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Meenes - Pp. 48-53

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Pili Merli
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Max Meenes
Howard University

Cómo estudiar
para aprender
BíBí^IOTECA
■líVCSSSifSrSSi'S ña
1 a w Ln s L3 y yS

Pfohibida su R&prociuC'-:^ión - Ley 11.723

PAIDÓS
México
Buenos Aires
Barcelona
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i|rev\d/^G'\C > ^.rv^O'n '"

Título del original en inglés- Studyinr^ifíd^rnrnfnr

Ve sión caste^<je?]3^g|@(3ftjar

^ ^FíBclia^recepción:Six/o^H^
Procedsncla: ComP^

máaumaf por el sisteiM^m iir^ S- '®" cualquier forma que sea, tdéniica o modificada, escrita a
auiOTzada P®
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tola !ldovchos
'í'reservato. Cualquier
impwo. por fotocopia,
utilización debe serfotoduplicado, eic. no
previamente solicitada

D. R. © de todas las ediciones en castellano,


Editorial Paidós, SAICF,
Defensa 599, Buenos Aires
D. R. © de esta edición.
Editorial Paidós Mexicana, S. A.
Rubén Darío 118
Col. Moderna 03510
México, D. F.
Tels.: 579-5113 «579-5922
Fax:590-4361

ISBN: 968-853-214-2

Impreso en México • Printed in México


48 MAX MEENES

incluir no sólo la explicación del profesor, sino también las


discusiones suscitadas en clase.

Los apuntes

Es necesario que pueda disponerse fácil y permanente


mente del material a aprender. Este se encuentra en parte
en los libros y en parte proviene de las clases y forma los
apuntes. Otro método consiste en copiar en el cuaderno de
apuntes todo fragmento de interés, sea cual fuere au fuen
te. Este cuaderno debe llevarse siempre consigo para repa
sarlo en toda oportunidad.
Todo lo que convenga retener de la exposición oral del
profesor será objeto de notas que se estudiarán posterior
mente. No obstante, tomar apuntes no es una simple ta-
r^ de copbta, cuyos resultados podrían obtenerse más efi
cientemente si el profesor hiciera miroeografiar su clase
y luego distribuyera los ejemplares. Si se tratara de eso,
las clases mismas no tendrían razón de ser.
Los temas enumerados en los programas se encuentran
por lo general perfectamente expuestos en libros, textos,
fi^chu, etc. La idisión del profesor en -la clase consiste en
clarincar el material, señalar sus consecuencias, aplicacio-
n^ y relaciones, organizándolo en la forma que considere
más plena de sentido. Le dará un toque personal; señalará
los elen^ntos capaces de confundir y aclarará los signifi
cados. De modo que tomar apuntes en la clase significa
algo mto que recoger información; de ellos debe surgir la
sustancia del asunto según ba sido prescnUda por el pro
fesor y raptada por el alumno. Deben retener la forma
en que el profesor ha organizado e ilustrado la clase, yen
do mas allá del registro literal del material a memorizar.
Los apuntes habrán de ayudar a comprender la asignatura.
Es difícil decir cuál es el mejor método para tomar
apuntes. Algunos recomiendan notas resumidas; otros pre-
fieren versiones que reproduzcan el desarrollo total de la
clase. Se gana en velocidad mediante un sistema de abre
viaturas de los términos más comúnmente usados. Si las
now quitan muy esquemáticas o demasiado desorgani
zadas, habrá quetrascribirlas ordenadamente mientras está
fresco el recuerdo de la clase. Si sus apuntes no lo satisfa
cen, seguramente deseará mejorar su habilidad para to
marlos. La mejor forma de lograrlo consiste en rehacer-

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