
rector de nuestra democracia, por tal razón el pueblo puertorriqueño en comparación
con otros lugares del mundo participa ampliamente en los procesos electorales que se
celebran. Estos procesos electorales son: elecciones generales, primarias locales,
consultas especiales, referéndum, plebiscitos, entre otros.
La Constitución del Estado Libre Asociado de Puerto Rico se proclamó el 25
de julio de 1952. Este documento está constituido por nueve artículos que detallan
la estructura del Gobierno de Puerto Rico. Además se consagra el sufragio universal.
En su preámbulo declara lo siguiente:
“Nosotros, el pueblo de Puerto Rico, a fin de organizarnos políticamente sobre una
base plenamente democrática, promover el bienestar general y asegurar para
nosotros y nuestra posteridad el goce cabal de los derechos humanos, puesta nuestra
confianza en Dios Todopoderoso, ordenamos y establecemos esta Constitución para
el estado libre asociado que en el ejercicio de nuestro derecho natural ahora creamos
dentro de nuestra unión con los Estados Unidos de América.”
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La Constitución de Puerto Rico consagra el derecho al sufragio universal como
uno igual, secreto, directo y libre, a través del cual los puertorriqueños escogen a su
gobernador, comisionado residente, legisladores, alcaldes y legisladores municipales
cada cuatro años. Los puertorriqueños aunque son ciudadanos de los Estados Unidos,
no votan directamente en el proceso para elegir al Presidente de los Estados Unidos.
En unas primarias celebradas cada cuatro años, escogen a los delegados presidenciales
que participan en el proceso electoral norteamericano.
El poder se define, como la capacidad para mandar a otros. Este concepto tiene
tres dimensiones:
1. Primera dimensión del poder: Poder es que A, haga que B haga algo que no
iba a hacer originalmente. Desde la perspectiva de las instituciones de
gobierno se ejerce abiertamente. Podríamos decir que es un poder de
autoridad o Coercitivo. El Gobierno posee poder de autoridad ante los
ciudadanos que violen las leyes y el poder de coerción (castigo) al ciudadano
que viole las leyes.
2. Segunda dimensión del poder: En algunos temas se da el poder abierto,
ya discutido en la primera dimensión del poder, pero en algunos asuntos de
temas importantes para algunas personas no se discuten para no destaparlos
públicamente para mantenerse fuera de esa discusión. Desde la perspectiva
de las instituciones de gobierno se ejerce al silenciar. Estos temas o asuntos
que son del interés de los ciudadanos están en control y exclusión de los
políticos. Al realizar vistas públicas los legisladores no incluyen en su agenda
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estos temas de interés para algunas personas. Por lo que podríamos decir que
es poder compensatorio.
3. Tercera dimensión de poder: Se refiere a que A tiene el poder sobre B,
en la medida en que B haga algo en contra de sus intereses. Esta es una
dimensión más sutil, pero a la vez más completa. A no tiene que usar su poder
para hacer que B, haga algo que no iba a hacer originalmente; B lo hace
el mismo gustosamente. Podríamos decir que es un poder de manipulación
psicológica o influencia. En otras palabras, manipulación de sus miedos
o sentimientos en un plano psicológico. Este se usa muchas veces
en propagandas de partidos políticos.
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Tarea de aplicación:
Busca las palabras de vocabulario en la sopa de letras. Define abajo cada uno
de los conceptos. (20 pts.)
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Tareas sugeridas:
1. Pareo
Para cada una de las premisas que aparecen a continuación, parea la columna B
con la columna A, colocando la letra en el blanco frente al número
correspondiente. Valor /10 puntos (2 c/u)
Columna A Columna B
__ 1. poder a. Segunda dimensión del poder.
__ 2. abierto b. Actividades relacionadas con
__ 3. silenciar decisiones de autoridad.
__ 4. sutil c. Capacidad de mandar a otro.
__ 5. política d. Primera dimensión del poder.
e. Tercera dimensión del poder.
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Assessment sumativo:
__ 1. Los distintos alcaldes de Puerto Rico dentro de su política pública les otorgan
a los estudiantes de cuarto año un cheque de $100.00 dólares por su excelencia
académica, la dimensión de poder que aplica lo es:
a. primer poder b. segundo poder c. tercer poder d. Ninguno de los anteriores
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Lección 2
Estándar: Cambio y continuidad
CC 12.1, 12.9, CCD 12. 1 y CCD 12.2
Unidad 1: Elementos importantes de los procesos políticos
Estándar: Conciencia Cívica y
Tema: Función del Estado político Democrática
CCD 12.2. 12.6
Conexión: Español, Ciencias Políticas
y Sociología
Objetivos de aprendizaje:
Al finalizar la lección, el estudiante podrá aplicar su conocimiento de los conceptos
fundamentales para estudiar la política y las elecciones de nuestro país.
Contenido:
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en que la constitución no está escrita en un documento, sino que es parte de una larga
tradición.
Para alcanzar las metas del Estado hay que aprobar leyes, hacerlas cumplir,
juzgar si las leyes son justas, castigar a quienes las violan y resolver las disputas que
surjan entre los ciudadanos. En vista de esto, las funciones del gobierno se han definido
como legislativas, ejecutivas y judiciales; y la estructura del gobierno refleja estas
funciones. También hay que distribuir los recursos de que se dispone y asignarlos,
mediante ley, a la realización de diferentes proyectos que estén dirigidos hacia el logro
de esas metas.
El componente más importante de un Estado es su población. Las personas son
las que actúan, las que gobiernan y son gobernadas. Los ciudadanos son las personas
que pueden participar del gobierno de alguna manera: votando en elecciones, siendo
funcionarios del gobierno o de alguna otra manera. Las personas que viven bajo el
gobierno, pero no pueden participar en él, no son ciudadanos sino súbditos. Se define
como las personas que viven bajo el gobierno, pero no pueden participar en él (no son
ciudadanos). El Estado alcanza legitimidad cuando los ciudadanos están de acuerdo
con sus metas y con su estructura de poder. El gobierno alcanza legitimidad de dos
maneras: si llega al poder de manera que a los ciudadanos le parece aceptable y si se
conduce de día a día de manera que los ciudadanos aprueban.
Todos los gobernadores llegan al poder de alguna manera. Algunos gobiernan
porque fueron electos, otros porque son hijos de sus padres y heredan el poder. Si alguno
llega al poder usando el método que la sociedad acepta como el apropiado, decimos que
su gobierno tiene legitimidad procesal. Eso quiere decir, que el pueblo apoya la manera
en que llegó al poder. Por ejemplo: cuando se gana las elecciones, o quizás era hija del
rey, este muere y ella era la persona a quien le correspondía ocupar la posición. Pero
aún cuando se llegue al poder legítimamente, se puede gobernar bien o mal. Si la manera
como se gobierna goza de la aprobación de la población, si los ciudadanos opinan que
se está gobernando bien, se tiene legitimidad sustantiva. Existen gobernantes que han
llegado al poder mediante procedimientos deshonestos pero han gobernado bien.
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También existen gobernantes que han llegado al poder mediante procedimientos
correctos y han gobernado mal. Los primeros no han tenido legitimidad procesal, pero
sí sustantiva, y los segundos han tenido legitimidad procesal, pero no sustantiva.
(Información del libro de texto)
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Tarea de aplicación:
Verdadero y Falso.
Para las premisas que aparecen a continuación contesta con la letra V para verdadero
y F para falso. Coloca tu repuesta en el blanco que aparece frente
al número correspondiente. (5 puntos)
__3. Súbdito se refiere a cuando un ciudadano forma parte del equipo de trabajo
del gobierno.
Página| 25
Tareas sugeridas:
Página| 26
Assessment sumativo:
Página| 27
Lección 3
Estándar: Cambio y continuidad
Unidad 1: Elementos importantes de los procesos políticos Expectativas: CC 12.1, CC 12.9
Estándar: Conciencia Cívica y
Tema: Democracia y elecciones políticas Democrática
Expectativas: 12.6, 12.6
Conexión: Español , Ciencias Políticas
Objetivos de aprendizaje: y Sociología
Contenido:
Página| 28
Dahl lo presenta en otro trabajo como el control sobre y selección entre partidos
políticos, queriendo decir que al menos dos partidos políticos (para que haya selección
“entre”) y que los ciudadanos deben tener cierto control sobre los partidos y sobre los
candidatos que postulan (lo que hoy en día se trata de hacer con las primarias).
En Puerto Rico se cumplen las siete condiciones si lo vemos desde el punto de
vista de la política interna al país. Sin embargo, otros opinan que la condición colonial de
Puerto Rico evita que seamos una democracia plena. Los que favorecen la estadidad
y la independencia para Puerto Rico dirían que se violan los puntos 1 y 4. No pueden
elegir a los oficiales que toman muchas de las decisiones que nos afectan ni pueden
competir para esos puestos – presidente de los Estados Unidos y senador o
representante en el congreso federal. Para los estadistas, se logra la democracia plena
-los siete puntos- siendo estado de los Estados Unidos. Para los independentistas, se
logra siendo Puerto Rico un país plenamente independiente.
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¿Qué son las elecciones?
Tipos de democracia
Hay diferentes tipos de democracia. Desde un punto de vista legal-constitucional,
Puerto Rico es lo que se le conoce como una democracia liberal. Una democracia liberal
se caracteriza porque en ella la mayoría manda, pero a su vez existen protecciones para
las minorías políticas. Por ejemplo, si el Partido Popular Democrático que controla
el gobierno a partir de enero de 2013 no le gustan los comentarios de algún analista
político por considerarlas antigobierno, no le pueden prohibir su programa de radio.
Aunque ellos componen la mayoría gubernamental, los derechos de este analista crítico
del gobierno quedan protegidos por la Constitución, tanto del Estado Libre Asociado
como la de los Estados Unidos.
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Ahora que conocemos sus fundamentos repasemos sus características
principales, para ver dónde encaja Puerto Rico. El modelo mayoritario se basa en una
concentración de poder en el ejecutivo a base de un solo partido político. En otras
palabras, que el gabinete del ejecutivo está formado por personas de un solo partido
político: el que ganó las elecciones. En términos de las ramas de poder, el ejecutivo tiene
mucho más poder que el legislativo. El sistema de partidos está basado en dos partidos
principales. Esto hace que los temas de discusión giren alrededor de una sola dimensión
ideológica de izquierda-derecha. Los funcionarios electos se seleccionan a base del
sistema de pluralidad, o sea, que gana el candidato que más votos obtenga,
independientemente si esto es una mayoría absoluta de los votos o no. El gobierno
es uno muy centralizado que delega poco poder a las subunidades (municipio).
Página| 31
Página| 32
Tarea de aplicación:
Verdadero y Falso.
Para las premisas que aparecen a continuación contesta con la letra V para verdadero
y F para falso. Coloca tu respuesta en el blanco que aparece frente
al número correspondiente. (5 puntos)
__ 1. En Puerto Rico se cumple con las cinco condiciones, desde la política interna.
Página| 33
Tareas sugeridas:
1. Selecciona uno de los tipos de democracia y realiza una tirilla de tres dibujos,
explicando el concepto seleccionado.
2. Compara y contrasta el sistema de pluralidad y el sistema de consenso.
3. Puedes utilizar estos enlaces que te permiten seguir estudiando y enriqueciendo
tu conocimiento o para aclarar tus dudas:
Modelo de democracia www.scielo.org.mx
La democracia www.dedona.files.wordprees.com
Biografía Dahl www.es.wikipedia.org>wiki>Robert
Página| 34
Assessment sumativo:
Página| 35
Lección 4 Estándar: Sociedad Científica
y Tecnológica
Expectativas: SCT 12.2, 12.6
Unidad 1: Elementos importantes de los procesos políticos Estándar: Conciencia Cívica
y Democrática
Tema: Información Expectativas: 12.6, 12.9
Conexión: Español , Comercio,
Bellas Artes y Matemáticas
Objetivos de aprendizaje:
Al finalizar la lección, el estudiante podrá aplicar su conocimiento de los conceptos
adquiridos para estudiar la política y las elecciones de nuestro país.
Contenido:
Tema: Información
Página| 36
De igual forma, las versiones electrónicas
a menudo son gratuitas también.
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es cada oficial electo indica que el más
conocido fue el gobernador con un 99 % que
indicó conocerlo, seguido por el alcalde con
un 96%, el comisionado residente con un
87%; y los senadores y representantes por
distrito con un muy bajo 33% cada uno.
El que prácticamente todos conozcan
al gobernador era de esperarse, pero resulta
interesante cómo más personas dijeron
conocer al alcalde que al comisionado residente, pues este último aparece más a
menudo en la prensa que el alcalde. El resumen de las gráficas sobre Nivel de
conocimiento de las personas hacia los candidatos políticos es de al menos 3 de 5,
la mayoría de las personas indicó no conocer a los senadores y representantes por
distrito.
Página| 38
son: A mayor educación, mayor el nivel de conocimiento sobre los oficiales electos.
A mayor edad, mayor el nivel de conocimiento sobre los oficiales electos. A mayor fuerza
(nivel) de afiliación partidista, mayor el nivel de conocimiento sobre los oficiales electos.
A mayor exposición a los medios de comunicación, mayor el nivel de conocimiento sobre
los oficiales electos.
Información recuperada del libro de texto Educación en el proceso electoral en Puerto Rico de Luis R. Cámara Fuentes.
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Tarea de aplicación:
A. Realiza una pequeña encuesta tipo relámpago con tu familia. Marca con
un cotejo las categorías según la importancia de los encuestados.
(Cada línea tiene valor de 1 puntos) (5 puntos).
¿Cuán importante es para ti estar informado
en términos de la política?
Categorías= Demasiado Mucho Regular Poco Indiferente Observación
Encuestados 5 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
5.
Totales: ______ ____ ____ ____ ____
Página| 40
Tareas sugeridas:
Página| 41
Assessment sumativo:
_ 5. Los políticos de los que las personas tienen un nivel de conocimiento son:
a. gobernador y representantes. b. gobernador y alcalde.
c. senadores y alcalde. d. comisionado residente.
Página| 42
Estándar: Cambio y continuidad
Lección 5 Expectativas: CC 12.1, 12.4
Estándar: Conciencia Global
Expectativas: 12.9
Unidad 1: FUNDAMENTOS Conexión: Ciencias Políticas
Tema: El Estado
Objetivos de aprendizaje:
Al finalizar la lección, el estudiante evalúa el desarrollo de estado como organización
y de la democracia como sistema político. Valora la relevancia del ciudadano dentro
del Estado y la importancia de su participación en los procesos democráticos.
Contenido:
Tema: El Estado
Página| 43
Cuando hablamos de un Estado nos referimos a un país independiente
políticamente, con un área de territorio, población, soberanía y gobierno. Ejemplo: No se
puede tomar un barco en medio del mar y declararlo estado. Si eso sucediera, cada vez
que este barco llagase al puerto de otro estado, habría dos estados ocupando la misma
área geográfica. Además de territorio, un estado debe tener población. No valdría la pena
declarar estado a un territorio desierto. Además, y esto es crucial, un estado tiene que
tener soberanía. La soberanía es la capacidad para actuar (y en particular, hacer leyes
y lograr que se cumplan) sin intervención extranjera: tener soberanía significa que la
única entidad que puede legislar dentro de un territorio. Cuando un país puede actuar
por su cuenta, sin impedimentos de otras naciones, decimos que es soberano.
Por último, el gobierno es muy importante porque es la institución que, de día a día,
aprueba las leyes del Estado y las hace cumplir. También el gobierno es la institución
que, en nombre del estado, tiene relaciones con otros estados. De esa manera decimos
que Colombia, Venezuela y Francia son estados.
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Si consideramos el origen histórico de los Estados Unidos, cuando Estados
Unidos se separó de Inglaterra declarando su independencia, no era un solo país, eran
trece. Cada una de las colonias británicas iniciales se convirtió en un estado
independiente. Luego, estos trece estados decidieron unirse políticamente en uno solo.
Por eso el nuevo estado se llamó: Estados Unidos de América. Una vez establecidos los
Estados Unidos como una entidad independiente, sus componentes decidieron seguirse
llamando estados, en vez de llamarse provincias o distritos o departamentos, como en
otros países.
Página| 45
Tarea de aplicación:
Tema: Estado
Verdadero y Falso. Para las premisas que aparecen a continuación contesta con
la letra V para verdadero y F para falso. Coloca tu repuesta en el blanco que aparece
frente al número correspondiente.
Página| 46
Tareas sugeridas:
Página| 47
Assessment sumativo:
Selección múltiple. Escoge la alternativa correcta colocando la letra frente al espacio
en blanco que se provee en cada número. (10 puntos)
Página| 48
Estándar: Cambio y continuidad
Expectativas: CC 12.1, 12.3, 12.5,
Lecciones 6 y 7 12.8
Conexión: Español , Ciencias Políticas
y Sociología
Unidad: Trayectoria del sistema electoral en Puerto Rico.
Tema: La Constitución, las ramas de gobierno y el sufragio universal
Estándares y expectativas:
Objetivos de aprendizaje:
Al finalizar la lección, el estudiante podrá aplicar su conocimiento de los conceptos
adquiridos para estudiar la política y las elecciones de nuestro país.
Contenido:
Toda sociedad tiene unas normas y reglas por las que debemos guiarnos, es por
eso que existe la Constitución. El nacimiento u origen de nuestra Constitución, se gesta
a la luz de la aprobación de la Ley 362, dicha ley permitía a nosotros, los puertorriqueños,
elegir al gobernador en las elecciones del 3 de julio de 1950. El Congreso y la aprobación
del presidente Truman certifican la Ley 600, la cual es una autorización al pueblo
puertorriqueño a redactar una constitución o documento.
¿Qué es una constitución? La constitución es un documento donde se establecen
las normas y reglas que van a permitir guiar la relación entre el gobierno y el pueblo,
o sea, los procesos de un país y cuáles son los deberes y responsabilidades del
ciudadano de ese país. En otras palabras, es la redacción que definiría cómo se
gobernarían los puertorriqueños. Para realizar ese documento fue necesario crear la
Convención Constituyente de noventa y dos delegados que tenían la difícil tarea de
Página| 49
redactar el escrito del documento.
Una vez concluida la Constitución,
fue revisada y aprobada por el
Congreso de los Estados Unidos.
El 25 de julio de 1952 se inauguró
el Estado Libre Asociado de
Puerto Rico.
En la Constitución se establece
cuáles son los derechos y
responsabilidades que tenemos
todos los ciudadanos de un país. Entre los derechos y responsabilidades que estipula la
Constitución está el derecho a escoger un gobierno libre y voluntariamente. Ese gobierno
que debemos escoger, según lo establece la Constitución, tiene tres ramas de gobierno:
la rama ejecutiva, la rama legislativa y la rama judicial. En el mismo documento de la
Constitución se establece que nosotros, los ciudadanos, escogeremos voluntariamente
quiénes son las personas que van a componer el gobierno y a quienes nosotros como
ciudadanos vamos a delegar nuestros derechos y responsabilidades. Por eso existen
las votaciones, o sea las elecciones. Las elecciones son un proceso democrático donde
todos los ciudadanos escogemos esas personas que nos representarán en nuestro
gobierno. El pueblo elige a un gobernante, una persona que ejercerá como gobierno en
la rama ejecutiva. Por eso votamos por un gobernador y un comisionado residente.
Porque somos un país que tenemos una relación con el gobierno de los Estados Unidos,
escogemos el comisionado residente que nos representará. El Comisionado Residente
nos representa en el Congreso de los Estados Unidos como parte del gobierno ejecutivo
de Puerto Rico.
La otra rama para la cual tenemos que escoger ciudadanos que nos representan
es la rama legislativa. Cada ciudadano tiene que escoger dos senadores y un
representante. ¿Por qué escogemos a los legisladores? Escogemos a dos senadores
por distrito para que estos representen a nuestro distrito y un representante por distrito
para que este represente también nuestro distrito.
Página| 50
La tercera rama de gobierno es la judicial, pero según establece la misma
constitución las personas que ejercerán el poder judicial son escogidos por el gobierno
de Puerto Rico en la rama ejecutiva con el consentimiento de la rama legislativa.
Página| 51
Utuado). En la papeleta electrónica por el Senado, nosotros escogemos a dos (A y B)
candidatos que representan nuestros intereses dentro de nuestro partido. Al votar
haciendo una X dentro del cuadro provisto debajo de la insignia que responde a nuestro
partido al que estamos afiliados, automáticamente se cuenta como un voto íntegro. Ahora
bien, siguiendo el mismo ejemplo, realizamos la votación, escogemos al Senador (A) que
responde al Distrito 22 de nuestro partido, pero esta vez, elijo otro Senador (C) del Distrito
22 de otro partido, porque sus ideas, escritas en su plan de gobierno en su mayoría me
representan, más que las propuestas por el Senador (B) de mi partido para ese mismo
puesto. Al emitir el voto, automáticamente se cuenta como un voto mixto.
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Papeleta legislativa. Realiza el voto mixto del ejemplo anterior.
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En estas elecciones utilizaremos el voto
electrónico. Recibiremos la papeleta ejecutiva donde
escogeremos al gobernador, otra papeleta para escoger
los legisladores y otra papeleta para escoger al alcalde.
En cada una de ellas, votamos por el candidato que nos
representará políticamente. Al entrar al colegio de
votaciones nos verificarán el dedo para asegurarse que
no está entintado y que no hemos votado en otro colegio. Cotejarán en una lista que
somos la persona que allí está registrada comparando la información con nuestra tarjeta
electoral y firmaremos en esa lista nuestra comparecencia.Luego recibiremos las
papeletas e instrucciones de cómo votar en términos generales. Una vez emitido el voto,
a la salida del colegio de votaciones nos verificarán nuevamente el dedo entintado.
De esa forma ejercemos nuestro derecho al voto y salimos del lugar.
Página| 54
Tarea de aplicación:
Pueblo: __________________
Senadores: _________________________ y ________________________
Representante: ______________________________
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Tareas sugeridas:
Página| 56
Assessment sumativo:
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Lección 8 y 9
Objetivos de aprendizaje:
Contenido:
En esta lección
conoceremos de forma general la
selección de
los legisladores municipales y su
política pública. Nuestra Isla,
Puerto Rico, cuenta con 78
municipios y la misma cantidad de
alcaldes y de 1,035 legisladores
municipales, de un aproximado de
al menos 13 miembros. ¿Cómo se
llega a un ser legislador municipal? Existen varias maneras y aquí vamos a identificar
algunas. El candidato a la alcaldía, entiéndase el aspirante a ser alcalde de esa
Página| 58
municipalidad, busca personas de su confianza para que formen parte de su equipo de
trabajo, como vemos, es por invitación. Otra manera es cuando la persona le indica su
deseo de unirse al equipo de trabajo, de forma voluntaria; otros llegan por referido, por
ejemplo el aspirante a la alcaldía desea desarrollar un área de gimnasio y para eso
necesitaría alguien que tenga conocimiento, como un maestro de Educación Física o un
comerciante que conozca sobre los distintos equipos, o un ingeniero civil, o un muchacho
“enfiebrao” que conoce bastante del tema. De esas maneras, se van integrando al equipo
de trabajo para poner a la disposición del municipio sus distintos talentos.
Una vez establecido el equipo, el alcalde plantea sus ideas para juntos llevar un plan
de acción o de trabajo. En ese momento se comienza a hacer política pública,
la cual consiste en dar solución a problemas existentes en las comunidades de ese
municipio. Los trabajos que se realizan consisten en la creación de comisiones. Estas
comisiones las asigna el aspirante a la alcaldía, según el componente de los miembros.
Como por ejemplo, si en el grupo de trabajo hay comerciantes, se hará una Comisión de
comerciantes que estos dirigirán buscando la solución a los
problemas que le han comunicado los mismos
comerciantes. Otro ejemplo, si hay un enfermero en el grupo
de los aspirantes a ser legislador municipal su comisión irá
dirigida a solucionar problemas a la comunidad relacionada
a la salud. Un problema de salud podría ser el que las
personas mayores no cuenten con trasportación para sus
citas médicas. La solución podría ser un servicio de trolis, también se podría coordinar
con la institución de salud para hacer llegar los servicios a las comunidades a través de
unidades móviles. De otra parte, cada aspirante a legislador municipal puede solicitar la
comisión al tiempo que puede colaborar con otras comisiones ayudando en la solución
de problemas de las otras comisiones. Recordemos que cada comisión es distinta y se
trabaja en ellas para el beneficio del pueblo en general.
Página| 59
Un ejemplo de la creación de una
comisión podría ser, el que en las
comunidades tengan muchos perros
como mascotas y sus dueños no
tengan un lugar seguro donde llevarlos
para su recreación, por tanto se crea la
Comisión de mascotas o Animal’s
loved, construyendo un pequeño
parque en las comunidades que expresaron que ese era el mayor problema
que les aquejaba.
Una vez los aspirantes comprenden las necesidades de las comunidades, conocen
lo que les afecta, no a unos pocos, sino al colectivo, pueden elaborar un plan de gobierno
municipal más efectivo. El plan de gobierno o programa político es un documento oficial
que presenta -a los ciudadanos- las iniciativas de orden político, económico y social
del partido político, y su líder máximo. Es el instrumento básico
para darse a conocer a través de la campaña electoral.
Página| 60
las diversas iniciativas sociales, políticas y económicas que se presenten constituyan
las mejores alternativas de solución para los problemas existentes tanto a nivel colectivo
como a nivel individual. Veamos en qué radican las diferencias entre los niveles. El nivel
colectivo se refiere a comprender los problemas de la ciudad municipal, como por
ejemplo, la seguridad y la salud. Para esos fines colectivos se crea, por ejemplo,
la guardia municipal. Mientras que el nivel individual se refiere el satisfacer las peticiones
individuales de los distintos grupos. En este grupo podemos encontrar: grupos religiosos,
grupos defensores del ambiente y de los derechos de los ancianos, de las mujeres
y de los niños. Para poder entender, ¡comencemos a dar forma a la comisión! Como por
ejemplo: título, introducción, luego la propuesta en beneficio de la ciudadanía. Veamos
dos ejemplos.
Deportes
Esta propuesta está dirigida a la diversificación del deporte, para ello proponemos
lo siguiente:
Página| 61
Tarea de aplicación:
Observa las siguientes láminas y escoge una. Imagina que eres un legislador
o legisladora municipal de una comisión que vas a desarrollar. (15 puntos)
Rúbrica: Título 1 punto, Introducción 2 puntos, Propuesta 12 puntos, 4 puntos por cada
propuesta.
Lámina # 1
Título:
Introducción:
Propuestas:
Lámina #2
Título:
Introducción:
Propuestas:
Página| 62
Tareas sugeridas:
Página| 63
Assessment sumativo:
Página| 64
Examen #1 Parcial Lecciones 1 al 8. Valor ___/50 = 100%
Estudiante: ___________________________ Fecha:______________________
Profesor(a): __________________
Selección múltiple. Lee cuidadosamente y escoge la mejor contestación.
__ 1. Poder lo podemos definir como:
a. obligar a hacer algo.
b. algo que poseen todas las personas.
c. súper héroes.
d. capacidad de mandar a otros.
Página| 65
__ 7. Los funcionarios del gobierno se clasifican en:
a. ejecutivo, comisionado residente, legisladores.
b. ejecutivo, legisladores, judicial.
c. Senado, legislador, judicial.
d. gobernador, alcalde, comisionado residente.
Página| 66
__ 13. ¿Qué son las elecciones?
a. Votaciones libres para escoger candidatos.
b. Votaciones por un grupo de personas.
c. Instrumentos de la democracia.
d. Mecanismo para escoger un país.
Página| 67
__ 19. El nivel de conocimiento de un ciudadano hacia la figura del gobernador
y un alcalde es ______ que el del comisionado residente.
a. igual
b. menor
c. mayor
d. desigual
__21. El nivel de conocimiento del ciudadano hacia los políticos del país
se atribuye a:
a. lo que le dicen o le comentan.
b. que está informado.
c. que lee el periódico: sección deportiva.
d. que contribuye votando en las elecciones.
Página| 68
__ 25. Para que un país sea estado debe de tener: geografía, _____, gente y gobierno.
a. territorio
b. soberanía
c. ciudadanos
d. democracia
Página| 69
__ 31. Según la Constitución de Puerto Rico, las personas que ejercen el poder judicial
las escoge:
a. el sufragio universal, consentimiento del ciudadano.
b. el gobernador, consentimiento de la rama legislativa.
c. la Cámara del Senado y Cámara Legislativa.
d. el gobernador y juez supremos.
Página| 70
__ 37. Los legisladores municipales deben tener una estrecha relación
con su preparación académica.
a. Falso
b. Verdadero
___ 39. Los políticos de los que las personas tienen un nivel de conocimiento son:
a. el gobernador y representante.
b. gobernador y alcalde.
c. senadores y alcaldes.
d. comisionado residente.
__ 40. Ayuda o influye para tener mayor nivel de conocimiento de nuestros políticos:
a. La información de los medios.
b. Estar en la universidad.
c. Ser mayor de edad.
d. Todas las anteriores.
Página| 71
__ 44. Las elecciones son el mecanismo por el cual se elige libremente a los candidatos
que ocuparán los puestos electivos.
a. Verdadero
b. Falso
__ 50. Las comisiones se crean con el fin de solucionar situaciones y/o problemas.
a. Verdadero
b. Falso
Página| 72
Lección 10
Contenido:
Página| 73
Gobierno, por ejemplo, el de
gobernador, el de comisionado
residente, el de legislador por Distrito,
el de legislador por acumulación, el de
alcalde o el de legislador municipal.
Página| 74
organizar eficazmente el sistema electoral, y ayuda a precisar quiénes serán las
personas que tendrán derecho a votar. Para saber si estamos activos debemos visitar a
la Junta de Inscripción Permanente (JIP) del precinto electoral donde vivimos. Se debe
presentar una identificación con foto y los últimos 4 códigos del seguro social. De no
aparecer activos por ejemplo porque cumplimos años unos meses antes de las
elecciones de ese año, debemos llevar evidencia que incluya los requisitos para ejercer
el voto que son: ciudadanía, residencia o la edad mínima. La inscripción en Estados
Unidos y Puerto Rico es voluntaria, y
constituye una responsabilidad individual.
Página| 75
Libre Asociado de Puerto Rico. El gobernador (a) por elecciones mediante el voto directo
por mayoría simple. En las elecciones generales
se vota por un gobernador (a) de Puerto Rico para el periodo de 2020-2024.
El gobernador (a) es jefe del gobierno, pero no jefe del Estado, que corresponde
al presidente de los Estados Unidos. Los 27 miembros del Senado, los puertorriqueños
tienen la opción de elegir dos senadores por cada ocho distritos senatoriales, por ejemplo
nosotros votaremos por los 2 senadores de nuestro distrito, si somos de los municipios
de Lares, Utuado, Adjuntas y Jayuya, por ejemplo, escogeremos 2 senadores por ese
distrito que nos representa y 11 por voto único no transferible. Los 51 miembros de la
Cámara de Representantes, recuerda que solo escogeremos 1 que nos representa en
nuestro distrito. Uno por cada uno de los 40 distritos representativos y 11 por voto único
no transferible. En las 78 alcaldías, se escoge un alcalde por mayoría simple y una
legislatura municipal.
Página| 76
Tarea de aplicación:
Verdadero o Falso.
Escoge la letra que mejor contesta la premisa.
(10 puntos)
Página| 77
Tareas sugeridas:
Página| 78
Assessment sumativo:
Página| 79
Lección 11 Estándar: Conciencia cívica
y democrática
Expectativas: CCD 12.4
Estándar: Conciencia Global
Unidad: Actores políticos
Expectativa: 12.8
Tema de estudio: Derecho al sufragio femenino Conexión: Ciencias Políticas
Objetivos de aprendizaje:
Al finalizar el estudio de la lección, el/la estudiante:
1. analiza el significado del derecho al sufragio femenino y sus causas.
2. evalúa la evolución del sufragio femenino en Puerto Rico.
Instrucciones: Durante esta lección estaremos discutiendo los procesos históricos para
la obtención del derecho femenino al sufragio. Esta lección te mostrará
un panorama general sobre este tema, si quieres más información te exhorto
a explorar distintas páginas en Internet. ¡Aprendamos!
Contenido:
A finales del siglo XIX y principios del XX, desde diferentes perspectivas
La lucha sufragista no fue un movimiento monolítico, sino uno plural con distintos matices
el sufragio era primordialmente una vía para para alcanzar mejores niveles de vida
y derechos laborales. Para las mujeres de clase media y alta, el sufragio femenino era
las diferencias, tanto obreras y burguesas, exigían una participación plena en la sociedad
en la cual vivían y trabajaban; no concebían que fueran excluidas del mayor instrumento
Página| 80
Con la llegada de la industrialización y el fortalecimiento del capitalismo en Europa y
transformarse, permitiendo un rol más activo de la mujer en la esfera pública. Las nuevas
voto. Ante este cuadro, desde el segundo lustro del siglo XIX, sectores femeninos de las
el derecho al voto.
Página| 81
En Puerto Rico, bajo la bandera
y modernización defendiendo
de los hijos. A partir de 1860, se fundaron en la Isla varias instituciones educativas para
mujeres: el Colegio Asilo de San Idelfonso, el Colegio de las Madres del Sagrado
pluma. Ana Roqué de Duprey, maestra y escritora original del pueblo de Aguadilla, fundó
Página| 82
criolla, quienes, en un movimiento estratégico de lucha, se presentaban más interesadas
inmediata del sufragio femenino. Años de tenaz lucha lo lograron. Por un lado,
en el taller. Por otro lado, las mujeres de las clases medias y altas, burguesas,
Líderes como Juana Colón, Ramona Delgado de Otero y Luisa Capetillo tuvieron
roles importantes dentro del movimiento obrero. Colón, Delgado y Capetillo exigieron
Página| 83
los sagrados derechos del obrero, y que no porque seamos mujeres no hemos de entrar
Mujeres de clase alta y media, educadas y recién estrenadas en los nuevos espacios
Pluma de Mujer, La Mujer del Siglo XX y Nosotras. Las voces de las líderes feministas
Ana Roqué de Duprey, Isabel Andreu, Mercedes Solá y María Luisa de Angelis resonaron
claves en la lucha por el sufragio. La Liga Femínea, compuesta por mujeres de la clase
alta, fue la primera organización sufragista fundada en Puerto Rico. Dicha organización
defendía el derecho al voto femenino desde las disposiciones de la Ley Jones, pero solo
las mujeres en puestos políticos, la Liga cambia su nombre en 1921 a Liga Social
contantes ante la dura oposición durante toda la década del 1920. Las sufragistas
consiguieron que se radicaran proyectos de voto femenino en 1919, 1921, 1923 y 1927,
Página| 84
a las mujeres alfabetizadas. En los comicios de 1932 estrenaron el voto miles de mujeres
instruidas; resultaron electas para la Legislatura: Isabel Andreu y María Luisa Arcelay.
Luisa Capetillo, Ana Roqué de Duprey, María Luisa Sila M. Calderon Serrá
Primera Gobernadora.
Arcelay y Trinidad Padilla de Sanz, entre muchas otras,
Ellas abrieron el camino, aún inconcluso, de la equidad y justicia plena para las mujeres
Página| 85
Tarea de aplicación:
Verdadero o Falso.
Escoge la letra que mejor conteste la premisa.
(5 puntos)
__ 1. La lucha por el sufragio femenino fue apoyada por diversos sectores sociales.
a. Verdadero
b. Falso
Página| 86
Tareas sugeridas:
Página| 87
Assessment sumativo:
Página| 88
Lección 12
Unidad: Actores políticos Estándar: Conciencia cívica y
democrática
Tema de estudio: Partidos políticos Expectativas: CCD 12.3, 12.5
Estándar: Conciencia Global
Objetivos de aprendizaje: Expectativa: 12.8
Conexión: Ciencias Políticas
Al finalizar el estudio de la lección, el/la estudiante:
Contenido:
Página| 89
Partido Popular Democrático (PPD)
entre el bando de Barceló y el otro de Muñoz Marín. Finalmente, luego de varios intentos
de unificar el partido, Luis Muñoz Marín se reúne con el grupo del Comité Ejecutivo de
los Liberales Netos, Auténticos y Completos, el cual él lideraba. En dicha reunión deciden
inscribir un nuevo partido. Este nuevo partido se conocería como el Partido Popular
Democrático.
simultáneas, en Luquillo y Barranquitas. Fue fundado por Luis Muñoz Marín. El partido
Popular se presenta como opción ante el pueblo por primera vez en los comicios de 1940.
Al momento, seis gobernadores han ganado las elecciones bajo su colectividad estos
son: Luis Muñoz Marín, Roberto Sánchez Vilella, Rafael Hernández Colón, Sila M.
Página| 90
Partido Independentista Puertorriqueño (PIP)
Página| 91
Partido Nuevo Progresista (PNP)
Página| 92
Movimiento Victoria Ciudadana (MVC)
Según expresan, Victoria Ciudadana nace para atender tres deberes urgentes
posiciones. Toda persona que se comprometa con la agenda urgente y con los principios
éticos del movimiento puede participar de Victoria Ciudadana. No hay requisito de lealtad
ciega o de jurar bandera a partido alguno. Las personas que componen la diáspora
Página| 93
Tarea de aplicación:
Verdadero o Falso.
Escoge la letra que mejor contesta la premisa.
(5 puntos)
Página| 94
Tareas sugeridas:
Página| 95
Assessment sumativo:
Página| 96
Lección 13
Contenido:
Página| 97
FUENTE: Comisión Estatal de Elecciones
En la presente gráfica muestra la participación electoral en las diferentes
1900 con un 48% del electorado, es importante señalar que en estas elecciones no se
votaba por el cargo de gobernador y estas fueron realizadas a dos años de la llegada del
Página| 98
FUENTE: COMISIÓN ESTATAL DE
ELECCIONES
de estos ciudadanos va bajando con el paso de los años. Las razones para que este
Página| 99
Tarea de aplicación:
__ 3. Con el paso de los años son más los electores que se inscriben para ejercer
su derecho al voto.
a. Verdadero
b. Falso
Página| 100
Tareas sugeridas:
Página| 101
Assessment sumativo:
Selección múltiple. Escoge la mejor alternativa. (10 puntos)
Página| 102
Lección 14
Instrucciones: Durante esta lección presentaremos las diferentes formas en las que
un ciudadano puede emitir un voto. ¡Aprendamos!
Contenido:
Para poder votar en las Elecciones Generales, debes ser elector activo, aparecer
en las Listas de votación, poseer y mostrar la tarjeta electoral y acudir al Centro de
votación que te corresponda entre las 8:00 a. m. y las 3:00 p. m. El elector recibirá tres
papeletas:
la Legislatura municipal.
Página| 103
Cómo votar en las papeletas
Página| 104
En la papeleta legislativa de color crema, tienes derecho a votar:
Maneras de votar
Voto íntegro
Para votar íntegro en la papeleta estatal de color blanco, haces una (1) sola marca
(X) válida en el espacio vacío bajo la insignia del partido de tu preferencia. Esa sola
marca vale para los cargos de la Gobernación y Comisionado Residente. Para votar
íntegro en la papeleta legislativa de color crema, haces una (1) sola marca (X) válida en
el espacio vacío bajo la insignia del partido de tu preferencia. Esa sola marca vale para
un (1) representante por Distrito, dos (2) cargos de senadores por Distrito, un (1)
representante por acumulación y un (1) senador por acumulación que están en el primer
lugar y que son los únicos que acumulan el voto íntegro en cada precinto. Para votar
íntegro en la papeleta municipal de color amarillo, haces una (1) sola marca (X) válida
en el espacio vacío bajo la insignia del partido de tu preferencia. Esa sola marca vale
Página| 105
Voto Mixto
uno o más candidatos de otros partidos para uno o más cargos, o por un candidato
independiente. Podrás hacer una marca (X) válida al lado izquierdo del nombre del
Distrito, que puedes votar por dos (2) candidatos porque son dos (2) cargos. Cada voto
el candidato al mismo cargo del partido bajo el cual votas. Si votas por más del número
de candidatos a que tienes derecho para cada posición, anulas el voto para esa posición.
corresponda a tu municipio.
Cuando el elector desea votar exclusivamente por uno o más candidatos y no tiene
interés en votar bajo la insignia de ningún partido, hace una marca (X) solamente al lado
izquierdo de los candidatos de su preferencia. También puedes votar por otras personas
Página| 106
de tu preferencia que no aparecen como candidatos, escribiendo su nombre bajo el cargo
votar por un candidato para cada cargo, excepto para senadores de Distrito, que puedes
votar por dos (2) candidatos porque son dos (2) cargos. En el caso de legisladores
Invalidación de un voto
electrónico como medio para contabilizar los votos. Previo a esto, los votos se
una urna que se utiliza para escanear, adjudicar y depositar las papeletas durante una
Página| 107
Para votar
candidatos. Para votar, haga una “X” dentro del rectángulo en blanco con el marcador
proporcionado por el funcionario de colegio. La máquina contará como votos las marcas
válidas hechas dentro de los rectángulos. Cuando el elector haya terminado de marcar
su turno. Cada papeleta tiene que introducirse en la máquina de forma individual. Debe
introducir la papeleta boca abajo para mantener su voto secreto. Cuando se escanea
una papeleta válida, la máquina registra cada uno de los votos, y presenta en la pantalla
que el elector espere hasta que cada una de las papeletas sea adjudicada y depositada
Si usted vota en blanco o vota por candidatos de más, usted tendrá que escoger entre lo
más, pedirá una segunda papeleta al funcionario. Solamente tendrá derecho a un total
Página| 108
de dos papeletas. Una vez corregida, el elector volverá a insertar la papeleta para ser
procesada por la máquina. Luego que las papeletas hayan sido adjudicadas, se tiene
Página| 109
Tarea de aplicación:
Página| 110
Tareas sugeridas:
Página| 111
Assessment sumativo:
Página| 112
Lección 15
Contenido:
para procurar que se respeten estos procesos. Hay organizaciones que, aunque
conjunto de reglas de orden y conducta. Estas reglas establecen unos pasos a seguir y
la forma de hacerlo. Por ejemplo, un principio del procedimiento parlamentario dice que
se atiende un asunto a la vez. Siguiendo este principio evitamos confundirnos con otros
resumen, son las reglas del juego. El procedimiento parlamentario también se conoce
Página| 113
como reglas parlamentarias, leyes parlamentarias, derecho parlamentario, reglas de
orden o reglas de asamblea. Es un método para que todos sean escuchados y se tomen
procedimiento parlamentario no garantiza que la reunión será corta, pero sí permite que
siempre. Sin embargo, si las situaciones expuestas no están presentes, se puede hacer
de manera más flexible. Todo tipo de organización que celebre reuniones o asambleas
presidencia pro-tempore.
Página| 114
Los roles dentro del proceso parlamentario son los siguientes:
establecido.
Página| 115
Tarea de aplicación:
Página| 116
Tareas sugeridas:
4. Puedes utilizar estos enlaces para conocer más sobre los procesos
parlamentarios:
Taller Procesos Parlamentarios:
https://www.youtube.com/watch?v=d8ameDqLezI
Procesos Parlamentarios Modelo de la ONU:
https://www.youtube.com/watch?v=kd6RfrU7Wik
Página| 117
Assessment sumativo:
Selección múltiple. Escoge la mejor alternativa. (10 puntos)
__ 3. El parlamentarista es un:
a. abogado.
b. político.
c. asesor.
d. juez.
Página| 118
EXAMEN PARCIAL #2
Lecciones 9 al 15
Página| 119
__ 6. Una comisión puede contar con las comunidades para su redacción.
a. Verdadero
b. Falso
c. Solo si el alcalde la redacta.
d. Solo si el legislador municipal la redacta.
___12. La edad para ejercer el derecho al voto en Puerto Rico comienza a los:
a. 18 años.
b. 20 años.
c. 21 años.
d. 25 años.
Página| 120
__ 13. Uno de los requisitos para la inscripción en la JIP o Junta de Inscripción
Permanente es:
a. estar al día en las multas de vehículos.
b. conocer las leyes del gobierno.
c. presentar foto y los últimos 4 números del seguro social.
d. estar en la escuela o universidad.
Página| 121
__ 19. En la Cámara del Senado podemos votar por ____ que nos represente (n).
a. varios
b. tres
c. dos
d. uno
__ 20. Las elecciones del 2020 representan el número _____ realizadas bajo el ELA.
a. 51
b. 18
c. 32
d. 23
__ 23. Para las mujeres de clase media y clase alta, el sufragio era
un cuestionamiento de su posición subordinada en la sociedad patriarcal.
a. Verdadero
b. Falso
__ 24. Dentro del movimiento obrero, hubo destacadas líderes feministas como
Juana Colón, Ramona Delgado y Luisa Capetillo.
a. Verdadero
b. Falso
a. 1917.
b. 1918.
c. 1919.
d. 1920.
Página| 122
__ 26. La primera mujer gobernadora de Puerto Rico fue:
a. Wanda Vázquez
b. Sila M. Calderón
c. Jennifer González
d. Carmen Yulín Cruz
__ 27. Una colectividad política definida que compite en las elecciones postulando
candidatos es un:
a. grupo.
b. partido.
c. movimiento.
d. individuo.
a. Verdadero
b. Falso
__ 29. El Partido Popular Democrático se presenta por primera vez en las elecciones
de 1940.
a. Verdadero
b. Falso
a. Verdadero
b. Falso
a. Juan Dalmau.
b. Antonio Barceló.
c. Rubén Berríos.
d. Gilberto Concepción de Gracia.
a. Luis A. Ferré.
b. Antonio Barceló.
c. Luis Fortuño.
d. Pedro Roselló.
Página| 123
__ 33. En el 2019, se crea el Movimiento Victoria Ciudadana como partido político.
a. Verdadero
b. Falso
a. Verdadero
b. Falso
a. 1886.
b. 1900.
c. 1904.
d. 1908.
a. 1912.
b. 1914.
c. 1916.
d. 1908.
a. Verdadero
b. Falso
a. Verdadero
b. Falso
a. Verdadero
b. Falso
a. blanco.
b. crema.
c. azul.
d. amarillo.
Página| 124
__ 41. La papeleta legislativa es color:
a. blanco.
b. crema.
c. azul.
d. amarillo.
a. blanco.
b. crema.
c. azul.
d. amarillo.
__ 43. Para votar íntegro se hace una sola cruz debajo de la insignia del partido
de preferencia.
a. Verdadero
b. Falso
a. Verdadero
b. Falso
__ 45. Cuando deseas votar por uno o más candidatos y no tienes interés en votar
bajo la insignia de ningún partido, estás realizando un voto:
a. íntegro.
b. mixto.
c. por candidatura.
d. por nominación directa.
Página| 125
__ 47. El escrutinio electrónico comenzó en la Isla en el año:
a. 2004.
b. 2008.
c. 2012.
d. 2016.
__ 48. El elector tiene derecho hasta tres papeletas, para corregir errores que pueda
haber realizado al momento del voto.
a. Verdadero
b. Falso
__ 49. Los procesos parlamentarios son herramientas para mantener el orden
en las reuniones:
a. Verdadero
b. Falso
___50. En un proceso parlamentario, la persona que trae el sentir de los constituyentes
es el:
a. representante.
b. moderador.
c. secretario.
d. encargado del tiempo.
Página| 126
Lección 16
Objetivos de aprendizaje:
Contenido:
puertorriqueño a fines del siglo XIX. Pasó su juventud en Estados Unidos, donde su padre
desempeñó el cargo de comisario residente ante el Congreso entre 1910 y 1916. Tras la
D.C.) y Periodismo, en Columbia University (Nueva York). Durante estos años, comenzó
Página| 127
a publicar asiduamente en periódicos y revistas, trabajó como traductor y escribió sus
En 1937, Muñoz Marín sale del Partido Liberal por sus proclamas independentistas.
Al año siguiente fundó el Partido Popular Democrático (PPD), que llevó a cabo una fuerte
campaña en pro de la independencia y de una mayor justicia social. Con ello atrajo el
de noviembre de ese año, Muñoz Marín obtuvo una mayoría abrumadora. Se convirtió
la Casa Blanca.
Tomó posesión del cargo en enero de 1949 y, firmemente apoyado en sus logros
Página| 128
En 1950 su gobierno sometió a plebiscito popular
Constitución puertorriqueña.
presentarse a la reelección y volvió a ocupar su escaño como senador hasta 1970, año
ochenta y dos años. Entre sus numerosos escritos destaca: Puerto Rico, la colonia
americana.
Mayagüez el 19 de febrero de 1913. Esto luego de retirarse del ámbito político. Comenzó
Universidad Estatal de Ohio en el 1934. Colaboró en el proyecto del lago Garzas y ocupó
Página| 129
Transportación de Puerto Rico; fue administrador municipal en San Juan para los años
1945-1946; sus próximos dos años los ocupó como Ayudante del Presidente del Senado
estaba afiliado en las elecciones de 1964. Elecciones que ganó por una inmensa mayoría
de votos. Sin embargo, abandona el partido en 1968 por conflictos con Luis Muñoz
Marín. Es entonces que llega a ser el dirigente del Partido del Pueblo eliminando
presidente de este partido por varios años de 1968-1973, cuando se retira de la política.
(Lexjuris, 2019)
Luis A. Ferré
Página| 130
Massachussetts (MIT), con altos honores. Completó una Maestría en Ciencias en
impulsando. En ese campo, Ferré hizo una notable contribución al desarrollo industrial
activa fue su postulación en 1940 para alcalde de Ponce, por la Unificación Tripartita
constante crecimiento del movimiento estadista bajo su inspiración. Fue uno de los
por acumulación por el Partido Estadista Republicano. Su ascendencia entre las huestes
Elecciones Generales de 1956, 1960, 1964 y 1968. En este último año fue electo en la
papeleta del Partido Nuevo Progresista que él había fundado luego del Plebiscito sobre
estadidad y ofreció una demostración de pujanza. Una vez terminado su mandato 1972,
continuó activo en la política, para el 1976 se postuló y fue electo senador por
Página| 131
Rafael Hernández Colón
En 1968 fue electo senador por acumulación por el Partido Popular Democrático,
posición que ocupó hasta 1972. Ese año se postuló para el cargo de Gobernador de
Puerto Rico y fue elegido. Ocupó la gobernación durante el Cuatrienio 1973-1976. Ese
Página| 132
segundo presidente del Partido Popular Democrático, cargo que mantuvo por unos 18
diversos cargos importantes. En 1968, siendo miembro del Partido Nuevo Progresista,
Página| 133
activo desde el año 1970. En 1976, ganó las elecciones convirtiéndose en el gobernador
de Puerto Rico. En las elecciones del cuatrienio siguiente, resultó reelecto. Durante su
gobernador con una ventaja de 75.000 votos frente a la candidata del Partido Popular
Democrático (PPD), Victoria Muñoz Mendoza. El 2 de enero de 1993, Rosselló juró como
estrella que simboliza convertir este país caribeño en el estado 51 de Estados Unidos.
opción de mantener el acuerdo de libre asociación con los Estados Unidos sobre la
Página| 134
propuesta de los anexionistas, partidarios de la
Puerto Rico, tras el resultado de las elecciones de noviembre, en las que obtuvo el 51,2%
de los votos, frente al 44,4 de Héctor Luis Acevedo, del PDP, y el 3,8 del candidato
Página| 135
Tarea de aplicación:
Página| 136
Tareas sugeridas:
Página| 137
Assessment sumativo:
Página| 138
Estándar: Conciencia cívica y
Lección 17 democrática
Expectativas: CCD 12.5, ,12.7
Conexión: Ciencias Políticas
Unidad: Participación política y las elecciones
Objetivos de aprendizaje:
Contenido:
Nace en San Juan, Puerto Rico, el 23 de septiembre de 1942, cursó sus estudios
para el entonces Secretario del Trabajo, Luis Silva Recio. También fue asistente especial
del gobernador, Lcdo. Rafael Hernández Colón. En noviembre de 1996, obtuvo el 51%
de los votos, convirtiéndose en la primera alcaldesa capitalina en las filas del Partido
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en enero del 1997. El 31 de mayo de 1999, oficializó su candidatura a la gobernación por
Gran parte del cuatrienio de Calderón estuvo dominado por la intensa controversia de
las maniobras militares en Vieques, que la dirigente popular demócrata había prometido
el país al anunciar que no buscaría la reelección en las elecciones del año siguiente con
la explicación de que ocho años consecutivos de servicio a los ciudadanos, los primeros
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Aníbal Acevedo Vilá
Nació el 13 de febrero de 1962 en Hato Rey, Puerto Rico. Cursó sus estudios
para el cargo.
reelección, Acevedo fue seleccionado por el directorio del Partido como el candidato a la
gobernación. Tuvo que librar una campaña cuesta arriba, ya que los sondeos favorecían
de 2004 se alzó con la victoria con el 48.4 % de los votos. Rosselló le pisó los talones
con dos décimas menos, es decir, a una distancia de solo 3.880 votos, conformando una
de las elecciones más cerradas en la historia del país. En un distante tercer puesto, con
(PIP). Aunque ganó para el cargo de gobernador, no ocurrió así en los otros puestos,
para el puesto de Comisionado Residente, Prats fue derrotado por Luis Fortuño Burset y
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en las ramas legislativas, el Partido Popular vio evaporarse la mayoría que ostentaba en
llevó el pleito hasta los tribunales por el escaso margen en los votos obtenidos y porque
lado de la foto de Acevedo Vilá, a los cuales llamaron pivasos; el alto foro falló a favor
del candidato popular. Este cuatrienio fue un tranque con un gobierno compartido.
Durante su mandato fue acusado por los federales en 24 cargos, de los cuales salió no
desempeñó durante cuatro años hasta que ocupó el Palacio de Santa Catalina.
Página| 142
En el 2007, oficializa su candidatura a la gobernación. En la primaria progresista
Rosselló, quien lo venció por el 59% de los votos. Siendo electo gobernador el 4 de
como el noveno gobernador del ELA con las promesas de adoptar las medidas
necesarias para atajar los problemas financieros, empezando por una drástica reducción
del gasto público, sacar al país de la aguda crisis económica que comprometía su futuro
meses de mandato ya había ordenado una reducción del 10% en los gastos
anualmente 2.000 millones de dólares en los gastos corrientes del Gobierno, cantidad
que representaba dos terceras partes del déficit fiscal de 3.200 millones. Fortuño fue
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Alejandro García Padilla
de Puerto Rico. En enero del 2005 fue confirmado por el Senado para ocupar el puesto
en trabajar con la Junta de Control Fiscal, aprobada bajo la Ley Promesa. No buscó la
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Ricardo Rosselló Nevárez
Nace el 7 de marzo de 1979, en San Juan, Puerto Rico. Es hijo del exgobernador
este chat levantó un oleaje de repudio que llevó a la renuncia del puesto de gobernador
la Secretaria de Justicia Wanda Vázquez Garced. Esto sucedió luego que el Tribunal
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Supremo dictaminara que la juramentación de Pedro Pierluissi era anticonstitucional, ya
que no había sido aprobado como Secretario de Estado, por las dos cámaras legislativas.
Especiales. En el 2011, fue nombrada Procuradora de la Mujer. Para el año 2017, fue
2019 fue efectiva el 2 de agosto a las 5:00 de la tarde, al Secretario de Estado renunciar
nombramiento debía tener la confirmación a los dos cuerpos legislativos. El Lcdo. Pedro
así en el Senado. No obstante, juramentó al cargo, pero varios días después fue
destituido por interpretación Constitucional del Tribunal Supremo. Es así que, por orden
mantiene en él.
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Tarea de aplicación:
Página| 147
Tareas sugeridas:
Página| 148
Puedes utilizar estos enlaces para conocer más sobre los gobernadores:
Juramentación de Gobernadores:
https://www.youtube.com/watch?v=4XpuNIQTPp4
Aplicación de la Constitución en el caso de Pedro Pierluissi:
https://www.youtube.com/watch?v=aBpDI10NnpU
Salida de Pedro Pierluissi: https://www.youtube.com/watch?v=SWcrJVPrPII
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Assessment sumativo:
__ 5. El hijo de un exgobernador:
a. Luis Fortuño
b. Luis A. Ferré
c. Ricardo Rosselló
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Lección 18
Unidad: Participación política y las elecciones
Estándar: Conciencia cívica y
democrática
Tema de estudio: Rama Judicial Expectativas: CCD 12.2, ,12.9
Conexión: Ciencias Políticas
Objetivos de aprendizaje:
Contenido:
los casos o las controversias que las personas u organizaciones públicas y privadas
la Constitución y de otras leyes. La Rama Judicial tiene el deber de resolver los casos de
forma rápida, eficiente, sensible, imparcial y justa de acuerdo con la evidencia que se
le presenta y conforme a las leyes o normas que apliquen al caso; no por criterios
juez (a) debe examinar la evidencia que las partes del caso le presentaron y examinar
lo que establecen las leyes vigentes al respecto y las normas establecidas por casos
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previamente resueltos por el Tribunal Supremo de Puerto Rico. El (La) juez (a) no puede
la Rama Judicial se organiza como un sistema de tribunales. Como parte de ese sistema,
SISTEMA DE TRIBUNALES
asunto y emitir una decisión, que las partes en el pleito deben cumplir. El Sistema de
Tribunales es lo que compone la Rama Judicial. Por lo tanto, Rama Judicial es el Poder
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los tribunales en Puerto Rico. Por otro lado, el aspecto administrativo trata sobre cómo
Es el lugar donde acuden físicamente las personas cuando no han podido resolver
problemas o controversias de manera directa con la otra parte o cuando quieren reclamar
autoridad para actuar en todo caso o controversia que se pueda resolver, que surja
dentro del territorio de Puerto Rico. Jurisdicción se refiere al poder que tiene el tribunal
para atender un asunto y emitir una decisión, que las partes en el pleito deberán cumplir.
Las vistas de los casos son grabadas en audio. Estas grabaciones se guardan
Tribunal de Apelaciones
o nivel en los tribunales de Puerto Rico ya que es un tribunal intermedio entre el Tribunal
Supremo y el Tribunal de Primera Instancia. Es el foro apelativo al cual las partes que no
estén de acuerdo con el resultado de una determinación o decisión pueden presentar por
escrito su posición ante un panel de no menos de tres jueces. Este panel revisará
las determinaciones del Tribunal de Primera Instancia y de los organismos y las agencias
administrativas. Para ello, se presentan todos los documentos que forman parte del
expediente del caso. Las partes no acuden físicamente a exponer sus puntos de vista.
Página| 153
Tribunal Supremo
apelativo en el que se presentan todos los documentos que forman el expediente del
Apelaciones. Es decir, las partes presentan su posición por escrito. Como norma general,
no acuden a plantear de forma oral su posición a menos que el Tribunal Supremo paute
una vista oral. También es importante destacar que las partes no pueden incluir en sus
la última opción estatal que tienen las personas luego de haber acudido al Tribunal de
sanciones.
Página| 154
Tarea de aplicación:
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Tareas sugeridas:
Página| 156
Assessment sumativo:
__2. Tiene jurisdicción para resolver cualquier controversia que surja en el territorio
de Puerto Rico:
a. Tribunal de Primera Instancia
b. Tribunal de Apelaciones
c. Tribunal municipal
d. Tribunal Supremo
__ 3. Es el tribunal intermedio:
a. Tribunal de Primera Instancia
b. Tribunal de Apelaciones
c. Tribunal municipal
d. Tribunal Supremo
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Lección 19
Objetivos de aprendizaje:
Contenido:
y aprobación de proyectos de ley que requieren la firma del ejecutivo para que
se convierten en leyes.
la Rama Ejecutiva utiliza para la administración del Gobierno, mientras que el Senado
Página| 158
comisión es un grupo pequeño de legisladores al cual se le asigna uno
relacionados con el estudio de medidas o proyectos de ley que están relacionados con
el área que trabaja la comisión. La tarea para dicho organismo destaca: evaluar las
medidas presentadas o los proyectos de ley, celebrar las vistas públicas y presentar a la
aumenta esta cantidad para añadir miembros de la minoría. Es decir, si en una elección
general resultan electos más de dos terceras partes de los miembros de cualquiera de
miembros del partido o de los partidos de minoría hasta que alcance, nueve miembros
Para ser legislador se requiere: haber residido en Puerto Rico al menos durante
Puerto Rico o de Estados Unidos. Saber leer y escribir cualquiera de los dos idiomas
oficiales de Puerto Rico, español e inglés y en cuanto a la edad, para ser senador,
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la persona debe haber cumplido treinta años y para ser representante, veinticinco años
de edad.
En Puerto Rico, los miembros de ambos cuerpos legislativos se eligen por las
personas que al momento de las elecciones hayan cumplido dieciocho años y que reúnan
los requisitos para ejercer el derecho al voto en las elecciones generales. Las elecciones
noviembre. Por otro lado, de entenderlo necesario, el Ejecutivo puede convocar sesiones
convocatoria o mensaje especial. Dichas sesiones no pueden durar más de veinte días.
Carlos “Johnny”Méndez
Presidente de la Cámara
Thomas Rivera Schatz
Presidente del Senado
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Tarea de aplicación:
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Tareas sugeridas:
Página| 162
Assessment sumativo:
Selección múltiple. Escoge la mejor alternativa. (10 puntos)
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Lección 20
Unidad: Participación política y las elecciones
Estándar: Conciencia cívica y
democrática
Tema de estudio: Rama Ejecutiva
Expectativas: CCD 12.2, ,12.9
Conexión: Ciencias Políticas
Objetivos de aprendizaje:
Al finalizar el estudio de la lección, el/la estudiante:
Contenido:
La Rama Ejecutiva brinda los servicios públicos que ofrece el Gobierno. Dicha,
Legislativa para ofrecer servicios como la educación y la salud, entre otros. Además,
es quien implanta y pone en vigor las leyes que aprueba la Asamblea legislativa.
la autoridad para firmar o vetar proyectos de ley propuestos por la rama legislativa. Esta
rama está dividida en departamentos que atienden distintos asuntos. Algunos son
establecidos por orden constitucional y otros por leyes aprobadas por la Asamblea
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Trabajo, de Desarrollo Económico y Comercio, de Agricultura, y de Transportación
y Obras Públicas.
administrativa. Estos son los representantes legales del Gobierno en los pleitos que se
va a dirigir.
El nombramiento se lleva a votación y tiene que ser aprobado por la mayoría. Las
proceso.
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Elección del ejecutivo
cargos, las personas deben ser nominadas por el Gobernador con el consejo y
confirmados por del Senado. Sin embargo, para otros, se requiere el consejo y
desempeñará por el resto del término y hasta que se elija un nuevo gobernador y tome
posesión.
Los requisitos para ser Gobernador consisten en haber cumplido treinta y cinco
años a la fecha de la elección, y que haber sido durante los cinco años precedentes,
Estos requisitos son los mismos para que una persona pueda ser nombrada
Secretario de Estado. Una vez electos estas personas deben residir en Puerto Rico.
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Palacio de Santa Catalina
Mansión ejecutiva
Terminado en 1540.
Página| 167
Tarea de aplicación:
Verdadero o Falso.
Escoge la letra que mejor contesta la premisa. (5 puntos)
__ 1. El Gobernador de Puerto Rico debe ser residente del país al menos cinco años
antes de su elección.
a. Verdadero
b. Falso
__ 2. La Rama Ejecutiva está compuesta por una agencia que brinda servicio
al ciudadano.
a. Falso
b. Verdadero
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Tareas sugeridas:
1. Realiza un mapa de conceptos sobre la rama ejecutiva.
2. Menciona cuáles son los Departamentos creados por la Constitución.
Explica la función de cada uno de ellos e indica quién es la persona que
actualmente lo dirige.
3. Explica cómo se seleccionan los jefes de agencias. ¿Estás de acuerdo con ese
proceso? Argumenta tu respuesta.
4. ¿Cuál es la importancia del Secretario de Estado?
5. Menciona los requisitos para ser gobernadora (a).
6. Investiga sobre la historia del Palacio Santa Catalina.
Redacta un resumen sobre su historia.
7. Identifica con una (X) a qué rama del gobierno pertenece cada elemento
presentado. (10 puntos)
Rama ejecutiva Rama legislativa Rama judicial
Secretario
de Estado
Senado
Tribunal Supremo
Cámara de
Representantes
Tribunal de
Primera Instancia
Departamento de
Educación
Figura del
Gobernador
Tribunal de
Apelaciones
Figura del
Presidente del
Senado
Departamento
de Hacienda
8. Puedes utilizar estos enlaces para conocer más sobre la Rama Ejecutiva:
Poderes del Estado: https://www.youtube.com/watch?v=ikckRSd76zg
¿Qué es la Constitución? : https://www.youtube.com/watch?v=KlWkAWER0l0
Página| 169
Assessment sumativo:
Página| 170
EXAMEN FINAL
I. Selección múltiple.
Seleccione la alternativa correcta y escriba la letra en el espacio provisto.
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__ 5. Es la fundadora del Partido Movimiento Victoria Ciudadana:
a. Wanda Vázquez Garced
b. Ana Irma Rivera Lassén
c. Jennifer González
d. Rosa Soto
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__10. El periodo para votar el día de la elección es:
a. 8:00 a. m. - 5:00 p. m.
b. 8:00 a. m. - 4:00 p. m.
c. 8:00 a. m. - 3:00 p. m.
d. 8:00 a. m. - 2:00 p. m.
Página| 174
__ 21. El concepto: política, así como la democracia, provienen de la civilización
occidental de:
a. Egipto
b. Roma
c. Grecia
d. Estados Unidos
__ 23. La suma total de todos los distritos representativos en Puerto Rico es ______.
a. 40
b. 41
c. 42
d. 43
__ 24. El primer gobernador puertorriqueño fue:
a. Luis Muñoz Marín.
b. Jesús T. Piñero.
c. Luis A. Ferré.
d. Roberto Sánchez Vilella.
__ 25. El Estado Libre Asociado de Puerto Rico se establece en el año:
a. 1951.
b. 1952.
c. 1953.
d. 1954.
Página| 175
__ 26. Desde el 1948 al presente, la Isla ha tenido ____ gobernadores.
a. 10
b. 11
c. 12
d. 13
__ 27. ____________________ fue Secretario de Estado
bajo la administración de Aníbal Acevedo Vilá.
a. Alejandro García Padilla
b. Rafael Hernández
c. Eduardo Bathia
d. Héctor Ferrer
a. ejecutiva.
b. legislativa.
c. judicial.
d. Todas las anteriores
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___ 31. El presidente del Senado pertenece a la rama:
a. ejecutiva
b. legislativa
c. judicial
d. Todas las anteriores.
__ 32. El Gobernador de Puerto Rico debe ser residente del país al menos cinco años
antes de su elección.
a. Verdadero
b. Falso
__ 33. La Rama Ejecutiva está compuesta por una agencia que brinda servicios
al ciudadano.
a. Verdadero
b. Falso
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__ 39. El senador es es parte de la Rama Ejecutiva.
a. Verdadero
b. Falso
__ 44. El Sistema de Tribunales fue establecido por la Ley de Judicatura del 2003.
a. Verdadero
b. Falso
a. Verdadero
b. Falso
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__ 48. En 1930, se funda el Partido Popular Democrático bajo la dirección
de Antonio R. Barceló y Luis Muñoz Marín.
a. Verdadero
b. Falso
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REFERENCIAS
978-1-62537-045-7.
http://www.lexjuris.com/Reglamentos/Palamentario/ProcesoParlamentarioRobert.
pdf.
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http://168.62.166.179/Informe%20Estadistico/ElecGen2012/index.html.
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Recuperado de https://enciclopediapr.org/encyclopedia/lucha-y-sufragio-
femenino-1896-1935/.
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Ortiz de Zarate, R. (2006) Biografía Aníbal Acevedo Vilá. Barcelona Centre for
politicos/america_central_y_caribe/puerto_rico/anibal_acevedo_vila.
Ortiz de Zarate, R. (2012) Biografía de Luis Fortuño. Barcelona Centre for International
america_central_y_caribe/puerto_rico/luis_fortuno_burset.
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