Rúbrica Seminario I Entrega 1

PSICOLOGÍA
SEMINARIO DE ACTUALIZACIÓN I (TTG)

RÚBRICA DE EVALUACIÓN
ENTREGA 1. FASE DE INICIO
INSTRUCCIONES GENERALES
El proyecto busca favorecer el trabajo en equipo, incentivando a los estudiantes a obtener un
beneficio como resultado de la tarea por realizar. Debe dar cuenta de la descripción del caso,
análisis funcional, impresión diagnóstica y aplicación de las técnicas terapéuticas de tercera
generación más apropiadas para el caso.
El diseño del proyecto está orientado a identificar, analizar y aplicar técnicas de intervención
propuestas desde las terapias de tercera generación, para lo cual los estudiantes deben
trabajar en grupo, atendiendo a las tres (3) entregas, en las que den cuenta de los siguientes
parámetros:
Fase 1. Inicio: identifiquen un caso y formulen un problema para el desarrollo del proyecto.
Una vez identificado el caso deben evaluar el problema. Por otro lado, deben diseñar un
modelo de consentimiento informado desde los principios éticos del psicólogo.
Fase 2. Planificación o diseño: para esta segunda entrega deben dar cuenta del proceso de
intervención que llevarían a cabo de acuerdo con las terapias de tercera generación. A
continuación, van a realizar y entregar un guion de entrevista exponiendo las posibles
preguntas y focos de exploración en una entrevista con la paciente.
Fase 3. Evaluación: elaboren un informe psicológico relacionado con el estudio de caso,
deben cuidar la redacción, que sea clara y coherente y presentar la información bajo las
condiciones de normas APA.
INSTRUCCIONES FASE DE INICIO
A. Formular un caso clínico hipotético, a partir de la película INTENSAMENTE. A partir de esta
deben realizar la descripción del caso, caracterizar los datos del consultante, el problema o los
motivos de consulta, los datos relevantes en la comprensión del problema, los antecedentes
(personales, familiares, sociales, médicos), el genograma (realizarlo con el programa Genopro)
y evaluación de áreas de ajuste que incluya lo siguiente:
1. Dimensión familiar.
2. Dimensión social.
3. Dimensión desarrollo (ciclo vital en el que se encuentra la persona).
4. Dimensión afectiva y emocional.
5. Dimensión intelectual-cognitiva.
6. Dimensión laboral.
B. Realizar una comprensión psicológica del caso que incluya:
1. Impresión diagnóstica (desde criterios DSM-V),
2. Hipótesis en la comprensión del problema (posibles explicaciones frente a la
comprensión del problema).
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
ITEM A NIVEL ALCANZADO PUNTAJE

EVALUAR ALTO MEDIO BAJO MÁXIMO
POR ITEM
PORTADA Cuenta con filiación Hasta dos de los Tres o más de los 10
institucional, título elementos elementos
del proyecto, solicitados para la solicitados para la
nombre completo de portada no se portada no se
los estudiantes, presentan. presentan
códigos, nombre
completo del asesor,
fecha y año de
presentación.
Hasta 10 puntos Hasta 7 puntos Hasta 3 puntos

FORMULACIÓN Se presentan de No se presentan de No se presentan de 30
DEL CASO forma clara y forma completa cada forma completa cada
completa: uno de los cinco uno de los cinco
1.La descripción del aspectos solicitados aspectos solicitados
caso. en la formulación de en la formulación de
2. LA caracterización caso O al menos uno caso Y al menos uno
de los datos del de ellos no se de ellos no se
consultante. describe de forma describe de forma
3. El problema o los clara y adecuada. clara y adecuada.
motivos de consulta.
4. Los datos Hasta 20 puntos Hasta 10 puntos
relevantes en la
comprensión del
problema.
5. Los antecedentes
(personales,
familiares, sociales,
médicos).
Hasta 30 puntos
GENOGRAMA Se presentan en el No se presentan en No se presentan en 30
genograma el genograma el genograma
adecuadamente adecuadamente los adecuadamente los
tanto los aspectos aspectos más aspectos más
más importantes de importantes de la importantes de la
la estructura familiar estructura familiar O estructura familiar NI
como de las las relaciones entre las relaciones entre
relaciones entre los los miembros de la los miembros de la
miembros de la familia. familia.
familia.

EVALUACIÓN Se presentan de No se presentan de No se presentan de 30
ÁREAS DE forma clara y forma completa cada forma completa cada
AJUSTE completa el análisis una de las áreas de una de las áreas de
de cada una de las ajuste O el análisis ajuste Y el análisis de
áreas de ajuste. de al menos una de al menos una de
estas no es el estas no es el
adecuado. adecuado.

IMPRESIÓN Se presentan de No se presenta de No se presenta de 30
DIAGNÓSTICA E forma clara y forma clara y forma clara y
HIPÓTESIS DE coherente la adecuada la adecuada la
COMPRENSIÓN impresión impresión impresión
DEL PROBLEMA diagnóstica y la diagnóstica O la diagnóstica Y la
hipótesis de hipótesis de hipótesis de
comprensión del comprensión del comprensión del
problema. problema no es problema no es
coherente con el coherente con el
caso. caso.

ORTOGRAFÍA, El trabajo cuenta con El trabajo presenta El trabajo presenta 20
REDACCIÓN Y excelente redacción algunas dificultades serias dificultades en
NORMAS APA y ortografía, no se en redacción y redacción y
encuentra ningún ortografía O no se ortografía Y no se
error en estos ajusta ajusta
aspectos Y se ajusta adecuadamente a las adecuadamente a las
a las normas APA normas APA (citas y normas APA (citas y
(citas y referencias). referencias). referencias).
Hasta 20 puntos
Hasta 14 puntos Hasta 7 puntos
TOTAL 150
ELABORADO POR: RICARDO CEPERO RAMOS

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ITEM A NIVEL ALCANZADO PUNTAJE

Hasta 10 puntos Hasta 7 puntos Hasta 3 puntos

Hasta 30 puntos Hasta 20 puntos Hasta 10 puntos

Hasta 30 puntos Hasta 20 puntos Hasta 10 puntos

Hasta 30 puntos Hasta 20 puntos Hasta 10 puntos

ELABORADO POR: RICARDO CEPERO RAMOS

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