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    Artículo de Opinión - Chilon Teran Evelyn Marisol

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    Wílmer Rubén Salaverry Palacios
    El documento analiza las causas de la baja comprensión lectora en los niños peruanos, como la desconcentración, falta de motivación y el no fomentar la lectura en casa. Señala que los niños pierden el interés por leer debido a que ven la lectura como una obligación y no un placer, y porque a menudo se les asignan textos aburridos en la escuela. Concluye que es necesario tomar medidas para motivar a los niños y hacer que vean la lectura como una actividad recreativa.

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    Artículo de Opinión - Chilon Teran Evelyn Marisol

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    Wílmer Rubén Salaverry Palacios
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    El documento analiza las causas de la baja comprensión lectora en los niños peruanos, como la desconcentración, falta de motivación y el no fomentar la lectura en casa. Señala que los niños pierden el interés por leer debido a que ven la lectura como una obligación y no un placer, y porque a menudo se les asignan textos aburridos en la escuela. Concluye que es necesario tomar medidas para motivar a los niños y hacer que vean la lectura como una actividad recreativa.

    Título original

    ARTÍCULO DE OPINIÓN - CHILON TERAN EVELYN MARISOL

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    El documento analiza las causas de la baja comprensión lectora en los niños peruanos, como la desconcentración, falta de motivación y el no fomentar la lectura en casa. Señala que los niños pierden el interés por leer debido a que ven la lectura como una obligación y no un placer, y porque a menudo se les asignan textos aburridos en la escuela. Concluye que es necesario tomar medidas para motivar a los niños y hacer que vean la lectura como una actividad recreativa.

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    Prof.

    Salaverry Palacios, Wílmer Rubén

    PRODUCTO FINAL DE LA EXPEREINCIA DE APRENDIZAJE 01

    ARTICULO DE OPINION
    15
    Se sabe que en nuestro país gran parte de los niños
    presentan un bajo nivel de comprensión lectora. Esto
    puede ser causado por la desconcentración, falta de
    motivación, no se fomenta la lectura, etc. Las estadísticas
    afirman que en los niños el hábito de lectura es muy bajo y
    preocupante, es importante que busquemos la raíz del
    problema.

    Para empezar la desconcentración obstaculizar el aprendizaje, también en la lectura, porque será


    difícil que un niño lea un texto, lo analice, comprenda de qué se trata o cuál es su objetivo, por ese
    motivo los padres y educadores deberían buscar la forma de mantener el interés de los niños.

    Sobre todo los niños pierden la motivación por leer, esto se puede dar porque la lectura suele
    asociarse más como una obligación y no como una acción de recreación, debido a que en las escuelas
    los niños son puestos a leer textos que a su perspectiva pueden encontrarse aburridos y muy poco
    interesantes lo que causa que los niños vean a la acción de leer como un pasatiempo que no se puede
    realizar para entretenerse y expandir sus conocimientos.

    Por último, es importante que todos colaboremos para mejorar, pero no se fomenta el hábito de
    lectura en casa, muchas veces son los padres que tienen la creencia de que la lectura solo es
    importante de realizar en la vida instituciones educativas; sin embargo, no es así, en casa también se
    debe involucrar al niño en una práctica de leer y analizar diversos tipos de textos que sean de su
    agrado y se tome como un hábito de disfrute.

    En síntesis, debo decir que el problema de la baja comprensión lectora en niños puede obstaculizar su
    aprendizaje, por ello es necesario tomar medidas y estar comprometidos a mejorar, se debe hacer lo
    posible para que los niños se vean interesados en involucrarse en el mundo de la lectura.

    RÚBRICA PARA EVALUAR LA ESCRITURA DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN

    NIVELES DE DESEMPEÑO
    CRITERIOS
    BUENO REGULAR DEFICIENTE PUNTAJE

    La tesis nombra el tema La tesis nombra el La tesis no menciona


    del artículo y tema del artículo. el tema y ni los puntos
    Posición o Tesis
    esquematiza los puntos a discutir.
    (2.5 puntos)
    principales a sustentar.
    (1 punto)
    (5 puntos)

    Argumentación Todos los argumentos Algunos de los Ningún argumento


    expuestos son argumentos expuesto es
    fundamentados. expuestos son fundamentado.
    Prof. Salaverry Palacios, Wílmer Rubén

    (5 puntos) fundamentados (0 puntos)

    (2.5 puntos)

    La conclusión es fuerte y La conclusión es No hay conclusión. El


    deja al lector con una evidente. trabajo simplemente
    Conclusión idea absolutamente clara termina.
    (2.5 puntos)
    de la opinión del
    (0 puntos)
    estudiante.

    (5 puntos)

    Todas las ideas están Casi todas las ideas La mayoría de las
    presentadas con están presentadas ideas son erróneas.
    Precisión coherencia y cohesión. con coherencia y
    (0.5 puntos)
    cohesión.
    (3 puntos)
    (1.5 puntos)

    El estudiante hace buen El estudiante El autor comete más


    Gramática y uso de las normas comete menos de 4 de 4 errores
    ortografía gramaticales y errores gramaticales gramaticales u
    ortográficas. u ortográficos. ortográficos.

    (2 puntos) (1.5 puntos) (1 punto)

    PUNTAJE FINAL

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